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暑假家访记录表内容
不知道如何填家访记录表？没关系，下面请看小编给大家整理收集的暑假家访记录表内容，供大家阅读参考。
篇一：暑假家访记录表内容
家访时间：xxx年7月11日
家访对象：三年级（1）班陈鑫
家访方式：到家家访
家访内容：平时这个孩子在班上属于还是有点调皮的孩子，上课管不住自己，爱走神和搞小动作，学习数学也比较吃力，但是脑袋还是够用，属于学习不认真读题和理解，还有点粗心的孩子。针对孩子的情况我和家长进行了深入交流，了解到孩子在家长写作业还是比较自觉，知道按时去完成，但是依赖性很重，需要家长指导，但是家长的文化有限，有时间也不能有效指导孩子的学习，我就建议他可以向附近比较优秀的同学请假，也可以平时到校主动问老师。当然孩子在平时也是比较怕老师，不敢提问，但是通过家访和孩子拉近了距离，他也说了以后会不懂就问。另外通过家访我也了解到了孩子的.另一面，他喜欢画画，能帮妈妈做事情，比如妈妈看铺子忙不过来，他会给妈妈送饭，也能偶尔帮妈妈看铺子。
家访体会：平时我们老师在学校看到只是孩子在校园的一个侧面，并不能全面的了解孩子的情况，通过家访我觉得贴近了孩子的生活，更全面的了解了孩子的个性及成长环境，拉近了和的距离，走进了孩子心灵。也借此能和家长面对面的沟通，进行有效的交流，这样更利于孩子的成长。
篇二：暑假家访记录表内容
家访学生：刁晓冉：
家访或接待家长主要事由：向家长汇报学生学习情况，探讨教育方式。
家访内容：
老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个非常文静、非常踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。希望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。
家访手记：
刁晓冉是我非常喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自己的.性格吧！但我更希望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也可以将快乐传递给他人。看到贺都，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理能力。这种能力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但王瑞在今后的活动中能渐渐磨炼自己，使自己提高全面素质。
篇三：暑假家访记录表内容
家访学生：井元月
家访事由：向家长反映该生的学习、活动等各方面的情况。
家访内容：
（1）家长向老师反映该生在家表现：孩子在家非常听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候可以做些简单的饭菜。父母对她的'学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。
（2）老师向家长汇报孩子在校表现：该生非常认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。从该生的家庭作业可以看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我希望她能多积极参加一些活动，及时调节心理状态。
家访手记：
经常会看到他的妈妈，也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。刁星明是一个非常重情感的孩子。记得一天下午，我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上面写着：对不起，谢老师老师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。衷心的提醒：老师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。您最可爱的喜欢蓝色的学生：井元月
那一刻，我感动，我真想马上拥抱一下井元月，还有什么能比学生的情感更能打动人心呢？
篇四：暑假家访记录表内容
家访对象：xxx
xxx是个活泼爱动的孩子，这次到他家家访才知道他爸爸一人在外面工作，妈妈在家照看他的衣食起居，这次接待我的是他和他的妈妈，他站在一边听我们谈话，时不时的看看我，我从他的家庭情况开始入手，他妈妈说：“他平时很听话，就是爱玩。”
听了这些之后，我向他们反映了孩子在学校的学习及活动中的表现，当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长，乐于助人的事情。并说明这个孩子属于比较聪明的学生，接受能力特别强，只是不够用心，同时也就学习情况和他父母一起进行了交流并且明确了家长在家里需要辅导的部分是什么。但他并不是没有缺点的，特别是前一段时间对在电脑上花了太多时间，导致学习成绩出现滑坡。有的时候还会再现得比较浮躁，书写也还需要加强，等等。但总体来看，还是一位很懂礼貌、有责任心的.好孩子。
在送我出来的路上，金乐乐说“老师，听说你要家访，我真是紧张死了。”“紧张什么呀？”“怕你告状呗！”“不会的，如果有什么缺点我会在学校里与你交流，觉得有必要家长配合的才会跟家长说，不会乱告状的。”他听了之后马上说老师今后我一定好好学习，把落下的知识用假期的时间补上。并和我约好不会的就会打电话给我。
不由得又想起了好几个孩子，一说到家访，先是欢迎后又紧张的神情。原来是他们怕告状！好的孩子亦如此，那学困生、贫困生呢？
莫让家访成告状！在家访中走进孩子，多聆听他们的声音；走近家长，与他们一起探讨教育问题。
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