一年级语文期末复习计划(15篇)

　　时间流逝得如此之快，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，来为今后的学习制定一份计划。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编整理的一年级语文期末复习计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级语文期末复习计划(15篇)

一年级语文期末复习计划1

　　一个学期很快就要进入尾声了，马上就要迎来紧张的复习工作。做好详细的计划能使教师忙而不乱，最快地进入复习的状态。在本学期中，我力求通过有效的复习方法使其效果得到最充分地发挥，使学生能通过复习在期末考试中取得佳绩。其详细计划如下：

　　一、复习目标：

　　1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　2、全面复习本册书要求会认的487个生字，掌握76个常用偏旁，要求会写的288个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。

　　3、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　4、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　5、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　6、会正确背诵指定的课文。

　　7、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力。

　　二、复习内容：

　　1、扎实训练语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

　　2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

　　3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

　　4、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

　　三、复习重点及难点：

　　1、复习重点：复习认读《生字表》中的550个汉字，了解和掌握一些常用的识字方法。

　　2、难点：分清生字的前后鼻音、平舌翘音、整体认读音节，区别同音字。

　　四、复习形式：

　　以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

　　五、复习类型：

　　1、看拼音写词语或者简单的句子。

　　2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

　　3、结合课后练习和日积月累的'内容，变换形式进行填空练习。

　　4、古诗的吟诵和填空练习。

　　5、重点课文的理解和课外阅读练习。

　　6、看图，写几句话。

　　六、复习措施：

　　1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

　　6、加强提优补差，家校联系。

一年级语文期末复习计划2

　　一、班级情况分析

　　1、知识能力掌握情况：

　　班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，能运用偏旁分析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、句号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说能力有所提高，能看图听故事和讲故事，能看图较为连贯地说一段话。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。

　　2、后进生情况：

　　班中有个别学生字、词掌握得不够好，经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分同学，阅读短文有一定的困难。看图写话有时不够通顺，错别字较多。

　　二、具体措施：

　　根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施：

　　1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的.比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，

　　2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。

　　3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。

　　4、加强后进生的辅导，查漏补缺。

　　三、课时安排：

　　拼音三课时识字写字三课时

　　词语三课时句子二课时

　　阅读二课时说话写话二课时

一年级语文期末复习计划3

　　一、复习要求：

　　全面复习，了解学生在拼音、识字、写字、阅读、口语交际、综合实践等诸方面的情况，查缺补漏，使学生全面把握语文基础知识，促进学生情感、态度、价值观的健康发展。

　　二、复习原则：

　　1.全面复习本册语文知识。

　　2.面向全体学生进行复习。

　　3.以学生为本，从实际出发，处理好整体知识与个体学习难点的关系。

　　三、复习内容：

　　（一）拼音部分：

　　1.准确抄写声、韵母、音节，巩固标调规则。

　　2.能读准音节，能完成“读拼音，写词语。”训练。

　　3.能把音节和相对应的.汉字或图画连起来。

　　（二）汉字部分：

　　1.能听写本册会写字，掌握汉字基本笔画和笔顺规则。

　　2.掌握本册6个偏旁部首，能灵活更换合体字偏旁，组合新字。能将两个独体字变成一个合体字，并知道独体字的一些变化。

　　3.辨别同音字、形近字、多音字（7个）。

　　4.掌握难字的书写笔顺。

　　（三）词语部分：

　　1.常用的汉字能组词。

　　2.掌握本册中的反义词。

　　3.填空或连线完成搭配词语：

　　（四）句子部分1.掌握语文天地中出现的简朴句子。

　　2.在句子中选择合适的词语填空。（如“什么”、“怎么”）

　　3.连词成句。

　　4.看图写句子。

　　5.掌握句式：（1）谁，在什么地方，干什么？

　　（2）什么地方，有什么？

　　（五）阅读部分：

　　1.正确流利地朗读本册课文，并背诵课题下画横线的课文。

　　2.会数自然段，能正确标出段号。

　　3.读懂简单的儿歌，能根据短文内容回答简单的问题。

　　四、复习题型：

　　（一）拼音部分：

　　1、看拼音，写词语。

　　2、听写词语。

　　3、正确连线：（汉字——音节——图画）

　　（二）汉字部分：

　　1、写出带有规定偏旁的字。

　　2、把相同偏旁的字归类。

　　3、形近字组词。

　　4、多音字组词。

　　5、合体字的拆分。

　　（三）词语部分：

　　1、词语搭配。

　　2、写出反义词。

　　（四）句子部分：

　　1、在句子中选择合适的词语填空。

　　2、连词成句。

　　3、看图写句子。

　　掌握句式：（1）谁，在什么地方，干什么？

　　（2）什么地方，有什么？

　　4、补充句子，使之完整。

　　（五）阅读部分：

　　1、数出自然段。

　　2、依据要求完成填空练习。

　　五、口试部分：

　　1、认字量测试

　　2、阅读量测试

　　3、背诵测试

一年级语文期末复习计划4

　　一、复习目的：

　　1、准确地读准声母、韵母、整体认读音节和正确地拼读音节。学会标调的方法，把握ü与ｊｑｘ相拼的规律。

　　2、能利用汉语拼音、认识《生字表》中的汉字，全面复习本册书要求会认的255个生字，要求会写的129个生字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

　　3、学会用多种方法识字，养成在生活中认字的好习惯。能辨别平翘舌音的字，能区分同音字和形近字。

　　4、学过的汉字大部分能口头组词，要求会写的汉字能书面组词。能恰当地搭配词语，掌握一些常用词的反义词和近义词。正确使用量词，还能根据语言环境读准多音字。

　　5、能正确，流利地读课文，背诵指定的课文，能用不同语气读准课后要求读的句子，会把疑问句、比喻句、陈述句说完整，认识逗号、句号、疑问号和感叹号。

　　二、复习重难点

　　汉语拼音

　　1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

　　（1）正确认读声母、韵母、整体认读音节。

　　(2)能区别形近的声母和韵母。

　　(3)能准确区分平翘舌音、鼻边音、前后鼻音。

　　2、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音认读汉字。

　　3、能正确书写声母韵母和音节。能在四线三格里书写声母、韵母和音节，会准确标调。

　　识字

　　1、能借助汉语拼音认读汉字，认识常用汉字400个

　　2、认识汉字常用的偏旁部首。初步感受汉字的特点。

　　写字

　　掌握汉字的`基本笔画和笔顺规则，注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。

　　（1）能正确书写基本笔画，能数清汉字的笔画数。

　　（2）掌握汉字的基本笔顺。

　　（3）初步感受汉字的间架结构，学习观察田字格的范字并模仿书写。

　　词语

　　1、能准确读写本册要求掌握的词语

　　（1）正确认读课文中出现的词语。

　　（2）能正确书写由本册100个生字组成的词语。

　　2、学习理解课文中的词语。能初步联系上下文、结合生活实际，或借助实物、图片、动作等直观手段了解课文中的词语。

　　3、学习几组常用的反义词。

　　4、学习运用词语。知道几种词语的搭配，如量词与名词、形容词与名词

　　阅读和朗读

　　1、有阅读的兴趣和喜欢阅读的习惯。

　　2、能借助汉语拼音、图画等阅读意思浅显的课外读物。并用一定的方法读懂文本的意思。

　　3、能用普通话正确、流利朗读课文。背诵指定的问段。

　　（1）、能联系上下文、动作或实物理解词和句的意思。

　　（2）、认识自然段和句子。

　　（3）、借助文本进行语文基础训练。

　　（4）、根据文本内容进行拓展想象。

　　（5）、在规定的时间内能正确流利朗读文本。

　　三、复习形式：

　　以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。

　　四、复习类型：

　　1、看拼音写词语或者简单的句子。

　　2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

　　3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

　　4、重点课文的理解和课外阅读练习。

　　5、看图，写几句话。

　　五、复习措施：

　　1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、加强提优补差，家校联系。

　　六、具体时间安排

　　复习内容

　　具体题型

　　课时安排

　　汉语拼音

　　1.声母、韵母、整体认读音节

　　2课时

　　2.音节的分类；标调规则

　　3、音节的分与合；拼写规则

　　4、看图写音节；补充音节

　　字词

　　1、看拼音写词语

　　4课时

　　2、生字扩词

　　3、区别形近字、音近字、同音字

　　4、多音字组词

　　句子

　　1、乱词成句

　　2课时

　　2、把句子补充完整；仿写句子

　　3、简单的写话练习

　　阅读

　　1、按课文内容填空

　　2课时

　　2、课外短文阅读训练

　　单元练习

　　结合单元练习中的有关题型进行复习

　　3课时

　　综合

　　综合测试、总结、反思、补漏、强化

　　4课时

一年级语文期末复习计划5

　　一．指导思想

　　以《语文课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

　　二．复习内容及课时安排

　　复习内容： (共10课时)

　　（一）、汉语拼音(1课时)

　　1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

　　（二）、字词(2课时)

　　1、复习认读《生字表（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表（二）》中的250

　　2、复习和掌握一些常用的识字方法。

　　3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

　　（三）、句子(2课时)

　　1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

　　2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

　　（四）、积累(渗透在整个复习过程)

　　1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

　　3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。

　　（五）、阅读 (3课时)

　　1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

　　2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

　　3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

　　（六）、朗读(渗透在平时读书的时候)

　　1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　（七）、写字(渗透在平时书写的时候)

　　1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。

　　2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　（八）、说话(2课时)

　　1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

　　3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

　　4、有表达的.自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　三.复习重点和难点

　　复习重点

　　1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的550个汉字。掌握《生字表（二）》中的250个汉字。

　　2、了解和掌握一些常用的识字方法。

　　复习难点

　　1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

　　3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

一年级语文期末复习计划6

　　一、复习的主要目标

　　1、巩固本学期所学生字，能正确书写。

　　2、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的250个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。

　　4、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的`乐趣。

　　5、会正确背诵指定的课文。复习理解或掌握课文中的词语。不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　6、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力。

　　二、复习内容：

　　1、扎实训练语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

　　2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

　　3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

　　4、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

　　三、复习重点及难点：

　　复习重点：复习认读《生字表》中的650个汉字，了解和掌握一些常用的识字方法。

　　难点：分清生字的前后鼻音、平舌翘音、整体认读音节，区别同音字以及形近字。

　　四、复习形式：

　　以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

　　五、复习类型：

　　1、看拼音写词语或者简单的句子。

　　2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

　　3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

　　4、古诗的吟诵和填空练习。

　　5、重点课文的理解和课外阅读练习。

　　6、看图，写几句话。

　　六、复习措施

　　1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

　　6、加强提优补差。

一年级语文期末复习计划7

　　学生情况分析：

　　一年级学生年龄小，活泼好动，对本册书书中应该掌握的基础知识大多掌握情况较好，但各班都有几名后进生对基础知识即生字词的掌握不够牢固。在此次复习中，要力争让他们过好基础知识关；同时，各班也有一些同学对短文阅读和看图写话的完成情况也存在问题，不能仔细耐心地读短文、看图。

　　复习目标：

　　1、全面复习本册书要求会认的483个生字，掌握75个常用偏旁，要求会写的298个生字，并能用常用字组词、说话。

　　2、以课文为抓手，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。能够熟练背诵有背诵要求的课文。

　　3、结合《语文练习册》《语文补充习题》中出现的各类题型，争对性地对学生进行知识强化和拓展练习，达到举一反三的目的。

　　4、总结延伸阅读和看图写话的练习方法，培养学生初步的阅读和写话的能力。

　　复习内容及重点：

　　1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和同音字、形近字、多音字辨析组词的训练。

　　2、以课文为本，对每篇课文内容进行熟练背诵的训练，能够正确地完成相关的练习。

　　3、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，鼓励学生主动阅读课外书籍，培养良好的'阅读习惯。

　　复习时间：6月15――24日

　　复习形式：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

　　复习措施：

　　1、紧扣课文内容和各单元的训练要点，对学生进行针对性的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同层次学生的复习需要。

　　复习类型：

　　1、看拼音写词语或者简单的句子。（6月15日）

　　2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。（6月16日）

　　3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。（6月17日）

　　4、古诗的吟诵和填空练习。（6月18日）

　　5、重点课文的理解、背诵和阅读练习。（6月19日）

　　6、看图，写几句话。（6月22日）

　　7、综合练习（一）。（6月23日）

　　8、综合练习（二）。（6月24日）

一年级语文期末复习计划8

　　一、复习要求

　　1．关注知识结构的梳理，关注教学重点。

　　一年级起始阶段的学习内容相对来说比较简单，线索并不是很多。教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰。例如可以把《识字5》和《大海睡了》组合起来，让孩子围绕“大海”说话，训练学生的句子表达。

　　2．关注学生的学习基础和学习差异。

　　学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源。教师要关注学生的学情，根据各班的实际情况，制定相应的复习计划。例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性：拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、“ｕ”在音节中的变化、“ie、ian”和“ｕe、ｕan”的区分、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。

　　学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐。

　　3．关注复习阶段的师生心理调适。

　　学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的'思想负担。教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。

　　教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的。另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。

　　二、复习方法

　　1.按单元进行要点复习。

　　2.分类进行汉语拼音、字、词、句、阅读、写话复习与练习。

　　三、复习内容：

　　（一）、汉语拼音：

　　1复习目标：

　　（1）能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。

　　（2）能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。

　　（3）能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。

　　（4）能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　2复习要点及方法：

　　（1）声母：

　　A、形近字母：

　　b—d—p—q：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最容易混淆。在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。

　　n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。

　　B、音近字母：

　　有些学生有语音缺陷：鼻、边音不分，前、后鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

　　C、顺序：

　　声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母。

一年级语文期末复习计划9

　　一、指导思想

　　一年级上学期是学生小学学习的入门阶段，是基础的基础。我们教学的重点是培养学习语文的兴趣、把学习语文的拼音和识字抓扎实。期末复习要在这三个方面重点进行查漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习。树立学生的自信心，提高学生的成功感，愉快地迎接期末检测。

　　二、重难点内容

　　1、能正确分辨23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序和拼音的书写格式，区别形似形近的字母，掌握声、韵母相拼的拼音方法，掌握j、q、x、y与ü相拼的去点规则，掌握标调法则。能正确分解、合成音节。

　　2、会写100个简单的`汉字，掌握它们的笔顺、笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。

　　3、会认读300个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。

　　4、能了解课文中出现的简单形象字，进行连线。

　　5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配词语、补充完整词语。

　　6、能把句子补充完整。

　　7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

　　8、能看图理解简单的图意，写一、两句通顺的话。

　　三、复习方法

　　1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、老师批改。还可以出练习题进行进行填空等练习。

　　2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。

　　3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法进行认读、连线。

　　4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法进行。

　　5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。

　　6、复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。

　　7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证，提倡学生互改，进行相互学习，培养检查、细心的学习习惯。

　　四、后进生辅导提高措施

　　1、期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法和要求;先口头试做，进行及时辅导，然后再练习本上做题，当面批改，当面改错。

　　2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，督促完成好。

　　3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。

　　4、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。

　　5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。

　　五、全册复习课时安排：共计12个课时

　　第一课时：拼音复习一

　　1、分辨声母、韵母、音节。

　　2、声母、韵母、整体认读音节表的按顺序填空。

　　3、区别形似形近的字母。

　　第二课时：拼音复习二

　　1、标调的运用(判断正误)。

　　2、j、q、x的分解、合成。

　　3、音节词语的抄写(看图读音节词语，在选择正确的抄写下来。)或者抄写到四线三格里。

　　第三课时：字的复习一

　　复习认读“我会写”的所有生字(由老师针对班级具体情况掌握)。

　　第四课时：字的复习二

　　1、看拼音写词语。

　　2、复习“我会写”的生字，正确写出字的笔顺笔画、读音，进行组词、扩词练习积累。

　　3、象形字的认识和组词练习。

　　第五课时：字的复习三

　　复习认读“我会读”的所有生字，(由老师针对班级具体情况掌握)。

　　第六课时：字的复习四

　　1、在田字格里正确书写汉字。

　　2、复习“我会读”的生字，对字进行连线组词、给字词选择正确读音，同部首字连线，把部件连线组成词语。

　　3、看笔画、读拼音，进行连线。

　　第七课时：词语复习

　　1、简单的反义词复习，读句子选词词语填空，写出反义词。

　　2、数量词的搭配、连线、或者看图写量词。

　　3、课文中出现的重叠词复习，数量词的重叠(ABB式)、词语和词语的重叠(AABB式)、又_又_、越_越_(ABAC式)的练习。

　　第八课时：句子的复习

　　1、词语的搭配。

　　2、把句子补充完整。

　　3、看图写一、两句话。

　　第九课时：简单阅读复习

　　1、背诵课文填空。

　　2、读儿歌回答简单问题(采用填空或者选择的形式)。

　　3、看图回答问题(采用选择正确答案、或者写一句话的形式)。

　　第十课时：看图写话和情景写话

　　1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。

　　2、能按要求写一、两句通顺话。

　　3、注意格式、标点符号，不写错别字。写好后自己读一读。

　　第十一、十二课时：进行两次综合练习,进行查漏补缺。

一年级语文期末复习计划10

　　一、复习要求

　　1、要求在读、写声母、韵母、音节方面更加熟练，会写大写字母，能借助拼音认读汉字。

　　2、认识常用汉字420个；会写240个字，做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画。掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

　　3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学习积累词语（在阅读中积累词语）。学习体验课文的基本情感（能够想象课文描写的情境），懂得课文的主要意思（知道课文的大意），背诵指定的`课文。

　　4、认识逗号、句号、问号、感叹号，能体验并读出不同的语气（能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气）。

　　5、复习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上逗号。句号等标点（能够根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能够按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情）。

　　6、回顾自己参加的几项语文活动，能够主动交流和表达自己的想法。

　　二、单元复习目标

　　第一单元：

　　1、复习汉字的造字规律；

　　2、复习生字生词；

　　3、会说ABB式叠懂得词；

　　4、背诵指定内容。

　　第二单元：

　　1、理解单元课文内容，感受春天；

　　2、复习生字生词；

　　3、复习标点的用法；

　　4、背诵指定内容。

　　第三单元：

　　1、理解单元课文内容，感受人间真情；

　　2、复习生字生词；

　　3、识记大、小写字母；

　　4、背诵指定内容。

　　第四单元：

　　1、理解单元课文内容，接受“动脑、勇敢”等现代人文教育；

　　2、复习生字生词；

　　3、区分瓜果、蔬菜；

　　4、背诵指定内容。

　　第五单元：

　　1、复习形声字规律，掌握反义词；

　　2、复习生字生词；

　　3、背诵指定内容。

　　第六单元：

　　1、复习课文内容，懂得在生活中要仔细观察。勤动脑思考；

　　2、复习生字生词；

　　3、背诵指定内容。

　　第七单元：

　　1、复习课文内容，进行“诚信、守纪”等道德教育；

　　2、复习生字生词；

　　3、复习查字典；

　　4、背诵指定内容。

　　第八单元：

　　1、复习课文内容，感受民族文化魅力，从中接受为人处世教育；

　　2、复习生字生词；

　　3、背诵指定内容。

　　其它：

　　1、课后重点习题；

　　2、习作。

　　三、复习重难点

　　1、生字生词；

　　2、指定背诵内容；

　　3、教科书习题；

　　4、习作。

　　四、复习进度表

　　自6月18日至7月4日，共计15天的上课时间。

　　6月18日～21日：第一、二单元

　　6月22日～24日：第三、四单元

　　6月25日～27日：第五、六单元

　　6月29日～7月1日：第七、八单元

　　7月2日～4日：综合复习

　　五、复习措施

　　１、把握学情、方法准确、简练，不增加学生负担；

　　２、复习练习设计要注重落实基础，避免放任自流；

　　３、抓住基础目标，系统整理，注意梳理、分类；

　　４、以多种练习形式实现目标，以反馈促进练习；

　　５、加强家校沟通；

　　８、有针对性地帮助一部分学困生。

一年级语文期末复习计划11

　　一、复习要求

　　1．抓好40分钟，强调复习课质量。

　　课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的听写默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。

　　2．把好练习关，提高复习的效率。

　　由于低年级学生缺乏自主复习的能力，教师常常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心健康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。我精心设计练习的形式，出发点是能提高学生的综合能力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。根据班级复习计划设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。

　　3．定好时间表，协调复习的进度。

　　1月4日～1月13日单元复习

　　1月14日～1月17日综合复习，完成综合卷

　　二、复习重点

　　1.要让学生准确认读500个生字，其中400个汉字只识不写，掌握100个要求书写的汉字。

　　2.了解和掌握一些常用的识字方法。

　　3.用学过的词语说句通顺的话。

　　4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。

　　三、复习难点

　　1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的.形近字、同音字、多音字。

　　2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

　　四、复习类型

　　一、汉语拼音

　　1.复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　二、识字写字

　　1.准确认读500个生字。

　　2.复习掌握一些常用的识字方法。培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

　　3.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　4. 按笔顺在田字格里书写、默写100个生字。做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

　　三、词语句子

　　用学过的生字组词；会用词语说一句简单的句子，初步地建立句的概念。

　　四、阅读

　　1.朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。

　　2.联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。

　　3.认识句号、问号、感叹号。

　　4.正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。

一年级语文期末复习计划12

　　一、复习总目标：

　　1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中生字表出现的字，会认读生字表的字及其课文中出现的词语。

　　2、能背诵指定课文，能按照原文填空。

　　3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握。

　　4、对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。

　　5、通过复习，全面提高学生识字写字能力、字词运用能力、看图写话能力。

　　二、复习的重、难点：

　　1、复习的重点主要放在识字写字、字词运用部分。

　　2、复习的难点是字词的灵活运用及看图写话。

　　三、复习的内容本学期主要有如下几块教学内容：

　　1、识字、写字：本册共安排生字共有483个，其中要求写的298个，只要求认识的185个。一年级主要以识字写字为主，因此在复习中会以课后生字为主要复习要点。可以通过听写的方式进行复习，复习时注意笔画笔顺的复习以及生字的偏旁部首。同时注意形近字的区分组词。字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　2、按课文内容填空：本年级仍是让学生积累词汇语句的重要阶段，因此在期末考试中对课文内容的填空也会成为考试的重点。所以抓好全班同学对本册课文的背诵也显得尤为重要。通过家长检查、同桌互背、语文综合能力测试等形式来检查学生的背诵。使全班能在浓厚的背诵课文的风气中自觉完成背诵任务。

　　3、知识点的复习：针对在以往单元测试过程中容易出错或是出错较多的题目，教师可分块进行系统复习。主要可分为以下几个版块：看拼音写词语、辨字组词或填空、偏旁部首的归类、数量词的运用、按课文内容填空、连词成句、看图写话等等。

　　4、学生看图写话能力的.考核：能够根据图画，写出由图画联想到的词语，并能用简单的一两句话描述图上的内容。

　　四、具体要求：

　　（一）字词句：

　　1、以单元为组，听写每课的生字词语，列出平时易写错的字词，听写巩固。

　　2、摘录课文中出现的多音字、形近字，比较字形及会组词。

　　3、背诵填空默写课文，理解重点词句的含义。

　　4、以单元为组，梳理每课生字的笔画、笔顺、偏旁。

　　5、结合所发的每个单元的试卷中的“看拼音写词语”中出现的重点词语和平时容易出错的词语进行复习。

　　（二）句段篇：

　　1、列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与背诵。

　　2、多种形式地听写，对要求背诵的段落，背诵、或变式填空。

　　3、整理所学单元学习提示，在重点段落、篇章的训练中穿插进行训练巩固。

　　4、选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。

　　（三）复习卷：

　　1、利用既有复习卷：单元测试、总复习卷。

　　2、补充练习卷：字词卷，单元复习1-8。

　　（四）课外阅读能正确流利读小短文，读懂短文的意思，能正确标画自然段、句子，并能根据短文的意思连线、填空。

一年级语文期末复习计划13

　　一、指导思想

　　一年级上期是学生小学学习的入门阶段，是基础的基础。我们教学的重点是培养学习语文的兴趣、把学习语文的工具拼音及识字抓扎实。期末复习要在这三个方面重点进行插漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习。树立学生的自信心，提高学生的成功感，愉快地迎接期末检验。

　　二、重难点内容

　　1、能正确分辨23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序，掌握拼音的书写格式，区别形似形近的字母，掌握声韵母相拼的拼音方法，掌握jqxy与ü相拼的去点规则，掌握标调法则。能正确分解、合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。

　　2、会写100个简单的汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。

　　3、会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。

　　4、能了解课文中出现的简单形象字，进行连线。

　　5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。

　　6、能把句子补充完整。

　　7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

　　8、能看图读句子理解简单的图意，或者读儿歌理解简单的意思，选择正确的答案。

　　9、能读懂句子，按照要求画出简单的图画。

　　三、复习方法：

　　1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。

　　3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法进行认读、连线。

　　4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的.方法进行。

　　5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。

　　6、复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。

　　四、后进生辅导提高措施：

　　1、期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法和要求；先口头试做，进行及时辅导，然后再练习笔上做题，当面批改，当面改错。

　　2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，督促完成好。

　　3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。

　　4、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。

　　5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。

　　五、全册复习课时安排：共计11个课时

　　第一课时：拼音复习一

　　1、分辨声母、韵母、音节。

　　2、声母、韵母、整体认读音节表的按顺序填空。

　　3、区别形似形近的字母。

　　第二课时：拼音复习二

　　1、标调的运用（判断正误）。

　　2、jqx的分解、合成。

　　3、音节词语的抄写（看图读音节词语，在选择正确的抄写下来。）或者抄写到四线三格里。

　　第三课时：字的复习一：复习认读“我会写”的所有生字（由老师针对班级具体情况掌握）。

　　第四课时：字的复习二

　　1、看拼音写词语。

　　2、复习“我会写”的生字，正确写出字的笔顺笔画、读音，进行组词、扩词练习积累。

　　3、象形字的认识和连线练习。

　　第五课时：字的复习三：复习认读“我会读”的所有生字，（由老师针对班级具体情况掌

　　握）。

　　第六课时：字的复习四

　　1、在田字格里正确书写汉字。

　　2、复习“我会读”的生字，对字进行连线组词、给字词选择正确读音，同部首字连线，把部件连线组成词语。

　　3、看笔画、读拼音，进行连线。

　　第七课时：词语复习

　　1、简单的反义词复习，读句子选词词语填空，写出反义词。

　　2、数量词的搭配、连线、或者看图写量词。

　　3、课文中出现的重叠词复习，数量词的重叠（abb式）、词语和词语的重叠（aabb式）、又又、越越（abac式）的练习。

　　第八课时：句子的复习

　　1、偏正词语的搭配。

　　2、把句子补充完整。

　　3、看图写一句话。

　　第九课时：简单阅读复习

　　1、背诵课文填空。

　　2、读儿歌回答简单问题（采用填空或者选择的形式）。

　　3、看图回答问题（采用选择正确答案、或者写一句话的形式）。

　　第十——十三课时：进行两次综合练习检测。可以分解到复习的中途进行，根据复习的具体进展再定时间。

　　第七课时：词语复习

　　1、简单的反义词复习，读句子选词词语填空，写出反义词。

　　2、数量词的搭配、连线、或者看图写量词。

　　3、课文中出现的重叠词复习，数量词的重叠（abb式）、词语和词语的重叠（aabb式）、又又、越越（abac式）的练习。

　　第八课时：句子的复习

　　1、偏正词语的搭配。

　　2、把句子补充完整。

　　3、看图写一句话。

　　第九课时：简单阅读复习

　　1、背诵课文填空。

　　2、读儿歌回答简单问题（采用填空或者选择的形式）。

　　3、看图回答问题（采用选择正确答案、或者写一句话的形式）。

　　第十——十三课时：进行两次综合练习检测。可以分解到复习的中途进行，根据复习的具体进展再定时间。

　　六、课时复习内容题例附后。

一年级语文期末复习计划14

　　上学期教学工作即将结束，现将复习计划制定如下：

　　教材分析及复习目标

　　本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。

　　1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。

　　2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

　　3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

　　4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

　　5、延伸阅读，认真读好8篇课外文章。

　　复习时间：12月19日――1月9日

　　复习形式：

　　以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

　　复习内容：

　　1、打实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。

　　2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

　　3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

　　4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

　　复习类型：

　　1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

　　2、看拼音写词语或者简单的句子。

　　3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

　　4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

　　5、填空练习。

　　6、重点课文的理解和阅读练习。

　　复习措施：

　　1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

　　复习资料的准备：

　　第一部分：汉语拼音

　　掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。

　　第二部分：字词的复习

　　掌握本册400个生字、7个多音字；辨析形近字、音近字；掌握《词语表》中的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词；填上适当的词、选字填空。

　　第三部分：句子的复习

　　认识句子；认识标点符号。会把词语排列成句子。

　　第四部分：阅读的复习。

　　读课外文章8篇。

　　（一）家乡的小河

　　每次看到大雪从天空中飘下落不明，我就回想起我的故乡，回想起我家门前的那条小河。

　　小河里的水常年流着，就是在冷冷的冬天，小河的水面也不会结冰。北风吹着数不清的雪花，在半空中飘飞小河边就成了一道最美丽的风景。魄的雪花轻轻飘下，无声地落在水面上，河边，一群可爱的孩子，笑着，跳着，他们有的在堆雪人，有的在玩雪球。孩子们快乐的'笑声，让风直送到半空中，在天上回响，小河的对岸，是一片雪白的田野，兴头望去，怎么看也看不清。。。。。。

　　快要吃饭了，妈妈叫孩子回家的声音从远方飘来。小孩子们说着，笑着，跑回家去。小河边静了下来，只有雪人还坐在雪地里，一动不动地听着流水声……

　　（二）河马没我小

　　在一片美丽的大森林里，有一棵漂亮的大松树，树上住着两只可爱的小动物：松鼠妈妈和小松鼠。

　　小松鼠是个爱玩的孩子。他每天都要到森林深处去走一走，看一看草地上鲜艳的小花，听一听鸟儿快乐地歌唱，找一找鲜美的野果！

　　这天早晨，小松鼠又出去了。可是这一次，他回来得很早。松鼠妈妈吃惊地问道：“孩子，今天怎么这么早就回来了？” 小松鼠低着头，说：“妈妈，今天我看见了一头河马。”“那又怎么样？”“我发现河马是那么高，肚子是那么大，尾巴是那么长。再看看我，哪一样都比不上他。我哪有心情去玩啊！” 松鼠妈妈笑着说：“好孩子，不是这样的呀！你看，河马有你那么小吗？你能从这棵树跳到那棵树上，小小的身体能从小树洞进进出出，河马能吗？小有小的好处，就看做什么了！”

　　（三）新年娃娃

　　新年就要到了，平平坐在窗前，望着天上闪闪的星星，等着新年娃娃的到来。不一会儿，远远的天空升起了一朵彩云，彩云越来越近，原来是一条金色的小船。船头上小黄猫和小黑狗正大声告诉大家：新年到了！小船很快到了平平面前。他看见船里的许多小动物。扁嘴巴的小鸭子、长尾巴的小松鼠、会骑车的小猴，还有一个漂亮的娃娃。她就是新年娃娃。平平高兴得跳起来。他各新年娃娃一起，向小朋友问好，祝大家新年快乐！

　　夜深了，平平在新年的歌声中睡着了，睡得那么香。早晨，他发现床头放着一个漂亮的新年娃娃。

　　（四）我的好朋友

　　最近，爸爸给我带来了一个好朋友。他，个子不高，方方的头，大大的脸。坐在那里安安静静的，很少说话。他的本事可大了！

　　每天，只要我一回家，他就成了我最好的朋友和老师。我们一起读书、画画、玩游戏。。。。。。

　　我这个朋友可神了，没有他不会的。做起题来又对又快，告诉他的事从来不会忘。他还能让我不出家门，知道我想知道的一切。

　　怎么样，我的好朋友不错吧！小朋友，你们知道他是谁吗？

　　（五）我家的小花园

　　在我家的阳台上，爸爸为我造了一座小花园。不过，在这座花园里，你看不到几十米高的大树，也见不到绿色的小草。在我们的花园里，只有十几盆花。可不要小看这十几盆花，他们每一天都会带给我们许多快乐！

　　就说冬天吧，红红的梅花开了，满屋子都是花香，直香到心里。在这样的地方生活，能不美吗？春天、夏天、秋天和冬天不同，很多花都开了，什么迎春花呀，桃花呀，它们的花色、花香虽不一样，可都是一样的美丽，一样地让人快乐。

　　在我家的花园里，一年四季都有鲜花。小朋友，你就不想到我家来看一看、玩一玩吗？

　　（六）找“快乐”

　　小山羊在家里老是不高兴。有一天，山羊妈妈对他说：“好孩子，快出门去找快乐吧！”小山羊问：“‘快乐“在哪里呢？”妈妈回答说：“你找到它就知道了。”