【精华】综合实践活动方案模板五篇

　　为了确保工作或事情有序地进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么应当如何制定方案呢？以下是小编为大家收集的综合实践活动方案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精华】综合实践活动方案模板五篇

综合实践活动方案篇1

　　一、活动内容

　　调查改革开放20多年来家乡发生的巨大变化。进行专项调查，分析调查结果。

　　查报告。

　　二、活动目标

　　1.通过调查了解改革开放以来家乡发生的具体变化，了解人们对这些变化的看法。

　　2.在社会调查的基础上，分析研究产生变化的历史原因、条件，进一步认识改革开放决策的正确性，进一步体会改革开放对于中国社会进步的.促进作用。

　　3.学会展开社会调查的一些基本方法，能够根据自己的调查统计，尝试写出社会调查的分析报告。

　　三、活动步骤

　　1.调查准备

　　①组织准备：可自由结合3-5人的调查小组，进行社会调查。

　　②制定调查计划：

　　第一、确定调查主题：以家乡的某一方面的具体变化为选题，如：房屋、建筑、交通、旅游、教育、街巷、广播电视、衣食穿着、经济发展、精神面貌、风俗礼仪等方面的变化，选择其中部分内容展开调查。

　　第二、调查内容设计：调查应包括改革开放前后两个部分，还可以了解未来发展规划等。编制调查问卷、访谈提纲，列出具体内容和资料采集等。

　　第三、确定调查形式：包括人物访谈、查阅资料、问卷调查，实地考察、搜集文字、图片等。

　　第四、确定调查对象：包括家中长辈、邻居、老师、游客、顾客、职能部门、居委会、派出所、学校、商业文化部门{档案馆、文化馆}

　　1.调查实施：

　　第一、调查访谈中要尊重受访者，举止大方、有礼貌。

　　第二、要提前将调查提纲交给调查对象，使受访者有所准备。小组成员可分工提问，避免跑题。

　　第三、调查中要认真记录，搜集图片、文字、数字等资料。要事先征得受访者同意。

　　2.撰写调查报告：

　　对调查资料进行分析归类，展示家乡的变化，分析变化的原因，展望家乡的美好未来。最好制作成图文并茂的演示文稿。

综合实践活动方案篇2

　　主题由来：

　　《历史与社会》是一门综合文科课程，课程所设计的“综合探究”活动是专为学生参与社会实践，培养参与社会生活、解决实际问题的能力而设计。综合实践活动是本次新课程改革的亮点，注重对知识技能的综合适用，培养学生的实践能力。市级重点课题《路桥历史与社会地方课程开发和利用的实践研究》的一项重要内容就是如何利用好这些乡土资源让学生能积极参与社会实践活动，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。如何把这三者有机地整合起来，达到最佳效果？于是就有了这次尝试。

　　活动目标：

　　通过活动了解家乡的自然和人文特点，知道描述一个区域的基本方法，学会通过多种途径、运用多种方法收集材料，能初步分析材料中的数据和提取有效信息，并能与人合作撰写简单的调查报告，初步培养学生参与社会、解决实际问题的能力。

　　活动内容：通过各种途径查阅资料，撰写“来自家乡的报告”。

　　活动过程：

　　第一阶段：活动准备

　　学习七年级上册《历史与社会》综合探究四“来自家乡的报告”，分析撰写调查报告的方法及调查时可能会遇到的困难。（一课时）

　　第二阶段：分配任务，开始活动

　　学生自由组合成若干小组，每一小组确立小组长，协调组员开展活动，每个组员都要有一定的'任务，可以通过上网查阅资料，访问、实地考察等形式收集资料。

　　第三阶段：分析整理资料，撰写调查报告，准备以多种形式展示调查成果。（以上2个阶段大致需要2-3个星期）

　　交流汇报

　　以班为单位，各调查小组在课堂上展示本组调查报告，形式可以多种多样，小组之间进行互相评选，选出最佳的调查报告，在全年级段展示交流。

　　活动评价

　　1、各个小组要有明确的分工合作，有具体的活动安排，调查过程描述清晰。

　　2、调查报告主题明确，调查内容详尽，报告中要充分体现主题特色，报告形式多样（文字、图片等），能够以幻灯片形式或网页的形式展现更佳。

　　附过程管理表格：

　　主题

　　组长

　　组员

　　分工

　　活动过程

　　（适合于七年级学生）

综合实践活动方案篇3

　　活动目标：

　　知识与能力：了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子，综合实践课活动方案。让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上的过新年到走近新年，研究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗。

　　过程与方法：通过参观、调查、访问等方式搜集材料，还可以上网查询有关资料。

　　情感、态度、价值观：感受过年的热闹与快乐。通过活动，培养学生对中国传统文化的热爱以及继承与发扬意识。

　　三、重点难点

　　本主题活动的重点是让学生了解中国的年文化，感受人与人之间的亲情、友情、乡情。难点是进行调查访问，了解过年习俗。

　　四、活动准备

　　1.搜集有关“年”来历，风俗习惯等的资料。

　　2.搜集对联，窗花等素材，并分类加以整理。

　　五、活动实施过程

　　第一阶段准备阶段（3课时）

　　(一)了解具体目标，确定自己要研究的课题，规划方案《综合实践课活动方案》。

　　1．出示一些过年的场面，激发学生了解与新年有关的知识，研究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗的意愿。

　　2．课件展示象征着新年的一些物品，促使学生有进一步去了解他们的想法，并从中培养学生书写对联、制作灯笼、剪窗花等实践能力。

　　3．在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力，增强社会参与意识。

　　4．通过活动，培养学生对中国传统文化的热爱以及继承与发扬意识。

　　（二）学生经过交流讨论后，自由结组，并确定活动内容。

　　(三)制定计划，完成计划表。

　　小组名称指导教师组长小组成员活动内容活动时间等

　　第二阶段实施阶段（3课时）

　　(一)各小组按计划展开调查

　　小组分工后，在组长的带领下，结合自己的特长，展开调查。

　　1．春节由来与传说组。

　　春节由来与传说组的'同学根据自己的计划开展活动，有的上网查阅资料，了解春节的由来与传说；有的通过调查搜集关于春节的资料，最后进行加工整理。

　　2．春节习俗组。

　　该组成员通过调查、采访，了解春节前后最受人们欢迎的春节饰品，如中国结、红灯笼、对联、窗花、大红“福”字、鞭炮，在调查中，同学们还学会了剪窗花、制作灯笼，培养了动手能力。

　　3．民族习俗组。

　　通过上网查阅资料了解春节期间其他民族的风俗

　　4．大拜年组。

　　同学们进入社会，调查人们拜年的习俗，搜集拜年的吉祥用语，给大家展示送上全组同学对大家新年诚挚的祝福。

　　(二)交流调查信息

　　填写表格。

　　小组长将组员搜集到的资料汇总，填写表格。

　　综合实践活动小组活动记载表

　　( )组调查资料统计表

　　小组任务：

　　具体任务调查所得资料资料来源调查时间调查地点调查人等。

　　第三阶段汇报交流(2课时)

　　一、小组汇报交流，鼓励学生采用多种形式进行汇报，大胆创新，内容力求新颖别致。

　　1．春节由来与传说组。

　　形式如编写小报，讲述传说，曲艺形式等。

　　2．春节习俗组。

　　交流资料，制作中国结、对联、窗花等。

　　3．民族习俗组。

　　介绍春节期间其他民族的风俗

　　4大拜年组。

　　拜年的吉祥用语。给大家展示精彩的对联。送上全组同学对大家新年诚挚的祝福。

　　二、全班交流感受。

　　第四阶段：活动评价（1课时）

　　1、学生是否通过活动更多地了解了有关过年的知识。

　　2、是否形成了一定的访问、查找、搜集、整理信息的能力。

　　3、是否能将自己的活动成果以新颖的方式向更多的人展示。

　　4、社交能力及综合实践活动能力是否得到了一定的发展。

　　5、通过活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与别人协作的乐趣、团结合作意识是否得到了增强。

　　六、拓展与延伸

　　指导学生讨论过年给人们带来了什么。

综合实践活动方案篇4

　　1．“一日当家”生活技能学习体验活动

　　连接精彩瞬间，以欢度春节为契机大力弘扬中华民族的传统美德，引导学生学会一项生活技能，帮助学生尝试“一日当家”的体验，培养良好的生活方式和生活习惯。对春节期间感受到的人和事进行捕捉，设计成丰富多彩的`电子作品。要求学生使用数码相机或摄像机拍下精彩瞬间，制作DV作品，开学后每班上缴1分优秀作品，进行展评比赛。

　　（负责部门：七年级、八年级）

　　2．“庆佳节迎元宵做花灯”实践活动

　　学生搜集有关“花灯”的知识，包括由来、种类、做法等，制作成知识小报、有关花灯认识和欣赏的PPT，并动手制作有特色的花灯。开学后，每班除了上交知识小报、PPT等成果之外，另选出5——10个质量高、有特色的学生原创花灯参加展评。

　　（负责部门：小学部参与人员：四----六年级学生）

　　3．“庆佳节手工制作装饰品”实践活动

　　学生搜集有关“剪纸”、手工粘贴画、手工丝网花等手工作品的知识，包括由来、种类、做法等，制作成知识小报，并动手制作有特色的“剪纸”、手工粘贴画、手工丝网花等手工装饰品。开学后，每班除了上交知识小报等成果之外，另选出5——10个质量高、有特色的学生原创手工装饰品参加展评。

　　（负责部门：七年级、八年级参与人员：七----八年级学生）

综合实践活动方案篇5

　　一.指导思想：

　　继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的潜力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。围绕“让学生在活动中成长，让学生在活动学习”的教育理念，进行《我爱家乡》校本课程的开发研究，建立一支稳定的指导教师队伍，以《小学综合实践活动课堂实施的研究》的课题研究为抓手，实现综合实践活动课程的常态化实施。

　　二.主要措施：

　　(一)教师指导要落到实处：教师是综合实践活动的组织者、指导者和参与者。老师指导不能只偏重活动形式，忽略具体活动方法的指导;偏重活动过程与阶段，忽略活动的具体落实程度;偏重书面的方案完成，忽视过程性资料的积累;主题活动不能浮于表面，缺少深度。

　　1.指导教师要制定学生活动主题的具体指导方案，编写活动设计，参考设计：主题来源、活动目标、活动准备、活动过程等。

　　2.指导教师对学生的活动展开过程可能遇到哪些问题和困难应有预先的设想和解决方案。

　　3.指导教师要明确具体任务：

　　指导如何选取主题，到哪里去找问题怎样把问题变成研究课题指导制订活动方案，活动方案包括的资料，如要做什么怎样做做成什么可能会出现的问题指导查阅文献资料，需要哪些资料能够从哪里找到这些资料如何整理资料指导学会社会调查，如确定调查的资料，确定调查的'对象，设计调查问卷，发放调查问卷，整理调查数据，可能会出现的问题等。指导学会整理和分析资料，对记录的目的，记录的原则，记录的方法进行辅导。指导选取成果表现形式，有文字类：课题研究论文;有实物类：模型，音像制品，多媒体制品，网页，广告;在选取成果表现形式的原则、方式方面给予指导。指导学生评价自己的表现和研究成果：能够写小论文、活动日记等。

　　4.指导对学生进行多元化的科学评价。

　　(二)管理落到实处

　　1.细化管理制度

　　(1)制订实施计划：全校综合实践活动课程的实施计划;年段实施计划;班级实施计划。

　　(2)成立年级研究组，确定综合实践活动课程的年级负责人、班级负责人。保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处。

　　(3)建立随堂听课制度，将该课程列入六认真检查和考核的项目。加强对该课程实施的随机检查，努力杜绝随意占用该课的状况发生。

　　(4)提倡群众备课制度，但不提倡案例共享，每位老师应根据班内实际状况，独立设计特色性方案，积累规范的资料。

　　(5)制定奖励制度：制定科学的考核奖励办法，教师的综合实践活动课程的教学质量，作为教师教学业务考核、晋级、职称评定、评选先进的依据之一。对在综合实践活动教学中做出成绩的教师，给予表扬和奖励。

　　2.细化研讨制度：

　　(1)每学期学校都要开展一次校级综合实践活动观摩活动。面向全校开放，及时作好活动的总结、评价和记录。

　　(2)年级组两周一次研讨构成制度，每学年每位老师在校内上一节研讨课。

　　(3)注重规范的积累过程性资料，如：学生活动活动方案、活动日记、学生搜集的资料卡、学生调查表等。