小乌鸦爱妈妈教案

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小乌鸦爱妈妈教案

　　作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的小乌鸦爱妈妈教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小乌鸦爱妈妈教案

小乌鸦爱妈妈教案1

　　活动目标：

　　1、能够多理解并清晰的说出歌词

　　2、随音乐演唱歌曲

　　3、讨论：妈妈您辛苦了

　　4、创编舞蹈

　　5、熟悉《妈妈您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　6、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动重点、难点：

　　1、随音乐演唱歌曲

　　2、创编舞蹈

　　3、引导讨论：妈妈您辛苦了

　　活动准备：

　　1、课件《小乌鸦爱妈妈》

　　2、磁带、录音机、琴

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　导入：(插放小乌鸦爱妈妈的音乐)小朋友，小乌鸦为我们带来了一首动听的歌曲，让我们一起来闭上眼睛欣赏一下吧!

　　教师：小朋友，好听吗?

　　幼儿：好听

　　教师：让我们一起来学习这首歌曲吧!

　　二、基本部份：

　　1、播放课件《小乌鸦爱妈妈》边播放教师引导幼儿讨论：小乌鸦的妈妈年纪大了，小乌鸦知道照顾它，我们小朋友的妈妈也很辛苦，我们应该怎样爱自己的妈妈呢?

　　幼儿讨论：帮助妈妈做家务(如：叠被子、扫地等)

　　教师：老师相信你们一定会成为妈妈的小帮手，现在让我们一起来学习这首动听的歌曲把!

　　2、学习歌词，使幼儿理解歌词的含义

　　3、学唱歌曲

　　(1)教师范唱，边弹琴边演唱

　　(2)幼儿跟唱，注意节奏的控制

　　(3)幼儿分组演，请个别幼儿演唱

　　4、创编舞蹈

　　(1)教师随音乐创编简单动作如(小鸟飞，花朵等)

　　(2)幼儿分组创编，教师引导幼儿把创编的动作连起来

　　(3)随音乐和幼儿一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表达幼儿内心的感受即可

　　5、评价

　　幼儿自我评价，把学会的歌曲和创编舞蹈分享给伙伴

　　三、结束部分

　　小朋友，今天我们学会了一首动听的'歌曲又和小乌鸦一起跳了一支美丽的舞蹈，老师也相信你们一定会成为妈妈得力的小帮手，老师希望你们回家把学会的歌曲和舞蹈表演给爸爸妈妈看。

　　活动反思

　　在准备这节课时，我想了很多，现在的孩子能够体谅父母的很少，怎样能既让幼儿学习了歌曲又知道孝敬父母，所以、我们有急于教歌曲，而是先让幼儿讨论，通过讨论既加深对歌曲的了解，又明白了歌曲表达的情感，在活动时，教师要做好引导、合作、支持者、以幼儿为主，在创编时，我们没有编好让幼儿跳，而是让幼儿自己创编，满足了幼儿创编的欲望。

小乌鸦爱妈妈教案2

　　活动目标：

　　1、熟唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，理解歌曲的内容，增强爱妈妈的情感。

　　2、用舞蹈表现歌曲优美的旋律和歌曲的内容。

　　活动准备：录音机、磁带、电子琴、若干个小乌鸦头饰。

　　活动过程：

　　1、出示小乌鸦的图片引出主题：

　　大家看老师今天把谁带来了。小朋友，你们还记得上节课我们学过的《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲吗?(幼儿回答)

　　2、复习歌曲

　　(1)请小朋友听录音机，回忆歌曲优美的旋律。

　　(2)随着琴伴奏演唱歌曲，引导幼儿讨论：小乌鸦是

　　怎样爱妈妈的，你的妈妈生病了，你是怎样照顾的?

　　(3)幼儿再次感受歌曲，体会三段的情绪有什么不同?

　　第一段是优美抒情

　　第二段表现关心、爱护乌鸦妈妈

　　第三段是赞扬小乌鸦

　　3、编排舞蹈动作

　　幼儿可根据音乐的旋律及歌词的内容做不同的'动作，来表现小乌鸦关心妈妈的情感。

　　(1)逐句编排动作，老师边弹边唱。第一段歌词，请幼儿开动脑筋，自己编动作。如果哪个小朋友动作漂亮，就用谁的动作，并奖励小乌鸦的头饰。

　　(2)第二段、三段同上，请幼儿自己动脑想动作。

　　(3)三段舞蹈都编排好(把没有得到头饰的小朋友也发给他们头饰)然后把幼儿自己编排的动作从头到尾表演一遍。

　　4、幼儿听录音跟随老师到操场上表演，请跳的好的小朋友单独表演。(使幼儿记住动作)

　　5、即兴舞蹈

　　幼儿可以听音乐自由地编排动作，教师个别观察和指导，及时给予鼓励。

　　活动延伸：

　　请幼儿跳熟练。在爷爷、奶奶和亲朋好友过生日时可以表演。

小乌鸦爱妈妈教案3

　　活动目标：

　　1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情的乐曲旋律。

　　2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。

　　3、培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　活动准备：

　　画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　1、今天老师给我们小朋友带来了一个关于小乌鸦的故事，我们一起来听听看。

　　二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》

　　师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。

　　1、幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。

　　师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在干什么?

　　2、再一次欣赏乐曲。

　　逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。

　　(1)欣赏第一段音乐。

　　师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。

　　小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。

　　(2)欣赏第二段音乐。

　　师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。

　　小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。

　　(3)欣赏第三段音乐。

　　师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。

　　小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。

　　3、尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。

　　(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。

　　三、尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》。

　　师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。

　　活动反思：

　　感受音乐，体验音乐“是本课教法的宗旨。让学生在教学活动中参与体验，主动探索，积极实践，培养了学生爱好音乐的`情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设计了故事导入，创编音乐故事等音乐活动，让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。

　　针对本节课的教学，我感觉我在以下几个方面有所突破：

　　一、以激发学生的兴趣为主线。

　　根据二年级学生的注意力集中时间短，活泼好动的生理、年龄特征，备课时，我着重把激发他们的学习兴趣当作主线，让他们主动来学习。比如从上课一开始，我就走到到孩子们的中间，引导学生进入情境，来到动物园，导入小乌鸦的出现。给孩子们讲乌鸦反哺的故事，引导学生随电子琴兴致勃勃学唱歌曲。在学会的基础上，有机地引导学生进行歌表演。再让学生头戴乌鸦头饰表演情景剧……环环紧扣，动静交替，学生们一直兴趣高涨，其乐融融参与其中。轻轻松松的完成教学任务。也切实体现了”教师为主导，学生为主体“的教学理念。

　　二、注重科学知识的有机渗透。

　　我个人一直认为，一节音乐课，不应该仅仅满足于歌曲的学习，也应该重视学科整合与相关科学知识的传授。让学生在潜移默化中得到知识的积累。比如：在小乌鸦欢迎同学们时，我顺势给学生们讲解了相关的乌鸦种类、身体特点、生活习性、以及著名的”乌鸦反哺“等。学生们睁大眼睛，静静的'听着，这种讲解，不仅激发了学生的探究兴趣，也加深了学生们对歌曲的理解。歌曲学完之后，进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题，达到从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的。

　　当然，我也有很多不足之处。比如说：节奏训练有所忽视，课堂上不敢大胆放手给学生，教唱的形式和方法还有待改善。

小乌鸦爱妈妈教案4

　　活动设计背景

　　妈妈是最伟大的每个宝宝都是妈妈的宝贝我们也有长大的一天我们长大了妈妈就老了让幼儿了解自己在长大的时候妈妈也就变老了所以宝宝要听妈妈的话学会感恩我设计的这个音乐活动就是让幼儿在儿歌中加深对妈妈的感情。

　　活动目标

　　1、培养幼儿对妈妈的感情。

　　2、让幼儿了解妈妈的辛苦从小乌鸦的身上学习爱妈妈精神。

　　3、培养幼儿抱着一颗感恩孝顺的心。

　　4、帮助幼儿有感情的演唱儿歌。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　让幼儿知道妈妈的重要性学会爱自己的妈妈

　　活动准备

　　1、小乌鸦飞来飞去找虫子乌鸦妈妈躺在窝里的图片

　　2、开火车的'及小乌鸦爱妈妈的音乐

　　3、每个小朋友准备一个洋娃娃小盆子洗衣粉

　　活动过程

　　引入

　　放开火车的音乐让幼儿开车到站进入课堂

　　今天呢我们一起来做个游戏来玩办家家每个小朋友都来当当妈妈把洋娃娃小盆子洗衣粉给小朋友让她们自己玩

　　根据活动老师提问小朋友们当妈妈的感觉怎么样呀? 辛不辛苦?

　　出示图片让幼儿讨论图片上的故事想想小乌鸦在干嘛?她的妈妈怎么了?再想想你妈妈生病的时候你是怎么做的。

　　让幼儿想一想如果没有了妈妈我们会怎么办我们能不能自己洗衣服能不能自己做饭让幼儿知道妈妈的重要

　　播放音乐让幼儿听老师有感情的唱小乌鸦爱妈妈

　　第一遍让幼儿欣赏

　　第二遍让幼儿跟着老师一起唱

　　第三遍以游戏的方式大老虎小蚂蚁的唱法

　　最后让幼儿自编动作并有感情的唱小乌鸦爱妈妈

　　教学反思

　　本次活动我主要想通过儿歌的学习增进宝贝对妈妈的感情让幼儿在自己体验后明白当妈妈的感受也让幼儿进行儿歌自编动作让宝宝在每次活动中学到更多的东西。

小乌鸦爱妈妈教案5

　　教学内容：

　　学唱歌曲歌表演创作

　　教学目标：

　　1、学会演唱歌曲

　　2、创编歌表演，培养学生的创新能力

　　教学重难点：

　　1、在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造思维，提高感受力。

　　2、培养学生有感情的演唱歌曲，引导学生以情代声，注意气息的控制、力度的对比。使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。教具准备：录音机、打击乐器等

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　1、老师充满激情地讲述动人的故事：

　　一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。

　　原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的'妈妈。

　　就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。

　　多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。

　　同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。

　　2、那老师请你们一起来听听这首歌曲：播放课件：《小乌鸦爱妈妈》]

　　师：这首曲子好听吗？那就来让我们来学唱这首动听的歌曲吧。

　　二、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

　　1、聆听歌曲

　　引导学生用“啦啦”来做模唱，感受歌曲旋律。师：同学们唱的得很好，给自己一点掌声好吗？

　　2、节奏训练

　　师：小乌鸦飞来了，它见同学们这么聪明，想让我们帮个忙好吗？你能找出这首歌曲中“ ”一共出现过几次？让我们共同来数数吧。

　　师：原来这首曲子都是由这个节奏型组成的，引导学生按节奏读歌词。

　　3、教师范唱

　　师：那现在我来演唱这首乐曲，同学们跟着我一起做律动好吗？

　　4、教师电子琴伴奏，学生跟唱歌曲

　　师：同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊？让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲吧。

　　（帮助幼儿纠正难唱的乐句，老师讲解连音线的唱法，教唱第一个段，引发幼儿有感情地唱歌曲）

　　师：同学们唱的真好，你们能试着自己将后两段的歌词填进去吗？（教师弹琴，学生试唱二三段，并给予正确指导，培养学生自主学习的能力）

　　5、小组比赛唱

　　师：我们现在分成小组表演唱，比一比，看哪个组唱的最好？

　　三、创编表演

　　1、教师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱

　　2、学生可扮演乌鸦妈妈，小乌鸦，全体小朋友们展开想象，自由组合表演唱

　　四：拓展延伸

　　师：小乌鸦虽然没有华丽的外表，却有着一颗感恩的心，你们喜欢小乌鸦吗？

　　师：小动物都可以怀有一颗感恩的心，那我们小朋友是不是也有一颗感恩的心？那我们该怎么做呢？（同学们自主发言，表达观点，教师再次对学生情感教育）

　　五、课堂小结。

　　师：同学们这节课都表现得非常棒，让我看到了你们和小乌鸦一样，都有一颗充满爱的童心。愿同学们健康快乐成长，更愿大家能像小乌鸦一样，做一个尊敬长辈的好孩子。

小乌鸦爱妈妈教案6

　　目标：

　　从优美动听、形象鲜明的歌曲中获得美的感受，初步理解其内容和情感，常识用语言、表情、动作等表达自己的感受。

　　准备：

　　小乌鸦爱妈妈flash

　　过程：

　　一、请幼儿看第一遍无声“小乌鸦爱妈妈”FLASH

　　1、交流讨论：

　　1）、动画片讲的是谁的`故事？

　　2）、请幼儿猜一猜动画片讲了个什么故事。

　　二、请幼儿看第二遍有声《小乌鸦爱妈妈》FLASH

　　1、交流讨论：

　　1）、歌曲唱了什么故事？

　　2）、妈妈老了躺在床上动不了，不能飞出去找虫子吃了，小乌鸦是怎么做的？

　　3）、妈妈吃了小乌鸦找来的虫子为什么哭啦？

　　4）、你们喜欢小乌鸦么？为什么？

　　2、敬静生日时，敬静妈妈来我们小三班为我们讲了敬静小时候的故事，让我们了解到了敬静还有你们所有的小朋友，之所以能够这么快乐、幸福的成长，是因为有妈妈在关心、爱护着我们，同时还让我们知道了，妈妈为了能让我们快乐、幸福的成长，自己付出了许多的辛苦，现在我们已经上幼儿园是个大宝宝了，你们也看到了小乌鸦都知道照顾妈妈，为妈妈找虫子吃，那你们可以为妈妈做些什么事情呢？

小乌鸦爱妈妈教案7

　　设计意图：

　　《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。三段歌词形象生动，寓意深刻。它给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。教育幼儿懂得感恩、懂得爱、学会爱。歌曲虽然形象生动，但对于大班幼儿来说理解其寓意还有一定的难度。为此，我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容，设计了内容背景帮助幼儿理解歌曲寓意，在创设情景，激发兴趣、欣赏感知中达到突破难点之目的。同时将德育教育渗透到音乐教学中，将故事内容贯穿于歌曲的学习、体验之中，幼儿在不断加深的情感体验中感受音乐，在感受音乐的过程中深化情感体验，使音乐的感染和情感熏陶相互交融，真正达到寓教于乐、寓教于情的.目的。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿从歌曲中感受对妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理

　　2、引导幼儿以情代声，有感情的演唱歌曲

　　3、提高幼儿利用多种感官以不同形式来表现歌曲的能力

　　活动重点：

　　从歌曲中感受对妈妈的爱

　　活动难点：

　　有感情的演唱歌曲

　　活动准备：

　　背景图片、小乌鸦、妈妈图片、鸟叫录音、钢琴、音乐

　　活动过程：

　　一、发声练习

　　1、《我是这样唱》引导幼儿用不同口型正确发音

　　2、《大雨、小雨》引导幼儿掌握声音强弱的能力

　　二、创设情景(出示背景图片、播放鸟叫录音)激发幼儿学习的兴趣

　　1、“美丽的小树林里，有许多朋友在欢迎我们，听，这里都有哪些声音?”

　　2、出示乌鸦图片“咦!这只乌鸦要去干什么?现在让我们来听一听吧”

　　三、教师演唱歌曲，幼儿欣赏

　　提问：我们说一说小乌鸦要去干什么呀?

　　四、引导幼儿分析歌词内容，掌握歌词

　　1、提问：“小乌鸦是怎样赶回家的?”(路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙赶回家)

　　2、“为什么急急忙忙回家?”(它的妈妈年纪大，躺在窝里飞不动)那怎么办?(小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈)

　　3、“你们说这是一直什么样的小乌鸦?”(多可爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不忘记，妈妈把它养育大)

　　五、教师再次范唱歌曲，幼儿感受歌曲情绪

　　提问：“你觉得这首歌曲感觉怎么样?这首歌曲的情绪是一样的吗?哪里不一样?”

　　“第一段小乌鸦赶回家时，它是怎样的心情?我们应该怎样演唱?”(中速)

　　“第二段应该用怎样的情感演唱?”(表现关心，爱护乌鸦妈妈，优美的情绪)

　　“第三段用什么样的情绪演唱?”(用稍快速度演唱，表扬小乌鸦)

　　六、幼儿学唱歌曲，教师指导

　　1、教师大声唱，幼儿小声跟随

　　2、幼儿完整演唱歌曲(体会小乌鸦的情绪)

　　3、有请部分幼儿表演唱(可添加动作)

　　4、男、女分段演唱(注意不同段落的音乐情绪)

　　5、全体幼儿起立演唱(以多种形式有感情演唱)

　　七、教师小结

　　1、提问：“你们爱自己的妈妈吗?我们能为妈妈做些什么?”

　　2、幼儿随《小乌鸦爱妈妈》音乐走出教室。(青岛市市北区海贝儿幼儿园史蕾)

小乌鸦爱妈妈教案8

　　[活动目标]

　　1、积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。

　　2、发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。

　　3、培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。

　　[活动准备]

　　录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。

　　[活动过程]

　　一、创设情景，激发幼儿学习兴趣

　　幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。

　　师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，谙蛭颐俏屎?(鼓励幼儿多编几句)

　　例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。

　　二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》

　　师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的`妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。

　　1、幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。

　　师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在于什么?

　　2、结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。

　　(1)欣赏第一段音乐。

　　师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。

　　小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。

　　(2)欣赏第二段音乐。

　　师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。

　　小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。

　　(3)欣赏第三段音乐。

　　师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。

　　小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。

　　3、尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。

　　(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。

　　师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。

　　三、第四个尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》

小乌鸦爱妈妈教案9

　　一、活动目的：

　　1 学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，熟悉节奏** ** /* */ *— /*—/

　　2 让学生在丰富的活动中感受愉悦的心情、激发爱妈妈的感情。

　　3 初步尝试创编歌词。

　　二、活动准备:

　　VCD,小乌鸦卡片,原点若干、

　　三、活动过程:

　　1、谈话情景感受。

　　2、发声练习:

　　我们用好听的`声音把小客人请出来吧:SS SS /S S/S--/_S--/(教师用动作引领学生作长音,短音,渐强,渐弱等气息练习、)

　　3学唱歌曲。

　　(1)欣赏MV。

　　(2)欣赏歌曲。

　　游戏:小乌鸦回家,师生共同完成图谱。

　　(3)熟悉歌词,完整学唱。

　　(从刚才第一段我们能感受到小乌鸦着急的心情,那为什么小乌鸦要急忙回家呢?你们觉得小乌鸦怎样?让我们模仿乌鸦妈妈来夸夸小乌鸦吧)

　　4、引申综合。

　　1、创编歌词:我们把对妈妈的爱用歌唱出来吧。

　　2、制作小卡片。(我们可以为妈妈做一张卡片,表达自己爱妈妈的心情吧。

小乌鸦爱妈妈教案10

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解故事，通过故事让幼儿懂得爱妈妈，爱长辈的美好情操。

　　2、初步懂得一些爱妈妈、爱长辈的方法，培养幼儿初步的感恩意识。

　　活动重难点:

　　理解故事内容并了解感恩妈妈的爱。

　　活动准备：

　　小动物头饰、音乐CD

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　(音乐响起)教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》

　　二、基本部分

　　1、有感情的复述故事，引导幼儿感受故事的.含义。

　　2、启发提问，引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

　　提问：故事里面都有谁?乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗？

　　三、和幼枧儿讨论“我的妈妈”，引导幼儿说出妈妈是怎么爱自己的。

　　四、结束部分

　　(老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱)

　　小结：孩子们，是妈妈将我们带到这个美丽的世界，是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒是是他们将我们扶起，当我们生病时使他们将我们照顾，所以我们要记住在爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈。

　　五、延伸活动

　　回家好好吃妈妈做的饭菜。

小乌鸦爱妈妈教案11

　　设计思路：

　　《小乌鸦爱妈妈》是一首拟人化的歌曲，深受孩子喜爱的叙事歌曲，歌曲曲调流畅，旋律婉转动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦爱妈妈的一片爱心。情感教育关键是理解歌词，知道怎样去对待我们的朋友，达到爱护鸟类的目的，并且懂得用自然、亲切的声音来表达出小乌鸦爱妈妈这种行为的赞赏与尊敬，表达出孩子爱妈妈的心情。

　　活动目标：

　　1．初步学唱歌曲，尝试分声部的演唱歌曲。

　　2．懂得妈妈爱我，我爱妈妈的道理，知道要有一颗感恩的心。

　　教学重难点：尝试分声部演唱歌曲

　　活动准备：《小乌鸦爱妈妈》故事课件；音乐

　　活动过程：

　　一、创设情境、激趣引入

　　（出示背景图片，播放鸟叫的声音，激发幼儿学习的兴趣）

　　1、“在美丽的小树林里，有许多朋友在欢迎我们，听，这里有哪些声音？（播放鸟叫的声音）

　　2、出示乌鸦的图片“咦！这只乌鸦要去干什么？现在让小朋友们来听一段动人的故事吧！”

　　3、小结：小乌鸦爱妈妈的'故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成了一首歌，现在就让我们一起来欣赏。二、完整地欣赏和学唱歌曲

　　1、范唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

　　提问：歌里是怎么唱的？

　　2、引导幼儿分析歌词内容，掌握歌词

　　（1）老乌鸦怎么了？那怎么办呢？

　　（2）小乌鸦是怎么做的呢？

　　（3）为什么小乌鸦要抓小虫给老乌鸦呢？

　　3、教师范唱歌曲，让幼儿感受歌曲情绪

　　提问：你听完这首歌后，想到了什么？

　　小结：孝敬父母是我们人类的传统的美德，就连小乌鸦也没有忘记父母的养育之恩，不辞辛苦的为妈妈捉虫吃，它的行为多么令人敬佩呀！我被小乌鸦的行为深深感动了。

　　4、幼儿学唱歌曲，教师指导

　　（1）幼儿跟唱歌曲

　　（2）师生哼唱谱子（啦）口音

　　（3）分声部练习歌曲

　　a)老师唱歌词，幼儿唱“啦”

　　b)幼儿唱歌词，老师唱“啦”

　　c)幼儿分声部演唱歌曲

　　三、延伸

　　我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你们喜欢小乌鸦吗？你们应该向小乌鸦学会什么呢？

小乌鸦爱妈妈教案12

　　活动目标：

　　1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情饿乐曲旋律。

　　2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。

　　3、在活动中能有同伴合作游戏，共享快乐。

　　活动准备：

　　讲述有关关心长辈的故事。听过《好娃娃》歌曲，激发幼儿热爱长辈的情感。

　　活动过程：

　　1、在《郊游》乐曲伴奏下，全体幼儿边唱边表演进教室。

　　2、复习律动《快乐的小熊》。

　　（1）、合拍地随音乐动作。（熊走路、熊跳舞、熊骑自行车）

　　（2）、交换音乐顺序，幼儿及时用动作做出反应，并合拍表演。

　　3、出示图画，请幼儿观察“小乌鸦爱妈妈”图画，讨论画面内容，为幼儿理解歌词做铺垫。、

　　4、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

　　（1）、倾听教师在乐曲伴奏下有表情的朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律及歌曲情感之间的和谐。

　　（2）、倾听歌曲，熟悉歌曲内容，了解歌曲简单情节。

　　（3）、再次倾听歌曲，感受歌曲优美抒情的旋律和小乌鸦爱妈妈的美好情感。

　　（4）、为歌曲创编动作。（弹奏乐曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速进行。）

　　（5）、教师对幼儿设计的动作加以反馈、整理，不能感与幼儿一起随歌曲进行歌表演。

　　5、为歌曲创编动作。

　　（1）在老师启发下，运用生活经验，为歌曲创编表演动作。

　　（2）随音乐练习创编各种关心妈妈的动作。

　　6、引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。

　　（1）、教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关心妈妈的动作进行多次表演。

　　（2）、交换不同的关心妈妈的'动作，进行多次表演。

　　（3）、幼儿分组，分和、角色进行表演，合作游戏，共享快乐。

　　活动反思：

　　《小乌鸦爱妈妈》是一首叙事性很强的歌曲，通过小乌鸦找来虫子，喂已经年纪大了的妈妈的情节，表现小乌鸦爱妈妈的情感。本次活动，以“情”的渲染和体验为主线，通过欣赏、讲述、学唱、表演等艺术形式，让孩子充分感受母爱的温馨与幸福；体验妈妈对自己无私的关心与爱护；表达自己对母亲的感激之情。让幼儿感受到歌曲中美好的意境，给幼儿美的体验，培养孩子爱妈妈的情感。

小乌鸦爱妈妈教案13

　　教学内容：学唱歌曲歌表演创作

　　教学目标：

　　1、学会演唱歌曲

　　2、创编歌表演，培养学生的创新能力

　　教学重难点：

　　1、在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造思维，提高感受力。

　　2、培养学生有感情的演唱歌曲，引导学生以情代声，注意气息的控制、力度的对比。使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。

　　教具准备：录音机、打击乐器等

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。

　　2、师生用音乐语言问好：

　　(师)亲切地：同学们好！

　　(生)友好地：您好！您好！肖老师好！

　　［教学构想：“这是一节有趣、开心的音乐课”

　　1、在进教室的常规教学中，我给学生这样的经验：歌唱、活动课会做动作进教室，进行律动表演；欣赏课会听着抒情优美、舒缓的歌 (乐)曲列队有序地进教室。这是一节歌唱课，根据学生特点，老师与学生共同表演不但拉近了师生间的距离，还营造出浓郁的音乐课氛围。

　　2、用音乐语言进行勾通和交流，进一步拉紧了师生间的情感纽带。］

　　二、节奏练习：

　　在欢快音乐的陪衬下，大屏幕出现迪斯尼游乐园的热闹场景。一女童画外音：“欢迎你到迪斯尼游乐园！”接着显示两列满载小朋友的彩色小火车从屏幕两侧开出，同时配以列车运动的节奏声，继续画外音：“这是小熊火车，你会开吗？”在引起好奇和注意的同时，大屏幕显示节奏谱：

　　“迪斯尼游乐园”小熊火车运行节奏：

　　正 → 呜！轰轰轰轰呼呼呼呼呼呼呼呼

　　咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

　　七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓

　　七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓呜！ ←反

　　1、师范读拍击，让学生感受节奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的节奏运动过程。生感受后回答：

　　“火车运行的速度是怎样的？如果倒着开回来呢，又是怎样的？”

　　2、学生兴致高涨地模仿拍读。师指导先正向再反向地练习。

　　［教学构想：“有趣好玩的节奏模仿。”

　　1、根据教学内容设计了先进行节奏练习，感知节奏疏密变化，再进行发声练习的环节。打破了以往一上课就发声的常规模式，使发声训练与歌唱表演结合得更紧密。

　　2、好玩是孩子的天性。游乐园热闹的场面和小熊火车的出现成为学生的一个兴奋点，不但唤起了他们的有意注意，还驱使他们浮想联翩。

　　3、有趣的配词节奏是根据歌曲《小乌鸦爱妈妈》的句式节奏：“ ”由密到疏，呈比例时值逐渐舒展而设计的。学生在演唱时易犯按贯性控制不住地抢拍或减拍的错误。为了突破难点，设计让学生模仿火车声响的节奏练习，既形象直观，又有趣好玩。学生学得既认真又开心。］

　　三、发声练习：

　　大屏幕显示一只可爱的小乌鸦一下一下扇动翅膀由左向右飞行，身后留下发声练习曲：

　　1、引导学生观察两个乐句的异同。(节奏一样，由密集到稀疏，音高不一样，前一句高，后一句低)

　　2、看屏幕跟琴默唱歌谱。

　　3、指导学生正确处理连音和非连音，气息悠长的发声。

　　［教学构想：“好听好唱的发声练习”。

　　1、动画激趣，再次唤起学生有意注意。

　　2、根据歌曲旋律特点设计发声练习曲：节奏由密到稀，旋律同音进行并逐句下行。而同音进行与三度、四度音程的音准又是歌曲《小乌鸦爱妈妈》的教学难点。因而结合发声，进行突破。

　　3、所配歌词形象有趣，旨在为歌曲作铺垫，同时也激发了童趣。］

　　四、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

　　1、大屏幕放映自制动画，随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充满激情地讲述动人的故事：

　　一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。

　　原来，小乌鸦的.妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。

　　就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。

　　多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。

　　2、大屏幕显示歌曲词、谱。

　　3、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。

　　4、再回放一次，生轻轻跟唱。

　　5、老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。

　　6、全体跟琴正确地填唱歌词。

　　7、视唱歌谱：

　　①谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱；

　　②跟琴默唱旋律。

　　③指优秀生跟琴视唱。

　　④指导全体击拍正确视唱歌谱。

　　⑤全体跟琴唱歌词。

　　8、小结：我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？(生：①我们应该爱自己的妈妈。②还应该爱老师、爱同学……)

　　9、师小结。

　　［教学构想：“动听的音乐中有一个感人至深的故事。我爱妈妈，更爱老师、同学等”

　　1、师有感情地讲故事，生看画面听音乐。优美的音乐、动人的画面，富有激情的讲述成为连接学生与歌曲情感的纽带与桥梁。学生安静专注地看着、听着、感知、体验着。不但有身临其境之感，而且放飞着想象的翅膀，激起了情感共鸣。从而突出教学重点，达到了让其理解歌词寓意，感受旋律意境之目的。

　　2、再一次地欣赏音乐，学生会积极地回忆、体验和联想、心中酝酿着对小乌鸦的喜爱之情，更进一步理解歌曲寓意。

　　3、在反复的“听”和“悟”中，学生已熟悉歌曲。在此设计先学唱歌词，再回过头学习歌谱，一是受动画、故事的启发，学生进一步熟悉歌词；二是调动学生的学习积极性；三是根据三年级学生的年龄特点，先让其跟唱音高，再认唱歌谱。

　　4、对于歌谱的学习，首先，让学生树立“我能行！”意识；其次，由于在练声，节奏练习以及听故事和音乐及默唱范唱等中歌曲节奏和音准学生已感知，听觉在先，认知、识谱在后，因此，降低了学习难度，学生学得轻松、自信。

　　5、及时对学生进行德育渗透。］

　　五、歌表演：

　　1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓励其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。

　　2、学生要求老师扮演乌鸦妈妈，自己扮演小乌鸦共同表演(放录音伴奏磁带)

　　3、全体同学展开想象，自由组合表演唱。

　　［教学构想：“小乌鸦多美啊，我愿意扮演心灵美的小乌鸦！”

　　1、对学生进一步进行创造性思维和合作能力的培养；调动其学习主动性。

　　2、学生邀请老师表演是其创新思想的火花，应尊重其要求并予以鼓励，老师应与学生一起全身心地投入表演。

　　3、在歌曲表演中，学生从老师的启发联想到各种情景氛围的情感体验、感知，从记忆到认知和创造、运用，层层递进，逐渐深化，通过自己的创作表演，使认知情感再次得到升华。

　　4、《小乌鸦爱妈妈》的旋律、歌词始终回响在学生的脑海中，始终被音乐故事、动画情景等感染着，心灵得到净化，情感得到陶冶，知道爱不仅仅是索取和获得，还应该理解别人的爱，懂得付出和奉献。］

　　六、总结

　　(一)课堂小结：

　　这节课同学们愉快地同老师游玩了迪斯尼乐园，学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱，老师谢谢大家。

　　(二)组织下课：

　　1、师生用音乐语言互道再见：

　　(师)：友好地：同学们再见！

　　(生)：亲切、甜美地：再见！再见！肖老师再见！

　　2、在录音伴奏《小乌鸦爱妈妈》的音乐声中，有序地出教室。

　　［教学构想：“我喜欢音乐老师，我爱上音乐课！”

　　通过一节课的愉快学习，师生建立了深厚的感情，师生始终是平等的，课堂气氛始终是宽松，民主自由的。因而学生是带着甜美的声音，亲切地表情与老师再见的，组织下课是井然有序、活泼、愉快的。］

小乌鸦爱妈妈教案14

　　目标：

　　1、熟悉歌曲的旋律，了解歌词的内容，初步学会唱。

　　2、通过学习歌曲，懂得为什么要爱妈妈的道理。

　　准备：熟悉歌曲

　　过程：

　　一、复习已学的歌曲。（幸福拍手歌）

　　1、听音乐回忆歌曲的名称。

　　2、集体边表演边演唱。

　　二、学唱歌曲（小乌鸦爱妈妈）

　　1、教师根据歌曲内容自编小故事，激起幼儿爱妈妈的'情感。

　　2、提问：小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？它的妈妈怎样了？小乌鸦又是怎样做的？小乌鸦又不忘记什么？让幼儿加深对歌词的理解。

　　3、教师有表情的示范唱。

　　4、集体跟着音乐节奏学念歌词。

　　5、教师再次示范。

　　6、师生随音乐共同学唱歌曲。

　　三、表演时间。

　　又到了我们的表演时间了，今天不知道又有哪些小朋友会给我们带来精彩的节目了，但是节目只能是唱歌或跳舞，今天的新的歌曲和新的舞蹈学会了，也能给大家表演的。

小乌鸦爱妈妈教案15

　　一、活动目标：

　　1、欣赏歌曲内容，感受旋律抒情、缓慢的特点。

　　2、会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。

　　二、活动重难点及突破：

　　重点：欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。

　　难点：理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力。

　　突破：运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。

　　三、活动准备：《小乌鸦爱妈妈》课件、《小乌鸦爱妈妈》磁带、录音机

　　四、教学过程：

　　1、谈话导入

　　今天我给小朋友们请来了一位小客人，看，是谁？（播放飞翔的乌鸦图片：幼儿自由表达）“它的名字叫乌鸦”他还给小朋友们带来了一首好听的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

　　2、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容

　　（1）、完整欣赏第一遍

　　孩子们，你听完这首歌后心里感觉怎么样？（开心、高兴、很温暖……）歌曲的名字是什么？歌曲里面都有谁？请小朋友再欣赏一遍后告诉我，你最喜欢这首歌的那一句？

　　（2）、完整欣赏第二遍

　　师：你最喜欢哪一句？（引导幼儿用歌曲中的句子演唱）

　　3、结合多媒体课件分段欣赏，理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，感受音乐的能力。

　　（1）、欣赏第一段

　　快看，在这幅图中你看到了什么？（花、太阳、乌鸦……）小乌鸦要去哪里？回家的路上它是怎么样的？它的心情怎么样？谁来学学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子！如果你很着急的时候，你会做什么动作？小乌鸦赶回家干什么呢？我们一起来听第二段。

　　（2）、欣赏第二段

　　师：它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎么样？它是怎样照顾妈妈的？（学一学喂妈妈的样子：师幼互动）你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦又会对妈妈说什么？让我们来听听小乌鸦是个怎样的孩子。

　　（3）、欣赏第三段

　　提问：你喜欢小乌鸦吗？为什么？

　　4、进一步理解歌词，为歌曲创编动作。

　　孩子们，我们来为歌曲加上好看的'动作吧！（引导幼儿创编动作）

　　五、迁移生活，进一步培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感

　　孩子们，你们是怎样关心自己的妈妈，爱自己的妈妈的？今天，老师带来了几张小朋友爱妈妈的照片，看看他们为妈妈做了些什么？宝贝们表现的真棒，我为你们感到骄傲！

　　六、活动延伸

　　请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事，回来再告诉大家，好吗？

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