- 相关推荐
《找朋友》语言教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的《找朋友》语言教案，欢迎阅读与收藏。
《找朋友》语言教案1
设计背景
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。
活动目标
1.对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇。
2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性、流畅性。
3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
重点难点
怎样通过具体的实例把一些抽象的词汇形象化，并在各种感官的感知基础上对反义词的概念有初步的认识。
活动准备
1、进行比较的.实物：积木、毛线、书、手绢、尺子等
2、图片：苹果(大小)、树(高矮)、动物 (多少)、绳子(长短)。
3、自制ppt
活动过程
一、教师以简短语言引出课题：
今天，在上课前我们先做一个找一找的游戏。
二、教师出示一种实物，让幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。增加幼儿的兴趣和好奇心
如：大积木——小积木;厚书——薄书;胖娃娃——瘦娃娃;长棍子——短棍子等等
三、讲解什么是反义词：
像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词。
四、出示图片，加深幼儿对反义词的理解
师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片，幼儿连线：苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。
五、生活联想：
想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出来
幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词(冷——热，厚——薄，方——圆，粗——细，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑)。
六、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象
1.介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。
2.教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。
七、播放ppt,启发幼儿尝试说出新的反义词
1.教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。如：(好——坏，前——后，左——右，远——近，多——少，香——臭)
2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。
师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
八、活动延伸：游戏“找朋友”
1.玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。
2.请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。
教学反思
本次语言教育活动紧紧围绕着学习反义词而展开，通过环境的创设，让幼儿产生新鲜好奇感，在观察实物中理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力是本次活动的重点。充分调动幼儿的学习积极性，巧妙地设计了一系列活动，通过运用各种感观，在看看、说说、想想、动动、找找、做做等活动中，让每个幼儿思想活跃，积极主动地与教师和同伴交往，使幼儿的语言表达能力得到了很好地发展发展想像思维，举一反三。让幼儿通过思维想像说出一些教师活动中没有认识的反义词，不仅达到发现掌握新反义词的目的，同时又培养了幼儿的勇于探索、敢于尝试的精神。
如果让我重新上这节课，我会准备更多样些实物，在教学过程中进行更加有趣的游戏活动, 寓教于乐满足幼儿好奇心激发其学习兴趣，使幼儿在轻松愉快中学习，掌握的知识更加牢固。
《找朋友》语言教案2
活动目标：
1. 学习听信号向指定方向跑，跑时动作比较自然、协调。
2. 在老师的提示下，向前跑时注意看前方，避免和同伴碰撞。
3. 参加体育游戏活动，在游戏情境中增进对小动物的爱。
活动过程：
1. 熟悉故事《小鲤鱼找朋友》，初步理解可以和小鲤鱼玩的朋友的含义。
2. 《小鱼游》的音乐。
活动准备：
1. 听音乐做小鱼游的动作，活动身体各部分。
2. 老师讲解并示范游戏的玩法与规则。
（1） 教师：今天，小鲤鱼要去找朋友。它的.朋友是谁呢？为什么小乌龟能做小鲤鱼的朋友？
（2） 小鲤鱼还有哪些朋友？
（3） 幼儿自由讲述，教师根据幼儿讲述的内容出示相应的卡片。
3.教师指导幼儿学玩游戏。
《找朋友》语言教案3
小班语言：找朋友
设计意图：
最近，我们正在开展“学本领”的主题活动，孩子们了解了部分小动物们的特征。同时，考虑到我们班级孩子的特点，孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见，我便设计了这样一个活动，通过情景游戏，让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语，并在此基础上通过改变名称来尝试简单的仿编。
活动目标： 1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。
2、激发幼儿喜欢同伴的.情感。
活动重点：在游戏情境中学念儿歌。
活动难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。
活动准备：课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。
活动过程：
一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。
1、师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。
2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今天的客人是小鸭）
师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀？
师：你们看这是一只怎样的小鸭呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸭特征）
3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（点击）看看我找到了谁做朋友啊？
二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。
1、小鸭走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好朋友呀？（出现小兔耳朵画面）你是怎么知道的？
哦！长长的耳朵是小兔。
2、听听小鸭对小兔说了什么话？（放录音）
3、小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。（个别念儿歌）
我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好？（集体念儿歌）
4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？
小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？（继续学念儿歌）
5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗？
猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？
6、小鸭一共找到了几个好朋友啊？数一数。 过渡：小鸭和朋友们可高兴了，它们一起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊？
三、游戏：找朋友
1、小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗？（幼儿自由说）赵老师也有一个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁？找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我爱你，你是我的好朋友。 2、我的好朋友是谁？我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那一起找朋友吧。
3、教室里还有好多我们的朋友，我们一起回教室找找吧。
反思：
亮点：1、老师考虑了小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。
2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。
不足：1、由于是语言活动，所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿，这样孩子的语言才能得到发展。
2、老师可以有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。
3、地上的小脚印制作的不明显，可以减少小脚印的数量，提问时可直接导入。
4、由于是小班孩子，所以念儿歌时可以角色扮演，请幼儿参与到游戏中，动静交替效果更加。
5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好朋友说什么话，好朋友听的才高兴。
《找朋友》语言教案4
活动目标
引导幼儿在寻找朋友的过程中发现快乐并获得快乐的情感。
理解故事《小鱼找朋友》的基本内容，初步尝试分析故事的主题。
运用绘画表征的方式，表达自己对故事的理解及对主题的认识。
活动准备
1、三张背景图，三条不同表情的小鱼。
2、每个幼儿一本连环画（留有幼儿填画的部分）
3、音乐光碟《一天到晚游泳的鱼》伴奏带
活动流程
根据已知，提出未知—展开讨论，猜测内容—理解故事，分析主题—绘画表征，体现主题—交流讨论，游戏结束
活动过程
1、根据已知，提出未知
出示第一幅图，（一条小鱼在水里孤孤单单的游着）根据幼儿对图的了解，提出问题：“你从这幅图上知道了什么？”该问题的提出，开阔了幼儿的思维空间，从而简单明了的导入了主题。
2、展开讨论，猜测内容
这一环节是我本次活动的一个重点。引导幼儿猜测故事的发展情节，教师通过出示图二，提出问题“小鱼为什么开心了？谁会来和小鱼做朋友？他们会说些什么？” 出示图三，提问“小鱼和好朋友在一起会干什么？”，这一系列问题的提出，给幼儿提供了丰富的想象空间，从而在发展幼儿开阔思维的同时提高了幼儿的语言表达能力。
在这一环节，教师通过对幼儿的引导，以简笔画的形式将幼儿的语言转变成图画表征，并对好朋友之间交流的语言以有趣的符号来体现，如：####/&&&&/$$$$/@@@@等等，提高了幼儿参与活动的积极性，并为更好地解决活动难点奠定了基础。
3、理解主题，分析主题
教师通过提问：“图一的小鱼为什么不开心？”“图二的小鱼为什么开心了？”，通过小鱼情绪的变化，引导幼儿通过自己对故事的理解，得出结论：交朋友可以给人们带来快乐。
4、绘画表征，体现主题
这是我本次活动的一个难点，也是一个亮点。幼儿通过自己的想象以连环画的形式进行表征纪录。因为在上一环节有语言表达过渡到绘画记录的铺垫，相信这一难点在幼儿的说说、画画中就可以轻松解决。
为了体现语言与绘画表征的`结合，我在幼儿记录时进行语言引导“你觉得谁会来和小鱼做朋友”“他们会说什么呢？”等等，这一问题的提出，可以更好的承接下一环节，为幼儿的语言讲述再次奠定基础。
5、交流讨论，自由结束
幼儿根据自己的连环画内容以简单的语言进行讲述，在这一环节之中，《小鱼找朋友》的故事将会因幼儿的想象而变得更加丰富，也会使幼儿的自制画册变得更加有趣、充实。
活动延伸
针对班内幼儿可开展“好朋友”专题，引导幼儿在生活中积极、主动的寻找朋友，并在班内发动家长与幼儿共同制作好朋友》画册。
活动特色
1、问题提出的发散性
2、活动设计的创新性
设计意图
对于现在幼儿，大多数都是独生子女，饭来张口，衣来伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封闭等现象，这显然不是我们所期待的教育结果。在当今社会大力提倡素质教育的前提下，如何培养幼儿一个阳光、自信的性格显得尤其重要，因此我选择并设计了《小鱼找朋友》这一语言活动，旨在引导幼儿在寻找朋友的过程中发现快乐，体验快乐！
《找朋友》语言教案5
教案目标：
1、乐意学习儿歌。
2、大胆地表达自己的想法。
活动重难点：
重点：理解讲卫生的益处。
难点 ：正确地给儿歌编排顺序。
教案准备：
小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。
教案过程：
一 开始部分歌曲《找朋友》
二 进行部分1、今天呢老师给小朋友带来一只小动物，他也想找他的好朋友，你们想知道他是谁吗？（出示小猪）2、出示小猪后，那我们来看看这只小猪的脸上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小猪脸上衣服上脏脏的`）教：对这是一只不讲卫生的小猪。接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好朋友啊!
3、于是小猪看到干干净净的小羊，他就大声喊"小羊，小羊过来一起玩好吗？小羊看到满头满脸都是泥，就说：你不讲卫生，我不和你玩。"小羊对小猪摇摇头就走了。
小猪找小兔，小兔看到小猪满头满脸都是泥，就说"你不讲卫生，我不和你玩，小兔对小猪摆摆手走了。
小猪找小鸡，小鸡看到小猪满头满脸都是泥，小鸡理都没理小猪就走了。
教师提问：小猪找到好朋友了吗？为什么？
小结：小猪不讲卫生，小羊、、小兔、小鸡没有和他做朋友。
4、现在老师给你们教一首儿歌，小朋友们要注意听跟老师一起读。
小小猪，找朋友，找小羊，小羊摇摇头，找小兔，小兔摆摆手，找小鸡，小鸡不开口，满头满脸都是泥，谁愿和他做朋友。
小朋友们你们来想想办法，怎样帮助小猪才能让他找到好朋友呢？
幼（洗干净）5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的6、小猪想想，小羊、小兔、小鸡都是干干净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干干净净的。那小朋友你们自己会做些什么呢？哦原来你们都会做很多事情啊！接下来小猪去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手说你今天真干净啊，我愿和你做朋友。
小猪找小兔，小兔跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友。
小猪又去找小鸡，小鸡也跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友，小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了游戏，唱起了歌，真快乐。
教：小猪这次找到好朋友了吗？为什么？
幼：找到了，因为小猪洗头、洗脸、洗澡了。
7、好，现在老师在给小朋友教一首儿歌，小朋友要注意听跟老师一起读。
小小猪，走走走，洗洗脸，洗洗手，干干净净讲卫生，我愿和他做朋友。
总结：前面小猪不讲卫生，所以他没有找到好朋友，后面他把自己洗的干干净净的，所以他找到了好朋友。
8、现在我们在来学习小猪找朋友这首儿歌（2-3遍），今天小猪找到他的好朋友了，那我们小朋友也应该学习小猪把自己洗的干干净净的，做个讲卫生，讲礼貌的好孩子。
三 结束部分你们愿不愿意做个讲卫生，讲礼貌的好孩子（愿意），那我就带你们去找好朋友去。
《找朋友》语言教案6
活动目标：
1、教幼儿认"马、牛、羊"。
2、培养幼儿根据图片找到相对应的字，让幼儿在活动中品尝找朋友的快乐。
活动准备：
分别准备"马、牛、羊"的字卡，"马、牛、羊"的图片及图片与字的连红图、铅笔。
活动过程：
一、导入
1、小朋友们，你们看看今天我们班来了好多的客人，他们是谁呀？对了是很多的老师，我们一起来与这些老师们问好吧？（组织幼儿向老师问好）今天我们班不仅来了这么多的老师，而且还有许多的小动物要来与小朋友们一起玩游戏呢！小朋友们欢迎它们来吗？
2、我们把它们请出来吧？（出示动物图片）你们看看它们是谁呀？对了是"马、牛、羊"的图片，那么你们认识"马、牛、羊"这三个字吗？我们一起来看一看它们是什么样子的吧？（出示"马、牛、羊"的字卡）
3、引导幼儿根据"马、牛、羊"的.图片读出"马、牛、羊"三个字。
4、组织幼儿反复认读"马、牛、羊"三个字。
5、尝试把图片取走，让幼儿认读"马、牛、羊"。
二、游戏：
1、在幼儿基本认识"马、牛、羊"三个字的基础上，组织幼儿分组进行找朋友的游戏。（三个小朋友分别拿着"马、牛、羊"的图片，三个小朋友分别拿着"马、牛、羊"的字卡，让幼儿找出图和字相对应的一组成为朋友）
2、老师和幼儿一起点评游戏。
三、动手操作：
1、老师把连红图和铅笔发给幼儿，并讲解连线要求。
2、让幼儿完成作业。
3、展示幼儿作业并点评。
四、课后延伸：
让幼儿回家之后与父母一起读、写"马、牛、羊"三个字。
《找朋友》语言教案7
教学目标：
1、欣赏故事，并理解故事内容。
2、体会朋友之间相互关爱的情感及共同分享美好事物的快乐。
3、鼓励幼儿运用连贯的语言表达己的想法。
教学重点：
通过欣赏故事，引导幼儿理解故事内容。
教学难点：
让幼儿体会朋友之间的相互关爱及分享美好事物的快乐。
教学方法：
游戏教学法、启发式教学。
教学准备：
课件、小蟋蟀、蜗牛、青蛙、蝉萤火虫图片、《找朋友》歌曲。
教学过程：
一、开始部分
播放蟋蟀声音和图片，激发幼儿兴趣。
今天老师给小朋友请来了一位客人，你们猜一猜它是谁？你们知道小蟋蟀要去干什么？
二、基本部分
1、欣赏故事。
教师边用图片演示边讲述故事。
2、播放课件，引导幼儿理解故事内容。
（1）小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？
（2）小蟋蟀有几个朋友？
（3）它在路上遇到了谁？它要找的朋友是谁？它是怎么问的？蝉在哪里？
（4）小蟋蟀和蝉在一起它们在做什么？
（5）下雨了，蟋蟀又去哪里找朋友？它们在一起做了什么？
（6）玉停了，天渐渐黑了，小蟋蟀又去找哪位朋友了？它们一起做了什么？
（7）晚上，小蟋蟀是怎么回家的？
3、再次欣赏故事，体验小蟋蟀和朋友相互关爱的`情感。
小蟋蟀为什么说今天是夏夜里最快乐的一天？
4、玩《找朋友》的游戏，鼓励幼儿互相讨论并用语言表达自己的想法。
三、结束部分
教师：小朋友在平时的生活和学习中，要讲文明、讲礼貌。小朋友之间要互相关爱、团结友爱。
《找朋友》语言教案8
活动目标:
1、能愉快地参加“找朋友”的游戏活动，初步学念儿歌。
2、大胆地用语言、动作、表情表现自己喜欢小动物的情感。
活动准备： 各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。
活动过程：
1、游戏：“大森林里找朋友”：
（1） 教师说：“我们现在来到了美丽的大森林里，大森林里住着许多动物朋友，请你去找一个喜欢的小动物做朋友”。
（2） 教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上：“你找到的朋友是谁呀？”
（3） 鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。
2、欣赏儿歌：
（1） 教师在大森林里找小动物朋友，找到小兔后念儿歌：“我找到的动物朋友是谁呀？”“我在小兔耳旁说了什么话？”
3、学念儿歌：
（1） 请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁：“你想跟你的好朋友说什么好听的话呢？”
（2） 请其他幼儿一起念儿歌。
（3）用相同的.方式让幼儿反复学习儿歌。
（4） 交换动物朋友，表演儿歌游戏。
儿歌：
你是我的好朋友
找呀找呀找朋友，
找到小兔做朋友，
小兔小兔我爱你,
你是我的好朋友。
我来和你说说话：
《找朋友》语言教案9
活动目标：
1、乐于参与讲述活动，感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
2、初步感知、理解图片的主要内容，学习运用礼貌语言拒绝别人。
3、能对图片进行观察比较，并尝试连贯地讲述故事的主要情节。
活动准备：
1、课件：《小鸭找朋友》。
2、教学挂图：《小鸭找朋友》。
3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰若干。
4、各种小动物图片各一张。
活动过程：
1、歌曲表演导入活动，引导幼儿感知、理解讲述对象。
（1）师幼一起进行歌曲表演《三只小鸭》，激发幼儿参与活动的兴趣。
（2）引导幼儿说说对小鸭子的认识，初步感知讲述对象。
教师：小鸭子是什么样子的？它有什么本领？
（3）出示挂图，引导幼儿了解故事发生的地点，猜测情节的发展。
教师：你们在图片上看到了什么？这是在什么地方？小鸭子在干什么？它为什么不开心？接下来会发生什么事情？
2、逐一播放课件内容，幼儿尝试根据图片内容进行讲述。
（1）播放第一张图片，引导幼儿观察和讲述。
教师：接着谁来了？小鸭会对它说什么？小鸟会怎么回答小鸭呢？小鸟很礼貌的拒绝了它，你能学一学吗？为什么不能和小鸭子一起游泳呢？
（2）自由讲述第二张图片，通过提问引导幼儿了解拒绝小鸭子的原因。
教师：谁来了？小鸭子会怎样说？小兔子会答应吗？为什么？
（3）讲述故事结局，引导幼儿感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
教师：小乌龟会说什么？它们在做什么？为什么会这样？小鸭子找到朋友后的心情是怎样的？
3、出示教学挂图，幼儿完整地进行看图讲述，进一步理解故事内容。
（1）鼓励幼儿根据教学挂图自由讲述。
（2）请幼儿合作讲述故事内容，鼓励幼儿学习有礼貌地拒绝别人。
教师：小鸟和小兔子拒绝小鸭子的时候，是怎样说的？你拒绝好朋友的时候可以怎样说？
（3）引导幼儿讨论故事情节发展的原因。
教师：为什么小鸟和小兔子不能和小鸭子一起玩呢？小鸭子有没有生气，为什么？小乌龟为什么会小鸭子一起玩？
（4）师幼小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到池塘里和小鸭子一起玩，小乌龟会游泳于是就游到池塘里和小鸭子一起玩了。虽然小鸟和小兔子不能和小鸭在水里玩，但是它们很有礼貌地拒绝了，小朋友要向它们学习，拒绝别人的'时候要有礼貌地说：“对不起！”然后说说为什么。
4、运用已有经验进行讲述，拓展幼儿知识经验。
（1）师幼戴上头饰一起进行看图讲述，丰富幼儿词汇。
（2）幼儿戴上头饰两两结伴，学说拒绝他人时的礼貌用语。
（3）幼儿讨论：还有哪些动物不能和小鸭子一起在池塘里玩？有谁可以和小鸭子一起玩呢？
（4）根据幼儿的回答出示相应的动物图片，师幼进行小结。
活动延伸：
引导幼儿熟悉各种小动物的生活习性后，鼓励幼儿将其编入故事，仿编成更长、更有趣的故事，老师用绘画的方式记录仿编内容。
《找朋友》语言教案10
活动目标
1、体验朋友交往的快乐，乐意玩找朋友的游戏。
2、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容。
3、能按节奏做动作，体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备
活动前了解《白雪公主》的故事、音乐《我的朋友在哪里》。
活动过程
一、入室：教师播放音乐《小火车》，请幼儿跟老师一起，开火车入室。
二、练声游戏《在这里》(2/4拍节奏型)。
——师：135/小朋友。(教师互换幼儿名字，请叫到名字的幼儿站起来回答)
——幼儿：321/在这里。
三、学习新歌。
1、故事导入。
——师：漂亮的白雪公主有几个好朋友呀?
——师：原来白雪公主有7个好朋友，他们每天都玩得很高兴。
——师：小朋友们，今天我们也像白雪公主一样，找很多的好朋友，好不好呀?
2、感受音乐的旋律。
——请幼儿欣赏歌曲《我的朋友在哪里》。
——鼓励幼儿说一说听到歌曲后的感觉。
3、感受音乐的内容。
——听听歌曲里唱了什么?(教师清唱一遍，引导幼儿回答)
1、学唱歌曲。
——教师带领幼儿有节奏地朗读歌词。
——教师带领幼儿随钢琴有节奏的朗读歌词。
——教师清唱，鼓励幼儿轻声跟唱。
——教师播放音乐，请幼儿跟唱。
——教师清唱，带领幼儿按节奏拍手。
——教师带领幼儿随音乐边拍手边唱歌。
四、音乐游戏。
1、好朋友抱一抱。
——教师带领幼儿边唱歌边拍手走动，当唱到“我的朋友在这里”的时候，每个幼儿都找到自己的好朋友，并相互抱一抱。
2、我来找朋友。
——请全班幼儿围成一个圆圈，教师带上头饰扮演白雪公主，蒙住眼睛站在圆圈中间，请部分幼儿戴上头饰扮演7个小矮人。
——大家一起按节奏拍手唱歌，围绕“白雪公主”转圈，当唱到“我的朋友在这里”的时候，“白雪公主”就去找一个好朋友，看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的.其中一个。
五、教师带领幼儿边唱歌边拍手退出活动场地。
活动应变
入室和练声音乐教师可以根据幼儿情况自行进行调整。
活动延伸
教师引导幼儿寻找更多关于《找朋友》的音乐游戏，鼓励幼儿开心大胆表现儿歌。
区角活动
表演区：放入白雪公主及小矮人的头饰等，让幼儿玩找朋友的游戏。
环境创设
在主题墙内张贴幼儿与好朋友活动的相片。
家园同步
1、请家长帮忙收集一张幼儿和其好朋友的合影照。
2、请家长和幼儿一起复习音乐游戏《我的朋友在哪里》。
《找朋友》语言教案11
活动目标：学习形容词，了解多种事物的特点
活动重点：学习形容词
活动难点：正确运用形容词描述各种事物
活动准备：
1、自制大书一本<帽子先生找朋友>，卡片7张。
2、录音机、配乐朗诵的磁带
3、长方形，三角形，圆形，半圆形等图片，三框玩具与图片相对应。
活动过程：
一、开始部分 游戏：请你跟我这样做，我就跟你这样做入场，老师左拍手，摇手，矮子走，跳，鸭子走，高个走，坐。
二、基本部分：
1.游戏：根据老师手中的图形，幼儿来找相应的玩具，老师出示圆，弯，尖的图片。
2.故事：
1）我们都能找到这些图形的朋友，有一位帽子先生也在找朋友，让我们一起来听听都有谁想找帽子先生作朋友（听录音）
2）第二遍讲述：老师讲述提问讲述，前三个老师讲，第四个人物开始提问，让幼儿来说回答问题
3.出示形容词卡片请幼儿认读，同时让幼儿说出其它事物如：高高的.大山（高高的大树，并用肢体语言来表示）弯弯的大桥（弯弯的彩虹，弯弯的香蕉，弯弯的小船）方方的大厦（请幼儿在教室力寻找方方的物体）尖尖的钟楼（还有什么是尖尖的？）大大的鲸鱼（用身体表示大大的）小小的宝宝（认读）圆圆的帽子（请幼儿变成圆圈）
4.幼儿和老师共同讲故事请两名幼儿来翻书，其余幼儿和老师一起边听录音边复述故事。
三、结束部分：
师：小朋友们说的真棒，我在外面看见了一个大大的皮球，你们想不想去看看，让我们变成一列长长的火车一起去好吗？（幼儿变火车）火车开动了出教室。
【《找朋友》语言教案】相关文章：
大班语言教案找朋友03-18
小班语言小鸭找朋友教案03-20
小班语言教案《找朋友》02-22
小班语言《小鸭找朋友》教案12-12
大班语言教案《找朋友》01-02
小班语言《小兔找朋友》教案12-31
小班语言鼠宝宝找朋友教案03-28
小班语言教案小鸭找朋友01-21
小班语言教案《鼠宝宝找朋友》03-21
小班语言教案：鼠宝宝找朋友05-01