【必备】美术教案模板集合五篇
作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的美术教案5篇，欢迎阅读与收藏。
美术教案 篇1
教学目的：
1、引导学生用多种感官认识与感受泥土；
2、培养学生的艺术观察能力和创造想象力；
3、在自由造型中探索塑形的方法；
教学重点难点：
尝试用泥表现生活，塑造形象
掌握团、捏、揉、和、接、插等手法的运用。
教学准备：器皿、各种不同质地、颜色的土、水、泥（橡皮泥）
教学过程：
一、导入： 老师带来几只瓶子，请小朋友闻一闻是什么味道？你认为这是什么东西？
（泥土）-----------揭题
二、辨别：
出示几杯不同质地、不同颜色的土：沙土、营养土、黏土、山泥等，请小
朋友辨别一下这些泥的区别：
让小朋友出示自己找到的泥土，你的`泥土是从什么地方找到的？在找土的过程中看到了什么？想到了什么？
闻一闻：为什么有不同的气味？（有水，有草的味道。嗅觉是通往情感体验的桥梁）
看一看：是什么颜色的？（黑、棕、土黄、红等，用视觉感受色彩是美术欣赏的要素）
捻一捻：有什么感觉？（软、硬、松散、黏湿，触觉感受培养敏锐的艺术感受能力）
三、交流：
泥土有什么用途呢？引导学生从自己的生活感受中交流：种花、种粮食
做瓷器（china的来历），做工艺品等，从中了解泥土对我们人类的重要性。
四、尝试：
泥与土有没有区别？（土较硬，泥较软。）用什么样的土可以制成可以造
型的泥？（自由发表意见）请几位同学做实验，引导学生区别土质。
实验证明用黏土较好。
五、玩泥：
每位小朋友准备好一块黏土，设法做出自己想要表现的东西，体验塑形的 各种方法：捏、搓、团、压、印、揉、拉等。
美术教案 篇2
活动设计背景
创设背景：一次音乐课上，在教我班孩子学唱小动物的叫声时孩子们都非常感兴趣。我就想如果把这些小动物用孩子们的销售画出来是不是会更加增加他们的兴趣。不仅锻炼了他们的动手操作能力，还可以发展孩子的创造力和想象力。
活动目标：
1、学习用两个圆形组画不同动态的小鸡。
2、学习均匀有力地涂色。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
教学重点、难点
活动重难点：学会用流畅的线条勾画出圆形或椭圆形，均匀涂色。
活动准备：
1、自制贴绒教具一套，表现小鸡的头和身体等动态的演示板。
2、范画几张。
3、绘画工具：水彩笔或油画棒。
活动过程：
1、通过故事，导入主题。
鸡妈妈有一群鸡宝宝，有一天，鸡妈妈领着它们在草地上散步，有的抬头看天上的白云；有的懒洋洋地躺在草从里晒太阳；有的在捉虫子；有的在嬉戏打闹。它们玩的可高兴了。
2、用贴绒教具在黑板上设置情景，并引起幼儿的作画兴趣，教师模仿小鸡的叫声：“叽、叽、叽”，把注意力引到观察小鸡的`形态上来，教师说：你们想不想把这些小鸡用笔画下来？
引到幼儿观察小鸡的外形特征：椭圆形的身体，圆圆的头，穿着黄绒绒的衣服，头上长着尖嘴和眼睛，身体下面还有两条腿，小鸡真可爱。
3、出示范画和演示版，引导幼儿观察小鸡的不同动态。
（1）、观察范画，说说小鸡仔干什么？
（2）、出示演示版，表现范画中的动态。
4、教师示范画小鸡
用画笔先画一个椭做消极的身体，进阶着在椭圆的上方华一个小圆做小鸡的头，然后描画小鸡的嘴、眼睛和尾巴；再画出两条小腿用黄水彩笔给小鸡涂上颜色。一只小鸡就画成了。
5、幼儿作画，教师指导。
（1）、教师发给每人一张画有母鸡图案的画纸。
（2）、请幼儿展开画纸，在募集的旁边画一群小鸡。
（3）、启发幼儿根据自己的观察，用大小不同的椭圆和圆，画一群不同形态的小鸡。
（4）、鼓励幼儿大胆想象，使画面布局合理，小鸡的形态多样，色彩丰富。
6、教师对幼儿的画进行评比。
找出几份画得比较好的作品，供幼儿欣赏，并向幼儿介绍各种形态的小鸡在干什么。如：有的小鸡在叫；有的小鸡在跑；小鸡在晒太阳；还有的小鸡在捉虫子吃等。对画的好的幼儿给予表扬。
活动延伸：课后教师带领幼儿玩“老鹰捉小鸡的游戏”。
课后反思：
通过这节课的学习，逐渐培养幼儿学习美术的兴趣，锻炼幼儿动手操作能力及观察力，发展幼儿想象力与创造力。这节课孩子积极配合，对自己的作品非常满意。但有个别幼儿不太理想，课后要对他们多谈话多交流多鼓励，以便幼儿更好的发展。
美术教案 篇3
活动目标：
1、通过欣赏“长长的画”，萌发幼儿对长形画的兴趣。
2、了解“长长的画”的构图特点，感受其艺术美感。
3、培养幼儿的艺术观察力、想象力和艺术表现力。
活动准备：活动准备：课件《长长的画>》 长长的纸水彩笔油画棒
活动过程：
一、活动导入：谈话自然引出三幅画，激发幼儿对欣赏作品的兴趣。
二、引导幼儿欣赏长长的画，观察画面内容，感受画面构图特点。
1、欣赏第一幅画——瘦瘦的女孩
提问：画里面有谁？
她的身体有什么特别的地方？你是怎么看出来的？
看到画上的女孩你有什么感觉？
画家为什么要用长长的纸画她呢？
这幅画太特别了，你们给它起个名字吧。
2、欣赏第二幅画——杂技团
提问：画上你看到了哪些小动物，你还看到了什么？
他们在干什么？
你是怎么看出来在演杂技的？
他们摞的真高，咱们一起数一数它们摞了几层？
如果这幅画变了，倒过来，让小老鼠在底下，你猜会怎么样？这幅画会给你一种什么感觉？
这幅画太有趣了，咱们来给他起个名字吧？
二、欣赏第三幅画——快乐的一家
画面上有几个人，他们在哪？干什么？
你还看到了什么？
两座楼房离的远吗？从哪看出来他们离的距离远？
当你看高的地方时你的'头会怎样？
四、对比观察三幅画，分析长长的画的构图特点。
1、这三幅画有哪些地方是一样的？引导幼儿观察三幅画纸的特点。
2、为什么这三幅画会这么长，引导幼儿分析三幅画的构图特点
3、如果给这三幅画起一个名字，最能表现这三幅画特点的名字，你会起个什么名字？
五、经验拓展，丰富幼儿绘画内容，激发幼儿绘画创作的兴趣。
1、如果这三幅画的纸变长了你想给哪幅画添画，你还想再添画些什么？
2、你在生活中还见过哪些高高的长长的画面呢？
3、如果你有一张长长的纸你会在上面画什么呢？
活动延伸：尝试创作长长的画
美术教案 篇4
教学目的：
1通过想象画练习，学习简单的构图知识。
2进行色彩训练，形象思维训练与审美教育。
教学重点：画熊猫的各种动态。
教学准备：熊猫图片
教学过程：
1猜谜语，引起幼儿的兴趣：“黑裤子、黑褂子、戴着一幅墨镜子，模样憨厚又淘气，家住深山竹林中，人称国宝谁不知。”
2认知启蒙：他们得样子十分可爱，小朋友们都喜欢他。熊猫和我们中国的`国宝。它们分布在中国四川地区。熊猫是国家一级保护动物，他们在中国的数量以及十分的稀少，我们大家都要爱护它。熊猫善于爬树，嗜好饮水，最喜爱吃的是竹笋。
3,启发造型：熊猫，通常只着黑白两色，头圆而大，白色的脸上嵌着斜长方形的黑眼圈，头上竖着一双黑耳朵，黑色的前肢，后肢也呈黑色；全身其余部分都呈白色。从体形看熊猫似熊，体态丰腴富态。四肢粗壮有力，尾巴较小。大熊猫性情温顺，一般不主动攻击人或其它动物。当大熊猫听到异常响声时，常常是立即逃避，当逃不掉时，就会像深闺的淑女一般，用前掌蒙面，把头低下，深深地埋在两个前掌中间，并把背脊高高地拱起来。它还会表演节目：荡秋千，玩皮球，骑车子等等。
4教师巡回指导：重点展示熊猫的动态，，引导幼儿丰富相关情节。
5小结：表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。
教学反馈
美术教案 篇5
一、教学目标：
1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
2、实践目标：根据颜色所代表的含义能用彩墨绘画的方式创作脸谱。
3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
二、教学重难点：
1、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
2、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。
三、教具学具：
1、教师：课件、视频、脸谱、示范画材料工具。
2、学生：毛笔、宣纸、墨汁、中国画颜料等国画工具。
四、教学过程：
在中国的戏剧舞台上，我们能看到一张张生动、夸张的脸，这小小的'脸谱，反映了中国传统文化的内涵。让我们一起走进脸谱的世界吧！
课前：出示视频《说唱脸谱》视频片段。
（一）、研究脸谱，确定脸谱的色彩
（1）师生共同探究了解中国的京剧主要分为四个行当。“生”就是除了丑角和花脸以外男性角色的统称。
“旦”是女性角色的统称。
“净”净角俗称花脸。大多扮演性格、品质或者相貌上有些特异的
男性人物，以面部化妆运用图案化的脸谱为标志，音色宏亮宽阔。例如包青天，包拯便是花脸”净”。
“丑”大家都能理解，大多是扮演喜剧角色。
（2）脸谱图案区域划分
2、师小结色彩象征意义：
师生共同探究色彩规律，通过欣赏概括京剧人物的性格特征。红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。
白色——代表阴险、疑诈、飞扬，肃煞的人物形象
黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。
黄色一一代表骁勇、凶猛的人物，如：典韦。
蓝色一一表现刚强、有心计的人物性格，如：窦尔敦。绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：程咬金。紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物，如：李天王。金、银色——表现各种神怪形象
（二）、教师适时引导，逐渐总结出画戏曲脸谱的步骤。学生：小组讨论怎样设计绘画一幅脸谱呢。
学生：小组汇报讨论结果。
教师示范步骤如下:
1、首先，选择我要画的脸谱图案，我就画个花脸吧，我先画出脸谱的外轮廓，要用毛笔尖绘制，然后用铅笔轻轻确定脸谱中轴线，保证脸谱左右对称。
2、定出眉、眼、口、鼻、耳的位置，从中轴线往两边逐渐勾画出对称纹样，但是记得歪脸除外。
3、我选择用绿色为主色，其余部分用墨色、黄色、红色和白色，先涂白色，之后彩色，最后墨色。一定按照颜色由浅入深的顺序涂。大家记住一张脸谱至少要有三种颜色。
4、待整个脸谱完成后，我可以打破常规发挥想象力，运用之前我们学过的彩墨游戏中点线面的运用给它加上一些好看的图样。好了，同学们请看，老师的脸谱完成了，当然你也可以画带有帽子、发饰、胡须的整体戏剧人物。
学生创作
尝试用画一幅脸谱。
（四）、评价脸谱
1、自评。
2、互评。
（五）、脸谱用途拓展
观察欣赏生活中脸谱的运用
师：京剧中的脸谱在生活中运用也很广泛。
如：文化衫、工艺品、脸谱风筝、脸谱雕塑等。
生：观察欣赏。
（六）、教师小结：今天我们学习了画脸谱，大家不仅领略了戏曲脸谱的魅力，还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱，创造了美。希望同学们在以后的学习中进一步提高对戏剧艺术的欣赏能力，把中国传统文化好好的传承下去，并且发扬光大。
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