小手摸一摸小班教案

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小手摸一摸小班教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的小手摸一摸小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小手摸一摸小班教案

小手摸一摸小班教案1

　　目标：

　　１、感知柔软、坚硬、光滑、粗糙的感觉。

　　２、能大胆地表达自己的感觉。

　　准备

　　１、一个纸盒，上面挖一个小洞(大小能保证幼儿把手伸进里面并能从里面拿出东西)。

　　２、纸盒内放入海绵玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，数量与幼儿人数基本相等。

　　过程：

　　１、猜猜宝贝。

　　教师出示神奇的百宝箱。这是一个神奇百宝箱，里面有许多宝贝，请你们猜一猜里面有什么?

　　怎么才能知道里面有什么宝贝呢?

　　２、摸摸百宝箱。

　　鼓励幼儿上来摸一摸，并告诉大家自己摸到的宝贝可能是什么，摸上去的感觉怎么样。

　　把这个宝贝拿出来让别的幼儿摸一摸，看一看。

　　这是一件什么宝贝?有什么用?

　　请幼儿玩一玩自己摸到的宝贝，想出多种玩的方法。

　　鼓励幼儿互相交换观察各自摸到的物品，感知它们的特点。

　　建议：

　　１、百宝箱内的物品尽可能是多种质地的，且数量要多。

　　２、幼儿摸宝贝时不能看，待说出自己的感觉并猜想是什么后，方能拿出来验证。

　　活动反思：

　　整节课幼儿始终保持着积极地学习态度，对提供的.各种材料有着强烈的好奇心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围绕着教学目标，使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重发展。

小手摸一摸小班教案2

　　活动目标

　　1.感知柔软、坚硬、光滑、粗糙的感觉。

　　2.能大胆地表达自己的感觉。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的.发现。

　　活动准备

　　1.一个纸盒，上面挖一个小洞(大小能保证幼儿把手伸进里面并能从里面拿出东西)。

　　2.纸盒内放入海绵玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，数量与幼儿人数基本相等。

　　活动过程

　　1.猜猜宝贝。

　　――教师出示神奇的百宝箱。这是一个神奇百宝箱，里面有许多宝贝，请你们猜一猜里面有什么?

　　――怎么才能知道里面有什么宝贝呢?

　　2.摸摸百宝箱。

　　――鼓励幼儿上来摸一摸，并告诉大家自己摸到的宝贝可能是什么，摸上去的感觉怎么样。

　　――把这个宝贝拿出来让别的幼儿摸一摸，看一看。

　　――这是一件什么宝贝?有什么用?

　　――请幼儿玩一玩自己摸到的宝贝，想出多种玩的方法。

　　――鼓励幼儿互相交换观察各自摸到的物品，感知它们的特点。

小手摸一摸小班教案3

　　材料投放情况：

　　1、百宝箱

　　2、纸箱内放入质地柔软或坚硬的物品。

　　3、几个分类用的空盒子。

　　玩法指导：

　　1、猜一猜:请幼儿猜一猜，纸箱内会有什么宝贝，激发幼儿摸一摸看一看兴趣。

　　2、摸摸宝贝：引导幼儿猜猜摸到的是什么，有什么感觉，拿出来验证。摸一摸手感，是软软的还是硬硬的，软软的是什么物品，硬硬的是什么物品。

　　3、将宝贝进行分类。教师准备两个空的'物品盒子。请幼儿进行分类，把手感软软的物品放进标有小三角的物品盒子里，把质地坚硬的物品放进标有小圆形的物品盒子里。

　　4、在操作的过程中，引导幼儿用完整的语言说明操作的方法。培养幼儿的语言表达能力。

　　活动：

　　本次活动运用摸一摸的方法，给活动的带上了神秘色彩，进一步调动了幼儿的学习、探索、操作的兴趣。教师在活动中设计了三个环节，猜一猜宝贝，摸摸宝贝，将宝贝进行分类三个环节，帮助幼儿理解活动知识点。以此来达到目标。

小手摸一摸小班教案4

　　【计划意图】

　　《小手摸一摸》是小班的一节讲授运动，运动经由过程让幼儿摸一摸，感知事物的特性，凭据已有的表象履历，再现事物，并勇敢说出本身的不雅点。在看不见只能摸一摸的请求下，怎样摸是幼儿应当控制的技能。绘本《七只瞎老鼠》改编自针言瞽者摸象，她报告我们：只知道事变的一部份，就自觉得是，是会闹笑话的；要相识全体的究竟原形，再下结论，才是有聪明的。我把《小手摸一摸》与绘本《七只瞎老鼠》相连系，《七只瞎老鼠》经由过程活泼形象的事物特性，风趣的故事，以及极富想象力的画面，在带给孩子新颖的同时，又轻松地将底本针言中的深入寄意，简朴明晰地通报给了幼儿。在幼儿相识了故事的寄意后，末了一个环节的小手摸一摸便会变的简朴，如许把底本简朴死板的一节讲授运动变得既活泼风趣又能引起孩子的爱好，从而是这节课变得既故意义又故意思。

　　【运动目的】

　　1、进一步熟习色彩。

　　2、开端相识量词的利用。

　　3、经由过程故事让孩子明确不克不及只看到一样物体的.一部门就容易下结论，要相识全体的究竟原形，再下结论。

　　【运动预备】

　　ppt、老鼠图片、大象拼图、装有显着特性物体的箱子

　　【运动历程】

　　一、景象导入

　　师：孩子们本日先生给你们带来了一本书，猜猜看这本书讲的是关于谁的故事？

　　幼：老鼠

　　师：老鼠一共有几只？

　　幼：6只、7只。