范文资料网>反思报告>教案大全>《找朋友中班教案

找朋友中班教案

时间:2022-03-09 17:23:16 教案大全 我要投稿
  • 相关推荐

找朋友中班教案(精选10篇)

  作为一名教职工,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的找朋友中班教案(精选10篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

找朋友中班教案(精选10篇)

  找朋友中班教案 篇1

  活动目标:

  1、鼓励幼儿大胆想象与表达,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

  2、能遵守游戏规则,体验合作竞赛游戏的快乐。

  活动准备:

  1、了解幼儿生活经验,掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话。)

  2、“好朋友”幻灯片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种)。

  活动过程:

  一、活动导入

  1、复习儿歌《谁和谁好》

  2、提问:儿歌里谁和谁是好朋友?为什么?

  3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友,按照儿歌的内容,帮助找到好朋友的理由。

  二、游戏活动

  1、游戏一:为大树找朋友看幻灯片

  (1)出示教师预设的五个朋友,请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。

  提问:它是大树的好朋友吗?是好朋友的理由是什么?引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友,并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励,调动幼儿思维的'积极性,营造游戏的氛围。

  (2)请幼儿为大树找出五个好朋友,并说出理由。当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。

  提问:还有谁是大树的好朋友?理由是什么?启发幼儿思考,说出好朋友的理由,进一步为幼儿提供思维空间,扩大好朋友的范围。第一个游戏结束时,幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花,最后大树真的开出了10朵漂亮的花。

  (3)请幼儿为自己鼓劲,提升幼儿的自信,同时鼓励爱动脑筋的小朋友。

  2、游戏二:找朋友

  (1)交待游戏名称――“找朋友”;成游戏队形;为自己队起名字。

  引发幼儿游戏的欲望,调动幼儿参与的积极性。

  (2)提出游戏规则

  A、幼儿迅速找到两张好朋友卡片;

  B、说出是好朋友的理由;

  C、对方同意,即可为自己队得到两张卡片。

  3、游戏进行

  A、幼儿按照规则轮流游戏。

  游戏玩法:幼儿分成两队比赛,参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片,并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法,就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。

  B、游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋,说出自己的理由。

  C、教师小结,结束教学活动。

  教学反思:

  1、要努力营造快乐、轻松活泼的课堂氛围,激发小朋友积极参加活动的兴趣。让他们感受到老师对他们的爱和关怀,感觉到他们在生活在一个温暖的集体中。每个人都被老师接纳和尊重,

  2、关注班级中不善于与人沟通的幼儿,因为他们平时沉默寡言很少与同伴沟通。在活动中要充分给与他们交流与表达的机会,引导他们与其他幼儿在一起玩耍、学习。

  3、鼓励他们用新学习的礼貌用语与教师、家长、同伴之间打招呼,并创造一个使他们大胆表达礼貌用语的轻松活泼氛围。

  4、由于每个小朋友成长的环境不同,不同小朋友的沟通能力存在很大的差异,在教学过程中需要较多的关注平时与他人沟通较少的幼儿,提高他们的自信,鼓励他们多与家长、教师以及同伴之间的交流。

  5、由于幼儿年龄较小,虽然接受能力较强,但是知识巩固能力较弱,需要在以后的教学中积极巩固知识。

  找朋友中班教案 篇2

  设计思路

  水里的小动物是幼儿最感兴趣和最喜欢的。我们通过搜集材料、事物、标本、观看影碟,从网上搜集素材,充分调动了幼儿的好奇心,也让幼儿探究水里动物世界的秘密。《找找好朋友》是水里小动物这个中的一次数学活动,对孩子们来说数学活动是比较抽象的,所以我制作水里小动物的课件,把这次活动贯穿到里面。这样既调动了幼儿的学习兴趣,也激发了幼儿关爱小动物的情感。

  活动目标

  1、激发幼儿学习相邻数。

  2、进一步培养幼儿分析问题的能力。

  3、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系,能说出2和3的相邻数。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、增强思维的灵活性。

  活动准备

  1、根据主题活动制作的课件。

  2、1~4的数字卡若干。

  3、《找朋友》的背景音乐

  活动过程

  1、教师演示课件,便设计小鱼找朋友的情节,请幼儿数一数,都有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都有几条?教师用数字表示。

  2、设疑讨论:

  (1)白鲤鱼今天要找好朋友,一个比它少1的,一个是比他多1的,请小朋友找出是哪两种鱼,他们各有几条?幼儿说出答案后,教师用数字表示。

  (2)请幼儿仔细观察,分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系,知道3的好朋友是1和2。

  3、帮助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节,引导幼儿找出3的.好朋友是2和4。

  4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。

  5、游戏:找朋友。播放《找朋友》的背景音乐,幼儿胸戴1~4的数字卡,请挂数字2和3的好朋友说:“我的好朋友在哪里?”与他们相邻数的边说:“你的好朋友在这里。”边迅速站到他的两边。交换卡片,反复游戏。

  6、教育幼儿要关爱水里的小动物。

  找朋友中班教案 篇3

  1、在快乐的游戏中,提高学习英语的乐趣。

  2、锻炼英语口头表达能力。

  3、复习本学期所学的英语单词及句子:a+flower……,This/That is+ a+flower……

  二、活动准备

  英语卡片、兔子头饰、挂图、幼儿用书

  三、活动过程

  1、手指律动:《Ten fingers》

  2、复习单词及短语:出示兔子头饰。

  师:“小兔子很孤单,想找一个好朋友,它为大家带来了礼物。”

  (1)复习汉字和单词。

  游戏:摘苹果

  出示一张挂图,图上画有一棵大树,树上结满了果子,小兔子要求小朋友读出果子上的单词才能跟他做朋友。

  (2)复习短语:a+flower……

  游戏:找朋友

  把全班幼儿分成两组,一组每位幼儿发一张写有英语单词的`卡片,而另一组让一位幼儿扮演兔子去找朋友,找到朋友后两人和起来读短语。

  3、歌曲:《Ten little fingers》

  4、复习英语句子:This/That is+ a+flower……

  (1)游戏:做客

  小兔子带领大家去他家做客,有请小朋友为大家介绍他的家,用上句型:

  This/That is+ a+flower……

  (2)分组练习:与小兔子比赛学英语,将全班分为两组,一组幼儿读英语句子,另一组扮演兔子翻译。

  5、结束:由小兔子带领大家去喝水,剩下的幼儿看书复习。

  找朋友中班教案 篇4

  【活动目标】

  1、了解、识别不同的蔬菜,知道秋天是一个丰收的季节,有许多好吃又有营养的蔬菜。

  2、选用不同的图形组合来表现正面直立人物。

  【活动准备】

  1、铅画纸、记号笔。

  2、背景图;插入图片南瓜先生、茄子、洋葱、西红柿宝宝。

  【活动过程】

  一、情景导入、引出主题。

  出示背景,讨论:这里盖了一幢美丽的新房子,真漂亮啊,是谁的家呢?

  (出示南瓜先生)今天南瓜先生搬新家了,可是他有点不开心,为什么?

  二、欣赏感知、理解重点。

  1、南瓜先生穿的那么神气,去干什么呢?

  2、南瓜先生走呀走,遇到了一个脸蛋紫紫的朋友,是谁呢?(茄子)

  茄子长得怎样的.?他穿了什么形状的衣服呢?两个人的衣服一样吗?

  3、依次请出洋葱和番茄,请幼儿观察讨论长相与衣服的不同。

  4、他们还会碰到哪些蔬菜朋友?

  三、幼儿创作、大胆表现。

  1、帮南瓜先生找蔬菜朋友。

  2、能够利用多种图形组合表现正面直立蔬菜宝宝。

  3、给蔬菜宝宝穿上干净整齐的服装。

  4、他们到哪里去玩?(添画简单的背景)

  四、展示交流,拓展延伸。

  1、展出幼儿作品,观察交流幼儿找到的蔬菜朋友和衣服的式样。

  2、引导幼儿再寻找生活中的蔬菜。

  找朋友中班教案 篇5

  设计背景

  由于没有设置小班,中班的孩子就是刚刚融入集体生活的孩子,他们对蔬菜不是很了解甚至不能说出有些蔬菜的名称及颜色,所以我就为孩子设计蔬菜宝宝找朋友这样一堂课让他们认识蔬菜.辨别蔬菜。

  活动目标

  1. 学会辨别蔬菜的名称。

  2. 学会按照蔬菜的颜色进行分类。

  重点难点

  重点:能辨别蔬菜的名称和颜色。

  难点:由于农村的环境因素,对蔬菜的种类认识不全。

  活动准备

  1. 常见蔬菜(茄子、西红柿、辣椒、胡萝卜等)图片。

  2. 贴着蔬菜图案,名称和颜色的篮子若干。

  活动过程

  一、 导入部分:

  出示蔬菜宝宝图片。

  二、 展开部分:

  1.请幼儿说出各种蔬菜的名称。

  2.认识蔬菜的颜色。

  3.按照蔬菜的颜色分类。

  三、 结束部分:

  引导幼儿观察每个篮子里的.蔬菜,说一说为什么要把它们放在一个篮子里。

  四、活动延伸与拓展

  在幼儿园中,引导幼儿观察每天吃的蔬菜有哪些,它们的特点是什么。

  蔬菜百科:据国际物质粮农组织1990年统计,人体必需的VC的90%、VA的60%来自蔬菜。此外,蔬菜中还有多种多样的植物化学物质,是人们公认的对健康有效的成分,目前果蔬中的营养素可以有效预防慢性、退行性疾病的多种物质,正在被人们研究发现。

  找朋友中班教案 篇6

  活动目标:

  1、培养幼儿观察力,给小动物找到相同的朋友。

  2、完成配对游戏。

  活动准备:

  大型动物图一套。小型动物卡片每人一套。

  活动过程:

  1、教师提问:小朋友,你们都有好朋友吗?(有)能说一说你的好朋友是谁吗?(幼儿举手发言……)

  2、老师出示大动物图片:你们看一看小动物也在玩找朋友的`游戏啦。我们来帮他们找一找吧。老师出示一只小猴子,问幼儿他的朋友在哪里?全体用手指着,老师把一样的小动物贴到一起。

  3、老师出示大图片,幼儿出示小图片,样子相同大小不同的做朋友。

  4、老师把小图贴在一起,小朋友把自己的图片中样子相同的用手指出来。老师说一个幼儿找一个。

  5、同桌幼儿找动物朋友。

  活动反思:

  活动策略虽然有直观,有演示,也有游戏,但总是在教师的指令下,尤其将卡片贴住限制了孩子的多种玩儿法。

  改进策略:

  1、更多的给幼儿主动操作的空间。

  2、增加提问的次数,让幼儿有表达的机会。

  3、增加游戏内容。

  4、小图卡不要固定,便于增加游戏,丰富游戏内容。

  找朋友中班教案 篇7

  教学目标:

  1、让幼儿在理解的基础上学念儿歌

  2、在愉快的'游戏氛围中体验交往的快乐

  3、丰富幼儿词汇:孤孤单单

  教具准备:

  1、水下背景图、三条不同颜色的小鱼卡片和小鱼头饰

  2、录影机、磁带

  教学过程:

  一、出示背景图,操作小鱼卡片学念儿歌

  1、师:这是在哪里?谁会在水里游?来了几条小鱼?一条小鱼它会感觉怎样?(引出词语:孤孤单单)

  让幼儿学习朗诵儿歌第一句:一条小鱼水里游,孤孤单单水里游。理解词语:孤孤单单

  2、师:又来一条小鱼了,它来做什么?(充分让幼儿回答)这条小鱼原来是来跟前面那条小鱼碰头的(让孩子体验一下碰碰头)

  让幼儿学习朗诵儿歌第二句:二条小鱼水里游,摇摇尾巴碰碰头

  3、师:第几条小鱼来了?它又来做什么呢?原来是来给前面两条小鱼做朋友的

  让幼儿学习朗诵儿歌第三句:三条小鱼水里游,摇摇尾巴做朋友

  二、念儿歌做游戏

  1、教师做小鱼,根据儿歌的内容边念儿歌边找朋友

  2、请幼儿带上小鱼头饰做小鱼,边念儿歌边做找朋友的游戏

  三、放《小鱼歌》请幼儿听音乐边朗诵儿歌做找朋友游戏

  四、请幼儿到户外玩找其他班级的小朋友游戏

  找朋友中班教案 篇8

  1、活动目标

  喜欢参加音乐活动,具有初步的音乐节奏感;

  感受乐曲的欢快气氛,熟悉2/4节奏。

  2、重点与难点

  这是一首活泼欢快的歌曲,讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感,表现歌曲的气氛是重点,这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏,感受不同的2/4节奏,表现节奏。

  3、环境创设及材料准备

  (1)录音磁带“找朋友”。

  (2)若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。

  (3)每人一张椅子。

  4、设计思路

  对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易,因此让幼儿在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受,幼儿节奏感才能提高。

  5、活动流程

  (1)角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲、欣赏乐曲

  “找朋友”游戏,教师请幼儿互相找朋友,每一对朋友中有一名幼儿反坐椅子上以示坐在家里,另一名幼儿念着儿歌“今天天气真正好,去找我的`朋友,嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭来把门儿敲。笃笃笃”边念边敲椅子背,坐在家里的幼儿调皮地模仿敲门声也念“笃笃笃”敲击自己椅子,最后共同一声“嗨”相互灿烂一笑。

  说明

  “找朋友”游戏一来解决幼儿熟悉歌词,二来帮助幼儿理解好朋友共同游戏时开心、友好的情绪情感。此游戏可在角落里延续一段时间,让每个幼儿都来玩过。

  反复欣赏“找朋友”旋律,熟悉旋律,感受2/4节奏。

  “拍拍手”游戏,教师和幼儿做模仿游戏,教师可拍击各种2/4节奏型,让幼儿模仿,更要鼓励幼儿自己拍击不同的节奏型。为提高兴趣,也可借助乐器。

  说明

  模仿幼拍击各种节奏型是基础,真正的目的是为了鼓励幼儿能拍击不同节奏型,此游戏可在角落里延续一段时间,让每个幼儿都来玩过。

  注意生活中引导幼儿多感受不同2/4节奏型,如“开开门”“举举手”等等。

  (2)集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲、创编节奏。

  老师和幼儿共同游戏,由老师上幼儿家去玩,幼儿反坐椅子以示等在家里,等到老师敲着门“笃笃笃”幼儿调皮地也敲门模仿“笃笃笃”最后互相灿烂一笑“嗨”好朋友见着面。

  请一半幼儿去做客,一半幼儿等好朋友来玩。

  玩法同前。

  请幼儿创编不同2/4节奏型,即:用不同节奏敲门声表现2/4节奏,玩法同前。

  说明

  在每一环节中游戏均可反复进行,在每环节中教师都要引导幼儿愉悦欢快地表现歌曲,要引导幼儿感受2/4节奏,切准2/4节奏,注意鼓励每一个幼儿大胆表现。

  (3)在角落游戏中进一步体会歌曲,大胆表现创编节奏。

  表演角里让每一个幼儿能有机会参加活动,进一步表现歌曲,感受节奏在表演角里可有一个星期左右。

  继续在角落里引导幼儿表现不同的节奏型。

  可在角落讲评中设“小舞台”让幼儿充分表现,展示自己的创编节奏。

  找朋友中班教案 篇9

  [教材简解]

  《小树叶找朋友》这个活动是主题活动《秋天的画报》的一个生成活动。秋天来了,孩子们被秋天的美景深深吸引着,小朋友们在这个美丽的季节渴望交到更多的朋友。这首诗歌充满儿童情趣、短小精悍,以优美生动的语言描绘了秋天的美景,同时让幼儿学会了交朋友的技巧。诗中充分发挥想象力,将秋天的情境作了巧妙的契合的联想,显得具体而又形象,与幼儿的想象紧紧相扣,丰富了幼儿的情感。

  [目标预设]

  1、喜欢朗诵诗歌,感受诗歌的优美意境和句式结构。

  2、尝试仿编诗歌,体验朋友间友好交往的'乐趣。

  [重点、难点]

  重点:学习诗歌,感受诗歌的优美意境和句式结构。

  难点:能够根据诗歌的结构特点,仿编诗歌,体验朋友间友好交往的乐趣。

  [设计理念]

  《幼儿园教育指导纲要》指出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《小树叶找朋友》这首诗歌有着鲜明的结构特点,拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索,便于幼儿理解和感受,能够充分发挥幼儿的想象力、符合中班幼儿的学习特点,可以很好地为幼儿所接受。

  [设计思路]

  《纲要》指出:发展幼儿语言的关键是要为幼儿创设一个能使他们想说、敢说,有机会说并能得到积极应答的环境。我们在贯彻、实施新纲要过程中,应注重培养幼儿探索学习、创造学习,以幼儿为主体,教师为支持者、合作者、引导者,使幼儿体验自由表达和创造的快乐。于是,我打破了传统的教学模式,设计了这节语言活动,把幼儿当作活动的主人,激发幼儿的学习兴趣,启发幼儿创造,拓展幼儿想象,从而达到促进语言表达和语言运用能力发展的目的。我之所以选择这一内容的依据有以下几方面:

  (一)适合幼儿现有水平,又有一定的挑战性。

  (二)符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。虽然《小树叶找朋友》只是一个诗歌,但是可以让孩子学习诗歌的同时,感受诗歌的优美意境和句式结构,从而体验朋友间友好交往的乐趣。

  (三)贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物。

  [教学过程]

  1、导入,播放课件,带领幼儿分别参观秋天的菜园、果园、花园,了解秋天的植物,感受秋天的美丽。

  “孩子们,这里是什么地方?”“你看到了什么?”

  2、鼓励幼儿探讨友好交往的方法,为幼儿仿编诗歌埋下伏笔。

  师:刚才我们小朋友看到了在菜园里看到了青菜宝宝;在果园里看到了苹果宝宝;在花园里看到了菊花宝宝,你们想和他们做好朋友吗?你想到哪里去找谁做好朋友呢?你见到他怎样表示友好呢?你想对他说些什么?

  幼:相互交流探讨。(幼:我想到菜园里和青菜交朋友,和他握握手;我想到果园里和苹果交朋友,和他抱一抱,说你好你好;我想到花园里和菊花交朋友,和他亲一亲……)

  3、播放课件,幼儿学习诗歌。

  (1)看课件,欣赏诗歌,感受诗歌的画面美和语言美。

  (2)提问:诗歌的名字叫什么?小树叶飘到哪里?找谁做朋友了呢?小树叶和好朋友是怎么表示友好的?对它说了什么?(设置问题,使幼儿不断的思考,掌握诗歌的结构特点,学会念诗歌。可以让幼儿做一做动作:如抱一抱、握握手、亲一亲、拉拉手,引起幼儿情感的共鸣)

  (3)师生完整朗诵。

  鼓励幼儿用动作来表现诗歌。

  4、幼儿仿编诗歌。

  (1)引导幼儿相互讨论,仿编诗歌。

  小树叶还会飘到哪里,和谁做朋友?是怎么做朋友的?

  (2)幼儿仿编交流,(鼓励幼儿用诗歌的形式表达)。

  小朋友们发挥想象力,根据诗歌的结构大胆仿编诗歌。

  5、活动延伸:

  带领幼儿(小树叶)到户外找朋友。

  “小树叶们,今天我们学会了交朋友的好办法,交到了许多朋友,真开心!让我们一起到外面去找更多的朋友,好吗?”

  附诗歌:小树叶

  小树叶,飘呀飘,飘到菜园里,和青菜握握手,你好,你好我和你是好朋友。小树叶,飘呀飘,飘到果园里,和苹果握握手,你好,你好我和你是好朋友。小树叶,飘呀飘,飘到花园里,和菊花握握手,你好,你好我和你是好朋友。

  找朋友中班教案 篇10

  设计意图:

  对于中班幼儿来说,磁铁并不陌生,老师贴挂图时经常用到。在孩子们的眼里,磁铁是很神秘的东西,有着神奇的力量。磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。特别是在区域活动的时候,小猫钓鱼的玩具和磁性教具幼儿们总是爱不释手,但是他们大都只是单纯的玩耍,还没有知识的建构。针对幼儿对磁铁的这种兴趣,我设计了这一活动。试图在教师的启发引导下,幼儿通过自身的操作活动,发现并揭示磁铁能吸住铁制品的特性,建立有关磁性原理的粗浅概念。

  活动目标:

  1.对磁铁吸铁的现象感兴趣,并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特征。

  2.尝试借助记录表表达自己的猜想和探究结果。

  活动准备:

  1.幼儿用书

  2.U形、长条形等形状的磁铁;幼儿每人一盒操作材料(木质积木、纸片、铁片、铁质回形针、雪花片、铁螺丝、花布片);每人一支记录笔

  3.幼儿从家里收集各种磁铁

  活动过程:

  一、《找朋友》歌曲导入,教师带领幼儿做律动。

  师:刚才这首歌曲我们都非常的熟悉是?《找朋友》!大家看,今天活动室来了这么多的新朋友,大朋友,来跟大家一起活动。打个招呼吧!今天每个人都有自己的朋友,谁能告诉我,你的朋友都是谁?好朋友在一起时是什么样子的?小结:团结友爱,拉拉手、抱一抱,亲亲热热在一起这才是好朋友。

  二、师:今天我还带来了一位新朋友,让我们用热烈的掌声欢迎它吧!这个朋友你认识么?它看起来黑乎乎的,而且遇见它喜欢的东西会紧紧的吸上去的,这是?吸铁石还有一个名字:磁铁。

  这个磁铁宝宝啊有许多长的不同样子的兄弟姐妹,出示不同形状的磁铁,引导幼儿说出形状。磁铁宝贝每天都只是跟自己的兄弟姐妹玩,想多认识几个好朋友,今天请大家帮忙找一找,大家愿意帮这个忙么?小结:认识磁铁,激发幼儿探索的欲望。

  三、通过操作初步了解不同形状的磁铁都能吸铁,知道有的东西可以被磁铁吸起来,有的不能。

  1.师:介绍材料,并与幼儿手上的表格中的图画对照,磁铁很想找好朋友,我带来了7为小朋友,你们认识他们吗?请在表格中找到他们。请幼儿说出它的材质是什么。

  2.教师介绍操作表格,并请幼儿做记录预测。

  谁是磁铁的好朋友,就能被磁铁紧紧的吸住?请用打√,把不能被吸住的请用打×,把猜想的'结果记录在画有小朋友在思考的这一行表格中。

  3.幼儿操作。

  4.师:刚才我们做了猜测,现在我们邀请磁铁宝宝自己来找一找到底谁是它真正的朋友呢?

  请幼儿用磁铁去式着吸这七样东西,看看磁铁能吸住谁,就能被磁铁紧紧的吸住?请用打√,把不能被吸住的请用打×吗,把操作的结果记录在画有小手的一行表格中。

  四、幼儿分享与交流:我的发现。

  1.请幼儿和同伴自由交流自己的发现。

  2.集体交流

  四、小结:当磁铁看见铁制品时,就会紧紧地把它吸起来,就像小朋友之间紧紧地抱住一样。而且,我们发现,虽然磁铁的形状不同,可是他们都能吸起铁的东西。

  五、延伸。

  原来磁铁宝宝这么喜欢铁制品啊,谢谢大家帮磁铁找到这么多的好朋友!除了这些朋友还会有么?我们到外面去找找看还有谁是它的好朋友吧?

  活动反思:

  科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿,而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育,就是要提供丰富的材料,营造宽舒的心理环境,在做中学,在做中思考让幼儿在探究中经历科学,在持久、深入地探究过程中建构科学经验。

  《纲要》指出“为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让所有的幼儿都有机会参与尝试。”因此,为了让幼儿认识磁铁,我为幼儿提供了充分的可供操作的实验材料,而且在活动的过程中,不进行直接的指导,而是强调幼儿在与材料的交互作用中,去发现、思考、解决各种问题。另外,我们并不过分关注幼儿掌握过多的磁铁的原理,而是注重幼儿在探索过程中的自信心、独立性和创造力的培养,此活动没有把认识磁铁作为目的,而是在继续观察中不断探索。

【找朋友中班教案】相关文章:

《找朋友》中班教案04-08

找朋友中班教案06-24

中班找朋友教案12-23

中班游戏教案找朋友02-04

中班社会找朋友教案12-22

中班主题教案:找朋友03-31

中班找朋友教案15篇03-26

中班找朋友教案(15篇)03-27

找朋友中班教案15篇03-28