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幼儿园小班科学教案

时间:2021-12-04 18:42:14 教案大全 我要投稿
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幼儿园小班科学教案

  作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班科学教案,欢迎大家分享。

幼儿园小班科学教案

幼儿园小班科学教案1

  活动目标:

  1、通过看、闻、尝,了解水是透明的,是无色无味的;2、在操作过程中,感知水具有流动的特征。

  3、在科学活动中,激发幼儿探索的兴趣。

  活动准备:

  1、两个玻璃杯(一杯清水、一杯酱油),两个托盘;2、幼儿每人三个透明的杯子,一个勺子;3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的.容器若干,小箩筐若干,小毛巾4条。

  4、PPT课件活动过程:

  1、教师导入课题,感知水是透明的。

  (1)师:今天,我要给小朋友们变个魔术。(出示两个杯子,一杯清水、一杯酱油)。

  (2)教师继续以魔术的形式,将两颗玻璃珠放入杯中。

  提问:变出了什么?

  珠子在哪个杯子里呀?它是什么颜色,什么形状的?

  这个杯子里面是什么啊?

  为什么珠子在酱油里面看不清,在水里面却可以看得清清楚楚的啊?

  (3)小结:原来水是没有颜色,透明的;所以我们可以清楚的看出水中物体的形状、颜色。

  2、了解水--无色无味这一特征现在,水宝宝要和我们玩躲猫猫,它啊就在你们跟前都有三个杯子,水宝宝就藏在其中的一个杯子里,你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。

  ①幼儿操作,教师巡回观察。

  ②提问:你们用了什么好办法找到水宝宝的?

  水宝宝是什么颜色的?它闻起来,尝起来是什么味道的?

  ③教师小结:水是没有颜色没有味道的,我们也可以说是无色无味的。

  ④教师验证实验结果。

  3、幼儿进行尝试操作--帮水宝宝搬家,感知水的流动性。

  师:水宝宝想请我们帮她一个忙,你们愿意吗?就是帮水宝宝搬个家。

  ①教师出示搬水工具:塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器,请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。

  ②幼儿操作,教师巡回指导。

  ③提问:你用什么东西来帮水宝宝搬家的?

  在帮水宝宝搬家时,水宝宝怎么了?

  ④小结:原来水是会流动的。

  4、延伸活动(1)在生活中,你在哪里见过水宝宝?

  (2)观看PPT,听水宝宝自述。

幼儿园小班科学教案2

  一、活动目标

  (一)感知色彩的丰富,尝试将颜色标记与周围的颜色相匹配。

  (二)愿意与同伴愉快地交流生活中对色彩的发现。

  二、活动重难点

  (一)重点:有兴趣寻找身边的颜色,感知色彩的丰富性。

  (二)难点:能将颜色标记与周围的颜色进行匹配。

  三、活动准备

  (一)色彩精灵杖偶“色彩精灵妈妈”一个。

  (二)将多种颜色不干胶剪成直径5厘米左右的圆片若干。

  (三)照相机一架。

  (四)记录表一张。

  四、活动过程

  (一)色彩妈妈来啦。

  1.欣赏色彩精灵杖偶(上面有各色的贴纸)的对话互动,感知生活中有多种色彩。

  ——小朋友,你们好!我是色彩精灵妈妈,你们知道我有哪些色彩精灵宝贝?(红色、黄色、绿色、紫色、蓝色……)

  2.发现色彩小精灵(圆片加笑脸),进行互动打招呼。

  3.交流互动,选择色彩朋友。

  ——你喜欢和哪个色彩精灵宝宝做朋友?说说为什么。

  4.到教师处拿取色彩精灵图片。

  ——比如,幼儿说“我喜欢红色精灵”,并到教师处拿取红色精灵图片。

  5自由和同伴交流自己喜欢的色彩精灵。.

  (设计说明:通过拟人化情境、“捉迷藏”等游戏活动,激发幼儿对颜色的兴趣,并主动发现、感知身边更多的颜色。)

  (二)贴贴色彩小精灵。

  1.互动游戏“色彩精灵躲在哪里”:根据自己喜欢的]颜色,去寻找和发现周围生活中的色彩,感知1颜色的匹配对应。

  ——色彩精灵宝宝要和你们玩捉迷藏了。如果你是红色精灵的朋友,就请你再找出一个红色精灵宝宝贴在身上。

  2.睁开眼睛,找出相同的色彩精灵,并相互检验找得对不对。

  ——先请你们闭上眼睛。(事先已在明显物品上贴上了对应的颜色贴纸。)它们已经藏好了。

  ——我们一起来看看是不是都找对了。

  3.同伴互动游戏,感知不同颜色的对比。

  ——现在该你们藏颜色精灵了。想一想,把你的色彩精灵宝宝藏在哪里好呢?

  ——先请男孩子将颜色贴纸藏起来。女孩子找出两个不同的精灵贴在身上。

  4.再交换游戏一次。

  (设计意图:除了游戏,也需要回归生活,让幼儿在生活中体验感知颜色。带幼儿走出教室,走进自然,自主地探索与发现,他们将获得更多的关于颜色的体验。)

  (三)找找色彩小精灵。

  1.准备更多颜色的贴纸,请幼儿到户外去找一找“色彩精灵在哪里”。

  ——在幼儿园里,还有更多的.色彩精灵在等着你们去发现,让我们一起出发去找一找吧!

  2.尝试用一句话表达自己的发现。如:“我找到的色彩精灵是红色,它躲在大型玩具——滑梯上。”

  ——你找到的色彩精灵是哪一种颜色?请你用好听的一句话来说说。

  3.在找到的物品上面贴上相日应的颜色贴纸,将发现通过拍照的方式记录下来。

  (设计意图:活动同时考虑幼儿的能力差异性,能力强的幼儿可能认识更多颜色,因此教师需准备更多颜色的贴纸,以满足不同幼儿的能力需求。)

  五、活动延伸

  (一)请家长协助,引导幼儿在周围环境中寻找相同颜色或不同颜色的物品,并记录下来,带到幼儿园里,丰富“色彩大收集”区域。

  (二)将幼儿在户外发现的颜色和做的记录表布置在主题墙上,供幼儿与同伴交流,分享自己的发现,初步感知生活中的丰富色彩。

幼儿园小班科学教案3

  环保主题:

  小动物过冬

  活动目标:

  1、了解小动物过冬的一般常识。

  2、培养幼儿对自然现象的兴趣。

  重点:了解小动物过冬的一般常识。

  难点:培养幼儿对自然现象的兴趣。

  活动准备:

  猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。

  动物过冬课件

  活动过程:

  一、师讲述小动物组织教学,引起兴趣。

  师:冬天到了,天变冷了,你们想知道小动物们是怎样过冬的吗?

  二、出示小动物的'图片,让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。

  师:你们看,小动物在冻得难受时怎么办?老虎在冷的时候在干什么?蝙蝠躲藏在洞穴里做什么?鸭子在冬天里还在冰冷的水里游动,但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的时候怎么办?

  三、培养幼儿对自然现象的兴趣。

  师:小动物真有趣,都有自己过冬的办法,老师告诉你们,小动物的秘密还多着呢。

  过冬的趣话结束活动。

幼儿园小班科学教案4

  活动目标

  1.根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称,发展听觉分辨力。

  2.通过自制响罐,感受声音产生的有趣,培养幼儿参与探索活动的.兴趣。

  活动准备

  1.易拉罐若干,胶带纸。

  2.大米,小米,豆子等晃动易发出声响的物品。

  活动过程

  1.出示响罐,引起幼儿的兴趣。

  出示装有豆子和小米的易拉罐两只,晃动罐子,

  请幼儿倾听,根据声音的不同,来判断罐子中装的是什么?

  2.观察教师提供的制作材料,了解其特点及功用,尝试制作响罐。

  教师与幼儿一起制作响罐。

  指导给罐子装入多少物品,响罐该如何密封。

  3.猜响游戏

  (1)集体猜测,听一听响罐里装的是什么?进行分类。

  根据响罐声音的细微差别,对装入物品多少进行排序。

  (2)自由结伴,根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么?

  4.用响罐为曲子伴奏。

  教师先用响罐示范一遍伴奏,让幼儿欣赏。

  幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。

幼儿园小班科学教案5

  设计意图:

  花生是幼儿经常看见的食品,但是有许多孩子都不怎么喜欢吃花生,因此我们设计了“好吃的花生”让孩子们在活动中对花生这一类的干果有一定的认识和兴趣,并结合他们的已有生活经验,引导孩子们通过多种感官看一看,摸一摸,剥一剥,吃一吃中有目的地引导幼儿动手操作、观察、思考、表达,融合了多种领域的内容是一个综合性的生活教学活动,活动中孩子们亲自动手剥花生,体验劳动带来的乐趣。感受成功的愉悦,提高了幼儿的感知能力,培养语言表达能力,激发了幼儿在快乐学习。

  活动目标:

  1.探索剥花生的方法,感知花生的特征。

  2.学习用语言表达自己的感受和发现。

  3.体验亲自动手操作的乐趣。

  活动准备;花生若干,纸盒人手一个。

  活动过程:

  一、认识花生。

  1.师:瞧!这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧!今天呀,松鼠阿姨开宴会,她会送给每一位小朋友一个礼物。(每位幼儿一份花生)

  2.看一看,摸一摸。

  幼儿仔细看一看,摸一摸,花生长什么样的?再摸一摸花生壳怎么样的?轻轻地的打开花生壳,看,这是什么?(花生米)看看,里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!

  教师小结:我们吃的花生里面的宝宝有的多有的少。

  3.认识花生。

  师:那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子的呢?(穿着一件红衣服)

  我们帮它脱掉红衣服,看看里面是什么样子的?(白白的肉)

  教师小结:原来花生呀,穿了两件衣服,一件硬外套,一件红衣服。

  二、探索剥花生的方法。

  1.师:你们是不是很想吃到好吃的花生?那我们该怎么办?(把它剥开来)

  教师小结:小朋友的办法都很好,松鼠阿姨不是给每位小朋友都准备了一份花生吗,请小朋友自己想办法把花生剥开来。(要求幼儿讲卫生,花生壳放在纸盒里)

  2.剥花生。

  三、尝一尝。

  幼儿品尝自己剥的花生米,说说花生的味道。

  课后反思:

  在教学过程中,根据《幼儿园教育指导纲要》中的`科学教育目标,是能运用各种感观动手动脑探究问题,我设计这么几个环节,第一个环节,看一看,摸一摸,摇一摇花生,在这个环节中,幼儿能运用感观去感知操作,运用和体会。在第二个环节中,探索剥花生的方法,充分调动幼儿动手动脑的积极性,让幼儿用自己的方法打开花生,为了养成幼儿探究问题的好习惯。最后环节吃花生,延伸活动花生壳作品制作,包含了《纲要》中教育幼儿的目标,乐意与人交往,合作分享,突出了与人交往和分享,让孩子相互团结,分享成果。本次活动孩子们都非常感兴趣,动手能力增强了,由感知事物到感知世界,掌握的非常好。但是,还存在一些不足之处。如孩子们的常规还需加强,在尝一尝环节应该准备放花生壳的纸盒大一些,这样孩子就不会将花生米的红衣服末掉的桌子都是了。

幼儿园小班科学教案6

  活动目标:

  1、在玩“照镜子”游戏的过程中,关注自己的五官特征。

  2、体验照镜子的快乐,并能准确运用语言大胆表达自己的感受。

  3、通过操作贴五官,巩固五官脸部位置的认识。

  活动重难点:能在游戏的过程中探究五官的特征,体验照镜子的.快乐。

  活动准备:平面镜、自制镜子的形状人手一份,手绘五官许多个,双面胶。

  活动过程:

  一、通过“猜谜语””引出主题

  教师请幼儿猜谜语:

  1、“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。”(眼睛)

  2、“左一片,右一片,隔着山头不见面。”耳朵)

  3、“上一片,下一片,中间一道白围墙。”(嘴巴)

  4、“可以呼吸,可以闻气味,它的本领可真大。”(鼻子)

  5、“你哭它也哭,你笑它也笑,只要对着它,喜怒全知道。”(镜子)

  二、玩小镜子的游戏

  教师用镜子和幼儿一起玩游戏。教师一边说“照镜子,照镜子,照到你的小鼻子……”,一边用请幼儿用镜子照到幼儿相应的五官部位。

  三、幼儿自主发现、表达

  1、用“照镜子,照镜子,照到我的……”的句式,表述自己的发现。

  2、请幼儿来说一说:你用镜子照到了自己脸上的什么地方?五官的数量?它们的本领是什么?如何爱护五官?(请幼儿讨论)

  教师小结:五官的本领可真大,我们应该爱护自己的五官。

  四、操作活动:贴五官

  1、老师为每个小朋友做了一面镜子,我们来玩贴五官的游戏吧。

  2、老师和小朋友们一起纠正一下五官贴得不真确的地方。

幼儿园小班科学教案7

  活动目标

  1、感知冰的各种特性。

  2、尝试利用工具积极探索,感受探索的乐趣。

  活动准备

  1、课件-观察冰块

  2、教具:吹风机、锤子、餐刀、热水。

  3、冰块(内含一颗糖果)若干。

  活动过程

  一、导入

  1、出示大冰块,激发孩子参与的热情,初步感知冰块的特性。

  提问:你们看这是什么?摸摸看,你有什么感觉?

  (教师手持冰块让每个小朋友先摸一摸,进行初步感知)

  你们能看见大冰块里有什么呢?

  (糖果)

  2、教师小结:原来冰块是透明的。我们可以看到里面有一颗糖。

  提问:你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?

  (幼儿自由发言。说说自己的.办法。)

  二、介绍工具

  教师:老师帮你们准备了很多工具,我们来看一看都是些什么。

  (重点介绍电吹风及各工具的使用安全。)

  三、观察冰块,幼儿尝试。

  1、幼儿自己取冰块,教师引导孩子观察冰块,进一步感知其特性。

  提问:你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?

  (冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)

  2、幼儿取工具,尝试将冰块中的糖块取出。

  提问:你是用什么方法把糖果取出来的?

  (对已经取出糖的小朋友进行鼓励,请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。)

  四、幼儿集中分享经验

  1、提问:小朋友都很努力试过了,你们都吃到糖了吗?

  谁愿意来介绍一下自己取糖的经过?

  2、教师小结:小朋友们很聪明,都利用工具从冰里取出了糖,我们来给自己鼓鼓掌。

幼儿园小班科学教案8

  活动目标:

  1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

  2、愿意参加剥橘子的活动,学习用语言讲述自己的发现。

  3、体验伙伴分享的快乐。

  活动准备:

  1、每组一个小碟子,内装与本组幼儿人数相等的橘子。

  2、口袋1个,若干橘子。

  活动过程:

  一、摸口袋。

  1、摸一摸。

  师:"小朋友们好,今天老师带来了一个神奇的口袋,里面装了些什么呢?我请小朋友来摸一摸。"(咦?哪位小朋友坐的好,端正,我就先让你来摸摸)-引起参与活动的兴趣。

  2、提问:师:“你摸到的东西是什么形状的呀?”幼:“圆圆的。”师:“摸上去有什么感觉呀?”幼:“软软的、不太光滑。”(橘子摸上去是光滑的还是不太光滑的呀?

  幼:不太光滑。我们用一个好听的词来代替不太光滑,粗糙的。)师:“那它究竟是什么呀?”

  师:“是橘子吗?我们来看一看。”(一边说,一边从口袋里把橘子拿出来。)

  二、感知橘子的外形特征。

  1、师:“你们看过哪些颜色的橘子呀?”幼:“绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。”

  2、看一看:提问:

  师:"那橘子是什么样的呀?"

  幼:"圆圆的、扁扁的。"

  师:"那我们把话连起来说一说好吗?"

  幼:“好。”

  师幼一起说橘子是圆圆的.、扁扁的,身上还有肚脐眼和按钮。

  三、感受橘子的内部特征。

  1、师:"那橘子里面是什么样的呀?"(说什么的都有)

  2、师:"那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?"

  3、师:"我们先从哪一面开始剥呢

  4、师:"那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。"(一边剥一边说;橘子、橘子圆圆,橘子、橘子、扁扁,剥开黄黄的橘子皮,咋看像什么呀?【剥开橘子皮的橘子像什么呀?】)

  幼:"花。"

  师:"花儿花儿开开,哎,开出了什么呀?"

  幼:"橘子。"

  师:"这像什么呀?"幼:"月亮、小船。

  老师:恩,橘子剥开来,里面的瓤弯弯的,像月亮,像小船。

  四、游戏剥橘子。

  师:"今天啊桌子上来了许多的橘子宝宝,它们有大、有小,我们来开始剥吧(师:"我们把剥下来的橘子皮放在盘子里哦!"

  五、大家共同分享品尝橘子酸酸甜甜的味道。

  老师:哎?剥好的小朋友可以先等一下,我们等其他小朋友都剥完了再一起吃好吗?"

  师:"那我们来尝一尝。"

  老师:"小朋友们刚才都尝过了,谁来告诉我,"橘子是什么味道的啊?"

  幼:"酸酸甜甜的。"

  六、引导幼儿说一说。

  师:"小朋友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀?"

  幼:"橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。"

  师:“小朋友们真棒,说出了这么多橘子做成的食品。”

  教师小结:

  橘子可以做出这么多好吃的,我们的橘子皮也是有用的哦!(它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤)小朋友们可以回去想想橘子皮能做什么?下次我们在一起分享好吗?

幼儿园小班科学教案9

  设计思路:

  苹果和橘子,以其香甜的口味、诱人的外形,让孩子们爱不释手。小班幼儿年龄小,动手能力相对较弱,加上父母包办的居多,所以很大一部分孩子对于水果怎么吃、吃哪里都不知道,生活自理能力和生活习惯较差,所以我安排了该活动。

  活动一开始我用猜猜,摸摸的形式调动孩子们的兴趣,激发孩子爱吃各种水果的习惯。然后以浅显精短的小故事配以PPT引发幼儿看看、想想、说说,胖胖猪是怎么吃木瓜的?木瓜籽能吃吗?吃下去会怎样?

  调动幼儿已有生活经验的再现,再迁移到平时常见的`水果吃法上,形象鲜明的水果横切图让幼儿很容易就知道了哪些水果该吐籽,哪些不必吐籽?最后的“品尝水果”环节更是起到了升华内化的作用。

  活动目标:

  1、知道许多水果里都有籽,吃水果时要吐籽。

  2、通过感官激发孩子爱吃各种水果的兴趣。

  活动准备:

  ppt课件,几种水果实物,几个布袋

  活动流程:

  一、猜水果,引起幼儿兴趣

  1、介绍苹果

  ——猜猜老师这个袋子里装的是什么水果宝宝?请你们小眼睛闭起来,我们来摸摸看。让幼儿摸摸说说苹果是圆圆的,红红的。滑滑的,吃起来甜甜的。

  2、介绍桂圆

  ——老师这里还有一个袋子,大家猜猜这个袋子里躲的是什么水果宝宝,我们来看一看。(桂圆)

  3、介绍木瓜

  ——还想不想再请水果宝宝呀,好的,顾老师这里还有个水果宝宝,你们认识它吗?跟孩子一起说说木瓜。

  ——那木瓜宝宝的肚子有什么?好,顾老师把它切开来看一看,看看木瓜宝宝的肚子里有没有小宝宝。请孩子们看看,木瓜宝宝的肚子里有许多的籽宝宝,给幼儿闻一闻木瓜的香味。想不想吃?

  二、籽儿吐吐

  ——说说自己的想法,看图听故事《籽儿吐吐》

  (1)图一:胖胖猪已经把木瓜都吃进肚子。

  重点提问:胖胖猪是怎么吃木瓜的?木瓜的籽能吃吗?吃下去会怎样?

  师结:小胖猪吃的太快了,把木瓜籽吞进了肚子,水果籽太硬了,会让我们的肚子受伤的。

  (2)图二:小猪头上长出一棵树来。

  重点提问:猜猜,小猪把木瓜籽吃进肚子,可能会发生什么事情?看一看发生了什么变化呢?头上长出一棵木瓜树会怎样?想想头上真的会长木瓜树吗?为什么?

  小结:小猪猜想自己的头上长出了一棵木瓜树,到底是不是这样呢?

  (3)图三:小猪大便里有许多木瓜籽。

  重点提问:木瓜籽吃进肚子,最后会到哪里去?

  小结:最后小猪发现在自己的大便里发现了许多木瓜籽。

  重点提问:小猪吃下去的籽最后从哪里出来啦?

  小结:原来小猪吃下去的籽会从大便里排出来,可不会从头上钻出来哦!

  三、说说尝尝

  ——知道吃水果要吐籽。

  重点提问:你们知道哪些水果里的籽是不能吃的吗?那应该怎么办?

  小结:你们说的可真好,有籽要吐掉,不能吃,千万不要吃进肚子里,如果不小心吃下去,也别担心,它会从我们的便便里排出身体。

  师:今天老师给你们准备了很多不同的水果,我们一起去尝尝吧,但是先要把我们的小手洗干净哦。

幼儿园小班科学教案10

  活动目标

  ●在对比观察中,进一步发现小飞虫都有一对翅膀。

  ●了解夏季蜻蜓低飞的常识。

  活动重难点

  ●重点:感知蜻蜓翅膀通透的特点。

  ●难点:细致观察、大胆表述。

  活动准备

  ●知了、蝴蝶、蜻蜓的多媒体图片、影像。

  ●幼儿用书第5册第4~5页。

  ●挂图《蜻蜓仙子》。

  活动过程

  ●蜻蜓仙子真漂亮。

  ·欣赏挂图三或影像。

  ——小朋友们好!我是魔法小仙女,你们喜欢我吗?

  ——我有一个会变魔术的魔法棒,看看变出了什么。

  ——这是蜻蜓仙子!小朋友仔细看看,蜻蜓仙子和我

  一样都有一对什么?我们的翅膀看起来怎么样?

  ●蜻蜓仙子很特别。

  ·对比观察挂图一、二、三,聚焦表述翅膀的异同。

  ——我们再来看看蝴蝶、知了和蜻蜓,它们都有什么?

  蜻蜓的翅膀和谁的`翅膀比较像?(将蜻蜓挂图居中

  摆放。)

  ——知了的翅膀和蜻蜓的翅膀看起来比较像,都是有

  点透明的。

  ——花蝴蝶的翅膀和蜻蜓、知了的翅膀为什么不像呢?有什么不同?

  ●蜻蜓仙子的秘密。

  ·观察幼儿用书第4~5页。

  ——天气好像要怎么了?你是从哪里看出来的?

  ——找一找,画里有蜻蜓仙子吗?它们飞得怎样?很高还是很低?

  ——谁知道它们为什么飞得这么低吗?

  ——因为快要下雨了,在下雨前,蜻蜓仙子就会飞得很低。

  ——所以,妈妈给出门的爸爸送什么?

  ——如果你发现,很多蜻蜓仙子都飞得特别低,你就知道快要怎样了?这是站

  您仙子的小秘密,小朋友们可以藏在心里。

  活动延伸

  ●可将靖蜓、蝴蝶、知了的挂图,以及收集来的图片或照片投放在益智区(需有意识地根据虫虫的种类分类摆放),便于幼儿继续对比、观察,明确感知小飞虫翅膀的异同,并更好地开展“对对碰”游戏。

幼儿园小班科学教案11

  【教学目标】

  1、尝试探究纸杯的多种玩法。

  2、愿意与同伴合作进行搭建游戏。

  【活动准备】

  1、一次性纸杯若干个,纸板若干个,纸杯制作的各种手工作品若干个。

  2、糖果一个,玩具小猴一个,乒乓球若干个,游戏音乐。

  【教学重点】

  探索纸杯的玩法,培养幼儿的合作意识。

  【活动过程】

  1、出示纸杯,让幼儿说说纸杯有什么作用?

  小结:我们可以用纸杯喝水喝饮料装东西,给我们的生活带来了许多方便。

  2、老师和幼儿玩变魔术的游戏,老师把糖果变到纸杯里,让幼儿猜一猜糖果被变到那个纸杯里去了?[老师和幼儿玩变魔术的游戏能调动幼儿探索纸杯玩法的愿望。]

  3、每幼儿取一个纸杯,随音乐和纸杯游戏,活动中教师启发幼儿探索纸杯的多种玩法。[顶在头上、脚上、肩上玩,抛着玩,滚着玩,吹着玩等]

  总结:“小朋友们这么聪明,想出了这么多的.玩法,有下面看看老师要和纸杯做一个游戏”{根据幼儿自由探索的玩法,进一步加深}

  4、教师创设钓鱼岛和吹球乐园,让幼儿自由选择游戏活动。

  游戏玩法:《1》纸杯装满水放入一个乒乓球,幼儿用嘴吹球,球能从一个纸杯吹到第二个第三个或更多纸杯中。《2》用纸杯做成各种小动物,用自制钓鱼竿钓小动物。

  游戏结束后教师组织幼儿交流:谁把球从第一个纸杯吹到了第四个纸杯中。数一数谁钓的鱼最多。

  5、创设情景,启发幼儿合作用纸杯玩游戏。

  教师:小猴来到了我们班,它想去花果山摘果子,会经过好多地方,它想请小朋友为他设计出它的行走路线。{小河,居住的小区,小路,山洞}

  教师提问题:小河是什么样?小区里都有什么?小路是什么样的?

  教师引导幼儿会描述这些地方:宽宽的小河、干净的社区、弯弯的小路。

  教师组织幼儿自由搭建{鼓励幼儿合作完成}

  游戏一:引导幼儿将纸杯口朝下叠高搭建,或借助老师提供的不同形状的大纸板进行搭建。

  游戏二:引导幼儿把纸杯摆放一排,一个挨着一个,或者摆放两排。

  游戏三:引导幼儿把纸杯摆放两竖,或直直的或弯弯的。

  6、小猴邀请幼儿一起去摘果子

  孩子们跟者小猴随着音乐迈过或跳过小河,穿过美丽的社区,走过弯弯的小路,钻过黑黑的山洞。{活动中不要把纸杯碰倒,会发生安全事故,要保护好自己。}

  教师组织幼儿把摘到的果子放入水果篮中送给小猴。幼儿可自由进行摘果子游戏。

  7、幼儿欣赏纸杯作品

  小动物、小桌子、漂亮的娃娃、笔筒、电话、小鼓、灯笼等。

  8、随音乐整理纸杯。

  9、活动延伸:结束后观看活动中的图片,组织幼儿讨论活动中孩子们的亮点和需要提升的地方。

幼儿园小班科学教案12

  设计意图:

  水在日常生活中十分常见,幼儿对水的游戏非常喜爱.通过嬉戏、玩耍,孩子可以在不经意中发现许多关于水的科学知识。本活动试图通过简易实验,帮助孩子了解简单的科学探究途径、方法,学习开展科学探究必要的记录手段,思考生活中的科学现象。

  活动目标:

  1.让学生在猜测、实验、记录中感知沉与浮。

  2.在活动中引发学生的好奇心和求知欲,培养其实事求是的科学态度。

  活动准备:

  1. 在整理箱中提前装好水。

  2. 石头、磁铁、乒乓球、积木等若干。

  3. 记录纸人手一份。

  活动过程:

  1. 创设情景,激发幼儿探究的兴趣。

  (1)出示实验材料,引导幼儿观察、发现材料的特征。

  (2)设计游泳比赛的情景,请幼儿猜想、预测材料“跳人”水中的现象。“这么多的东西,要进行一个游泳比赛,它们跳到水里会怎样呢?”

  2.简单操作,并记录。引导幼儿初步建立猜测、假设的概念。

  (1)教师记录自己的假设,并详细说明怎样使用记录表。

  (2)引导幼儿自己猜想、假设并记录。提示幼儿:“这些东西跳到水里会是什么样

  的呢?我们来猜一猜。不要讲出来,先用笔把我们猜到的画下来。”(老师指导幼儿记录的方法。)

  3. 实验操作。

  (1)通过实践操作,引导幼儿体验“浮”与“沉”的概念。

  师:现在我们来做一个实验,验证一下是否和我们的猜测一样。

  例如:把一个积木和石头分别投到水里,请幼儿观察积木在水里是怎样的。“我们用一个词来说一一“浮”,表示积木在水的上面。”用同样的方法引导幼儿观察石头是“沉”的,表示石头在水底下。

  (2)鼓励幼儿用图示表示自己看到的实验结果。

  提示:将结果画下来,必须根据自己看到的情况来画。

  (3)幼儿自由操作,并记录结果。

  先记好的幼儿将记录的结果与自己的预测进行比较,教师帮助幼儿整理对物体沉浮现象的认识。

  4.交流实验记录结果(鼓励幼儿将自己的观察记录结果与他人分享与交流)。

  请幼儿说说自己为什么这样记录。每一个符号表示什么。假设与实验是否一样。

  5. 教师小结。

  (1)引导幼儿将猜测、假设与实验结果对照,强调记录的真实性。

  (2)与幼儿回忆活动中自己的操作与记录。

  6.激发幼儿继续探究的兴趣,提出延伸问题。

  请幼儿想一想,在我们的生活中,幼儿把家里的东西放在水里是沉的`还是浮的?试试看,并尝试自己做记录,带来与老师、小朋友们分享。

  设计评析:

  由于小班幼儿的思维仍然处于直觉行动阶段,所以他们常常停留于游戏的表面,而忽略了实验内在的教育价值。本设计创设的情境容易引起幼儿的兴趣,教师的引导给了幼儿积极、大胆参与和猜想、假设的空间。

  小班幼儿记录的意识还未建立,记录能力相对较弱。设计中提供的记录表提供了可以参考的支架。

  鼓励学生尊重与倾听他人的观点,帮助他们学会互相学习。

  记录表:(给幼儿使用时可放大)

  石头


  磁铁


  积木


  乒乓球


  其它


  ……














  编辑评析:

  科学活动让幼儿直接参与是很重要的,让幼儿在直接参与中体会是目前幼儿园科学教育活动中比较缺乏的。这个活动注意了这一问题。同时在科学活动中,注意幼儿的表征,注意让幼儿用语言表达自己见到的现象也是一个重要的地方。从两方面来看,这一个活动是好的科学教育活动。

  但是这个活动有一些方面还值得进一步考虑:

  这样的活动一定要小组进行,让幼儿单独自己实验、单独填记录表不是太合适。尤其对于小班孩子来说,在小组里的表达、交流自己的发现,教师先集中表征他们的发现可能会产生更好的效果。

  这一科学活动虽然强调了幼儿用语言与别人交流,但在具体活动中对语言的强调并没有放在首位,而对于小班孩子来说,语言交流发现是最重要的。即使是孩子们在实验前的猜想,也最好是先用语言表达。

幼儿园小班科学教案13

  活动目标:

  1.能根据声音辨别乐器,并能找到相应的摆放位置。

  2.能仔细聆听声音,按规则操作。

  活动准备:

  1.铃鼓、三角铁等乐器

  2.活动材料第6页

  活动过程:

  一、什么乐器在唱歌。

  1.教师一次介绍乐器的'名称并演奏,幼儿根据不同乐器发出的声音指认“__(乐器名)在哪里”。

  2.请幼儿闭上眼睛听乐器发出的声音,辨别是什么乐器在唱歌。

  3.请个别幼儿蒙上眼睛,听听什么乐器在哪个位置唱歌。

  二、乐器在哪里

  1.出示格子底板,将铃鼓、三角铁、圆舞板、双向筒、鼓的图片贴在相应的格子里。

  2.请幼儿闭上眼睛,教师(或幼儿)一次演奏五种乐器。幼儿睁开眼睛,根据听觉辩论“十字格”中相应的乐器。

  三、乐器位置在哪里

  1.翻到幼儿操作材料第6页

  2.请幼儿先用手指做连线动作,确定之后再把乐器和十字格中相应位置的“▲“连上线。

  3.巡回观察,给需要帮助的幼儿提供指导。

  四、活动延伸:,可以将乐器投放到区域角进一步加以巩固,使幼儿知道乐器的名字。

幼儿园小班科学教案14

  一、课程基本信息

  课程类别:专业基础课

  适用专业:学前教育

  开课单位:幼特音乐教育系

  备选教材:赵娟主编:《幼儿园环境布置与教玩具制作》

  二、课程性质和目标

  《幼儿园环境布置与教玩具制作》是学前教育专业(专科)一门专业基础必修课。它全面、系统、科学地阐述了幼儿园教育环境创设的基本理论、幼儿园各种教育环境设计的主要内容、基本方法和基本技能,包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园各类墙饰的'设计与制作等内容。

  它的教学目的和要求是:

  1.使学生了解幼儿园环境创设工作的主要内容,充分认识创设幼儿园教育环境的意义,理解环境创设与幼儿园课程的关系,深刻认识环境对幼儿发展的重要意义,树立正确的学前教育观念。

  2.使学生掌握幼儿园各类教育环境创设的要点,能根据各年龄段幼儿的特点创设适宜的教育环境,并能合理利用

幼儿园小班科学教案15

  活动目标

  1、通过主动观察了解螃蟹的外形特征;

  2、知道螃蟹生活在水里;

  3、了解螃蟹独特的爬行方式;

  4、能积极观察、探索、讨论,从而提高观察能力和语言表达能力。

  活动准备

  将若干只螃蟹分别装在4个透明金鱼缸中,并装入适量的水、儿歌〈〈螃蟹〉〉

  活动过程

  (一)、提出问题:“我们平时都吃过螃蟹。可是有谁注意到螃蟹长得到底是什么样子的?”

  (二)、请幼儿观察实物螃蟹,进行主动的探索。

  ·将幼儿分成4组进行观察(自由选择组队)

  ·在幼儿的观察过程中,教师尽量给予适时地引导和帮助

  ·在观察活动中,教师不仅要有意识的抛给幼儿新的疑问,也要注意到安全问题。(如:既想让幼儿自己去探索螃蟹的.两个大钳子会不会咬人又要保证让幼儿避免受到伤害,这时候就需要教师在言语上的引导和灵活地提供材料)

  ·教师允许幼儿在用较大的声音说话、讨论。

  (三)、集体交流。教师帮助幼儿整理思路、提升经验。

  ·若幼儿兴致较浓,则放宽时间让幼儿继续交流或讨论,集体交流暂缓进行。

  ·以集体交流为主。如提问:“你发现螃蟹长的是什么样子的?”“背上是什么?”“你发现它会咬人吗?”“它有几只脚?”等。

  ·指出专有名词“鳌足”和“平足”

  ·在交流过程中结合儿歌《螃蟹》帮助记忆。

  (四)、谈话“给螃蟹安个家”

  教师和幼儿一起商量如何处理这些螃蟹?是在教室里给它们安个家?还是另想办法?

  备注:如果教室具备较好的使螃蟹生存下来的条件,可以将螃蟹养着,以在空余时间让幼儿进行反复观察与讨论,从而,发现的更多,得到的更多!

  儿歌:螃蟹螃蟹八只脚,

  两把剪子一个壳,

  眼一瞪,腿一伸,

  爬啊爬啊爬回家。

  活动结束:

  (结合形象的身体动作)

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