《凤阳花鼓》活动反思

《凤阳花鼓》活动反思

　　为了继续让大班幼儿领略到更多地方不同的音乐特色，在本月的打击乐上我选择了《凤阳花鼓》这首曲子，而且，孩子对于这种风格的曲子不是很熟，正好可以通过本次活动让孩子感受一下凤阳花鼓的曲调风格，一切都准备好以后，就等着和孩子一起进行学习了，没想到，在学习时，并没有出现自己预想的那种情况。上课前，怕孩子对于曲子的节奏不好把握，节拍打不准，只是，似乎孩子比我想像的更能干，在学习了几次以后，已经自己能看着节奏图自己打出了曲子的节奏。就这样，后面是越来越顺，在拿“乐器”进行打击乐的时候，也井然有序，表演得非常好。

　　首先要知道《凤阳花鼓》是安徽民歌，在导人新课时我用多媒体出示安徽地区的一些景物和人物，帮助幼儿了解当地的风土人情。欣赏歌曲时，我先指导幼儿随录音拍节奏，找出较难唱的乐句反复练习。接着，鼓励幼儿跟学动作，充分感受歌曲的情绪、速度和力度；然后我让幼儿自找伙伴为一小组，根据歌曲的内容自编简单的舞蹈。幼儿在反复聆听中熟悉了乐曲，在合作表演中感受到自己所了解的乐曲所表达的情绪。最后，让幼儿拿上由家长帮忙收集的碟子和筷子，学习打击乐器演奏。

　　活动后，问了几个孩子，都说很喜欢上这样的课。看来，孩子对于老师的要求也很高哦！要知道，如果每节课都像这样，得给孩子准备那么多东西的话，估计，老师就是再多加两个手忙可能都不够。不过，平时，我们也尽可能多为孩子提供材料，让孩子多进行操作，毕竟，我们的能力有限。于是，我们就调动了身边的资源，这就是为什么我们有时会经常让家长从家里带一些物品来的原因。还希望家长能够理解我们，毕竟都是为了孩子。

　　活动感悟：

　　1、以音乐本身去吸引幼儿的注意力，激发了他们的兴趣，让幼儿在音乐中自然走近“民间小曲”。

　　2、通过播放刻录的相关影片，以此作为感情基调抓住幼儿情绪，在音乐的烘托中把幼儿带进20世纪三四十年代，教学效果非常好。

　　3、通过手拿碟子敲打的动作模仿引发幼儿打击乐的兴趣，培养了幼儿发散性思维的能力；并在模仿和练习过程中教师给予及时的指导，让幼儿对音乐产生了更强烈的表现意愿。

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