快乐新年教案

相关推荐

快乐新年教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的快乐新年教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

快乐新年教案

快乐新年教案1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。

　　2、能较连贯的回答老师提出的问题。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　自己贺卡若干、油画棒、动物图片。

　　活动重点：

　　能够体验分享的快乐。

　　活动难点：

　　能较连贯的回答问题。

　　活动过程：

　　一、出示贺卡。引入故事。

　　小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看?这是什么?(贺卡)这张小贺卡漂亮吗?你们猜一下是谁送给我的?因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜欢吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?想知道波波有没。有送贺卡给你吗?那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。

　　二、学习故事

　　1、交待故事名称。

　　2、教师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边讲述边在贺卡上贴鱼(送给小猫)、萝卜(送给小白兔)、蜂蜜(送给小黑雄)、苹果(送给小红鸟)和鸡蛋(送给波波)，帮助幼儿记忆。

　　3、提问：(1)这个故事叫什么名字?

　　(2)故事里有哪些小动物?(当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上)

　　4、教师有感情的再讲一遍故事，边讲述边提问!

　　(1)波波画了什么好吃的送给小猫(小白兔、小黑熊、小红鸟)?

　　(2)为什么波波要画贺卡送给她的好朋友?

　　(3)波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的`话?

　　三、教师小结，让幼儿体会分享的感觉。

　　1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。

　　小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢?可是王老师比较笨，想不出应该画什么给小老鼠波波，你们帮帮王老师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢?(听完意见，完成贺卡)

　　2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的兴趣。

　　小朋友，你们也有自己的好朋友对吗?你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友?请你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢?小朋友你想画什么好吃的?送给哪一位好朋友?(请部分幼儿回答)

　　四、延伸活动：区角活动制作《新年贺卡》

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

快乐新年教案2

　　教学课题：新年真快乐

　　教学目标：

　　1、通过各种艺术活动营造过年的气氛，谈谈自己是怎样过年的；

　　2、说说过年时的情景，你了解哪些过年的风俗习惯。

　　教学重点、难点：

　　指导学生动手操作，讲清要求，具有良好的秩序。

　　教具准备：

　　1、小锣、小鼓、小镲若干；

　　2、彩纸、剪刀、双面胶或胶水。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、走路；

　　2、小手小脚。

　　二、基本练习：

　　用乐器导入，简单介绍乐器名称，

　　1、动一动：让学生随意上来敲诈一敲，引起他们的'兴趣；

　　2、给学生几组节奏型，在老师的指导下打一打。

　　╳╳ ╳╳ │╳ O │

　　╳ ╳ │ ╳╳╳ │

　　╳ ╳│╳╳ O│╳ ╳ │╳ O│

　　╳╳ ╳╳│╳ O│

　　3、听到这些锣鼓声好象到了什么时候了？（过年了）

　　老师念儿歌,师生一起敲锣打鼓.

　　三、说一说

　　1、你是怎么过年的？让学生谈谈过年时的情景。

　　2、我们中国各个地方过年的习惯都不太一样，你知道哪些？

　　(放鞭炮、舞龙舞狮、唱歌跳舞、包饺子、贴春联、贴窗花、挂灯笼，张灯结彩，打扫屋子，打扮房间，在干净的环境里过个快乐的新年。

　　四、听一听

　　听乐曲《春节序曲》，让学生边听这想像过年时的情景，并在同伴间轻轻交谈自己的感想。

　　五、我们先来过过年:

　　让学生考虑我们怎样来过年?

　　在众多过年的风俗中选择一下，剪窗花、剪拉花。

　　老师示范剪窗花，鼓励学生创作。

　　并将作品展示出来。

　　六、将《过新年》的歌曲作为背景，在欢快的歌声中结束一课。

　　snowy

　　授后小结：

快乐新年教案3

　　设计意图：

　　当今社会的大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是分享。根据《纲要》：“发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解分享，在活动中感知分享的快乐。同时在幼儿回答老师问题时，有效的发展他们的语言表达能力。

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。

　　2．能用较完整语言回答老师提出的问题。

　　3．初步体验分享带来的快乐。

　　活动准备：

　　自己贺卡若干、油画棒、动物图片。

　　活动重点：

　　能够体验分享的快乐。

　　活动难点：

　　能较连贯的回答问题。

　　活动过程：

　　一、出示贺卡。引入故事。

　　小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡漂亮吗？你们猜一下是谁送给我的？因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜欢吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？想知道波波有没有送贺卡给你吗？那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。

　　二、欣赏故事，初步理解故事的涵义。

　　1．交待故事名称。

　　2．教师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边讲述边在贺卡上贴鱼（送给小猫）、萝卜（送给小白兔）、蜂蜜（送给小黑雄）、苹果（送给小红鸟）和鸡蛋（送给波波），帮助幼儿记忆。

　　3．故事里有哪些小动物？（当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的.图片贴在黑板上）

　　4．教师有感情的再讲一遍故事，边讲述边提问！

　　（1）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）？

　　（2）为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？

　　（3）波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话？

　　三、教师小结，让幼儿体会分享的感觉。

　　小朋友，你们也有自己的好朋友对吗？你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友？请你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢？小朋友你想画什么好吃的？送给哪一位好朋友？

　　附注：故事

　　祝你新年快乐

　　新年快到了，小老鼠波波想寄贺卡给它的好朋友。

　　波波找了一张图画纸，画了一条鱼送给小猫咪。波波找了一张大的图画纸，画了一罐又一罐的蜂蜜，送给小黑熊。波波找了一张再大一点的图画纸，画了一棵又高又大的苹果树，送给小红鸟。最后，波波找了一张最大的图画纸，画了一个大萝卜，送给小兔子。

　　波波把卡片寄出去之后，心里想：它们会喜欢我的卡片吗？第二天早上，波波听到敲门的声音，打开门一看，哇！一张好大的贺卡呀，上面画着一块它最喜欢的奶酪呢！小猫咪、小兔子、小黑熊和小红鸟从卡片后面伸出头来，开心地说：“波波，祝你新年快乐！”

快乐新年教案4

　　活动目标：

　　1、认真倾听故事，能大胆地向别人祝贺新年快乐

　　2、感受故事主人公与人分享的快乐。

　　3、体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：挂图、贺卡、作画用具、大卡纸

　　活动难点：感受故事主人公与人分享的快乐。

　　活动过程：

　　一、出示贺卡，引出故事

　　这是什么？它是干什么用的？

　　幼儿欣赏，教师总结

　　二、欣赏故事，理解内容

　　1、教师讲述，提问：这个故事的名称是什么？小老鼠波波寄贺卡给哪些好朋友？

　　2、出示图片提问：为什么波波要送贺卡给它的好朋友？

　　波波送给小猫等贺卡上画了什么？

　　波波后来收到了什么礼物？

　　三、制作贺卡，激发愿望

　　1、小朋友，我们给谁制作一张贺卡，在新年的时候送给他呢？

　　2、她喜欢什么？怎么装饰？

　　3、教师根据幼儿的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。

　　活动反思：

　　本次活动教师设计了“出示贺卡，引出故事—欣赏故事，理解内容—制作贺卡，激发愿望”几大环节，较好的帮助幼儿理解了故事，在情感上得到了深化。

　　小班的孩子对文学作品的理解更多的是建立在故事外显内容的描述，对于本次作品最后一部分内容“波波收到了小动物的礼物是因为它会与人分享”的原因孩子不能很深入的了解，因此教师在活动的最后环节让幼儿通过讨论送贺卡的对象以及去亲自去为幼儿园的工作人员送贺卡。有效的引导策略帮助幼儿感受这一故事的内涵，实现社会情感的'升华。突破难点。

　　新年到了，孩子们内心充满了极大的期盼，在他们希望得到成人送的礼物和祝福的同时，我们也需要告诉孩子要用自己的行动在新年里对别人表达祝福。祝贺语、贺卡等都是一种祝福别人的方式.通过小老鼠波波寄贺卡给朋友这一主线，不但让孩子知道了贺卡的使用方法，还体会了其作用，感受故事主人公与人分享的快乐。

快乐新年教案5

　　设计意图：

　　新年来临之际，孩子们在欢快的气氛中和老师一起布置着新年的环境。于是结合新年老人送礼物这个情景，使孩子在充满童趣的氛围中进行学习，引起幼儿对珠心算活动的兴趣，让孩子在看看、数数、算算的活动中复习"9以内数的直加直减"，激发幼儿活动的积极性，愉快的参与活动之中。

　　活动目标：

　　1、复习9以内数的直加直减，巩固正确的拨珠方法。

　　2、在看看说说新年礼物中体验新年带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、教师教学大算盘一个、新年老人的手偶一个、自制礼物盒5个（内有5－9数量的礼物）、字宝宝若干

　　2、幼儿小算盘每人一个

　　3、礼物盒每人一个

　　活动过程：

　　一、基本思维训练：

　　（1）看数报数：

　　（2）看珠报数：

　　二、复习带5的直加直减：

　　（1）新年老人带来了好多礼物，请小朋友帮他算算有几盒？（依次出示红、黄、蓝、绿、橙五个礼物袋）

　　（2）盒里有几件礼物？我们算出上面的题目就能知道了。

　　三、复习9以内数的直加直减。

　　（1）新年老人先打开橙色的礼物袋，是什么？

　　a、有几辆小汽车？

　　b、理解题意：出示6－5＝1，6表示什么？5表示什么？减号放在哪里？1表示什么？

　　c、在算盘上怎么拨？（幼儿尝试，教师指导）个别幼儿到大算盘上拨。

　　d、讲清算理：6减5、拨入6，要减5、减看框珠，够减直接减5，等于1。

　　e、幼儿集体练习，边拨边说。练习从实拨－空拨－想拨。

　　（2）探索（要求：身体坐正脚放平，左手扶住算盘框，从右边第一档开始拨）

　　四、巩固9以内数的.直加直减练习：游戏《新年礼物》

　　新年老人告诉我一个好消息：他还有礼物要送给我们小朋友，每人一份。（出示礼物盒）但你们要把礼物盒旁的题目算出来，告诉客人老师请客人老师帮你检查，做对了，你就能打开盒子把礼物取出来。

　　五、延伸活动：

　　和同伴、老师一起分享新年老人的礼物。

　　活动反思与建议：

　　本次活动是主题背景下的一个珠心算活动。以新年老人的礼物为主线，将珠心算活动贯穿在整个活动之中，充分调动了幼儿学习的兴趣，在看看说说新年礼物中充分体验新年带来的快乐，整个活动各环节比较清晰。

　　在复习带5直加直减的时候，也注重了形式的多样化，如新年老人背了一个大布袋，让幼儿猜猜里面有多少礼物？幼儿说，好多礼物呢，会是多少呢？在猜测中，我及时出示珠心算的题目，幼儿知道了是5件礼物。当他们看到好多漂亮的颜色时，不禁感叹说，好漂亮呀，这样很自然的说出了红黄绿蓝橙，并出示了字宝宝，当他们对橘红、橘黄有异议时，老师及时说出了橙，在整合的同时提升了的他们的经验。之后，老师运用看打算、听打算、实拨、空拨、想拨等多种形式展开复习9以内数的直加直减的练习。由于兴趣较高，个别幼儿也能大胆地表现自己，而老师及时的鼓励给了孩子更大的信心，使孩子为后面的完成练习以及请客人老师检查做了很好的铺垫，孩子的交往能力也得到了一定的发展。

　　整个活动注重集体与个别、师幼互动、生生互动。并注重孩子的生活经验和情感体验。活动内容的交流讨论都从幼儿的生活实际出发，在他们已有经验的基础上形成、组合新的经验。活动中也采用了开放式的提问，引导幼儿自己观察和认识世界，从而建立起全新的师幼互动方式。如"礼盒里会是一些什么礼物呢？"孩子们根据已有的经验进行回答。

　　但活动中也存在着一些不足：如果将5个礼盒全部打开，幼儿会更愉快，但因为考虑到时间的关系，所以只打开一个礼盒。而在打开礼盒时，如果请小朋友自己来打开，孩子积极性会更高。

快乐新年教案6

　　预设活动：

　　一、组织讨论

　　1、你想表演什么节目？

　　2、文艺演出节目的要求是什么？

　　3、商量选出2-3个节目。（出示统计表）

　　4、表演节目需要做哪些准备工作？

　　二、分组准备

　　预设：1、画海报

　　2、做饰品

　　3、设计服装

　　4、排练节目

　　三、模拟展示表演

　　设计思路：

　　音乐艺术教育是我园的特色之一，我班几乎每个孩子都有自己的拿手节目。在进行《快乐的新年》这一主题活动时，针对在新年联欢活动中“我们班应该表演什么节目？”孩子之间发生了分歧，每一个孩子都想在这一活动中能展示自己的才华。

　　然而对于中班孩子而言，要自由组合编排一个表演的节目还是非常有难度的`。表演节目的形式是什么？需要什么道具？要做哪些准备？今天的这个活动就是在此基础上帮助孩子解决这些问题，同时激发孩子敢于探索、勇于表现的欲望以及初步具有与人合作的意识，为其以后参与这样的活动打下良好的基础。

　　活动目标：

　　1、能讲述自己所了解的关于演出的一些知识。

　　2、初步具有解决问题的能力。

　　3、能利用已有的经验、知识及技能大胆创作，体验成功的喜悦。

快乐新年教案7

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，初步理解故事内容。

　　2、感受新年的喜庆气氛，学说新年问候语。

　　活动准备：

　　教具：m—pc（互动投影）教师自备《新年好》歌曲

　　学具：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、齐齐头饰各一个

　　童话书、小花帽、积木、衣服、巧克力、布娃娃等图片各一份

　　活动过程：

　　一、导入。

　　1、教师播放歌曲《新年好》，激发幼儿兴趣。

　　2、教师提问：

　　（1）小朋友，我们刚刚听到了什么？（新年好的歌）

　　（2）哦，听到了新年好，新年到了我们又长大了一岁。那小朋友过新年的时候你们都会做些什么事啊？（吃酒、放鞭炮……）

　　（3）恩，过年呀真热闹，除了庆祝过新年，我们是不是还会收到很多礼物呀？（是）那小朋友都收到了什么礼物呀？（压岁钱、新衣服、玩具……）

　　（4）那今天我们来看看动画中的小朋友齐齐都收到了什么礼物？

　　二、观察活动。

　　播放故事动画。教师提问：

　　1、故事动画看完了，你们看到了都有谁送齐齐礼物呀。

　　2、哦，有这么多人送齐齐礼物，那他们分别都送了什么礼物给齐齐呀？（请个别幼儿讲并让幼儿贴出相应的图片）再次点出相应的人物并对讲对的幼儿给予表扬。

　　3、哇，齐齐收到了这么多礼物，那你们觉得齐齐收到这么多礼物心情会怎样呢？（点出故事中的最后一句）

　　4、小朋友，齐齐喜不喜欢这些礼物呀？（喜欢）那他做了什么事情呀？（唱新年好的歌给大家听）他还说了一句什么话呀？（祝大家新年快乐）

　　5、小朋友，你们会说吗？（请个别幼儿先讲了再集体讲最后跟后面的老师问候）

　　三、理解活动。

　　1、教师有感情地讲述故事一遍。

　　2、今天呀，老师也准备了很多贺卡想让小朋友做起来送给我们的爸爸妈妈，好不好啊。（教师示范幼儿操作，教师巡回指导）

　　四、结束。

　　小朋友，做好了吗？那我们就一起唱着新年好的歌拿着我们的贺卡去送给爸爸妈妈吧

　　小班综合教案《新年快乐》课后反思

　　故事是幼儿发展语言的表达能力。而对于小班的幼儿来说，他们是以教师讲述故事部分为重点。对于小班的孩子来说，教师在讲述故事的'时候，首先咬字要清楚，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚；其次是速度要适当，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；最后在讲述故事的同时，面部表情、眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。

　　作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。而我在上新年快乐的时候，我在讲述第一遍时首先让幼儿看动画片，已经发现有幼儿开始把注意集中在动画之中，我在讲述第二遍时就直接用上教具并提问题，虽然已经发现幼儿开始把注意集中在图片上，但他们对故事的中的问题有些都不是很清楚，在给幼儿第三遍讲述过程中还是简单的用了图片的形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看，其实一般讲第二遍的时候，我还可以借用动画的，不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。最后我加入手工让幼儿加深对新年的映像。我觉得还需努力呢，继续学习。为自己加油吧！

快乐新年教案8

　　一、教材分析：

　　《新年真快乐》是义务教育课程规范实验教材第九单元的课题一，本课题布置的 “跳一跳”、“画一画”、“唱一唱”符合同学的身心特点，《过新年》歌曲采用了秧歌舞的节奏特点，曲调欢快活泼，歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了小朋友们喜气洋洋过新年的欢乐情景。教学本课题时已临近春节，在小朋友们都盼着过年的心情下教学本课，可以说本教材的布置是合乎情理的。

　　二、教学目标

　　1、认知目标：学习歌曲《过新年》，初步了解秧歌步的基本步法，能用欢快、热烈的声音表示过年热烈情景。

　　2、能力目标：通过生生互教、小组合作学习培养同学的创新能力和合作能力。

　　3、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，对现代幸福生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，激发同学强烈的爱国主义热情。

　　三、课前准备：

　　（1）《春节序曲》、《秧歌舞》、《步步高》、《过新年》磁带

　　（2）八角巾、窗花、红灯笼、彩条

　　（3）打击乐器：锣、镲

　　四、设计理念

　　《艺术》新课程规范强调：艺术学习的个性化是“面向全体同学，以同学发展为本”。因此，我们应关注每个同学的个性特点、生活背景，充沛调动他们的主体意识，为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的条件，鼓励他们进行个性化的艺术活动，形成个性化的审美趣味。根据闽南地区过年风俗习惯，我设计了“跳火墩”等风俗再现过年的情景，采用了生生互教、小组合作学习培养了同学的合作精神，激发同学的主动意识和进取精神。同时，又让同学借助音乐、舞蹈，让同学体验过年的喜悦与快乐。

　　五、教学流程

　　教室场景：黑板上赫然写着 “新年真快乐” 五个大字

　　（一）诙谐导入，融入情景

　　1、（播放《春节序曲》）

　　师：新年到，新年到，恭喜发财，恭喜发财，红包——拿来。

　　<在优美的轻音乐伴奏下，用诙谐语言导入新课，让同学一开始就融入新年的氛围中，这样的`情景引入，立即激发了同学的兴趣。>

　　2、师：同学们喜欢过年吗？为什么喜欢过年呢？

　　（过年敲锣打鼓很热闹，放鞭炮，有好东西吃，有新衣服穿、贴对联……跳火墩）

　　3、师：我们现在也来跳跳火墩，感受一下新年的气息！

　　（把一些木块放在中间模拟柴火，同学依次边跳边念：“跳火盆，火拉轮，公担金，婆担银；跳入厝，碰碰富。跳过东，五谷吃不空，跳过西，钱银满厝内。”“跳入来，大发财”，“跳出去，好财气”。）

　　<创设闽南特色“跳火墩”，让同学回味过年的情景，调动起了同学的情感，让他们感受过年的气息。>

　　4、师：告诉大家一个好消息，我们班将要举行春节联欢晚会，现在，我们先把教室安排得漂漂亮亮的！（播放《步步高》音乐）

　　（一局部同学用已准备好的窗花安排教室，一局部同学在黑板上画板报——过年的情景，一局部同学帮老师挂红灯笼，彩条……）

　　<伴着轻快的音乐节奏，同学们忙碌地安排教室，这样让同学在感受音乐节奏的同时，又让同学通过剪贴、绘制等艺术活动，培养了同学的艺术素质和动手操作能力，活跃了课堂气氛。>

　　（二）生生互教，体现自主

　　1、（1）师：现在，老师宣布文艺联欢晚会现在开始，请欣赏我们班的小舞蹈家们带来的《秧歌舞》。

　　（了解到本班几位同学曾在“六一”联欢晚会上跳过秧歌舞，便请他们进行扮演。）

　　（2）师：跳得真棒！不愧是我们班的小舞蹈家。现在请你们来当当小老师，来教教其他同学学习秧歌舞的基本步好吗？

　　（3）同学分组学习秧歌步。

　　<让生生互教，使同学初步了解秧歌舞的基本步法，体现了同学学习的自主性，激发了他们学习的兴趣，同时又培养了同学团结协作的精神。>

　　2、出示节奏类型

　　（1）念念锣鼓声

　　（2）根据节奏扭秧歌

　　<让同学初步感知四二拍子的节奏>

　　（三）合作学习，培养能力

　　1、师：现在，录音机小博士也带来了一首歌曲，我们一起来欣赏欣赏。

　　（1）听录音《过新年》

　　（2）同学跟唱

　　（3）同桌合作学习歌曲

　　<让同学通过小组合作学习歌曲，培养了同学自主、合作、学习的能力。〉

　　（4）上台演唱竞赛

　　（5）进行评议

　　〈让同学互相评一评，议一议，培养了同学学会倾听，学会评价的能力。>

　　2、师：同学们，你们在这首歌曲里听到了什么乐器的声音

　　（是鼓和锣的声音）

　　用鼓和锣为歌曲伴奏

　　（四）体验创新激发热情

　　1、让小朋友们自编舞蹈表示歌曲（拿起八角巾扭秧歌）

　　2、师：同学们，新年的钟声马上就要敲响，同学们，让我们一起倒记时：10、9、8、7、6、……（师生齐呼：过年了….）同学们：该我们的节目上台了，大家唱起来、跳起来、舞起来把！

　　（教室里有唱、有跳、有敲、……）

　　组织同学通过合作来再现歌曲形象。至此，同学的大脑被激活，情绪随之流放，师生一起扮演，将课堂推向高潮。师生情感相互碰撞，实现课我合一。

快乐新年教案9

　　活动目标

　　1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。

　　2、能较连贯的回答老师提出的问题。

　　3、初步体验分享的快乐。

　　4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　贺卡若干、油画棒、动物图片。

　　活动流程

　　1、出示贺卡，引入故事。

　　"小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，是什么呀？（贺卡）你们猜一猜这张漂亮的贺卡是谁送给我的？"师：因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜欢吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜欢这张卡片了。

　　2、出示画有鱼、萝卜、蜂蜜、苹果的'贺卡，引导幼儿猜想。

　　"波波不仅送贺卡给王老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？"这些贺卡是送给谁的？为什么？

　　3、教师讲述《祝你新年快乐》的故事。

　　"到底送给了谁，我们来听故事《祝你新年快乐》"边讲故事的内容，边出示画图鱼（送给小猫咪）、萝卜（送给小兔子）、蜂蜜（送给小黑熊）、苹果（送给小红鸟）。

　　讲到"波波听到敲门的声音，打开门一看"原来是小猫咪、小兔子、小黑熊和小红鸟也画了一张图送给自己"时，请幼儿猜猜看，它们画了什么送给波波。

　　谜底揭晓：出示画图——大红蛋。

　　4、讨论：

　　（1）为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？

　　（2）波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话？

　　5、激发幼儿制作贺卡的意愿。我的创新"新年快到了，我们也在图画纸上画好朋友喜欢的东西，祝他们新年快乐！"先引导幼儿说一说："我要画XXX，想送给XXX，祝他新年快乐！"6、延伸活动：

　　区角活动制作《新年贺卡》。

　　小结及反思：

　　由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是分享。根据《纲要》："发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。"我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解分享，在活动中感知分享的快乐。同时在幼儿回答老师问题时，有效的发展他们的语言表达能力。

快乐新年教案10

　　教案目标：

　　1、通过体验识字活动所带来的乐趣与欢乐。

　　2、认识汉字：新、年、快、乐；复习汉字：手、足、牙、舌、发。

　　教案准备：事先把班级装饰出节日的气氛；挂饰一个（写有新年快乐）、字卡。

　　教案过程：

　　1、引导幼儿观察班级的`装饰，感受新年即将到来的欢乐气氛。

　　2、请幼儿说出一句新年祝语：如新年快乐、新春愉快等。

　　3、出示挂饰，引导幼儿了解挂饰上的祝语“新年快乐”；接着出示字卡，教师逐一引导幼儿观察字形、字义，并跟着教师念读这四个汉字。

　　4、幼儿分组自行念读，教师在旁注意倾听并纠正发错音的幼儿。

　　5、《盲人摸字》：教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛或用布蒙住眼睛），用手去摸某个字宝宝，然后说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励：“Yes，Yes，它是X。”说错了，请全体幼儿给予纠正：“No，No，它是X。”

快乐新年教案11

　　为更好的做好家园共育工作，充分发挥家庭教育作用，促进幼儿的和谐发展，增进幼儿和父母的情感。12月28日，当幼小小班的三位老师放弃周末休息时间，组织全班幼儿和家长开展“喜迎新年快乐亲子”的活动。

　　下午1：00正，虽然天公不作美，下起蒙蒙细雨，但是小小班的全体孩子和家长都能准时来到幼儿园，一下子当幼的多功能厅里就洋溢着欢声笑语。游戏活动在班主任的主持下拉开了序幕，老师为孩子和家长精心准备了丰富多彩的亲子活动节目。“圈圈乐”是让孩子跳圈、家长套圈，瞧，宝宝们在老师的一声令下，快速地跳过眼前的10个圈，但爸爸妈妈们也不示弱，虽然那个圈小，有的略胖的家长有些为难，但是大家都想尽办法完成任务，给孩子做好榜样。还有跳羊角球、吹气球、踩气球、吃蛋糕、抢椅子等游戏，孩子们可积极了，不但自己表现出色，还不停地为爸爸妈妈加油，爸爸妈妈也为孩子呐喊助威，场面可真热闹。

　　活动后，有家长说：“平时没时间和孩子这样玩，今天老师给我们创造了条件，我们可不能错过了。”“别看孩子小，他们可机灵了，和他们一起玩还真开心。”也有家长说：“平时工作压力大，和孩子一起玩反而轻松了许多，孩子也开心，真是一举两得。”有位妈妈风趣地说：“老师，以后多组织这样的活动，我就不用再吃减肥药了！”

　　一次小小的`亲子活动，使孩子的身心得到了最大的愉悦，同时，既增进了亲子间的感情，又增进了家园关系。

快乐新年教案12

　　活动名称：

　　语言表达

　　活动内容：

　　故事《祝你新年快乐》

　　设计意图：

　　由于当今社会的计划生育问题，大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是分享。根据《纲要》：“发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解分享，在活动中感知分享的快乐。同时在幼儿回答老师问题时，有效的发展他们的语言表达能力。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。

　　2、能较连贯的回答老师提出的问题。

　　3、初步体验分享的快乐。

　　活动准备：

　　自己贺卡若干、油画棒、动物图片。

　　活动重点：

　　能够体验分享的快乐。

　　活动难点：

　　能较连贯的回答问题。

　　活动过程：

　　一、出示贺卡。引入故事。

　　二、学习故事

　　1、交待故事名称。

　　2、教师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边讲述边在贺卡上贴鱼（送给小猫）、萝卜（送给小白兔）、蜂蜜（送给小黑雄）、苹果（送给小红鸟）和鸡蛋（送给波波），帮助幼儿记忆。

　　3、提问：（1）这个故事叫什么名字？

　　（2）故事里有哪些小动物？（当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上）

　　4、教师有感情的再讲一遍故事，边讲述边提问！

　　（1）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）？

　　（2）为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？

　　（3）波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话？

　　三、教师小结，让幼儿体会分享的感觉

　　1、师幼合作，共同完成送给老鼠的.贺卡。

　　小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢？可是王老师比较笨，想不出应该画什么给小老鼠波波，你们帮帮王老师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢？（听完意见，完成贺卡）

　　2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的兴趣。

　　小朋友，你们也有自己的好朋友对吗？你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友？请你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢？小朋友你想画什么好吃的？送给哪一位好朋友？（请部分幼儿回答）

　　四、延伸活动：

　　区角活动制作《新年贺卡》。

快乐新年教案13

　　活动目标

　　1.感受朋友间互赠新年祝福的快乐。

　　2.了解贺卡，知道贺卡是表示祝福或问候的.一种卡片。

　　3.尝试制作贺卡。

　　活动准备

　　课件准备：“贺卡”组图；《祝你新年快乐》故事音频及图片；背景音乐。

　　材料准备：装饰好的贺卡一张；空白贺卡人手一张、油画棒。

　　活动过程：

　　一教师出示材料及组图引导幼儿了解贺卡

　　——今天早上，老师收到了一份神秘人送来的礼物，礼物现在就在老师的手上，小朋友猜一猜是什么？

　　——这份礼物叫贺卡，你们知道贺卡吗？

　　二：播放音频及图片感受朋友间互赠新年祝福快乐

　　——河马壮壮画了好多贺卡要送给他的好朋友们，你们想知道壮壮的贺卡都送给了谁吗？我们一起听故事，去故事里找一找答案吧。

　　——壮壮为什么要送贺卡给好朋友们？

　　三：播放背音乐发放材料鼓励幼儿动手制作贺卡

　　1.讨论如何制作贺卡。

　　2.播放背景音乐，发放材料，幼儿动手制作贺卡。

　　四：交流展示贺卡引导幼儿介绍自己的贺卡

　　——你在贺卡上画了什么？

　　——你想将这张贺卡送给谁？

快乐新年教案14

　　一、课题：快乐过新年

　　二、活动目标：

　　1、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。

　　2、了解春节和元宵节的习俗。

　　3、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事务与现象。

　　4、能清楚的表达自己对节日活动的感受和见解。

　　三、重、难点：知道春节的日期、来历和主要习俗。体验感受春节的快乐，激发学生积极参与民俗活动的热情和热爱家乡、热爱中华文化的情感。

　　四、活动准备：

　　1、搜集春联及关于春节的故事、传说、资料等。

　　2、了解调查在过春节期时的民俗活动。

　　3、制作相应的课件。

　　五、教学过程：

　　1、我们全国有多少个民族？每个民族都有不同的风俗习惯，说一下你都知道那些民族的'节日？说一下你知道的我们平时过的传统节日都有哪些？（春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、七夕节等）他们都是在那一天？（注意指导学生是阴历）

　　2、在这些节日中你感觉那些节日最为隆重呢？今天我们先来看一看春节。

　　3、根据意思想一下春节是什么样的节日呢？（迎接春天的到来，团圆的节日）

　　4、想一下，在过春节的时候都有哪些风俗习惯呢？（放烟花爆竹、挂灯笼、贴春联、拜年、吃饺子（团圆饭）、穿新衣服、守岁、收红包（压岁钱）、走亲戚、扫尘、拜祭祖先、神灵）

　　放烟花爆竹：放什么样的爆竹和烟花？你是怎么做的？（过去跟现在的对照，体会的进步。）让学生知道为什么过年要放爆竹。

　　挂灯笼：寓意是什么？（除挂灯笼家里的灯都打开寓指“红红火火”）

　　贴春联：谈一下每人收集到的春联，展示老师收集到的春联。从中可以学到什么？（对偶、人们对于春天的期盼，对美好生活的渴求，书法欣赏）

　　拜年：如何拜年，会说些什么话？现在除了磕头外还可以怎样拜年？（打电话，发短信，发电子邮件、电子贺卡，体会出社会的发展。）

　　吃饺子：什么馅的？（同学说），原先的时候怎样（条件限制），为何吃饺子？（饺子名称的来历，饺子的寓意）。

　　穿新衣服：辞旧迎新，一切都是新的，迎接春天的到来。现在穿什么衣服，过年穿吗，原先条件限制，小农经济只有过年才可以穿新衣服；现在，平时也有新衣服穿。

　　压岁钱：为何叫压岁钱，有什么含义。（请同学谈压岁钱的来历）过年祭拜神灵和祖先的供品：鱼、鸡、炸豆腐干寓意是什么。

　　5、全中国的人在过春节，在世界各地的华人也非常重视传统节日春节，海外华人5000万，通过不同的方式庆祝春节的到来（体会通过春节可以增强民族凝聚力）。

　　6、按照中国人的习俗，“十五不过，年不算完”。正月十五是元宵节。小组讨论元宵节都有哪些风俗习惯？通过这些习俗表现的是什么呢？（喜庆、祥和，人们安居乐业，表达对美好生活的赞美。）

　　请参加过秧歌队等活动的同学说感受、表演，感受传统文化的魅力。

　　7、小结。

快乐新年教案15

　　一、主题的产生：

　　在开展"我喜欢的动物"的主题活动中，当说到"……可爱的松鼠，它们忙着采集果实，准备过新年了……"时，孩子们都激动起来，纷纷说："老师，快要过新年了，就要长大一岁了，爸爸、妈妈会送给我们各种各样的礼物，我们也会把礼物送给朋友。"看到孩子们对过年这么感兴趣，同时新年临近，有的孩子说起了新年的话题。让孩子从小接触一些我们国家传统节日的兴趣是有促进作用的。

　　于是我们产生了一个念头：何不让孩子们把对新年的种种向往、猜测整理一下，创设环境，让孩子们感受到过年的快乐，过年的'有趣。就此，我们设计了"快乐的新年"这一主题活动。

　　二、主题目标：

　　1、感受新年来临的，乐意与周围的人们进行情感交流，学会大胆地用自己地方式表达内心的喜悦。

　　2、懂得过一年长一岁了，萌发在新的一年要学习新本领，取得新进步的美好愿望。

　　3、学习评价自己和同伴的进步，并初具为同伴的进步感到高兴、体验和乐意学习他人优点的愿望。

　　三、环境设置，家园联系：

　　1、布置与主题相关的环境。教师与幼儿、家长共同收集有关新年的图片、照片、实物等，布置专栏。

　　2、展示幼儿带来的图片、装饰品及幼儿的绘画作品（快乐的节日），引导幼儿欣赏。

　　3、收集各种资料，启发幼儿选择多种材料，布置新年活动室环境，互相观摩，充分享受迎接新年、欢度新年的快乐。

　　4、鼓励幼儿参观周围的环境，观察马路边的商店，单位以及人们迎接新年，庆祝新年的方式。

　　5、和孩子一起收集各种年历（旧的和新的），感知一年已经过去了，做窗花、挂红灯，感受新年已经来到的乐趣。

　　6、请家长帮助幼儿积累十二生肖的知识，并和幼儿说说自己和孩子的生肖是什么。