初三思想品德复习课教学策略

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初三思想品德复习课教学策略

如何搞好初三思想品德课的复习,取得良好的教学效果,这是每个初三教师必须认真研究和实践的重要课题。在教学实践中,我深深体会到重视复习方法的指导,加强习题的训练,提高学生的答题能力,是搞好思想品德课复习,提高复习效果的有效途径和方法。结合自己多年来的教学经验，我归纳了自己在教学中一些肤浅的认识：

初三思想品德复习课教学策略

一、注意复习课不走入误区

误区一：复习课上成新课。新授课着重于介绍基本概念、基本原理、基本理论的来龙去脉，重在“点”，重在面面俱到。而复习课却不能这样，它应注重对基本概念、基本原理、基本理论的深刻理解、总体把握。更为重要的是应注重学生对知识的灵活运用及培养学生学习的能力，重在“点、线、面的结合”。

误区二：复习课上方法太单一。学生很不喜欢上复习课，因为复习课要么就是教师讲，要么就是学生练，要么就是讲练结合。注意不能满堂讲、满堂背，满堂练，单一的复习方法学生没趣，教师没趣。为了提高课堂复习的效率，复习课也可以借鉴新授课的一些教学方法，以激发学生复习的兴趣，提高学生复习的效率。

二、注意复习计划的制定

研究《考试说明》，把握考试动向。制定计划，系统复习。进入复习之后，首先要制定合理的复习计划，一般建议做好三轮复习安排。

三、注意三轮复习中的重点

第一轮复习要抓“面”。主要是回扣教材，目标是夯实基础，让学生系统掌握教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律。第一轮复习的关键是落实，要求学生结合已有的学习资料，把握教材的知识体系，老师也要根据复习需要自己搜集训练题，题要精而少，且具有综合性。

第二轮复习要抓“专题”。目标是提升能力，主要是专题讲座形式。这一阶段复习的目的是辨析各知识块内的基本概念及其相互关系，对主干知识进行梳理，串联构成科学、系统的知识网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，注重培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

第三轮复习要抓“强化训练”。查漏补缺，回归课本，仿真模拟，实战演练。强化能力训练，也是中考前的冲刺训练，是从知识到能力到心态的全面训练。本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训

练，知识的再提高。

四、注意做好与社会热点的结合

当前中考命题的一大趋势就是试题命制的实践性与时代性、开放性，紧密结合社会实际，考查学生对社会重大社会热点问题的理解与把握，纵观几年来的中考试题，大部分以国内外重大时事为背景材料，通过对这些热点问题的分析，考查学生灵活运用知识的能力，考查学生正确的人生观、价值观的养成，因此在复习中要切实注意做好与社会热点的结合。

注意搜集有关的社会热点，让学生学会由事及理、由理及事的分析方法，教师对热点分析认识要全面，寻找热点问题与教材知识的结合点，通过对热点现象的分析回归教材寻找理论依据，注意多角度分析。

五、注意做好与学生生活实际的结合

中考命题的另一大趋势就是实践性，结合学生的思想、生活实际选取材料，考查学生良好的道德意识、良好行为习惯的形成，指导学生今后的时间践行。关注国家、社会进行的“模范”、“感动人物”评选的材料，学会分析这些先进模范人物身上体现出来的精神与优秀品质，并以此知道青少年应该如何的做？关注自己的思想行为选择问题。如复习“我国的科教兴国战略”一部分，就要明确我们青少年负有努力成为创新型人才，为建设创新型国家做贡献的责任，从而明确我们青少年应该积极培养创新意识，增强创新能力，努力把自己培养成为国家需要的创新型人才。

六、注意做好题型解法专题复习

选择题注意事项：找出关键词，应用好排误排异法、反套材料法，注意直接性原则、整体性原则、根本性原则、必然性原则。

非选择题答题注意事项：首先，强调做题的步骤：先看设问，后看材料；审清题意，题眼明了；围绕设问，展开思考；其次，强掉审题方向：定方向—确定考“是什么、为什么、怎么办”三问中的哪一问。“是什么”—对象的性质判断；“为什么”—分析原因、影响、意义；“怎么办”—我们的态度、做法。最后，强掉书写规范，切入语的观点要明确；千万不忘分段和分点；术语到位，尽量不用口语；紧扣材料，扣住题意；多角思考；详略得当。

七、注意考前两周调整学生的复习方法

在考前的几周内一定要让学生从无边的题海中解脱出来，将复习重心转向“看”，看的内容有看课本，对课本中许多零散易忘易混淆的知识点要仔细看。特别要注意课本中某些平时练习时接触少而易被忽略但又属考试范围的知识点使其重新记忆，澄清模糊认识。看听课笔记，更深一步的领会教师对知识的概括和总结，使知识的系统性、条理性、完整性更加明确清晰。看平时解题中的错误之处。分析错误的原因并从中吸取教训引以为戒，以防在中考中再次“失足”。

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八、注意考前做好学生的学习和心理指导

教师的考前指导是非常必要的，过去中考的一些常规性评分标准与要求，如何检查答题是否正确等，教师都要讲明讲透，并加以反复强调，以最大限度地降低不应有的失分。方法由面向全体转向个别辅

导，教师在这时要慎讲，尽量把时间和复习的主动权让给学生，使学生有时间来思考回顾整理知识，有时间来突破各自的薄弱环节。而教师则应针对学生的提问和学生中所存在的不同问题作个别辅导为主，整体辅导为辅，对整体辅导的内容则必须具有典型性和共同性。

另外还要做好考前学生的心理、学习辅导。在最后这一阶段要注意学生对学习的情绪变化，及时做好心理辅导，使优生在高分面前不自满，后进生在低分面前不气馁，让他们充满自信，以最佳状态迎战中考。

总之，在复习中，夯实基础是根本；方法指导是关键；训练能力是核心；着眼素质，发展能力是目的，只有这样才能开发学生的思维空间，让复习真正起到提高学生的综合能力的目的型人才如何搞好毕业班总复习工作，是每一位教师都在积极思考与关注的问题。

浅谈初三思想品德课复习方法与策略2017-05-12 12:43 | #2楼

一年一度的中考又要到了，考验我们的时刻到了，在紧张应对复习的同时，如何提高复习效率是让我们每个人都头疼的问题。我个人认为在初三中考政治复习中应该注意以下几个方面：

第一、认真研读《考试说明》和《课标》，分析命题说明。

《考试说明》和《课标》是我们进行教学的指挥棒，也是中考命题的依据。认真研读《考试说明》和《课标》，我们就能够把握住教学的重点和方向。中考前的《考试说明》和《课标》对考试的性质、范围、要求以及内容、题型都作了相应的规定和详细说明。这些规定和说明是学生复习备考的主要依据，具有重要的指导作用。依据说明进行复习，就会克服眉毛胡子一把抓的缺点，使中考复习工作做到有的放矢。

第二、科学合理安排时间，制定复习计划。

合理安排时间，制定复习计划不仅能节约时间，还能提高复习效率，时间安排的越合理，计划制定的越科学，可供我们利用的时间就越多，我们就有更多的时间去复习，复习就更有针对性，从而做到事半功倍的效果

第三、根据时间安排，较合理地设计三轮复习步骤，夯实基础，构建知识系统，灵活综合训练，提高学生的多方面能力。

1、在4月底完成第一轮“构建知识网络，务实基础知识” 的复习。

再活的题都是依“标”据“本”而设，都可以在课本中找到知识的影子，因此，复习时首先要务实基础知识。在复习时，我们学校在这轮复习时采取学案备课，以课标为依据，以考试为标准，分解课标，设计学案。学案分四个步骤：

（1）依据复习目标，自主学习，复习课本，在课本上标号笔记。

（2）针对重点知识，以填空题的形式考查复习效果，重点记忆，一定要对教材基本原理、观点进行准确记忆，做到全面、牢固、熟练。。

（3）自主构建本单元知识网络，按照“单元——课题——节题”的逻辑层次构建完整的知识框架体系，并加以熟悉巩固，这样即使知识网络清晰，又使知识系统化，全面化，有利于把握知识之间的内在联系，务实基础知识，为能力培养奠定坚实基础。

（4）达标测试，能力提升。题型设计以务实基础为主，使知识得以很好的运用。

2、在5月到六月第二轮专题复习中，注重知识联系，力求整体把握，。

思想品德是由一系列基本概念，基本观点组成的科学体系，任何一个概念，原理都不是孤立的，它和其他知识都有着紧密的联系。因此复习中要做到以下两点：

（1）针对第一轮复习的弱点和不足，而进一步使知识理论系统化。针对一个知识点，找出课本不同地方的相关知识点进行比较系统的归纳整理，理解知识间的联系。在知识理论讲解时，要尽力做到抓点带线，以线带面，理清、构建知识系统。比如：从人口问题→经济建设→资源利用→环境保护→教育科技，再如从挫折问题——珍爱生命——正确认识自己悦纳自己——克服不良情绪——保持积极健康的生活态度——自立自强——树立理想实现目标。等等。在习题练习时，要做到练基础、练规范、练题多变，要避免重复无效的“重复型”训练。只有这样才能提高所学知识的贯通性和运用知识的灵活性，为有效培养学生思维能力，概括能力和分析问题，解决综合问题的能力，奠定扎实的知识基础。

（2）要关注热点题型，联系社会时事热点，增加乡土气息。

从近几年山西中考试卷来看，命题者都善于运用敏锐的政治眼光，捕捉反映当前国内外发展形式的热点信息与教材知识巧妙的结合起来，使试卷具有清新感，时代感，以此来考查学生结合所学知识理解、分析和解决问题的能力，特别是地域特色化尝试这一特点表现的更加明显，时事热点和教材知识相结合是中考考查的一个重点和方向。如去年“山西资源转型”这实际上是有意识的引导学生关注社会生活变化，关注社会进步，关注国家发展。因此，在复习中一定要强化贴近生活，贴近实际的意识，关注社会发展变化，把握时代前进的脉搏，让鲜活的社会生活材料进入课堂，实现教材与现实生活的交融。我觉得2012将结合2011年3月——2012年4月时政热点，例如：西藏和平解放60周年，胡-锦-涛“七一”讲话、“蛟龙”潜水、“天宫一号”发射成功、“十七届六中全会”、2012“两会”、“转变经济发展方式”、中央经济工作会议等来设计试题，并且结合山西省内的政治、经济、文化和社会生活热点及重大事件。所以针对热点问题应从多角度，提出问题并组织答案，要特别注意运用所学知识观察，认识，分析，评价社会生活获得真实的情感体验。

3、在6月至中考第三轮复习中，重点应是查缺补漏、强化提高，关注答题技巧、质量和速度，积累应试经验，培养、提高学生良好的应试心理素质、最佳竞争状态和实战能力。要做到：

（1）完成一定的综合模拟训练题。训练必须有的放矢要选择内容新颖，覆盖面宽，设问巧，质量高，具有典型性的试题进行必要的训练，这就需要教师合作，筛选习题。

（2）重点训练学生的审查设问的能力、概括提取信息的能力、联系整合知识的能力、形成准确答案的能力，使学生逐渐明确选择题和非选择题的题型特点、命题规律和答题要领，掌握各类题的解题方法、技巧和规律。

（3）不断强调、纠正看错、写错、表达不清、回答不完整和书写草乱不规范等一系列毛病问题。

第四、方法重要但兴趣是关键。

兴趣是最好的老师，在复习阶段，我认为我们不能为了复习而忽视平时上课的环节，如果为了复习而复习，我们的复习也就会平淡无味，复习本来就枯燥，所以这就需要我们在提高学生兴趣上下功夫，充分备课，积极创设情景，吸引学生，抓住学生的胃口，再在方法上适时点拨，效果会较好。

总之，复习有法，贵在得法，只要我们用心去钻研积极的去思考，“以平时基础扎实之不变，应考试方式灵活之多变”就一定能找到适合自己，适合学生，提高复习效率的好方法，在中考取得优异的成绩。以上是我个人不成熟的一点建议，望各位老师提出宝贵的意见。

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