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小学学困生家访记录
家访是一个纽带,它把老师、学生、家长联系在一起,形成了一个老师、学生、家长有机结合的三维共同体,在这里,老师、家长、学生都可以敞开心扉,畅所欲言,共同设计出一个有利于学生发展的教育环境。下面是小编为大家整理的小学学困生家访记录,欢迎阅读。
小学学困生家访记录1
家访时间: 20XX年12月11日傍晚
家访对象:张雷
家访情况:
张雷同学学习成绩较差,平时考试的情况令人担忧,作业经常不完成,各科成绩的情况比较糟糕。进行家访得知,首先该生在校学习落后,对于该生来说,在学习上,自己无疑是一群落伍之雁。但是自己也有自尊,也怕难为情,也希望自己的成绩一天天好起来。于是,在学习上出现了种种焦虑情形。自己在没有完成学习任务之前,总是担心完不成任务。甚至在夜里睡觉时,总想着明天的功课。其次是同学间的竞争强,长期的在学习上不如同学,使得自己造成自卑心理,常常会自责。除了学习,在其它课余活动中,心里也会认为自己什么都不如别人
家访措施:
首先走近张雷,发现其闪光点。家访中了解,他是一个爱画画的.学生,平时喜欢在本子上写艺术字,于是我把他安排在班级板报组,负责绘画,让其多一份自信,让他体会到班主任对他信任。普遍的后进生都有自卑心理,觉得自己做什么事都不像样,当得到老师的信任后,他干劲十足,比平时在班里得到老师认可的班干部都努力。这样以后,同学们也愿意接近他了,他的脸上也会挂上笑容了。其次激活其乐学点。利用他班级工作认真负责的态度,我在班级里表扬了他。我抓住这个机会,找他谈话,他慢慢愿意跟老师交流了,跟我说了学习上的困惑。平时我加倍地关心他,安排学习好的同学利用一定的时间帮助他学习,他对学习的兴趣也愈来愈浓了。此后,我发现他作业完成了,课堂发言更积极了,遇到不懂的问题就会来问了。我想这就是一种进步。
家访体会:
家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。这几年来,我尽管在这一方面进行了一些探索,取得了一定成绩,但我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿意虚心请教,在“三尺门外”,倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。
小学学困生家访记录2
家访时间:20XX年12月16日傍晚
家访对象:马运
家访情况:
郭涛同学,他上课不能专心听讲,也不做任何笔记,课后不能按时完成作业,甚至于连语文、英语的课后背诵任务都不能完成,是一个典型的“问题学生”。于是,向他了解家庭情况后,并征得其同意后,对其进行了一次家访,他家住在黄帝庙附近,家境不错,他的父母都在做生意,平时生意忙,自然也就无暇顾及其学习情况,致使其从小就没能养成良好的学习习惯,贪玩、好动,还有些任性,易怒,同学们都害怕他。从而又因学习问题和个性倔犟等原因让父母也无奈。他太要面子,与其他师生关系不太好,自然也就无心求学。通过家长了解得知孩子虽然有这么多的缺点但很诚实从来不撒谎。家长恳求我能多关心他一些。
家访措施:
通过家访我深感下一阶段工作的艰巨性。对于这样的学生的处理,我经过反复的思考,觉得关键在于要充分利用其很要面子,诚实这一点,激发其上进心,同时要让其尽快地改掉不良的学习习惯,教给他正确的学习方法,帮助其制定适当的学习计划,树立明确的学习目标,并要想办法尽可能让其品尝到成功后的甘甜。这些都不是单凭班主任一个人、在短时间内所能办到的。对此,我作了如下计划:首先找适当的机会找该生进行一次单独谈心,一方面进一步了解其思想,另一方面,希望能以一个朋友的身份逐步感化他。要充分利用他“要面子”这一最基本的要好心,鼓励其好好学习。一次不行,就再谈第二次、第三次;其次,向其建议一些良好的学习习惯和正确的学习方法,督促其在短期内必须做到:
(1)上课不管怎样都认真听讲,听懂多少是多少;听不明白的地方应及时做一些必要的记录或做上记号;
(2)课后及时复习,不懂的地方应主动、及时地向老师或周围同学请教,绝不能怕难为情,否则不懂的会越聚越多;(3)作业应尽量完成,不会做的应主动向老师说明情况,以避免不必要的误会,并跟老师约好时间,请老师帮助及时解决;
(4)给自己定一个明确的.学习目标(短期、中期、长期),制定一个切实可行的学习计划,并努力完成。最后,跟有关科任老师说明情况,对其特事特办,尽量不要当众批评他,并尽可能地给予一些必要的表扬和鼓励。
家访体会:
家访是一种手段、一种有效的方法,通过它,我们可以了解到学生的最深层次的信息,能够更好的把握学生的整体状况,能够进一步的了解家长的心声,能够找到问题学生的真正问题所在
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