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幼儿园社会领域活动方案

时间:2022-04-22 14:30:13 活动方案 我要投稿
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幼儿园社会领域活动方案

  为了确保事情或工作有序有力开展,预先制定方案是必不可少的,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。写方案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的幼儿园社会领域活动方案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园社会领域活动方案

幼儿园社会领域活动方案1

  活动目标:

  1、初步理解合作的意义,知道生活中处处有合作。

  2、能共同探索,尝试协商、分工,提高与同伴合作的能力。

  3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐,增强进一步合作的意识。

  活动准备:

  1、球、筐。

  2、四组操作材料。

  3、课件。

  活动过程:

  一、运球游戏,感知合作。

  1、教师出示球。

  师:请一个小朋友把球从这里运到对面的筐里去。

  幼儿第一次运球。

  师:要求你们不用四肢,不借用任何工具,再把球放到对面的筐里。

  幼儿第二次运球。

  师:这次成功了吗?他们是怎么做到的?

  2、教师小结:合作就是2个或2个以上的人,一起努力去完成一件事情。

  二、讨论研究,了解合作

  教师出示相应图片(一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子)

  师:老师这里有一些图片,请你们来看一看,这些图片里哪些是合作的`?

  幼儿分辨交流。

  三、游戏感悟,如何合作

  师:究竟我们应该怎样来合作呢?

  今天,老师给你们准备了一些小游戏,请你们去玩一玩。

  1、介绍游戏规则。

  第一个游戏:同心鞋。

  第二个游戏:站孤岛。

  第三个游戏:过河拆桥。

  第四个游戏:搭小桥。

  师:玩的时候请你们尝试合作着去完成,我只给你们5分钟的时间哦,看看哪组能完成!

  2、幼儿第一次尝试。

  师:你玩的哪个游戏?你们成功了吗?

  幼儿交流合作的方法。

  师:那现在你们还想不想再去尝试一下?刚没成功的可以再去试一试,刚已经成功的可以去玩玩你感兴趣的游戏。

  3、幼儿第二次尝试。

  师:这次你们成功了吗?你们这次是怎么合作的?

  师小结:原来合作也是有一些小技巧的,只要我们互相谦让,相互协商,相互配合,合理分工,就能又快又好地完成一件事情。

  四、联系生活,运用合作。

  1、师:在我们平时的生活、游戏中也会有很多事情需要合作,那你看到或遇到过什么合作的事情吗?

  2、教师小结:看来,只要大家同心协力、互相合作,什么事都难不倒我们,希望小朋友们在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快!

  3、那现在就让我们众人划桨开大船吧!(播放音乐退场)

幼儿园社会领域活动方案2

  一、活动目标:

  1.使幼儿知道树木在人类生活中的作用,懂得爱护树木。

  2.教育幼儿爱护花草树木,促使其逐步养成环境保护的意识和良好的行为习惯。

  3.发展幼儿的观察、分析、判断、思维及语言表达能力。

  二、活动重点:了解和掌握树木对人类的作用。

  三、活动难点:懂得在日常生活中逐步养成爱护树木良好行为习惯。

  四、活动过程:

  (一)引导幼儿表演歌曲《大树妈妈》,引导幼儿讨论:

  刚才小朋友表演的大树妈妈真好,小朋友们知道大树妈妈给我们带来了什么作用吗?

  以谈话的形式引出活动内容。

  (二)教师出示表现环境的两幅图,请幼儿观察图片,认识树的作用。

  1.美化环境的作用。

  (1)这两幅图你喜欢哪一幅?为什么?(有花草树木……)

  (2)如果这两个环境不同的地方让你选择,你愿住在哪儿?为什么?(环境美……)师:(指甲图)树木(花草)可以把周围环境打扮得非常美丽,是人们心情舒畅、愉快,这是树的一个作用。这种作用我们能用一句话说出它叫什么吗?(小朋友讨论、发言)小结:这种作用我们叫它“美化环境”(幼儿学记)。

  2.净化空气的作用。

  (1)这两幅图片里的.工厂的上空有什么不同?(乙图冒着许多黑烟,甲图冒着淡灰色烟)

  (2)(指乙图)如果你从冒黑烟的地方走,会有什么感觉?(呛嗓子、咳嗽)

  (3)一阵风吹来,黑烟灰随风飘落,周围的环境会变成什么样子?你愿意生活在这样的环境里吗?为什么?(幼儿讨论)。

  师:是啊,如果人们生活在这样的环境里,就会呛的咳嗽、恶心。时间长了,还会生好多疾病呢。

  (4)小朋友再看,(指甲图)树多的地方,空中冒的烟为什么不黑呢?(幼儿讨论)师:原来,人们发现了一个秘密,树多的地方,空气特别新鲜,经过科学家研究发现,树木可以吸收有害气体和烟尘,排除氧气,使空气变得新鲜干净。于是,人们就在工厂的周围种了好多树。小朋友,这又是树的一个作用,你能说出这叫什么作用吗?(启发幼儿讨论)小结:树木能吸收有害气体和烟尘,排除氧气,能使空气变得新鲜干净,这种作用叫“净化空气”(幼儿学记)。

  3.调节气候的本领。

  (1)观察图上的人,在树下的人感觉会怎么样?(在树下的很凉快)没在树下的人感觉又会怎么样?(这边没有树,太热了)

  (2)为什么有树的地方就会凉快呢?这又是树的一个作用呢?(幼儿讨论)小结:原来夏天天气炎热,树木里的水分大量蒸发,带走一部分热量,它像空调一样可以使温度有高度变低,这种作用叫“调节气温”(幼儿学记)。

  (三)防风、防沙、防洪的作用。

  师:小朋友,现在老师给大家讲一个故事,听了故事后,你就会知道树还有一个更大的作用呢?

  教师讲述《大森林的故事》:

  聪明的小朋友,村子被风吹垮了吗?被洪水淹没了吗?被沙子埋了吗?提问:村子被风吹到了吗?(没有)被沙埋了吗?(没有)被洪水淹没了吗?(没有)那么,小朋友想想树还有什么更大的作用?(防风、防沙、防洪)

  (四)复习巩固树的作用通过启发提问,使幼儿加深印象,说出树的几种作用。

  (五)游戏:“我是小法官”看图片探讨人类对树的破坏与保护。

  (六)律动:学种树师:小朋友,我们知道树的作用那么大,它为我们做了许多好事,我们要多种树,让我们一起种树吧。

  音乐起(律动),幼儿随教师动作挖坑、栽树、浇水,小树发芽长大,小朋友高高兴兴拍手、跳舞。

  附故事:

  从前,有一个美丽的村子,它的周围种了好多树。在离村子不远处,住着三个恶魔王,风魔王、雨魔王、沙魔王。有一天,这三个恶魔王凑到一起要比试本领,风魔王说:“我的本领,我可以把村子吹得稀巴烂!”雨魔王说:“我的本领大,我拼命下雨形成洪水,把村子全淹没!”沙魔王说“你们的本领都不如我大,我可以把村子用沙全埋了!”他们的话被过路小喜鹊听到了,小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人,人们听了非常害怕,,可是又没有办法,决定离开这个美丽的地方。这时,忽然听到大森林里树叶“哗哗”作响,一个声音在喊着:“别害怕,我会保护你们的!”风魔王来了,它鼓起腮帮子“呼呼”拼命地吹,雨魔王来了,倾盆大雨“哗哗”地下,沙魔王来了,狂风卷着黄沙“呜呜”地刮……

幼儿园社会领域活动方案3

  活动目标:

  1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪,感恩长辈。

  2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化,表达自己的感受。

  3、比较发现自己的成长变化。

  活动准备:

  1、两名幼儿成长照片一组。

  2、幼儿生活、学习的成长历程PPT。

  3、音乐《火车开了》。

  活动过程:

  一、分享成长的快乐

  1、猜照片导入。

  师:小朋友们,今天老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片”,请你们猜一猜照片上的.小宝宝是你们中的谁?

  2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来,请幼儿猜一猜。

  二、回忆成长历程

  1、出示PPT,共同观察回忆成长的过程

  师:小时候的你是什么样子的?现在长大的你又是什么样子的呢?

  2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们,谁最辛苦?

  小结:对了,在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛劳动,我们要关心、体贴他们。

  三、发现成长的变化

  1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表,说说发现了什么?

  2、引导幼儿观看PPT,并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。

  3、引导幼儿观看PPT,并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去的不同。

  4、师幼共同归纳总结成长的变化

  四、表现成长的喜悦

  1、游戏:火车开了,展示现在能干的我。

  2、教师小结并引出讨论话题:你喜欢自己这些变化吗?你还会变吗?你希望自己将来变成什么样子?

幼儿园社会领域活动方案4

  活动目标:

  1、知道地球生病的原因。

  2、学习保护环境的基本方法。

  3、增强环保意识。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、挂图《地球病了》。

  2、地球受污染和排除污染后的多媒体课件及其设施。

  3、教师绘画一幅:地球病了。

  4、幼儿人手一份:绘画纸、水彩笔、油画棒。

  活动过程:

  1、出示挂图,导入课题。

  (1)出示挂图,同时放录音:孩子们,我病得厉害,难受得很,你们快帮帮我吧!

  (2)提问:

  a.图上有什么?

  b.地球妈妈怎么了?

  c.地球妈妈为什么会生病?

  2、组织幼儿观看多媒体课件,知道地球受到污染的原因。

  (1)说说多媒体所展示的`地球被污染现象。

  a.森林被砍到了许多。

  b.工厂冒浓烟。

  c.水变成了黑色。

  d.到处是垃圾。

  e.汽车排放尾气。

  (2)提问:地球妈妈还生了哪些病?

  3、请幼儿当医生已到幼儿讨论保护地球的方法。

  (1)针对污染,幼儿自由讨论排除污染的方法。

  (2)引导幼儿观看受污染和排除污染的课件,比较并说出怎样是地球妈妈的病好起来。

  小结:建立污水处理工厂,把脏水变干净,工厂不要放黑烟,汽车用电、天然气、太阳能来开动,建立垃圾处理大工厂,多种花草树木,保持水土,净化空气,是地球妈妈的病好起来。

  4、绘画活动:打扮地球妈妈。

  (1)教师出示地球妈妈“生病时”不美的画像,激起幼儿给“治好病”的地球妈妈画一幅美丽的画像,打扮打扮地球妈妈。

  (2)播放音乐,幼儿在音乐中自由作画。

  (3)展示、评价。

幼儿园社会领域活动方案5

  活动目标

  1、幼儿通过实践活动,了解周围环境中的垃圾是哪里来的,认识其危害。

  2、启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法,并通过不同的方式表达出来。

  3、引导大班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  1、课前让幼儿两人一组,调查并且用自己的方法记录,收集周围环境的垃圾分布情况。

  2、投影片数张,投影仪。

  3、幼儿操作材料:橡皮泥、积木、绘画纸、笔。

  活动过程

  一、组织交流调查周围环境情况

  1、师:这几天,我们对周围的环境进行了调查,并作了记录,现在谁来向大家介绍一下调查的'情况?(4~5人作介绍)

  2、打出投影片。

  师:在草地上我们发现了什么?在操场上我们发现了什么?在教室里我们发现了什么?除了这些地方,我们还发现哪些地方有脏东西?

  3、谈谈这些垃圾是从哪里来的?

  师:为什么这些地方总是有垃圾?

  二、了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害

  师:有垃圾的这些地方给人什么感觉,对环境有什么影响,(打出投影)问:对人、动物、植物有什么危害?知道了垃圾有这么多害处,那我们应该怎么做?

  三、怎样保护环境

  怎样才能使我们周围的环境保持卫生?(草坪、操场、教室)打出投影,各种清洁机器,分别介绍给幼儿。

  师:工人叔叔发明了这么多机器,让人们有一个干净卫生的环境,我们应该怎样向工人叔叔学习呢?

  四、教师出示各种材料,让幼儿操作

  师:把你们的想法,好的主意,用这些材料,做出来或画出来,介绍给老师和同伴。

  五、教师介绍“回收箱”,引出新的问题

  师:老师也做了一样东西叫“贝贝回收箱”,是专门用来放可以回收的废品的。

  出示幼儿收集的垃圾,这是大家在调查时收集来的垃圾,看看都有哪些东西?谁知道哪些是可以回收的,哪些是不能回收的,我们课后整理一下。

  六、活动延伸

  向幼儿介绍可回收的废品,并同幼儿商量把回收箱放在什么地方最合适。

幼儿园社会领域活动方案6

  活动目标

  1、通过参观或观看录像等,了解部队有多种伪装方法,能大胆设想并综合运用多种材料伪装自己和他人,理解不同的环境、不同的物体的伪装方法各不一样,培养幼儿观察、比较及口语表述能力。

  2、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  3、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  活动准备

  不同颜色的服装、油性化妆颜料、毛笔、水枪等。

  活动过程

  看一看、想一想,为了防御敌人的进攻,我们用什么方法把自己隐藏起来,不易被敌人发现?

  幼儿讨论。

  (1)打仗时,给自己化妆才不容易被敌人发现。

  (2)穿绿色的衣服。

  (3)在头上戴上一圈小草。

  试一试,你想怎样给自己伪装。

  教师出示各种物品,让幼儿尝试给自己或他人伪装。幼儿选择服饰、油彩进行伪装化妆。

  (1)穿上迷彩服,戴上绿色的军帽。

  (2)在自己的脸上涂上绿色的油彩。

  (3)用绿色的皱纹纸剪成小草的.样子戴在头上。

  藏一藏,你在哪里最安全?

  教师和幼儿一起到沙地、草丛中伪装自己。怎样才能让自己“不见了”?

  (1)藏在树丛中。

  (2)趴在草地上。

  (3)躲在大树的后面。

  说一说我的伪装结果。

  (1)绿色和树林、草地很像。穿上绿色的衣服可以伪装。

  (2)树枝、树叶也是很好的伪装物。

  (3)头上的小草就像树叶一样,敌人就找不到我了。

  想一想,在海边或沙池,怎样才能让自己“不见了”?

  (1)穿蓝色衣服在海边最隐蔽。

  (2)在沙地上要穿上黄色的衣服。

幼儿园社会领域活动方案7

  主要涉及领域:

  社会、艺术

  设计意图:

  活动选自于学习教材中的主题《我要上小学》,在大班幼儿幼儿园毕业临别之际,这样的活动中显得十分有意义。想到孩子们在《毕业歌》的活动都留下了感动、不舍的泪水,于是,我将“毕业照”的活动进行仔细设计,希望给我的孩子们呈现一次欢乐大家庭的气氛,使孩子们记住这三年里与同伴和老师愉快的生活。

  活动目标:

  1.大胆说说自己的朋友,体会同伴间的友谊和离别的情感。

  2.尝试用绘画的形式共同画出“毕业照”。

  活动准备:

  1.和同伴的事情打印黑板展示。

  2.自制以幼儿园为背景的大相框。

  3.绘画工具。(绘画用的长卷)

  活动过程:

  1.提问导人,情感激发

  师:再过几天你们就要从幼儿园毕业,成为一名光荣的小学生了,老师真为你们感到高兴。就在小朋友即将离开幼儿园的时刻,你们心里有什么感受呢?

  小结:虽然刚刚上幼儿园时你们有点爱哭,但老师发现现在的你们真的长大了,能勇敢地来到幼儿园学本领,自己的事情自己做,还学会了唱歌、跳舞、画画等许多本领。

  2.看照片,说说自己的好朋友以及发生过的有趣的事情

  (1)说说自己的好朋友

  师:我们在一起已经有三年了,这么多日子里,你一定有了自己的好朋友。这里有一些我们在三年里和好朋友拍的各种照片,请找出你好朋友的照片,说说你的好朋友是谁?他有什么优点?要离开幼儿园了,你想对好朋友说些什么?

  (2)说说和好朋友之间发生的有趣的事。(帮助孩子提升一些认识。)

  小结:三年里,我们和好朋友们在一起发生了许多事情,有快乐的,也有生气的时候,但是这些都让我们更加爱我们的朋友。

  3.画“毕业照”

  (1)师:我们共同画一幅“毕业照”。每个小朋友画一个你的好朋友的像。

  (2)教师引导幼儿观察好朋友脸部特征。(让孩子说说朋友的长相特征,对为朋友画像有帮助,此时可以是一个孩子说,也可以其他孩子补充说说而相互取长补短。)

  师:就是因为有这么多有趣的事情,我们才会把自己的朋友记得牢牢的。谁也忘不了谁。如果让你闭上眼睛,你能说出你的朋友长得什么样吗?

  (3)为朋友画像,教师指导幼儿共同画出“毕业照”。

  师:是啊,大家把自己朋友的.样子深深地记在脑子里了。为了永远记住我们的朋友,我们一起来把朋友画下来,就像杨老师画王老师,王老师画杨老师一样,只要画出头部,比如发型、脸型,还有脸上有什么特别的。然后剪下来,贴在这个大大的相框上变成一张我们自己画的毕业照。最好把好朋友高兴的样子画出来。

  (4)将画好的朋友画像贴到大相框里,一起欣赏,分别猜猜是谁。

  小结:你们画的朋友真的很像,老师都能猜出来呢。但是这张大大的毕业照是不完整的。还有很多空位,我们一起拿到班级让其他小朋友也来画画你们,让大四班所有的小朋友都画到毕业照里,好不好?

  活动反思:

  还记得自己刚踏上幼师的工作岗位时,常常听到经验教师对我们的集体教学活动的建议就是关于师幼互动,新教师在师幼互动方面比较薄弱。经过几年的工作实践,我也深深地觉得当初自己在这方面的不足,而现在,每次设计活动时,我都会将每一个设计的提问仔细斟酌,充分考虑幼儿可能做出的反应和回答。这样的话活动中的师幼互动就能更加有效、和谐。如在这次的活动中,特别是在欣赏照片之后的交流环节,我都根据幼儿的回答进行简单总结,重点是帮助幼儿提升一定的知识经验。如当幼儿说到:想起了小时候和好朋友一起玩理发店。我的回应是:嗯,我们在一起玩游戏,游戏总是让我们觉得很快乐。当幼儿说到:我去小班帮弟弟妹妹穿衣服。回应:是的,大班的我已经长大了许多,能够帮助弟弟妹妹也是一件快乐的事情。(现在觉得这样的回应会更好:你能帮助弟弟妹妹可真棒,那你帮助了弟弟妹妹心里是什么感觉?)像这样的回应,我觉得是比较适宜的,不会显得空洞,尤其是其中情感的感化更是生命启蒙教育的体现。所以,教师的回应是一门大学问,以后继续努力,为孩子们带来有价值又快乐的活动。

幼儿园社会领域活动方案8

  活动目标:

  1、引导幼儿认识、了解警服、医生等工作服。

  2、了解职业服装的特点、用途,以及与人们生活的关系。

  活动准备

  1、趣味练习:职业和物品的连接游戏。

  2、课件:图片-警察,医生等。

  活动过程

  1、谈话引出话题展示课件幻灯片2师:今天你穿了什么样的衣服?感受怎么样?

  (请幼儿互相交流。)

  2、为什么要穿衣服?

  教师小结:衣服不仅可以保暖,穿了漂亮,它还有一个很大的本领,衣服会"说话",展示课件幻灯片。

  你知道衣服的秘密功能吗?就让我们一起来发现吧。

  3、展示幻灯片6-10观察、了解不同职业服装。

  (1)观察警察叔叔的服装,看看和一般的衣服有什么不一样。

  (鼓励幼儿大胆讲述自己的'发现。)(2)观察、发现医生工作服的特点。

  4、通过图片观察周围人们的工作服装。

  厨师,警察,服务员,消防员,工人,空姐等。

  5、趣味练习看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。

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