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《小手本领大》教案

时间:2022-03-27 09:00:45 教案大全 我要投稿
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《小手本领大》教案

  作为一名教师,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的《小手本领大》教案,欢迎大家分享。

《小手本领大》教案

《小手本领大》教案1

  ◆第一阶段:

  《小手的秘密》

  活动二:

  歌表演《小手拍拍》

  活动目的:

  1、 培养幼儿表演的兴趣。

  2、 通过音乐表演,引导幼儿学习一问一答的演唱形式。

  组织形式:集中,分组教育。

  指导要点:

  1、 以游戏“看谁指得快”引入,激发幼儿学习歌表演的兴趣。

  2、 师生边表演动作边念歌词。(以儿歌形式)

  3、 练声《大猫小猫》,要求:两脚分开同肩宽,双手叉腰,用不同地音量表现大猫小猫的声音。

  4、 教唱歌曲《小手拍拍》。

  5、 采用齐唱间以领唱的形式(领唱问、齐唱答);或部分问,部分答的形式来增加幼儿表演的兴趣。

  活动时间:20xx、9、21

  活动四:手指印画《美丽的小花》

  活动目的:

  1、 体验使用手指、点画花朵的乐趣。

  2、 引导幼儿了解并学习手指点画的绘画技能。

  组织形式:集中,分组

  指导要点:

  1、 教师出示以准备好的“草地”背景,引出活动内容。

  2、 教师师范用手指印画“小花”的方法。

  3、 以提问的方式提出印画要求。

  4、 幼儿在教师准备的“草地”背景上印画“小花”。教师巡回指导,提醒幼儿注意卫生,不要点画到衣服或其它地方。

  5、 组织幼儿将手洗干净。

  ◆第二阶段:《小手的'本领》

  活动二:《请你摸一摸》

  活动目的:

  1、 通过用手触摸感知不同的物体,知道小手有感知冷热、软硬、粗糙、光滑等特征的本领。

  2、 学习用手触摸感知不同物体的方法。

  组织形式:区域活动,自由活动

  指导要点:

  1、 将冷热、软硬、粗糙、光滑的不同物体若干放于“小魔箱”内,让幼儿边摸边感知,激发幼儿的兴趣。

  2、 教师示范、讲解玩法时强调:一样一样摸,并把它们分一分。

  3、 丰富词汇:“软”、“硬”、“粗糙”、“光滑”。

  观察与推进:

  在活动中,幼儿对操作、感知的过程感兴趣;但在表达时由于他们词汇量的缺乏,有以下表现。

  (1) 几乎所有幼儿能感知物体的冷热、软硬,愿意表达自己的感受且表达较清楚。

  (2) 在感知粗糙、光滑的不同物体时,只有少部分幼儿能感知到并这样说:“这个(粗糙的物体)摸起来不舒服,这个(光滑的物体)摸起来舒服、滑滑的。”

《小手本领大》教案2

  活动目标:

  1.知道爱护小手,不玩尖利的东西。

  2.知道手划破后简单的处理和保护方法。

  3.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

  活动准备:

  手受伤的小熊玩具

  活动重难点:

  知道哪些东西尖利不能玩

  活动过程:

  1.出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

  讨论:

  (1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)

  (2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)

  (3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)

  (4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。

  2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的.手受伤,影响我们的活动和生活。

  3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。

  (1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)

  (2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

  (3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)

  小结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。

  活动反思:

  由于幼儿年龄小,经验少,在引导幼儿认识小手时,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,围绕我的手上有什么,我的小手本领大,怎样保护手等问题,师幼进行谈话、讨论,幼儿的思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会玩很多的玩具,会做许多的事情,并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。

  整个活动,孩子们不是端坐静听,而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述,而是以游戏吸引孩子,和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大,同时老师也感受到了成功的快乐。

《小手本领大》教案3

  目标:

  1、通过抓水果的游戏,能感知手的大小与所抓水果数量之间的关系,引发对抓握方法的兴趣。

  2、在游戏中体验成功的愉悦,学习在集体中交流。

  过程:

  一、说说手的本领,充分表达已有经验。

  1、说说2只手有哪些本领?

  2、今天来做个游戏,看谁的手本领大!

  二、游戏:抓水果,感知手与水果的多种关系。

  1、让幼儿拿水果(2次)

  ◇幼儿自己拿、数橘子。

  ◇交流:我拿了几个?比比谁拿的多?"谁拿的少?

  ◇老师示范拿橘子,数数拿了几个,说说为什么比幼儿拿的多?

  (感知手的大小与所抓水果数量之间的关系)

  2、再次拿水果(1次)

  ◇幼儿自己拿、数龙眼。

  ◇交流:我拿了几个?比比谁拿的多?谁拿的少?

  ◇请个别幼儿示范拿龙眼,引导幼儿仔细观察。

  ?(感知水果的.大小与所抓数量之间的关系。)

  3、看看,还有什么水果?(香蕉)

  ◇幼儿自己拿、数香蕉。

  ◇请个别幼儿示范拿香蕉,引导幼儿仔细观察。

  (说清自己用什么方法拿到更多的香蕉。)

  三、延伸活动,对抓握方法感兴趣。

  我们平时还有许多时候要拿很多的东西,可以想出很多好办法,回家以后和爸爸妈妈一起试一试,看看有些什么好办法能拿好多东西!

  活动反思:

  由于幼儿年龄小,经验少,在引导幼儿认识小手时,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,围绕我的手上有什么,我的小手本领大,怎样保护手等问题,师幼进行谈话、讨论,幼儿的思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会玩很多的玩具,会做许多的事情,并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。

  整个活动,孩子们不是端坐静听,而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述,而是以游戏吸引孩子,和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大,同时老师也感受到了成功的快乐。

《小手本领大》教案4

  一、活动目标

  1、了解小手的各个部位

  2、知道小手本领大,愿意自己的事情自己做。

  3、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的'能力。

  二、活动准备

  1、谜语《手》

  2、小手本领图

  三、活动过程

  1、认识小手:用猜谜的方式引出话题:一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣都靠它,它是我的好朋友。引导幼儿围绕“小手”进行谈话小手是什么样的?(手心、手背、五个手指头)说说五个手指的名称。

  2、小手本领大说说你的小手有些什么本领?

  3、比一比、赛一赛:教师出示小手本领图,让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领。教师说明:我们来比一比,老师每天都会观察谁的小手最能干,把有此本领的小朋友名字写在小红旗上,插在相应的图示上,到最后看看谁的小红旗最多。

  4、玩小手游戏,试试自己的小手会怎样活动?如:举手、拍手、伸手、握拳等。

  活动反思

  教材符合幼儿的年龄特点,课堂气氛活跃。在活动中,幼儿提高了动手能力,感受到手的本领大。通过谈话,说出了用手能干的事,活跃了幼儿的思维,启发学习,引导幼儿获得新知识和发展智力,提高语言表达能力和语言习惯。通过比较,让幼儿自我发现手的特征,有利于幼儿创造力和独立能力的发展。在活动中,充分运用游戏,激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿智力活动的积极性,取得良好的教学效果。

《小手本领大》教案5

  设计背景

  现在的家长普遍重视孩子的智力开发,而在生活上却是衣来伸手,饭来张口,忽视了孩子的动手能力的培养。所以,我开展了《小手本领大》一课,让孩子们感受到手的本领大,在日常生活中,自己能做的事自己动手做。

  活动目标

  1、认识小手的特征。

  2、学会做手指游戏和绘画,提高幼儿的动手能力,感知手的本领大。

  3、在生活中要保护好自己的双手,养成勤动手的生活习惯。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、愿意分角色表演简单的故事情节。

  重点难点

  1、 幼儿能用简单的.语言表达出“手”的作用。

  2、在纸上画出自己的一双手以及不同的变化。

  活动准备

  1、每人一张纸、笔。

  2、音乐《拍手歌》

  3、手形卡片。

  活动过程

  1、播放《拍手歌》带领幼儿随着音乐的节奏拍手。

  2、谈话法:

  师:小朋友,我们刚才在玩了什么?

  幼:拍手。

  师:我们都有一双手,这双手的本领可大着呢!那么你们的小手平时都用在干什么的呢?

  (吃饭,穿衣服,写字,画画,做游戏等等)

  引寻幼儿用简单的话表达出来,鼓励“你的手有这么能干呀!,还有哪位小朋友能说给大家听听?”

  3、观察法和发现法:

  让幼儿观察自己的每根手指,是不是一样长,一样大?

  自己的手跟别人的手有什么区别?

  通过比较,深刻地感知了手的特征。

  绘画:小手变变变。

  出示手形画范例,让幼儿自由欣赏,说说书本上每幅画的内容,并找一找画中隐藏的手形,鼓励幼儿相互交流,自主探索手形画的方法。

  4、游戏:

  (1)做手指游戏,:引导幼儿用双手变成一只小鸟飞、一只小狗、一朵花,一颗心。

  (2)把班上小朋友分成三组,手拉手找朋友。

  小结:

  我们都有一双这么大的本领的手,以后,我们就用勤劳的双手做自己能做的事,用光依赖你们的爸爸妈妈了。

  延伸:

  “我们的双手很重要,应该如何保护好自己的小手呢?如:不用刀子把手弄破,不咬手指,不做危险的事,注意保护手的卫生,勤剪指甲,勤洗手等。

  教学反思

  教材符合幼儿的年龄特点,课堂气氛活跃。在活动中,幼儿提高了动手能力,感受到手的本领大。通过谈话,说出了用手能干的事,活跃了幼儿的思维,启发学习,引导幼儿获得新知识和发展智力,提高语言表达能力和语言习惯。通过比较,让幼儿自我发现手的特征,有利于幼儿创造力和独立能力的发展。在活动中,充分运用游戏,激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿智力活动的积极性,取得良好的教学效果。

  在教学过程中,应该让幼儿结合生活中的事例自己动手做,如,自己穿衣服,自己叠被子,自己整理书包,体会自己做事的快乐。

  小百科:本领即能力,就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率,并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力,也不能发展人的能力。

《小手本领大》教案6

  小班语言:

  活动目标:

  1、 认识各种手机,了解手机的变化史。

  2 、探索手机的秘密,知道手机的使用方法。

  活动准备:各类手机

  活动过程:

  一、谈话引出课题

  星期天你和妈妈去公园,不小心你和妈妈走丢了,有什么办法能找到妈妈?

  二、教师出示手机,让幼儿了解手机功能

  1、你见过手机吗?你看见过的手机是什么样的?

  2、手机有些什么本领?

  3、比较以前的手机和现在的手机有什么不一样?

  4、你知道爸爸妈妈的'手机号码吗?我们来玩一个打电话的游戏?

  小结:知道拨打电话和接听电话的方法

  三、讨论

  手机除了可以打电话,还有什么本领?

  如:发短信,上网,游戏,闹钟……

  四、教师小结

  今天我们知道了手机的很多本领,下面我们也来尝试做个手机,好吗?

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