《轻轻》教案

时间:2022-04-27 15:19:00 教案大全 我要投稿

《轻轻》教案

  作为一名老师,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的《轻轻》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《轻轻》教案

《轻轻》教案1

  有益的学习经验:

  知道打扰别人做事不好,但有重要的或紧急的事会礼貌打扰。

  准备:

  情境表演三个。

  活动与指导:

  1.教师介绍情节发生的背景引起幼儿参与活动的兴趣。内容:自从上次,小猴挨了妈妈的批评,又得到小朋友的帮助,礼貌多了,可是他又碰到了新问题,这回他该怎么办呢?请小朋友出主意。

  2.观看情境一:猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了,小猴接听后知道是找妈妈的,怎么办呢?妈妈说不让打扰她,该不该传电话呢?

  讨论:

  (1)是否该打扰大人谈话?

  (2)怎样打扰有礼貌?

  3。观看情境二:猴妈正在睡觉,查煤气的来了,小猴该不该叫醒妈妈?

  讨论:

  该不该叫醒妈妈,怎样叫醒有礼貌?

  4.观看情境三:老师正低头替小朋友准备教具,小猴有些肚子痛。

  讨论:

  小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话?有重要的事怎样说才有礼貌?

  5.小结上述情况,让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打扰别人时,要用礼貌方式打扰,不要引起别人的反感。

  6.学话句式:“对不起,打扰您了,我有重要事说。”鼓励幼儿在生活中运用。

  不影响别人

  有益的学习经验:

  1、懂得在家中或其他场所,不影响别人做事与休息。

  准备:

  1.图片:家的背景(两个房间隔一道门)。

  2.贴绒:猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。

  3.图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。

  活动与指导:

  1.观看贴绒故事《客人在家时》,由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。

  故事大意:一天,兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好招待小兔玩,要友好,小猴答应了,带小兔进了里屋玩开汽车游戏,而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿,两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音,谈话进行不下去了,跑进屋一看,原来是汽车玩具撞倒了花架子,两个妈妈一看孩子没吵架还友好的',只是嘱咐“小心点!”就又出去了。可是,两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了,原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来,边跑边围着外屋高兴的转圈。真吵!猴妈妈生气了,“小猴,你是怎么带小兔玩的,怎么这样没礼貌。”小猴觉得很冤枉,他和小兔玩的挺友好的,怎么一下变成没礼貌了呢?

  2.提问:

  (1)猴妈妈批评小猴对不对?为什么说他没礼貌?

  (2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对,哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做?

  3.小结:客人来了,友好招待小朋友一起玩是对的,但要讲求方式。不能只顾自己高兴,而影响了别人做事,打扰别人谈话是没礼貌的行为。

  4.出示图片三幅,说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什么这么做?

  图一:两个大人谈话时,孩子站一旁插话。

  图二:妈妈下夜班休息时,孩子门外玩。

  图三:爸爸伏案工作时,孩子想和他玩。

  5.小结:礼貌的孩子知道什么时候该打扰,什么时候不该打扰。希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。

《轻轻》教案2

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情。

  2、学习正确的打喷嚏的方法。

  3、初步了解健康的小常识。

  4、初步了解预防疾病的方法。

  5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  活动准备:

  课件;餐巾纸、手帕等。

  活动过程:

  一、播放课件,引起兴趣。

  师:今天,我们请来了许多动物朋友,看看他们是谁?请跟他们打个招呼吧!

  过渡:小狗、河马,还有大象说,小朋友们你们真有礼貌。

  二、分段引出,理解儿歌。

  (一)小狗打喷嚏。

  1、小狗在干什么?它的朋友可能会是谁呢?

  2、可是小狗鼻子痒痒的,发生了一件什么事呢?

  (追问:小狗是怎么打喷嚏的?小鸭、小鸡怎么啦?为什么被吓跑了?)

  小结:小狗打喷嚏,对着朋友“阿——嚏”,小鸡、小鸭吓跑,因为喷嚏里有口水,很脏……。

  (二)河马打喷嚏。

  1、河马生活在哪里?它的朋友可能会是谁呢?

  2、可是河马鼻子痒痒的,发生了一件什么事呢?

  (追问:河马是怎么打喷嚏的?乌龟、小鱼为什么被吓跑了?)

  小结:河马打喷嚏,张大了嘴巴“阿——嚏”,乌龟、小鱼吓跑,因为喷嚏的声音很响,没有礼貌……

  (三)大象打喷嚏。

  1、大象的朋友可能会是谁呢?为什么?

  2、大象的鼻子也痒痒的,它是怎么打喷嚏的`?山羊、小马为啥被吓跑?

  小结:大象打喷嚏,伸长鼻子“阿——-嚏”,山羊、小马被吓跑,因为喷嚏里有细菌,很不卫生……

  (四)宝宝打喷嚏。

  1、宝宝的鼻子也痒痒的,宝宝应该怎样打喷嚏?(引导捂鼻和嘴、轻声)

  2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢?

  小结:宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴“阿——-嚏”,声音轻轻,大家夸。

  (五)完整听赏儿歌。

  刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌,儿歌的名字叫《打喷嚏》。

  小结与过渡:我们要学儿歌中的谁?是呀宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴“阿——-嚏”,声音轻轻,朋友夸。朋友会夸我们什么呢?那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧!

  三、操作运用,掌握方法。

  请幼儿取手帕或餐巾纸,边听儿歌(最后一句),边学做捂鼻的动作。教师观察与纠正捂鼻姿势。

  小结:刚才,我们学会了一样很有用的本领,以后碰到要打喷嚏的时候要学着使用哦!

  附儿歌:打喷嚏

  小狗打喷嚏,对准朋友“阿——嚏”,小鸡、小鸭吓跑了。

  河马打喷嚏,张大嘴巴“阿——嚏”,乌龟、小鱼吓跑了。

  大象打喷嚏,伸长鼻子“阿——嚏”,山羊、小马吓跑了。

  宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴“阿——嚏”,声音轻轻,大家夸。

《轻轻》教案3

  活动目标:

  1、通过游戏,培养幼儿轻轻走路,轻轻说话,轻轻放物品的良好习惯。

  2、积极参与活动,体验集体活动的乐趣。

  3、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  活动准备:

  手偶小猫一个、小鸭两个、小羊一个。

  活动过程:

  一、幼儿观看手偶表演:

  小猫出场:喵喵喵,小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住了。

  小鸭出场:嘎嘎嘎,小朋友你们好!我们也叫轻轻,大家在一起,不吵不闹游戏多快乐。

  小羊出场:咩咩咩,小朋友你们好!我也叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。

  二、讨论:

  1、刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?

  2、他们为什么都叫轻轻?

  3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好?为什么?

  教师小结:大声说话,重重的敲门,这些声音让我们听了很不舒服,对我们的健康有害。我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门。

  三、游戏"躲过大灰狼"

  1、谈话激趣:小朋友,我们一起来玩一个躲过大灰狼的`游戏,你们做小兔,老师做兔妈妈。喔,对了,妈妈还忘了告诉你们一件大事,大门那边有一只大灰狼在睡觉,我们千万不敢大声,否则会被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢?(师幼共同讨论怎样跳才不会被大灰狼发现的方法)

  2、教师小结幼儿说的内容:不推、不挤,嘴巴不发出声音,双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。

  3、幼儿练习几次。

  2、游戏

  老师扮大灰狼,幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在睡觉,小兔们一个个从大灰狼背后跳过,去把小板凳轻轻的放好,如果发出较大响声,大灰狼就转身去抓小兔。

  3、内化迁移

  师:孩子们,大灰狼已经走远了,你们不用害怕了。快到妈妈身边来吧。让我数一数我的宝贝有没有少。针对活动情况进行小结。你们可千万要学会保护自己,不要被别人伤害啊。好了,咱们今天就玩到这里吧,走,跟妈妈回家。

  活动反思:

  在这节活动中,幼儿的思维非常的活跃,如我问:“小花猫会轻轻地走路,你会轻轻地做什么?”有的小朋友说:“我会轻轻地看书”,有的说:“我会轻轻地关门”……,从中也看得出,孩子们在生活中有这样的经验。可是后来结合本节活动进行的角色游戏,部分孩子的言行不一致开始表露出来,一些孩子玩游戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大,这时,我及时表扬了动作很轻的小朋友,通过树立榜样的方法,提醒孩子们要“轻轻地”,效果还是不错的。

  这样的活动,要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的,好习惯是要长期的坚持培养才行,我和班级的老师交流,并对孩子们提出要求,只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下,老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持,并且有家长们的配合,孩子的良好习惯一定会养成的,让我们共同努力、共同加油吧!

《轻轻》教案4

  设计意图:

  幼儿在日常生活中会经常故意在走路时发出重重的响声,他们回觉得很有意思,乐此不疲。为此,为了保护幼儿的健康,养成良好的习惯,使幼儿知道噪声的危害而设计此活动。

  活动目标:

  1、通过游戏,培养幼儿轻轻走路,轻轻说话,轻轻放物品。

  2、培养幼儿良好的行为习惯。

  活动准备:

  录音机、磁带,小兔子头饰人手一个

  活动过程:

  一、幼儿观看教师表演:

  小猫出场:我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住了。

  小鸭出场:我们也叫轻轻,大家在一起,不吵不闹游戏多快乐。

  小鸟出场:我也叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。

  二、讨论:

  1、刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?

  2、他们为什么都叫轻轻?

  3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好?为什么?

  三、游戏“躲过大灰狼”

  1、谈话激趣:小朋友,你们扮演你们喜欢的小兔子,我当兔妈妈,行吗?不过在玩的时候,我可要看兔宝宝在玩的时候是不是耳朵竖得直直的,小脚落在地上轻轻的,像妈妈一样,前脚掌先着地(老师示范,幼儿模仿)。喔,对了,妈妈还忘了告诉你们一件大事,那就是大灰狼在睡觉,我们千万不敢大声,否则会被大灰狼抓住的。好,咱们开始玩吧。(给幼儿戴头饰)

  2、游戏内容

  老师扮大灰狼,幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在张望,小兔们一个个从大灰狼背后走过,有的搬椅子,有的喝水,还有的画画,如果发出较大的.

  响声,大灰狼就转身去抓小兔。

  3、内化迁移

  师:孩子们,大灰狼已经走远了,你们不用害怕了。快到妈妈身边来吧。让我数一数:1、2、3、4、5、6、7……唉,怎么少了几只妈妈的小宝贝,谁能告诉我他们到哪里去了?对,他们一定是没有好好保护自己,结果被大灰狼抓走了。妈妈真伤心,你们可千万要学会保护自己,不要被别人伤害啊。好了,咱们今天就玩到这里吧,走,跟妈妈回家去。

  四、在音乐《轻轻》中结束

  活动延伸:

  学习歌曲《轻轻》

  效果分析:

  小小班幼儿情感外露,不稳定,他们学习活动的特点是:只关心活动的过程,不关心活动的结果。因此,在此次活动中注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获得发展。

《轻轻》教案5

  内容简析:

  课文写的是妈妈和“我”起床了,看到睡得正香的爸爸,我们轻轻地穿衣、轻轻地开门、轻轻地说话……短短的几句话,把家庭的温馨、亲人的关怀这一感人画面呈现在我们眼前。学生通过读课文,理解从小就要学会关怀,爱自己的爸爸、妈妈。课文一共有六自然段。第一、二段写妈妈起床轻轻地做事,第三段写“我”知道爸爸回来晚,睡得正香。第四、五段写我起床轻轻地做事。第六段写“我”和妈妈轻轻地笑了。

  设计理念:

  教学十分重视儿童的语言积累、训练及生活体验和独特的情感。本课教学设计着力引导儿童在朗读课文中,注意联系生活实际,读中有所感,读中所悟。

  教学目标:

  1、认识“轻、起、很、路、知、道、晚、工、作、才、回、正”12个生字。会写“工、才、门、正、回”5个字。

  2、有感情地朗读课文。

  3、理解课文内容,让学生懂得父母工作的辛苦,学会关心和体贴父母。

  教学重点:

  识字和指导学生有感情地朗读课文。通过朗读,让学生懂得要关心父母的道理。

  教学难点:

  最后一句话的理解。

  课前准备:

  1、了解父母是干什么的,观察他们的劳动。

  2、 多媒体课件。

  教学过程:

  一、 谈话导入,注重说话训练。

  1、请你告诉老师你叫什么名字好吗?今年几岁了?

  2、把刚才说的连成一句话向同学们介绍自己好吗?

  3、喜欢爸爸、妈妈吗?他们都关心你吗?

  4、你真是个特别懂事的好孩子。(轻轻地摸了摸他们的头)说:“刚才老师不担表扬他们是个懂事的好孩子,还‘轻轻地’摸了摸他们的头。”

  5、你们能跟老师念好这个词吗?

  6、读好“轻轻地”。(读谁字音,读得既轻又柔,语速稍慢。)

  7、今天我们就来学习第12课《轻轻地》。(板书:轻轻地)

  二、 初读课文,读准字音。整体感知课文。

  1、请同学自己读读课文,画出读不好的地方。

  2、小声跟老师读,边读边画出生字。

  3、借助拼音,随文识字。加强字音与写法练习。读好每个句子。

  4、出示图片分组比赛识字。

  三、 精读。语言积累、训练及生活体验和独特的情感。

  1、课文中出现最多的一个词是什么?怎样读好这个词?

  2、自由读课文,你想怎样就怎样读。把你的情感读出来。(先让学生自己揣摩揣摩)

  3、能把你不懂的`问题提出跟同学们讨论讨论吗?(比如:妈妈为什么轻轻地?“我”为什么会轻轻地?“我”和妈妈为什么轻轻地笑了?)

  4、那你们当小老师,让老师来问好吗?是呀为什么要轻轻地呀。

  5、爸爸在做什么呀?你知道了吗?读好第2自然段。重在“天亮了才回家,睡得正香。”用“啊,我知道了。”起头,读,读出感情。还可以让学生模仿爸爸打呼噜,睡得正香。

  6、妈妈会把爸爸吵醒吗?

  7、用“爸爸工作累了,睡得正香。”起头,读:“妈妈,起床了,很轻很轻。轻轻地穿衣、走路、开门、说话……”要求:读出一种恬静、幸福的家庭生活氛围。

  8、你会把爸爸吵醒吗?

  9、用“爸爸工作累了,睡得正香。”起头读:“我起床了,很轻很轻。轻轻地穿衣、走路、开门、说话……”要求:重在语言表达,读得轻。

  10、 妈妈轻轻地笑了,说:“你真是个懂事的好孩子。”为什么呀?

  四、 联系实际说话。

  你是怎样关心爸爸、妈妈的?向大家说一说。

  五、 巩固生字词。

  读读“词语花篮”中的词语,选择自己喜欢的词语填在空花朵上。

《轻轻》教案6

  活动目标

  1.让幼儿理解儿歌内容,知道不能用力脚踏小草,要爱护小草。

  2.喜欢念儿歌,会用动作表现“轻轻跳,慢慢跑”。

  3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点:能跟随老师大声朗读儿歌。

  难点:萌发爱护小草的情感。

  活动准备

  草地背景图一张、小兔、小狗图片音乐、人物图片叮叮。

  活动过程

  一.请出小动物,小兔,小狗。

  1.教师出示动物图片:“大家好,我是小兔,我是小狗 ”

  小朋友分别向它们也问好:“你好小兔,你好小狗。”

  2.教师:它们俩说我们小朋友真有礼貌,很想和我们做朋友,你们愿不愿薏啊!(愿薏)

  那么我们就和小兔,小狗朋友到外面的草地上去玩玩吧。

  3.出示背景图:来到这么漂亮的草地,你们高不高兴,开不开心?(高兴,开心)那我们一起和小兔小狗一起来跳舞吧!

  4.小朋友,小兔小狗很开心把舞跳完了,这个时候叮叮走过来了。(你们看叮叮过来了,她好象不高兴,我们问问她怎么了!)

  5.叮叮你怎么了?

  6.叮叮:“你们看你们看,你们在草地上使劲的跳啊,跑啊!都把小草踩坏了,不漂亮了,小草都伤心的哭了。”

  7.教师:“是啊!那我们应该爱护小草,不应该这么用力踩、踏。我们一起向小草说对不起吧”(小草对不起)那我们应该怎样爱护小青草?(看到草地不要去踩上去,我们可以绕开,也不可以去用小手拔它,否则它会很疼的)

  二、欣赏儿歌

  1.叮叮笑了,她高兴了。她一高兴就给我们念了一首好听的.儿歌。我们一起来听听吧。

  2、教师边操作毛绒教具边念儿歌《轻轻》,幼儿欣赏。

  三、学念儿歌《轻轻》

  1.好不好听?(好听)那我们一起来学学这首儿歌吧。

  2、教师念儿歌《轻轻》,幼儿跟读

  ——鼓励幼儿和教师一起大声读,小嘴巴都要动起来。

  3、教师操作教具,幼儿一起念儿歌。

  4、教师可以请几个幼儿上来操作毛绒教具,其他幼儿念儿歌。

  5、教师鼓励幼儿边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。

  教学反思

  本次活动,有着一定的教育意义。通过本次活动,能够初步萌发幼儿爱护绿化的情感。本次活动环节还是比较清楚,课堂气氛比较活跃的,所选的材料适合小班幼儿的年龄特点,所以本班幼儿有着一定的兴趣。在教师的提问、幼儿的回答过程中,很多小朋友还是愿意大胆开口表达自己观点的,总的来说本次活动的效果还是不错的。在以后的教育教学过程中,教师与幼儿的互动能更多一点。

《轻轻》教案7

  孩子们,春天来了。你听到春的声音、看到春的色彩了吗?嘘——别出声,让我们轻轻地打开门,轻轻地走出去,用自己的手抚摸一下枝头,看看熟睡的小芽是否已经睁开了眼睛。

  轻轻地

  轻轻地

  绿芽撕碎了身上的衣裳

  扭一扭

  转一转

  嗬

  变成了个绿绿的小圆球

  咦?小草起床了吗?别出声,让我们走上前去——

  轻轻地

  轻轻地

  别吓着了小草

  它们还太嫩、太小

  哪里禁得住

  我们重重的一脚

  哦,听——小鸟在唱歌呢!轻点、轻点,别影响了它们唱歌的情绪。

  轻轻地

  轻轻地

  小鸟正在演奏春的乐曲

  小心——

  别碰乱枝头

  影响了它们

  歌唱的.情绪

  轻轻地、轻轻地,在大地复苏、春暖花开的季节里,大自然变得多么美丽!让我们舒舒服服地走在春风里,看它五彩的大笔怎么把大地涂抹得花红柳绿?让我们惬意意地漫步在细雨里,看这些细细的“鱼丝线”怎样才能钓到大鱼?让我们静悄悄地看那流云远去,想象它们这一路上演了多少场魔术表演……于是,有多少首《轻轻地》的小诗,正在让我们着迷。

  《风儿》轻轻地/轻轻地/风儿搬过来一个个/大大的染缸/瞧去吧……

  《春雨》轻轻地/轻轻地/细细的“鱼丝线”/从天上扯到地下/哦,别惊动了地下的小鱼……

  《白云》轻轻地/轻轻地/那片片漂浮的舞台/让天空变得如此热闹……

  啊,走在野外、陶醉在美丽的春光中,我们还会发现多少个“轻轻地”呢?空中的风筝轻轻地飞翔在云际;一群群小鸟轻轻地掠过树梢;一片片叶子轻轻地在风中舞蹈;一朵朵小花轻轻地绽放着笑脸;一条条小鱼轻轻地观望着水面;一只只蚂蚁轻轻地跑出了洞穴;一群群牛羊轻轻地融进春光……孩子们,春天有如此之多的“轻轻地”!每一个“轻轻地”都如此迷人、如此令人感到快活!拿起笔,写一写你眼睛里、你耳朵里、你里面的“轻轻地”吧,那一定是一首美丽的歌!

  创作训练:

  1、文中有三首小诗《风儿》《春雨》《白云》是写了一半的小诗,你能够把它们写完整吗?试试看,你也很棒哦!

  2、你观察到春天里有其它的“轻轻地”现象吗?请你根据观察和想象自己创作一首《轻轻地》。

《轻轻》教案8

  教材分析:

  这是一首传唱至今的表达学生对老师的爱戴之情的歌曲,歌曲整体旋律比较慢,歌词长,音域跨度又大,特别是副歌部分的附点音符,对很多孩子来说是比较难掌握的,对于三年级的学生而言,不宜要求他们必需会唱谱,应着重帮助学生理解歌曲的内涵,在教唱歌曲的同时进行情感和品德教育。

  教学目标:

  1、通过对歌曲的学习,激发学生对老师的敬意。唱出对老师的热爱之情

  2、 能够用自然的声音,有感情地演唱歌曲。

  教学重点、难点:

  1、 能以崇敬的心情演唱《每当走过老师窗前》,感受歌曲中蕴涵的爱师情怀。

  2、 让学生在理解和掌握歌词的基础上进行学习,激发学生有感情地歌唱,做到以情带声,声情并茂,避免喊唱。

  3、 鼓励学生表演歌曲,唱出真实的感情。

  教学准备:

  电子琴

  教学过程:

  一、 创设情境

  师:同学们,再过几天就是九月十号了,大家知道这是什么节日吗?每到教师节这一天,孩子们总会想办法给老师送上祝福。尊敬老师是每个人应当具有的美好品德, 人们常说师恩似海,除了爸爸妈妈,也许我们最应该感谢的就是陪伴我们成长的那些老师们了。这节课我们就要学习一首老师的歌。

  二、学习歌曲

  1、明确课题,学习歌词。

  师:同学们,这首歌的.歌词写得真挚感人,老师读第一段歌词,谁来读二三段?

  师:歌词写得真感人啊,我们看到了老师深夜时在窗前工作的身影,看到了老师为了培育新一代所付出的辛劳,当曾经的学生成为祖国栋梁时,我们也看到了老师们含泪的双眼和欣慰的笑脸…

  2、教师范唱。

  师:老师在演唱时,同学们有没有发现老师的音量、表情、感情是不一样的呢,说说我是怎么处理的,为什么?

  3、发声练习。引导学生愉快的、放松的进行歌唱。

  4、学习旋律。

  (1)生轻声自学歌谱。

  对于三年级的学生,只要求他们能试着读出每个音其本认识就可以了。

  (2)师弹琴唱谱,生模唱。发现学生唱得困难的旋律或节奏,进行强化。

  5、学唱歌曲。

  (1)学唱第二段。

  师:刚才听老师范唱时,大家觉得哪一段稍微难一些些呢?(第二段)师弹琴唱第二段,生开口默唱。附点节奏即难点节奏处要多形式多方法地帮助学生把握。

  (2)生完整演唱第二段。

  (3)生分小组自学一、三段。师巡视指导。

  (4)生完整演唱全曲。

  三、总结

  同学们,是老师教我们穿衣吃饭系鞋带,是老师教我们加减乘除四则运算,是老师教育我们好好学习天天向上,是老师擦掉三八线教育我们真诚和友好,是老师在我们犯了错后告戒我们要自尊自爱自立自强,是老师让我们明白了少年强则国强…教师节即将来临,比起鲜花和礼物,老师们最想看到的是你们的进步和成长,希望每一位同学都能努力要求自己,不辜负老师们的期望!

《轻轻》教案9

  活动准备

  班得瑞轻音乐,地面上有贴好的正方形线条。

  四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。

  座位:两个大半圆。(有一定的空隙,便于幼儿活动。)

  分组材料:轻轻看书(2组)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2组)、夹夹子、喂豆豆。

  活动目标

  喜欢安静的环境。

  学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。

  初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。

  活动过程

  一、幼儿观看四种小动物出场的课件

  初步感知小动物们会轻轻地做哪些事?

  开始语:宝贝们,有一群可爱的'小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。

  1、小猫出场:喵喵喵,小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我会轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住了。

  教师:小猫会什么呀?(追问)那它会轻轻地干什么?(教师带领幼儿说一说,并可以辅以动作表示)

  2、同上

  3、教师提问:那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢?(吃饭、放碗、收拾玩具、读书、搬椅子。)

  4、教师小结:希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习,学会轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。

  二、情境练习:学习轻轻看书

  (1)、橡皮泥、玩玩具、搭积木

  (2)、夹夹子、喂豆豆,通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各种事情。

  1、幼儿自选材料活动,教师巡回指导,(并拍摄一小段幼儿轻轻地行为)并及时在活动中有轻轻地行为给予鼓励和表扬,对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。(教师提醒:小朋友们,请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦!)

  2、请幼儿说一说:你刚才玩了什么?你是怎么玩的?

  3、播放拍摄视频,幼儿观看,发表感想。教师:老师也帮你们拍了一段摄像,我们一起来看一看?看了这段电视,你觉得好吗?好在哪里?

  4、播放PPT:一日生活中的活动中各个环节,小朋友做事轻轻的画面。

  5、小结:这些小朋友真棒呀!我们以后不管做什么事都要轻轻地,能做到吗?(鼓励幼儿大声地、充满信心的说:能做到!)

  三、玩游戏,进一步巩固练习

  1、教师:现在,请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来,我们一起来表演:我会轻轻。

  2、在轻音乐的伴奏下、教师带领幼儿沿着正方形:我们轻轻走一走:不推也不挤,嘴巴不发出声音,小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说:找个好朋友,凑在一起轻轻说,只有你我才听见。轻轻笑一笑:抿起小嘴巴,微微笑一笑 嘻嘻嘻。轻轻敲敲门:握起小拳头,轻轻碰一碰。"咚咚咚"。我会轻轻走出教室去外面游戏,真开心呀!

  活动延伸

  学唱歌曲《我叫轻轻》。

  在日常生活中巩固幼儿的行为。

《轻轻》教案10

  一、教学目标:

  1、亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美,与大自然有共在感;

  2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用,知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

  二、教学重点:

  ①了解风的知识,知道在紧急情况下的逃生或求助方法;

  ②了解风在生活中的作用。

  三、教学难点:

  ①人们对风的利用。

  ②培养学生热爱大自然的情感,增强保护大自然的意识。

  四、活动准备:

  扇子风车气球薄纸张香水

  五、活动过程:

  一、风儿在哪里游戏导入,引入主题——猜谜语

  1.师:同学们,我们一起做个游戏好吗?(好),那就开动你们聪明的'小脑瓜猜一猜这是什么?(出示课件)

  2、师:同学们,这个谜语的谜底是什么?(风)对,是风。今天,老师把风娃娃请到了我们的教室,让他和我们一起学习,一起游戏,好不好?(好)这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。

  (板书课题)学生齐读课题

  二、和风儿一起玩感受风,发现风。

  师:风娃娃天天和我们在一起,但风娃娃可喜欢捉迷藏了,粗心大意的小朋友看不见风娃娃,细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们,你们能找到风娃娃吗?(能)

  师:老师看见风娃娃躲在河水里,因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了,就在旁边的花丛里。同学们,你们也能像老师这样找到风娃娃吗?(能)好,请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧!

  ①学生在四人小组找风娃娃,边找边说风娃娃藏在哪里?②集体交流,指名学生说。

  生:我做的风车被风吹转起来了。

  生:风藏在柳条里,因为柳条被风吹地斜斜的。

  生:小女孩手里拿着的手绢,因为被风吹得飘起来了。

  生:那个男孩子用手把帽子捂住了,不然他的帽子就要被风吹走了。

  生:这个小女孩闻到了花香。

  师:这个小女孩是怎么闻到了花香呢?

  生:因为风把花儿的香味带过来了,所以她闻到了花香。

  生:小男孩在河边玩帆船,风把帆船吹向远方。

  生:房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。

  师:同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗?

  生:旗杆上的国旗在飘动,说明有风。

  三、风儿能帮我们

  1、风儿吹动,帆船行驶更快。

  2、风儿吹动,衣物晾干了。

  3、风车的转动,能为我们发电。

  4、风可以帮助植物传播种子。

  5、风儿还能帮我们

  师:同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。(用课件让学生欣赏风)

  四、风儿的“脾气”

  师:同学们,风确实可以为我们做很多事情,不过有时风也会发脾气,播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。

  师:同学们,我们只有爱护花草树木,保护环境,才能让风娃娃成为我们的好朋友,专门为我们做好事。同学们,你们能做到吗?

  生:能!

  师:引导学生回忆自己经历过的强风天气,交流极端天气下的自护措施。(教师相机巡视指导)

  总结:风儿能够帮助我们,但是他也有脾气,假如台风来袭击,我要保护我自己。

《轻轻》教案11

  【设计思路】

  这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第一课,主要学习内容是学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》,并在此基础上进行简单的舞蹈学习和创作。歌曲《金孔雀轻轻跳》是一首描写傣族民歌风的创作歌曲,2/4拍,f宫调式。由五个乐句构成的一段体歌曲。全曲旋律优美、明快。歌词生动,形象地描写了一幅傣族小姑娘、小男孩与孔雀在池塘边翩翩起舞地生动画面,给人留下美好的回味。

  二期课改不仅给我们老师带来了教学的空间,更为学生的学习创造了无尽的乐趣。学生们学得自主,学得积极。但要让学生学得主动,必须激发他们的学习兴趣。这堂课我就以兴趣贯穿全过程,设计了“我是傣家小导游”的节目吸引孩子,让学生从陌生到熟悉;从了解到喜欢。熟悉傣家的风土人情,喜欢他们的载歌载舞。整节课通过听听、唱唱、跳跳、创创等几个教学环节,让学生喜爱演唱并能表演这首歌曲,从而感受傣家儿童演唱时的愉快心情。

  【教学内容】

  1.学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》

  2.创编《美丽的孔雀》

  【教学目标】

  1.通过歌唱、表演《金孔雀轻轻跳》,感受歌曲所描写的傣族风情,表达傣族小朋友热爱生活亲近大自然的纯真情感,表现傣家孩子幸福、快乐的生活。

  2.让学生在听故事、玩乐器、唱歌曲、创动作等音乐实践活动中,用柔和优美的声音表达对金孔雀的喜爱,唱出柔美的情绪、跳出可爱的形象。

  3.感受2/4拍的韵律,准确地演唱跨小节的同度反复音准。

  【教学重难点】

  1.感受2拍子的韵律,初步能用柔美的情绪来演唱歌曲。

  2.准确地把握歌曲中跨小节的同度反复音准。

  【教学过程】

  一、导入

  (一)谜语

  花冠头上戴,锦袍身上穿,尾巴似扇形,展开人人爱.

  (二)出示新朋友——孔雀

  1.和孔雀交朋友——音乐对对碰

  如:xxxx

  5311

  要求尾音相同,可以在孔雀的羽毛上找自己喜欢的音,音要准。

  2.学习孔雀舞的基本动作,听音乐自由组合进行表演

  说明:

  学生对孔雀很熟悉,也很喜爱!老师让学生和孔雀交朋友,可以很容易激发了学生的学习积极性,学生的学习由被动变为主动了,很快就能进入主题。在“音乐对对碰”这个游戏里,学生在玩玩中解决了跨小节的同音音准的难点!在学习孔雀舞的过程中,慢慢熟悉音乐的主题。

  二、玩——傣族小导游

  (一)听听傣族的故事

  (二)感受傣族的风土人情

  有趣的节日,特色的竹楼

  (三)玩玩乐器

  听音乐用合适的乐器来伴奏,认识象脚鼓

  说明:

  “小导游”是学生很想争取做的角色,但首先自己要熟悉。这正是老师需要的,因为学生只有在积极的状态下,才能主动的学习和运用。同时学做“小导游”的同学必须比别人学得快!这样学习的效率也大大地提高了。

  三、学唱《金孔雀轻轻跳》

  (一)听范唱

  (二)听听——主题音乐

  找找——音乐旋律

  唱唱——音乐主题

  拼拼——孔雀画面

  说明:

  “拼图”是学生喜爱的游戏,但这里的拼图学生必须在找到并唱出旋律的`基础上,学生在玩中学,乐中学的过程中熟悉歌曲的主题。学得轻松,学得愉快。

  四、创——最美丽的孔雀

  1、比声音——谁的声音最优美

  2、比动作——谁的舞姿最优美

  3、比合作——谁的表演最优美

  说明:

  比赛对学生而言是一项很刺激的活动。学生积极性高,主动性强。在比赛中学生才能淋漓尽致地发挥彼此的潜力,更力求完美。

  【教学随笔】

  在本节课中,老师以“二期”课改的精神为指导思想,立足于学生的角度去思考、备课,以学生的发展为本,面向全体。如这节课的内容从主题的导入,学生的学习、学唱,都以玩中学贯穿整课堂。改变了教学中程式化的教学方法,从学生实际出发,在了解学生的基础上,设计了以学生自主学习、师生互动、生生互动学等教学方式。如:猜谜、拼图、学做小导游、比赛等等,既激发了学生的积极性,又提高了课堂的学习效率!更增添了师生间的情趣及融洽度。

  值得注意的是:在学做“小小导游”的环节里,既要激发学生的积极性,也要注意课堂的调空,能让学生收放自如。更好地发挥学生学习的主动性。让学生在音乐课堂的天地里快乐成长!

《轻轻》教案12

  设计意图:

  《轻轻地》是一首语言朴实、短小精焊、有利于小班幼儿理解与学习的儿歌。从儿歌的选材上看,这里源于生活的题材,我发现我们班的孩子们非常喜欢小动物。因此,我结合孩子的'这一兴趣点,设计了这一教育活动。

  教案目标:

  1、学习并乐意朗诵儿歌,初步理解儿歌内容。

  2、初步体会用不同的语调朗诵儿歌。

  3、萌发爱护草地的意识。

  教案准备:

  经验准备:在幼儿园内参观绿草地和花圃,知道草地不可随便踩踏。

  物质准备:草地背景图;多媒体;小兔、小狗等图片各一个。

  教案过程:

  一、看图讲述出示背景图,引导幼儿观察背景环境,鼓励幼儿完整的表述,如:我看到了XX?

  二、情景猜想,观看多媒体(1)幼儿猜想"小兔怎么跳到草地上的?"、"小狗怎样跑到草地上的?"、"它们为什么要轻轻跳、慢慢跑?"(2)幼儿观看多媒体,验证猜想。

  三、学习儿歌(1)教师完整朗诵儿歌《轻轻地》。

  (2)教师带领幼儿朗诵儿歌。

  (3)师幼运用肢体动作朗诵儿歌。

  四、启发幼儿思考,萌发幼儿爱护花草树木。

  活动延伸:

  1、生活日常:生活中提醒幼儿要轻轻地做事情,如轻轻地走路、轻轻地搬椅子等。

  2、家园共育:请家长在外出游玩时注意提醒幼儿爱护草地,不要随便踩踏小草。

《轻轻》教案13

  目标:

  1.能理解儿歌内容,知道不能用力踩踏小草,要爱护小草。

  2.喜欢念儿歌,会用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。

  3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  准备:

  小兔、小狗、小草、小朋友图片。

  过程:

  1.讲故事,引起学儿歌的兴趣。

  小兔来到草地上高兴地使劲跳,小狗来到草地上高兴地使劲跑。宝宝看见了,连忙说:“小兔小兔轻轻跳,小狗小狗慢慢跑,要是踩疼小青草,我就不跟你们好了。小兔听了,轻轻跳了;小狗听了,慢慢跑了。宝宝高兴地说:“小兔、小狗你们真好。”

  2.理解儿歌内容。

  宝宝为什么要小兔轻轻跳,小狗慢慢跑?

  知道跳一跳、踏一踏虽然很有趣,但会影响别人。要爱护小草,不在小草地上用力蹦跳。

  3.学念儿歌。

  鼓励幼儿会边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。

  建议:

  启发幼儿想一想,还有什么时候不能发出响响的踏踏声影响别人?(午睡时,上课时,大人看书时……)

  评价:

  1.会边念儿歌边用动作表现小兔的轻轻跳,小狗的.慢慢跑。

  2.逐步理解踏一踏虽然很有趣,但却不能影响别人。

  [附)儿歌

  轻轻

  小兔小兔轻轻跳,

  小狗小狗慢慢跑,

  要是踩疼小青草,

  我就不和你们好。

  教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

《轻轻》教案14

  活动目标:

  1、进一步感受歌曲优美、抒情的特点,体验傣族小朋友亲近大自然并与之和谐相处的生活情趣。

  2、大胆运用已有经验创编舞蹈动作,感受歌曲抒情、优美的意境。

  3、初步学习孔雀展翅、喝水、梳洗羽毛、开屏比美等舞蹈动作和表现孔雀的美好形态。

  活动准备:

  l、杨丽萍舞蹈视频《雀之灵》。

  2、课件《傣族风情》短片段。

  3、ppt《金孔雀轻轻跳》课件。

  活动重点:

  初步学习孔雀展翅、喝水、梳洗羽毛、开屏比美等舞蹈动作和表现孔雀的美好形态。

  活动难点:

  大胆运用已有经验创编舞蹈动作,感受歌曲抒情、优美的意境。

  活动过程:

  一、欣赏舞蹈视频《雀之灵》激发幼儿兴趣。

  师:今天老师带来一段非常精彩的舞蹈视频《雀之灵》,让我们一起来欣赏一下吧!

  师:哇!好美啊!这段舞蹈中表现的是哪种美丽的动物?你认为这个舞蹈哪些地方美?谁想来表演一下?

  请个别幼儿上台表演经典动作,集体模仿

  小结:在我国的云南、广西地区,有一个民族,那里的人们把孔雀作为吉祥鸟,它被称为“孔雀之乡”这个民族叫傣族。让我们一起走进孔雀的家乡,去看看傣家优美的风景吧!

  二、欣赏傣族风情短片,进一步感受乐曲的特点

  师:傣家的风情,真是美不胜收,在这组图片中看到了什么?

  幼儿讨论后师小结:有傣族的吊脚楼、孔雀、葫芦丝、泼水节情景、傣家小男孩、小女孩等,傣族的山美、水美、人美、孔雀也美。

  三、引导幼儿创编动作,并初步学习孔雀开屏、展翅、河边喝水、相互比美等动作。

  1、欣赏ppt

  师:远远的一只美丽的孔雀,渐渐地向我们小朋友走来了,你们看看它们的羽毛多漂亮呀,咦,这是什么呢?哦,原来是傣族的竹楼呀,旁边还走来了几只美丽的孔雀,有白孔雀、有花孔雀、它们都在比美呢!小朋友快看看这只孔雀在干什么呢?

  2、播放孔雀舞图片,引导幼儿用自己最喜欢的动作、自由表演

  师:咦,她在干什么(跳孔雀舞),听了这么优美的歌曲旋律,你们想不想一起来学跳孔雀舞呢

  播放音乐,独立自由舞蹈

  3、初步学习经典舞蹈动作,大胆表演

  请个别幼儿上台讲述孔雀动作并模仿动作,

  梳理羽毛、河边喝水、相互比美展翅舞蹈等动作

  教师示范,幼儿练习

  师幼创编动作插入乐曲中,进行集体表演,最后摆出各种不同形式的`造型。

  四、结束活动

  师:小孔雀们,今天我们一起让我们载歌载舞,走进了傣家,感受了傣家风情。师幼随音乐跳出活动室。

  活动反思:

  《金孔雀轻轻跳》是一首描写傣族风情的儿童歌曲,我在教学过程中,渗透新课程的理念,从感性、体验入手,尝试用不同的方式表现孔雀的美,培养幼儿即兴表演的能力,能积极与同伴合作,用优美的语言,舒展的歌声及肢体的动作创编舞蹈,让幼儿感受美,表现美,创造美。调动每一位幼儿的参与意识,比如课的开始,我让幼儿欣赏杨丽萍的孔雀舞,让幼儿感受舞蹈优美的意境,接着,我便用生动的语言模仿引出美丽的动物:孔雀,再引入傣族,播放PPT,生动的展示了傣族风土人情,美妙的画面深深的吸引了幼儿。最后一个环节,重点引导幼儿创编动作,并初步学习孔雀开屏,展翅,相互比美等动作,了解傣族舞蹈动作的特点,感受乐曲旋律的美,更勇于表现美。

  以上这是我对这节活动的教学设计阐述,现就本节活动的优点及不足做简短的总结:

  优点一:以幼儿年龄特点,学习兴趣为出发点,让幼儿通过欣赏,模仿、创编、体验、实践等多种形式来表现。

  优点二:利用多媒体辅助教学,善于引导及调动幼儿的兴趣。

  优点三:活动中,创编表演真正做到了“师生互动,生生互动”发挥幼儿的感知能力,让每一位幼儿去感受,去体验,积极参与表演。

  不足之处:一、幼儿学习孔雀舞蹈动作不到位,在教学中我应注意抓住孔雀舞的感觉进行训练。

  二、教师语言还可以简练,应注重幼儿的表述,表现,能关注到个体幼儿。

  总之,在以后的教学中我将继续努力,积极向同行及有经验的教师学习,也不断地探索更好的教学方法,认真总结教学经验,谢谢!

《轻轻》教案15

  活动目标:

  1、通过游戏,培养幼儿轻轻走路,轻轻说话,轻轻放物品的良好习惯。

  2、积极参与活动,体验集体活动的乐趣。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  PPT课件;头饰(大灰狼、小兔、兔妈妈)。

  活动过程:

  一、幼儿观看PPT课件:

  小猫出场:喵喵喵,小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住了。

  小鸭出场:嘎嘎嘎,小朋友你们好!我也叫轻轻,大家在一起,不吵不闹游戏多快乐。

  小羊出场:咩咩咩,小朋友你们好!我也叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。

  小班社会优秀教案《我叫轻轻》含PPT课件

  三、游戏"躲过大灰狼"

  1、谈话激趣:小朋友,我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏,你们做小兔,老师做兔妈妈。喔,对了,妈妈还忘了告诉你们一件大事,大门那边有一只大灰狼在睡觉,我们千万不敢大声,否则会被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢?(师幼共同讨论怎样跳才不会被大灰狼发现的方法)

  2、教师小结幼儿说的内容:不推、不挤,嘴巴不发出声音,双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。

  3、幼儿练习几次。

  4、游戏

  老师扮大灰狼,幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在睡觉,小兔们一个个从大灰狼背后跳过,去把小板凳轻轻的放好,如果发出较大响声,大灰狼就转身去抓小兔。

  5、内化迁移

  师:孩子们,大灰狼已经走远了,你们不用害怕了。快到妈妈身边来吧。让我数一数我的宝贝有没有少。针对活动情况进行小结。你们可千万要学会保护自己,不要被别人伤害啊。好了,咱们今天就玩到这里吧,走,跟妈妈回家。

  教学反思:

  今天早上我们班小朋友开展的一项教学活动的名称是《我叫轻轻》,这是小班的一节社会课,开展本节活动的设计意图是这样的.:我觉得幼儿在日常生活中会经常故意在走路时发出重重的响声,他们会觉得很有意思,很好玩。为此,为了保护幼儿的健康,养成良好的日常生活习惯,使幼儿知道噪声的危害,因而我决定设计此活动。这节活动的主要目标是:1、让幼儿能够懂得保持安静。2、体验轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

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