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四年级下册语文复习计划

时间:2022-02-03 08:05:03 计划 我要投稿
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四年级下册语文复习计划

  怎样制定详细的复习计划,大家都经常写复习计划吧,复习要做到精要,有目的、有重点,在练习中完成对所学知识的归纳、概括。那么问题来了,复习计划应该怎么写?下面是小编整理的四年级下册语文复习计划,欢迎阅读与收藏。

四年级下册语文复习计划

  四年级下册语文复习计划1

  一、学生学习情况分析

  这个学期,本班学生能在老师的引导下,主动参与学习,掌握了基本的学习方法,养成了良好的学习习惯,能运用学过的词语造句,会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。能正确阅读短文,能说出短文主要讲什么,理解短文的大致内容,具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读,能联系上下文理解词句意思,能按要求完成练习题。但因为学生接受能力差异较大,受智力因素和非智力因素的影响,学习情况参差不齐。个别学生,学习习惯还欠培养,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学习方法不够科学,特别是阅读能力和习作能力有待提高。

  二、复习内容

  1、汉语拼音

  (1)学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则。

  (2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

  (3)掌握汉语拼音中声调及其变化。

  2、字

  (1)掌握本册生字,能按字的结构把字写端正、匀称。

  (2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。

  (3)按要求写字;

  (4)选字填空;

  (5)改正错别字;

  (6)选择带点字的正确字义;

  (7)按要求查字典等。

  3、词语

  (1)正确地读出、写出学过的词,并注意积累词语。

  (2)会联系上下文理解词语的意思。

  (3)辨析近义词、反义词,领会词语的感情色彩,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

  4、句子

  (1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成,能运用常用词和关键词造句。

  (2)背诵指定和自己喜欢的内容;

  (3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);

  (4)按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空;

  (5)默写;

  (6)补足词语;

  (7)词语搭配;

  (8)会修改病句;

  (9)能辨别比喻、排比等修辞的作用,能缩写句子,扩写句子。

  (10)语言感悟

  A、联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思;

  B、按要求找出相关的词句、回答问题;

  C、理清课文的叙述顺序;

  D、领悟句子的表达特点;

  E、理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情;

  F、学会提出有思考价值的问题;

  G、联系生活实际谈感受等。

  5、标点符号

  能正确使用常用的九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

  6、口语交际

  选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

  7、习作

  复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;复习写想象作文,能把想象的内容写具体。

  三、复习目标

  1、主动复习巩固本册要求学会的.227个生字,会认的120个生字;能正确读写精读课文中的132个词语,做到书写公整、规范,不写错别字,养成良好的写字习惯。

  2、主动复习本册课文和积累·运用中的“读读背背”,对阅读有较浓厚的兴趣,通过阅读训练,进一步掌握理解、抓住课文主要内容,体会文章所要表达的思想感情,掌握一些读书方法,培养阅读能力,受到情感的熏陶。

  3、能主动积极地与别人进行交际,能认真耐心地听别人讲话,理解主要意思,并能转述,讨论交流能讲清楚自己的意思。

  4、主动参与习作训练,弥补平时习作的不足,能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

  5、积极主动地参与语文实践活动,以达到课内外互补、相得益彰的效果。

  四、复习重点

  从学生的角度来看,多注意一些复习比较吃力的同学,多帮助他们。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。

  五、复习难点

  1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。

  2、把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

  3、综合运用,补缺补漏。

  六、复习措施

  突出三个特色:

  一是新理念,即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培育学生的语文素养;

  二是新内容,即依据大修订教科书,并适当向课外拓展,以知识与能力、过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容;

  三是新教法,即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生去主动复习,多读书、多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。

  七、复习方法

  归类复习法、练习法、讲解法相结合。

  八、复习时间

  大约三周

  四年级下册语文复习计划2

  一、指导思想:

  以教材和新《语文课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。

  二、复习目标:

  1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。

  2.重点巩固精学课文内容,背熟十五个精彩片段。

  3.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信,掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯)。

  4.以基础达标(写作)为突破口,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文。

  5.阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

  三、复习内容:

  (一)字、词、句1、字会认生字表(一)的`200个生字,会写生字表(二)的200个生字。

  练习的形式为:听写;

  看拼音写词语;

  同音字、形近字辨析组词;

  多音字组词等注意:

  (1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语,如:抛弃、智慧。

  (2)容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。

  (3)注意书写端正、规范,卷面整洁。

  2、词语

  (1)能正确读写每组“词语盘点”里的词语。

  (2)能写出近义词、反义词。

  (3)四字词语?

  ①正确默写本学期学过的成语,把词语补充完整,能根据意思写出成语

  ②掌握本学期的两个成语故事:胸有成竹、杏林春满?

  ③写园地四的关于动物的成语

  3、句子

  (1)感知比喻句、反语

  (2)体会同一个意思的不同表达,如反问句。

  (3)标点,注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用,考试中对于加标点的题目一定不要漏做。

  (4)默写语文园地中的“日积月累”

  (二)阅读

  阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

  形式:以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲,?内容:要求背诵的课文,重点课文的重点段落,第5课和第20的四首古诗,以及印发的阅读练习题

  (三)以写作为突破口,提高作文能力,学会给同辈写信,掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯,能在规定时间内有条理地习作,写出篇幅适宜的作文。

  四、教学措施:

  (1)教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。

  (2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。提高学习兴趣。

  (3)优帮差,加强合作与督促。

  (4)辅差工作不放松。

  (5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养。

  (6)加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。?在进行总复习的过程中,还要注意以下两点:

  1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。

  2、讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

  四年级下册语文复习计划3

  一、复习目标

  (一)、基础知识方面

  1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

  2、掌握本册生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字。

  3、查字典,会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

  4、辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的能力。

  5、掌握本册词语,理解词义,一部分会口头或书面运用。

  6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。

  7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。

  8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

  (二)、阅读方面:会背诵指定的课文;能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事实和联想;了解科普文章的语言特点,学会阅读科普文章。学会积累词语,养成良好的读书习惯。

  (三)、作文方面:掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法,能写感谢信和修改自己的作文。

  二、复习内容:

  主要包括本学期学的必学课文,8次习作训练和8个单元练习

  (一)基础知识

  1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型如:

  (1)选择正确的'读音

  (2)给专用名词加上声母

  (3)看拼音写字、词、句

  (4)确定字的音序、音节等。

  2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚,字形规范,不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如:(1)把字写得正确、端正、匀称

  (2)改错别字

  (3)确定字的部首,除部首外还有几画

  (4)辨字组词

  (5)多音字组词

  (6)选择正确的字填空等。

  3、词语理解、掌握课文中规定的词语,做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如:

  (1)把词语补充完整,并解释所填字的意思

  (2)照样子写词语

  (3)根据意思写词语

  (4)用词造句

  (5)找近义词或反义词

  (6)选择恰当的词语

  (7)辨别每组词语中不是同一类的词

  (8)把可以搭配的词语用线条连起来等。

  4、句子

  (1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;肯定句与双重否定句的变换);能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。

  (2)认识句子中所运用的修辞手法――比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法,能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

  (3)能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。

  (4)要能正确地修改病句,病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)。

  (5)扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。复习的时候,要讲清要求和方法。

  5、标点:正确使用常用的标点符号,要能结合语境,了解标点符号的用法,特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。

  (二)阅读

  主要是:能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。

  1、课内阅读落实背诵和默写把背诵和默写的段落交给学生,让他们自我检查、相互检查,选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

  2、课外阅读

  (三)写作

  从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想,有想像性的习作,包括看图作文、续写等。从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动),有写景。从习作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题。

  三、复习方法

  1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法,对学困生进行个别辅导,努力提高及格率;多让学生自主复习,提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用,学生复习得轻松,效率又高。

  2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

  3、善于利用教材。以课文为主,一是通过复习,对字词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文,从中训练学生理解字词句的方法,整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文,复习搜索信息和处理信息的方法。

  4、阅读复习时,要把握每个单元的阅读重点,学生对已学的课文有些模糊,教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。

  四、复习重点

  从整个学习内容来看,句子、阅读和作文是重点。句子的常见几种句式的转变,并引导学生对句子的强化训练。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力,提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是:命题作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心,重点发散”训练;应用文中的“格式”训练等。

  五、复习中注意事项

  1、教师本人要多参考教育教学资料,提高、充实自己,并运用到复习课实际中来,学以致用。

  2、对照《新课标》,认真钻研教材,认真钻研复习方法,结合学生以前在学习中出现的问题,“对症下药”,认真上好每一堂复习课。

  3、减轻学生负担,让每一位学生在复习的过程中轻松、自如,没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

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