幼儿园业务计划

幼儿园教职工业务工作培训计划推荐度：
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幼儿园业务计划

幼儿园业务计划1

　　根据本学期教育教学工作计划，结合本学期教研工作，本学期将从经验借鉴、案例欣赏、问题讨论、经验介绍等四个方面加强教师基本功、业务理论的学习，不断提高教师的'业务能力和教育教学水平。

幼儿园业务计划

　　各月学习安排

　　九月份：

　　1.经验借鉴：细节体现教育智慧(早期教育20xx.2P50)

　　2.问题讨论：如何让新入园幼儿尽快适应幼儿园生活

　　3.经验介绍：美术教学培训

　　4.案例欣赏：大班绘本阅读《小威向前冲》(光盘)

　　十月份：

　　1.经验借鉴：愿你“笑”对生活(幼儿教育20xx.7、8P30)

　　2.问题讨论：幼儿同伴关系不良的三种类型与对策(早期教育20xx.2P46)

　　3.经验介绍：我们的绘本教学实践(学前教育20xx.5P27)

　　4.案例欣赏：大班音乐教学设计《秋天多么美》(光盘)

　　十一月份：

　　1.经验借鉴：幼儿数学活动中教师的观察(幼儿教育20xx.7、8P40)

　　2.问题讨论：音乐活动中的模型策略(学前教育20xx.5p22)

　　3.经验介绍：例谈集体绘本教学活动的组织(早期教育20xx.3P48)

　　4.案例欣赏：《喜欢钟表的国王》(光盘)

　　十二月份：

　　1.经验借鉴：集体教学在幼儿数学教育中的作用(幼儿教育20xx.1、2P45)

　　2.问题讨论：中班组

　　3.经验介绍：巧用绘本，奏响阅读三步曲(早期教育20xx.3P50)

　　4.案例欣赏：《传统游戏新玩法》(光盘)

　　一月份：

　　1.案例欣赏：《小人国》教育记事(光盘)

　　2.经验介绍：优秀日记经验交流

幼儿园业务计划2

　　我园真正落实《纲要》所倡导的终身教育观、以人发展为本的幼儿教育观，将学习《纲要》、《规程》、《条例》及其他卫生保健知识作为加强日常保教工作管理的有效措施，是提高教师队伍素质的重要途径，努力提高保教质量的经常性手段。现制定学习规划如下：

　　1、根据国内外幼教新形势结合本园具体实际，认真学习幼儿教育理论知识，不断吸收新的信息，提高自身能力。

　　2、全体教师每二周一次业务学习，组织教师进行教育、保育等方面的理论知识的学习及交流幼教信息。认真学习、贯彻《纲要》精神和《幼儿园工作规程》及园务计划，解放思想，大胆实践，勇于创新。坚持以“一心一意为孩子;真心真意为家长”为工作思路，实施家园共育，注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。

　　3、全体教师必须积极参加业务学习，态度认真，不得迟到、早退，学习时间做其他事，认真做好学习笔记。业余时间教师认真阅读《学前教育》等幼教理论书籍、刊物，积极撰写教育反思，提高教育教学水平。

　　4、将理论知识运用于教育教学实践，深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平设计活动方案，突出重点，突破难点。

　　5、完善教师自培、互培模式，作好新教师带教培养工作，开展多层次、多形式的.带教、评比、交流、研讨等活动，促进教师专业化水平的提高。

　　6、鼓励教师参加学历进修，加强幼儿教师队伍的建设，建立一支稳固的高素质队伍。

　　7、开展扎实有效的常规教研活动，促进幼儿园保教质量的提高。

幼儿园业务计划3

　　一、指导思想

　　围绕市教研室和园务工作计划，认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，加强理论学习，树立新的教育理念，提高教师素质，坚持以教研组为主阵地，进行课程改革的研究，遵循幼儿教学特点，积极营造教科研氛围，深化教学研究，进一步优化保教质量。

　　二、主要工作及措施

　　(一)磨练教师内功，提高教师业务水平。

　　1、营造学习氛围。未来的社会是一个知识型社会，更是一个学习化社会。读书与学习与人们毕生相通，并成为支撑人生发展的主要力量源泉，学校将激励教师通过开展学习研究，促进专业发展，切实提高教育教学业务水平。学校将开设“教师论坛”让教师间分享宝贵经验，听教师讲自己的感悟、见解等，通过论坛和学习，努力提升教师专业素养。通过学习，积淀深厚的人文底蕴。

　　2、教师平时自学。只有不断地汲取，才能提高自身的理论修养和业务水平。首先组织教师外出参观学习，拓宽视野;其次，重视教师的读书工作，做到期初有安排，期中有活动，期末有考评。学校出资鼓励四十周岁以下的中青年教师自选购买教育教学类书籍，认真研读，写好读书体会文章，每月积极向园级刊物投稿。

　　3、激励教师成才。根据教师自身特点，帮助青年教师确立发展目标，分级指导、分层培养、开展师徒结对活动，青年教师要做到“每日三问”：今天我的课幼儿喜欢没有?今天我读了没有?今天我写了没有?，让青年教师早成才，成大才;争做研究型、学者型教师，争做教育的创新者，争做市级骨干，对已经是市级骨干的教师按《骨干教师成长计划书》的要求进行考核。我们还将结合“同领域展示活动”，组织教学骨干上示范课，并进行专题讲座或说课反思，切实发挥了骨干教师的示范作用。

　　(二)深化课程改革，提高课程审议质量。

　　1、优化年级组课程审议活动。通过每周一次的年级组审议活动，在审议中对课程充分预设、及时调整，同时明确分工、优化合作，发挥集体智慧、做到资源共享、优化课程实施过程。

　　2、重视活动前后的课程审议。实施前从主题目标、区域设置、原有教学内容的保存与删减、补充教学内容、家长社区资源的利用、环境预设等进行深入的研讨，实施后对值得分享和困惑的教学活动进行再次审议，使得课程实施质量的提高成为教师们的'自觉意识。

　　3、加强主题活动的实施策略。在制订主题教育目标中，特出重点和难点，让课程的总目标层层落实到位。我们要充分认识到：每个主题活动既包括了传统意义上的集体教育活动，又包含了游戏活动、环境创设、生活活动、家庭与社区的联系等，彼此之间不是拼凑，而是相互联系和呼应，从而构成了一个整体，贯穿于幼儿的一日生活之中。充分利用一切可利用的资源，为课程的实施深入提供保障。

　　4、关注课程与区域游戏活动的整合。明确区域游戏(包括教育类和社会类二种)在课程构建中的地位，教研组要从游戏区域的规划、游戏材料的提供和使用、游戏中教师的指导、游戏评价、主题目标如何贯彻在区域游戏中等进行。努力创设具有课程特点的游戏环境，结合实施课程内容，丰富各活动区角内容，合理安排开展自主性游戏活动，不断优化游戏指导策略，努力使游戏的深入开展、游戏材料的有效提供、游戏与课程的有机整合等再上一个新台阶。本学期继续开展游戏区域环境创设的观摩活动。

　　(三)践行教学“六认真”，努力提高教学质量。

　　1、讲究实效检查。做到每学期不少于2次。园长和业务园长把关好“幼儿园周日活动安排表”，考虑明确目标、突出主题，领域兼顾，有机融合，内外结合，家长工作、各类游戏和区域活动做到丰富多彩，科学合理，教育环境呼应主题，吸引幼儿参与，见证幼儿学习。教育活动方案设计要了解幼儿的已有知识和经验，取人之长、补己之短，不断充实和完善。要善于反思，不断总结教学活动实践中的得失，优化自己的方案。班级在教育活动计划组织中，在充分预设的基础上适度灵活生成。要通过随堂听课、带班指导、备课查阅、参加审议、专题沙龙等形式，加强对集体教学活动计划组织实施的管理、指导。

　　积极开展“教学有效性”的探索，努力寻找和总结“有效提问”、“有效活动”、“有效合作”、“有效探究”等教学方法和模式，尽力扭转教学活动中的形式主义和表面化现象，全面提高教学活动的有效性，提高教学目标的达成度。组织开展丰富多彩的幼儿活动，丰富幼儿一日生活的内容，本学期重点开展小班歌咏比赛、中班幼儿故事比赛、大班幼儿现场电脑绘画比赛以及庆“六一”联欢活动。

　　2、有效一日活动。做好各个环节中的保教工作，切实把落实幼儿良好的行为习惯、学习习惯及生活卫生习惯当作工作的重要任务来抓。对幼儿加强养成性的基础文明纪律教育，形成良好的行为习惯。把常规教育和培养幼儿良好的行为习惯作为幼教工作的重点，根据幼儿的年龄特点组织开展各种思想教育和安全常规教育，努力挖掘各领域的德育因素，寓教育于语言、美术、音乐等各领域教学之中，潜移默化地开展德育工作。以三八妇女节、五一劳动节等重大节日和集体活动为契机，开展相关的德育活动，以加强对幼儿的思想教育。认真组织评比“好孩子”等，用身边的典型开展教育，让更多的“好孩子”带动全体幼儿，总体提高幼儿的素质。

幼儿园业务计划4

　　一、情况分析：

　　1. 基本情况

　　我园在编教师36人，一线教师27人（另外4名非编教师）其中中级职称10人，占一线教师的37%，初级职称15人,占一线教师的56%，2个见习期教师未定级，占一线教师的7%，；本科学历的21人，占全体教师的78%；其余均为大专；7位是非学前专业毕业的教师，占全体一线教师26%，20位是学前专业毕业的教师，占全体一线教师74%。

　　本学年两部共有15个班级，小班、中班、大班各5各班级，xx部12各班级、xx部3个班级；幼儿总人数563人。平均人数38人，各班的学额数较高。共有幼儿563名；xx部412，占全体幼儿的73.2%；xx部111名，占全体幼儿的26.8%。

　　2. 优势分析

　　（一）课题研究“求真”：务实

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　　1.科学性

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　　2.实践性

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　　3.价值性

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　　（二）课程管理“求质”：踏实

　　在课程管理方面得到了领导的高度重视，形成了规范、科学的管理网路，为课程的有效落实提供了有利保障。

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　　（三）课堂研磨“求思”：夯实

　　以骨干教师引领的工作室不仅指导青年教师在教学上以“一课三研”的模式反复研磨，提升青年教师们的课堂反思能力，同时骨干教师们在组织和实践研磨中提升自我的反思、分析和活动价值的把握能力，提升自我的专业素养。美术、音乐、科学、语言四个工作室分别从幼儿集体学习的不同领域切入，在方案设计、实践观摩以及方案的优化调整中，不断完善和提升教学活动的`有效性，夯实课程的落实，提升各级各类教师的课堂组织和实践、反思能力，促进幼儿的全面发展。

　　3. 问题与不足分析：

　　（一）创意美术特色项目不够凸显：……

　　（二）课题研究的层次性需提升：……

　　（三）教师发展梯队架构不完善：……

　　二、指导思想

　　以《3-6岁儿童学习和发展指南》为依据，围绕区学前教育工作要点，以“减负增效、整合有效”理念为管理宗旨，关注课程实施的过程化管理，提高课程执行力；本着“遇见最好的自己”的发展理念，立足教师的集体教学研究与实践，着眼于教师师德修养的提升、专业化水平的提高，采取全方位、按不同层面搭建平台的培养措施，进一步加强教师梯队式培养。

　　三、工作目标

　　1.课程建设：以课程优化、完善为主要手段，推进幼儿园“创意美术”特色课程建设，以运动基本经验为依据，全面规划室内外运动活动，确保幼儿的全面发展，完善园本运动课程板块建设；创新和拓展课程教学内容和课程资源，进一步优化幼儿园课程体系。

　　2课题研究：以幼儿园特色项目为研究，开展幼儿创意美术领域的实践研究；以前期研究成果梳理为基础，进行园内优化和渗透，并进一步向外进行成果推广；以园级课题研究成果梳理为基础，提升教师的研究理论水平。

　　3.队伍建设：进一步优化园本培训机制，加强集体教学实践与反思，激发群体智慧。提高分层管理和培训的力度，以骨干教师“项目引领”为载体，加强教师专项培训，使教师梯队不断发展。

　　4.课堂实践：以区级骨干为引领，以“项目组”为主阵地，开展音乐、语言、美术领域的教学实践和研讨，在提升教师专业，优化教学活动的基础上凸显特色项目。

　　四、主要工作与措施

　　（一）课程管理：

　　1.抓好基础性课程的日常有效实施，规范化、常态化，减负增效。

　　2.进一步探究创意美术与幼儿园日常活动、基础课程的渗透与融合，凸显特色，完善幼儿园园本课程资源库。

　　3.继续做好“打包游戏”的常态化开展，尝试开展户外游戏

　　4.深入生活课程的日常渗透，多元有效开展各类活动，注重幼儿良好生活习惯的养成

　　5.以运动基本经验为依据，全面规划室内外运动活动，确保幼儿的全面发展。

　　（二）科研推进：

　　1.以各级各类科研类评选为契机，加强过程中培训与指导，提升教师的研究理论水平。

　　2.与课堂时间相结合，落实各类课题的的研究过程管理和成效。

　　3.强化幼儿园课题成果的推广和运用，在前期研究成果基础上进一步开展创意美术特色研究。

　　4.开展微小（个人）课题研究，提升教师的科研能力（设计、实施、总结）

　　（三）队伍建设

　　1. 多渠道学习培训，提高教师专业水平。

　　拓展外出学习点与学习面，多渠道多方式借助园外资源培训本园教师。区级层面，借助业务园长研修班和园际结对两条主渠道的学习来提高课程指导力；市级层面，借助了李慰宜教师培训学校、名师培训中心的培训班，分别从教育教学与环境创设两方面学习，提升教师专业水平。及时组织开展外出学习交流活动，增强外出学习者的辐射效应，让全体教师共享园外先进经验，充实园本培训的内容，优化教学方式。

　　2.分层培训为抓手，促进教师队伍的梯队式良性发展。

　　（1）新手教师队伍，从适应期走向成长期。

　　*继续加强1年见习教师的园本培训，重视理论学习，深入课堂实践，尝试将理论运用到实践中。

　　*重视1-5年青年教师的基本功培训，通过“感恩节展风采”活动，加强1-5年教师基本功训练，进行“钢琴、舞蹈、美术、讲故事”的展示，挖掘教师潜力，根据青年教师需求进行针对性的指导和培训，以点带面，推动青年教师整体专业技能水平的发展。

　　（2）骨干教师队伍，从专业型走向管理型。

　　为了促进区、园两级骨干教师的培养与建设，让区、园两级骨干教师明确学习、科研、教学等任务，充分挖掘教师专业追求的内驱力，促进教师快速健康成长。本学期，我们将采取“项目认领”的形式，充分挖掘骨干教师人才资源，提高管理水平。骨干教师每人根据自身的特长和爱好申报一个项目组，“美术组、音乐组、语言组”三个项目组，招纳有需要的教师做组员，在相应的领域做好实践研究工作，每位教师参加一个项目组，每月开展一次项目活动。园方为骨干教师提供各级培训、展示与交流平台，开展“园长进课堂听课”、“骨干展示交流”等活动。开展多层次、多形式的结对带教活动，为教师提供一个相互支持、鼓励、示范的学习成长环境，促进教师间的互相学习和互相提高。

　　（3）一般教师队伍，从普通型走向胜任型。

　　本学期，我们将以“三四五管理模式”促进教师专业化发展， 1-5年老师完成“五个一”：一篇读后感，一次技能展示，一篇案例，一个教玩具，一份专题总结；骨干老师完成“四个一”，一篇读后感，一篇案例，一个优质活动展示，一份课题总结；5年以上老师完成“三个一”，一篇案例，一个教玩具，一份专题总结。

　　3.推进师德建设工程，组织不同形式的师德师风活动。指导教师制订个人五年发展规划，使教师把幼儿园的发展与实现自己的人生价值结合起来。

　　（四）课堂实践

　　①游戏活动：

　　进一步优化“幼儿主体”的游戏理念，在游戏中推广和运用幼儿园研究成果，通过“打包游戏”的形式尝试开展幼儿户外游戏探索，拓展幼儿游戏空间，增强教师在游戏中的组织和指导能力，促进幼儿游戏的发展。

　　②学习活动：

　　以项目组活动为引领，进一步优化实践活动的有效性，以为主体，结合主题活动内容，凸显创意美术特色，开发和拓展美术学习活动内容、形式以及活动资源。

　　③运动活动

　　以教参为基础，以幼儿基本动作发展为主要依据，全面规划室内外运动活动，确保幼儿的全面发展。

　　④生活活动

　　以“三位一体”的规范和协作为载体，通过三位一体的积极沟通。以“流动红旗”评选为契机，在一日活动中强化、渗透、培养幼儿良好的行为习惯、生活习惯。

幼儿园业务计划5

　　一、指导思想

　　继续以"一切为了孩子的发展"为宗旨，教师要在不断的学习和教育实践中提高自身素质，并善于将现代的幼儿教育观念渗透于教育行为中，要珍重幼儿的生活价值，要尊重幼儿的主体性，要为自己找到角色定位。我们要在学习中得到调整，在调整中得到发展;我们要勇于尝试，积极创造。同时要尽最大努力争取家长力量，将我们的教育教学及教研工作推上一个层面，使我园的保教工作获得最高的质量，最佳的效果，为幼儿一生的学习、生活、发展打下基础。

　　二、要求与措施

　　1、通过学习、教育、抽查、督促，提高教师对幼教改革的认识，增强教师敬业精神和责任感。结合我园教育教学的水平与教师的实情，有的放矢地提高教师的自身素质(健康的心理、正确的教育思想、一定的文化素质和熟练的技能技巧)使之真正落实到实处。

　　(1)深入学习"幼儿园工作规程"、"幼儿园教育指导纲要"(试行)和"广东省课程指南"等理论，根据我园所存在的.具体问题，逐个领会、逐个运用、逐个转化。

　　(2)提倡教师职业道德，发掘我园热爱幼教事业，具备高度责任感和敬业精神的典范，给予发扬光大。

　　(3)强化教师教育观念向教育行为的转变。

　　①树立以幼儿为主的观念，变静态的作息制度为动态的作息制度。

　　②树立以教育贯穿一日活动中为主的观念，打破以上课为主的习惯。

　　③树立以面向全体幼儿全面发展的观点，按幼儿的不同差异，进行因材施教。

　　(4)加强教师自培工作，使每个教师的文化素养和专业技能技巧在原有基础上得到不同程度的提高。

　　①定期组织专题讲座，通过研讨，解决在教育教学中出现的各种问题，提高教师实际操作能力。

　　②以普通话的培训为基点，每位教师要熟练掌握汉语拼音的拼会有表情、流畅地朗读诗歌和讲述故事。琴法以自弹自唱和即兴伴奏为目标;舞蹈以基训和创编幼儿舞蹈为主;美工则着眼于教玩具的动手能力。

　　③定期邀请陈老师辅导写作，每月的教育笔记、信息采集要主题突出、文笔通畅、内容丰满。

　　④为教师创设自学的环境和条件，每月定期去书城;每周定期开放图书资料室。

　　2、加强教研学习的力度，采取多种教研形式，提高教师专业理论知识和组织教学的教育技能。

　　(1)始终讲究园与园、部门与部门、阶段年龄组与阶段年龄组、班与班、班内成员间的团队作用。教研组长要以积极向上的精神状态投入到各项教研工作中去，并能起到表率作用。

　　(2)坚持每周以大、小教研的活动形式，研究教育理论、教学重点、难点及教育教学的领导方法;交流工作中的经验和困惑;探求学科设计、自评、互评及修正等问题。

　　(3)围绕教育观念向教育行为转化诸方面，各阶段确定专题、积累资料、写出相关的论文，每位教师一篇。

　　(4)继续规范各类计划的书写，并要求做好记录，重视资料的积累工作。

　　(5)开辟三个园地"教研信息园地"、"家长园地"、"幼儿成长园地"定期更换，及时传递我园教改动态。

　　3、树立大教育观，重视家长工作与家园联系，建立起家园联系的桥梁。

　　(1)继续探讨并努力做好家长工作，通过日常性、阶段性、家长参与、家长委员会等多种形式的家长工作，增加家长对本园方方面面的了解与支持。

　　(2)办好家长园地，写好家园联系手册，发挥其反馈功能。

　　(3)定期向家长宣传育儿信息、更新家长的教育观、儿童观、提高家长的育儿水平。

幼儿园业务计划6

　　情况分析：

　　经历了一个学期，本部教师积极进取，认真学习，尤其在教育实践中有了很好的提高，对二期课改理念在课堂教学中的渗透，有了较深入的体验，上学期我们在区、园、年级组层面开展了教学展示活动共21次。孩子们在各项比赛中也获得了优异的成绩。同时后勤人员协作意识强，在区“教育系统财产验收”中获得了全区最高分，也体现出本部良好的凝聚氛围和团队精神。

　　针对园务发展计划，结合本部上学期的发展实际，在这学期本部的重点工作将坚持进行二期课改的深入探索实践，借助“细节主题系列管理”，关注园本化课程的建设，注重师资队伍有序开发，着力于家长指导工作。在学习与实践中，不断提高教职工的综合素质。

　　一、师资建设分析----优势：

　　上一学期，本部依托“青年教师发展手册”，鼓励每一个青年教师自主，并给予发展的空间和机会。利用“课改工作室”的实践研讨，以解决细微入手，鼓励教师在每个教学活动中有反思，有进步。上学期，本部也重视了对教师的思想建设，利用“十六大”的契机，召开了3次讲座，提升了大家对工作的认识。不足：在二期课改实践中，教师对理论转化常喜欢“穿新鞋走老路”，不能放松、大胆的尝试新的教学模式，教学活动带有综合教育的影响。青年教师对自身事业的追求方向不很明确，受市场社会影响颇大，情绪不稳定，行为毛躁，需要加强政治思想建设。

　　任务----本学期继续借助二期课改，融合“细节主题”，提高师资队伍对目标的执行能力，提高综合素质。关注青年教师业务技能的发展。重视政治思想建设，提高师德修养。提高二期课改的实践操作能力，把握正确的教育行为。注重研究积累工作。

　　达成标志和相对应的测评方法----专业技能水平提高——获得学历、技能培训等证书和机会。课改实践突破——公开研讨活动和实践活动若干。

　　指导幼儿水平提高——指导幼儿在各类区级以上活动中获奖情况，期末幼儿综合能力测评。教育研究收获——论文、课题、区级以上奖项。思想建设实效——教师师德表现获得好评，等。

　　措施----支持系统：硬件工作环境的改善。提供多媒体设备，办公设备，教学用具。自购部分网络器械。自购部分专项技能器具。设立教师发展奖励基金。软件分层培养，结对助教，专人负责并指导教师的发展。营造多种交流形式，鼓励教师教、学相长。继续设立奖励机制。设立青年教师评价制度和考核制度。

　　二、家长工作分析----优势：

　　本部在管理上重视了家长工作建设，上学期多次成功组织了家长亲子活动，被评为区优秀家长学校。教师有很强的家长服务意识，爱心对待家长，服务每个家长。重视在平常时刻对家长的周到与细致。不足：家园共育氛围需要浓厚，依据实际情况，丰富指导形式。教育服务工作还需要规范，并加强宣传力度，以期提高家长的理解和认同。

　　充分调动家庭和社会教育资源，启动0-3岁早教活动，有序开展早教研究。

　　任务----启动0-3岁早教基地工作，有序管理。丰富多种形式的亲子教养活动，提高家长的科学教养能力。增强家园联系，丰富家园沟通方式，重视宣传，鼓励家长参与幼儿园的教养工作。

　　达成标志和相对应的测评方法----家长反馈——服务满意率95%以上。

　　社会影响——早教工作社会知晓率80%以上。家园共育——家长的活动参与率95%以上，幼儿活动参与率98%。家教指导活动多样。

　　措施----支持系统：硬件设立专用早教工作室，美化早教活动环境。继续开通家长咨询热线，家长服务热线，家园交流网站，家长投诉电话等，加强交流的透明度。设立家长活动基金。软件教师密切配合，关注与家长的联系交流。完善家长研究小组工作。密切与居委会的联系，重视宣传、指导力度。突出家长工作奖励机制，增强服务意识。

　　三、园本化课程建设分析----优势：

　　本部特色项目活动为载体，教师不同程度的.接受了专业的培训，在教育实践上积累了一些经验，上学期自编了国际象棋教材，并在活动模式和研究领域取得了一定的成绩，向全区开放了体育教学活动。幼儿在国际象棋赛事上也获得了好成绩。不足：教学实践研究和课改精神要紧密的结合，在教学模式上缺乏新意。对幼儿园园本课程的系统理论支撑内力不足，教师对此概念模糊，尤其在园本课程构建过程中，教师角色意识、技能要求等自主意识不强。

　　任务----继续创编、改编国际象棋、体育区域活动教材，体现课程改革的理念。继续学习幼儿园园本化课程的相关知识，提高教师的认识。开展园本化课程的实践研究活动。

　　达成标志和相应的测评方法----研究工作——创编、改编园本课程的活动资料。指导成效——幼儿在体育活动项目比赛中，获区级以上奖项。教师成长显示—参加园本课程培训率95%。科研领域——园本课程类课题成果获区级以上奖。

　　学习成效----开展园本化课程的多样学习交流活动，如主题研讨、演讲、问卷等。

　　措施----支持系统：硬件布置专用活动室。增添体育项目活动器械，自制体育活动教具。设置园本课程活动经费，培训、学习、考核奖励等费用。软件制定园本化课程方案，融理论学习和实践操作相结合。加强教师对园本课程认识，更新教育观念，实践操作与二期课改有机结合。重视目标管理，层层落实方案。其他工作重视后勤人员的建设工作，加强政治思想教育，加强岗位培训工作，提高协作意识和团队意识。加强对幼儿膳食的管理，重视伙食委员会的工作，确保幼儿伙食工作安全规范有序。重视保健工作，加强保育知识的学习研究和实践操作，提高健康教育影响。

　　严格安全卫生管理工作，积极履行各岗位职责。认真开展园人事、分配制度改革。加强科研小组工作，积极开展课题、论文等学习、研讨活动。依据上级精神，对业务工作作有机调整。