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文明礼仪工作计划

时间:2022-03-05 10:24:23 文明礼仪 我要投稿

文明礼仪工作计划三篇

  时间过得真快,总在不经意间流逝,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,该好好计划一下接下来的工作了!那么我们该怎么去写计划呢?下面是小编精心整理的文明礼仪工作计划3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

文明礼仪工作计划三篇

文明礼仪工作计划 篇1

  马鹿小学 梁蓉 礼仪是人类文明的基本要求,也是个培养道德素质的外在体现,文明礼仪要注重平时,从小培养,形成良好习惯。有句老话:“少成若天性,习惯成自然”,文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终生发展有着十分重要的意义。小学阶段是进行文明礼仪教育的最关键的时期。然而当今一种现象却令人担忧,小学生文明礼仪缺失严重:一些孩子在学校里不懂得尊重他人,不懂礼让,不讲礼貌,他们不知道文明礼仪的行为界定,存在对文明礼仪认识模糊的.问题,认识上的模糊直接导致了他们行为上的不文明。因此,对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。小学生的礼仪是在其社会性交往中养成的,可以通过多种途径进行培养。 礼仪是人类文明的标尺;礼仪是一个人美好心灵的展现。礼仪是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。结合我校工作实际,特拟订本计划:

  一、 指导思想

  小学阶段是一个形成良好习惯的关键时期,在这个时期里很多习惯都逐渐养成,礼仪习惯也一样,在这个时期形成,必将为人的成长有重大的影响,使小学生能成长为一个爱家庭、爱家乡、爱祖国的,进一步促进我校学生自觉遵守小学生礼仪习惯有关规章制度,培养学生良好的礼仪习惯,为学生的终身发展打下良好的基础。。

  二 活动内容

  以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准,归纳学生在生活和学习中存在的不良行为,从礼仪方面来规范学生行为习惯。

  1、礼仪习惯

  ①尊重长辈,听父母教导,不顶嘴,讲话态度诚恳;

  ②接受长辈物品时要起立双手接,受到赞扬时说“谢谢”;

  ③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候,外出时向父母道别,说明去向; ④吃饭不独占独吃,先让长辈就座,吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;

  ⑤关心父母等长辈的身体,父母生病要问候,端水送药,主动承担力所能及的家务劳动;

  ⑥有客人来访,接待热情、周到,要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;

  ⑦进校第一次见到老师,早上问早、中午问好,放学见到老师说“再见”,进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;

  ⑧上课回答问题先举手,跟老师说话要起立,进办公室前喊“报告”; ⑨同学要互助,不以强欺弱,不叫同学绰号;

  ⑩参加升降国旗,要严肃、庄重、衣着整洁。①早晨早起,不睡懒觉——做勤快人;

  ②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人; ③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人;

  ④不过早到校,上学不迟到,放学及时回家,不绕路,不贪玩,不在路上打闹——做守时人;

  ⑤早晚涮牙,天天洗脚,经常洗澡,经常剪指甲,穿戴整洁——讲卫生;

  ⑥出入教室,上下楼梯靠右行,不打闹。有秩序上(下)操,站队不挤、不抢、不拖、听口令,动作快——守纪律;

  ⑦积极主动打扫教室,不带瓜子、糖果、冰糕入校,校园不乱扔碎纸,不乱涂乱画,不随地大小便——讲公德;

  ⑧星期天、节假日有活动时间表,学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理; ⑨看电视按照家长和老师的要求有限度,不放任——讲理智;

  ⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动;

  ⑾家长接送不进校园。

  

文明礼仪工作计划 篇2

  一、指导思想

  为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神,全面推行教育部颁发的《中小学生守则(修订)》、《中学生日常行为规范(修订)》,真正突出德育教育的首要地位,切实改变目前师生存在的一些言行不文明、仪表不端正的不良行为习惯,增强德育工作的针对性和实效性,切实提高中学生文明礼仪素质,提升马颈坳中学师生的文明形象,建设和谐团结向上的人文环境。

  二、活动意义

  礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的'最起码的道德规范,它是人们在长期共同生活中和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。文明礼仪教育以满足学校需要为切入点,以服务学生主体健康发展为目标,充分发挥学生自主教育作用,积极开展德育实践,对于学校文明习惯的养成有着十分重要的意义。

  三、活动内容

  在我校进行文明礼仪养成教育,就是教会学生“学会做人”,教学生学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活规范,培养学生具有高雅、得体、大方、文明的涵养,它包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着,礼貌修养,乃至良好的个性心理品质等。我们将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于整个主题宣传教育实践活动的全过程。

  (一)学习礼仪

  让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。

  (二)实践礼仪

  让每个学生都广泛参与到主题宣传教育活动中来,在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

  (三)展示礼仪

  通过开展校园礼仪风采展示、演讲比赛,讲身边发生的礼仪故事,评选“礼仪之星”活动,展现学校在教育实践活动中的阶段性成果。

  (四)宣传礼仪

  通过家长学校和培训文明礼仪宣传员,面向家庭、社会进行社会礼仪知识的宣传,营造手拉手、共创文明新世纪的良好氛围。

  四、活动安排:

  以校园礼仪为重要内容,以唱响国歌为突破口,以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯的培养为重点,使学生逐步养成尊敬师长;主动问好;把纸屑扔进垃圾桶;不说脏话;不随地吐痰等方面的礼仪行为。我校要依托学校文化建设的平台,策划、养成、固化学校文明礼仪,使学生逐步养成富有学校特色的文明礼仪规范。

文明礼仪工作计划 篇3

  中国是文明古国,礼仪之邦,历来重视礼仪教育,讲文明、重礼仪、守秩序、和善待人是中华民族世代相传的美德。为促进学生提高礼仪意识,自觉践行文明礼仪,弘扬传统文化,使学生养成良好的文明礼仪习惯,增强德育工作的针对性和实效性,全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养,全面开展文明礼仪教育活动,为了配合学校工作,我班特制定文明礼仪教育活动计划如下:

  一、工作目标

  1、开展一系列的`文明礼仪体验性的教育活动,增强学生的切身体验,使之内化为自己的行为。

  2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动,使学生养成良好的文明礼仪习惯。

  3、通过评选“文明礼仪之星”,树立榜样,促使学生自觉遵守文明礼仪行为规范。

  二、具体措施

  1、创设文明礼仪良好环境氛围。

  根据每月工作重点布置有关的文明礼仪黑板报。

  2、寓规范训练于学生日常生活管理之中。

  在常规教育工作中,坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置,关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、言语为切入点,通过强化训练,把《文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去,让他们从中受到影响,得到锻炼,养成习惯,从而提高。每周一班会上一节文明礼仪课,坚持做好记录。

  3、寓规范训练于各领域教学之中

  在各领域教育教学活动中,要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去。并根据文明礼仪教育的需要,创编文明礼仪教育的教材,使学生在开无意识的学习中强化记忆,受到教育。

  4、开展文明礼仪教育主题活动

  根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动,丰富教育教学形式,使学生在丰富多彩的活动中,可以全身心地投入,通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做,使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。

  5、与家庭教育、社会教育结合。

  通过家长会和平时与家长的交流,要家长了解学生文明礼仪教育的重要性,以身作则,并积极配合教师,培养学生的文明礼仪行为规范。

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