2017教师业务学习计划

　　教师是学海中指路的灯塔，教师是攀登中相掺的大手，教师还是成长中永远的守护。教师业务学习计划怎么写？下面是爱汇网小编为大家整理的2017教师业务学习计划,供大家阅读!

2017教师业务学习计划

　　2017教师业务学习计划篇1

　　为进一步推进新课程，实施全面推行素质教育，提高40分钟课堂的教学效果，切实提高自身专业理论水平，以适应市场经济发展，我将以“学习”为主题，做到时时“充电”，每天找一些适合教师阅读的书籍来读，以增加自己的阅读面，丰富我们的知识储备，提升自的文化底蕴，让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手，早日成为一名“学者型”的教师。这个学期我的业务学习进行集中学习和分散自学相结合的方式，特制定如下计划：

　　1、强化学习，坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道及评论员文章。学习常规管理，师德、民主管理的报道，并与新课程改革密切结合。认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

　　2、认真学习《基础教育课程改革纲要解读》全书，以阅读为主，和骨干教师分章节进行逐章漫谈、讨论和研究。同时自学自练相结合，理论联系实际，开展尝试教学，探索教学方法。继续探索生活化、情境化的`创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。

　　3、及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取能够上网站发贴，与同行们进行交流与对话，共同切磋，共同进步。

　　4、虚心向各科教师学习优秀的教育经验，提高自身的业务水平。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经验，提高语文课水平。使自己具备一定的教学科研能力。多看书，多参加学校举行的各种活动，多出去学习。

　　5、狠抓教学质量，加强培优补差的工作，切实提高学生成绩。从实际情况入手，对学生进行细致深入的分析，制定具体的工作计划并认真执行，平时应根据实际情况采取灵活的手段，认真探索好的方法，个别情况作个别辅导，加大力度。通过家校联系、学生一互助、学习竞赛等途径来提高学生学习的质量。

　　6、本年度工作目标：

　　(1)、认真钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的执教能。

　　(2)、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。

　　(3)、按学校继续教育指南，学习《新师德》、《新理念》、《新课程》、《新方法》、《新技术》，力求将所学知识灵活运用到教育教学中。总之，切实提高教师素质和教书育人的意识，使新课程实验工作取得比较好的效果。

　　2017教师业务学习计划篇2

　　为了适应时代的需求,促进自己专业发展，跟着目前的教育潮流，掌握教改动态，提高课堂效率，树立终身学习意识，决定做到以下几点：理论方面：

　　作为一名教师，首先，我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。业务方面：

　　1、认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

　　2、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。

　　3、使自己具备一定的教学科研能力。多看书，多参加学校举行的各种活动，多出去学习。(特别是实践活动，使自己能多接受实际操作。) 目标要求：

　　在学习中成长，在实践中成长，充分实现自身价值，追求更高更新的教育教学境界，逐步培养自己成为一个研究型、学习型的小学教师;通过阅读提升自己的生命质量，进一步提高自己的写作水平。加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生

　　有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的.知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。学习教育理论，在理性认识中丰富自我。多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。做到“五个结合”：结合课程改革学习;结合教育改革的热点问题学习;结合教育教学实践案例学习;结合教育改革中产生的困惑学习;结合同事之间的相互交流相互提高学习。专业素质的提高，在吸纳中充实自我。坚持教学相长，在师师、师生的交往中获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通;勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己在课堂教学上不断成长。努力做到博览群书，学会并乐于和同事分享学习的快乐。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。学会并善于聆听校外的声音，如家长、社会对自己的专业性的要求，以推进自身业务的不断成熟。勤于反思，勤写文章，在总结经验中历练自我。充分利用业余时间多读书，认真阅读教育名著，将所得所感及时记录下来。在“读”的基础上，学会“想”和“写”，经常性地把自己的思想体会写出来;努力写些能多层次多方

　　位反映优化课堂的好文章。争取在市级以上刊物发表或获奖。强化开放的合作性研讨意识，积极参加各种学习、培训及教研活动，在活动中积极发言，提升自己的理论水平。积极使用现代信息技术。充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。

　　2017教师业务学习计划篇3

　　以学校教学计为指引，以研究“构建有效课堂，坚持质量立校”为目标.立足有效课堂教学研究，努力将“时间有限的课堂”转化成“空间无限的课堂”，让师生在课堂上共度高质量的生命，从而实现“面向全体、全体发展”这一“两全”的培养目标，给孩子一个幸福快乐的童年。

　　一、加强师资培训力度.通过多渠道培训,提高教师综合素质。

　　二、加强对阅读、朗读、习作、写字这四个维度研究。

　　三、加强校本教研工作

　　四、具体安排(业务学习培训内容)20xx——20xx学年

　　小学生体质健康监测制度

　　为规范我街道小学生体质健康监测工作，保证教育办公室获取客观准确的学生体质健康资料，推动我街道全体学生健身活动的开展，促进我街道教育教学的发展，特制定本规定。

　　1、学生体质健康监测工作的任务是：对监测对象进行体质健康测试;建立学生体质健康数据库;统计与分析监测数据;公布监测结果，为相关教育教学工作决策和研究提供服务。

　　2、学生体质健康监测工作应坚持科学、统一、系统的原则，做到组织严密、取样客观、操作规范、结果准确。

　　3、教育办公室负责监督我街道学生体质健康监测工作。协同体育组、当地卫生院共同建立学生体质健康监测工作领导小组，在各自职责范围内协同开展学生体质健康监测工作。

　　4、每年组织开展一次学生体质健康监测工作。

　　5、体质健康测试必须严格执行工作程序，遵守操作规定，使用国家指定的测试器材和数据汇总方式，实行技术监督和医务保障制度。

　　6、对学生体质健康监测结果实行统一公布制度。

　　监测结果应遵照《统计法》对统计资料公布和管理的有关规定，经学生体质健康监测工作领导小组审议通过后公布。未公布前，任何个人不得公布和公开使用。

　　7、学生体质健康监测结果由中心中学学生体质健康监测工作领导小组公布。

　　学生体质健康监测结果公布后，各学校可以公布本校学生体质健康监测结果。

　　8、学生体质健康监测资料属保密资料。采取必要的保密及安全措施，对有关工作人员进行保密教育，做好监测数据和资料的保管、保密工作。未经同意，不得向任何单位或个人提供监测数据和资料。

　　9、经教育办公室批准，有关学校及科室在遵守保管、保密制度的'情况下，可无偿使用学生体质健康监测数据和资料。

　　10、学校学生可以通过监测结果公告和监测报告等获取有关信息。

　　实施体质健康标准测试工作

　　根据国家教育部、体育总局关于《学生体质健康标准(试行方案)》及《〈学生体质健康标准(试行方案)〉实施办法》(教体艺[2002]12号文件)精神，为使我校《学生体质健康标准》(以下简称《标准》)测试工作更加科学、规范，特提出如下意见：

　　一、测试时间、测试对象

　　每学年的第一学期10--12月进行《标准》测试项目的测试，每学年第二学期4--5月对不及格的学生进行补测。测试对象：全体在校生

　　二、组织分工、测试项目、等级评定

　　1、组织分工

　　学生体质健康测试由教务处、政教处、体育组协同配合完成。教务处负责《标准》测试的落实、各班级测试时间的协调、测试成绩上报等工作;政教处负责督促检查各系工作的落实情况;各系负责早操、课间操、课外活动的组织及考勤上报工作;体育组主要负责指导、测试及对测试数据的统计、分析研究、测试成绩汇总工作，并按照《标准》要求，评定成绩、确定等级，记入《学生体质健康标准登记卡》，毕业时放入学生档案。

　　2、测试项目

　　男生测试项目：身高、体重、立定跳远等。

　　女生测试项目：身高、体重、立定跳远等。

　　3、等级评定与登记

　　《标准》从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体质健康状况，《标准》按百分制计分。各个测评项目的得分之和为《标准》的最后得分，根据最后得分评定等级：86分以上为优秀，76分-85分为良好，60分-75分为及格、59分以下为不及格。每学年评定一次成绩并记入《学生体质健康标准登记卡片》。毕业生的等级评定，按毕业生当年的测试成绩和其他学年平均成绩(各占50%)之和评定。

　　三、奖惩办法

　　1、学生达到《标准》良好以上等级者，方可参与三好学生评定。对《标准》测试成绩不及格者，在本学年度准予补考一次，及格并达到良好以上者可参与第二学期的三好学生评定，补考仍不及格，则该学年《标准》成绩记为不及格。学生毕业时《标准》测试成绩达到及格，准予毕业;不及格者，按肄业处理。

　　2、属下列情况之一者，奖励5分，不同项可累计加分：

　　(1)早操和课外锻炼出勤率达到98%以上，并能认真锻炼者;

　　(2)获等级运动员称号者;

　　(3)参加县运动会及县级以上体育比赛获名次者;

　　(4)学生体育干部在组织各项体育活动中，工作认真负责者。

　　3、对体育课、早操、课外体育锻炼无故缺勤，一年累计超过应出勤次数1/10，或因病、事假缺勤，一年累计超过1/3者，其《标准》成绩记为不及格，该学年《标准》成绩最高记为59分。

　　四、对病、残疾学生《标准》测试的处理方法

　　因病或残疾学生，可向学院提交免予执行《标准》的申请，经医生证明，体育系核准，报学院批准后可以免予执行《标准》，所填表格存入学生档案。

　　五、测试经费划拨

　　按照国家教育部、国家体育总局文件的要求，为使管理、测试更加科学、准确、简便易行，使用计算机进行管理,力争做到科学和规范。同时，为保证测试工作顺利开展，将测试工作加班记入教师工作量，并划拨一定经费用于消毒液等的购置。

　　六、实施《标准》测试工作领导小组

　　组长：温金发

　　副组长：杨玲衣善波

　　委员：艾尼瓦、单鹏、付建国、于华伟

　　领导小组对实施《标准》的测试情况进行检查监督。对在测试工作中弄虚作假，徇私舞弊者，给予批评教育，情节严重者，给予行政处分。

　　实施新生入学体质测试制度

　　为全面了解学生情况，促进学生健康成长，我校将根据小学生《国家学生体质健康标准》对入学新生实行体质测度。

　　一、在新生入学报名时，学校在办理相关报名手续时，要求新生家长或监护人出示该新生有效证明填写《小学学生体质健康记录卡片》进行相关体质测试。测试同时，认真逐项填写该记录卡。二、体质测试在学校卫生室进行，由校医制定测试方案。三、体质测试内容包括学生的身高、体重、胸围、肺活量、视力、心胸肺功能，并记录学生的既往病史。

　　四、体质测试过程中，测试人员必须认真负责，准确记录学生的体质状况。五、完成新生入学体质测试后，将测试结果通知家长或监护人，并有学校保存学生的健康卡片，建立专门资料管理档案，存档备查。

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业务学习计划12-29