关于职业学校计算机专业现状与发展的思考

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关于职业学校计算机专业现状与发展的思考

4月上旬，本人带队参加了在湘北职业中专举办的2017年常德市春季计算机应用专业技能竞赛，参观了湘北职业中专学校计算机应用专业的教育教学管理与培训现状，5月下旬，又在安乡参加全市计算机优秀教案评选暨教研活动交流，与全市各参赛学校计算机应用专业专家、教师交流了中职计算机及应用专业的发展方向和办学思路，现将有关感受归纳如下：

关于职业学校计算机专业现状与发展的思考

一、正确认识中职计算机应用专业在国家职业教育培训、就业领域中的位置及角色。

中职计算机应用专业仍然是国家职业教育培训的主要内容之一，计算机技术的日新月异，基本、初级人才缺口大。计算机领域的就业仍然是当前各个专业中比较热门的，就业渠道广、岗位多，对口就业需求缺口很大，供不应求。中职学校必须抓住这一机遇，承担起这一社会责任，努力办好这一专业，搞好对口安置工作。我们学校从上到下，从管理者到普通教师都要更加认识到新时期办好计算机应用专业的重要性与紧迫感，更新思路，确实进一步扩大学校计算机应用专业的办学规模与办学质量。如，湘北职中计算机应用专业在校学生就有三四百人，专业规模在全校第二，仅次于机电专业。

二、多措并举，搞好中职计算机及应用专业的市场调研，确保学生学有所用。

中职计算机及应用专业是一个具有相当发展潜力的专业，社会发展的不同时期，对它赋予的涵义和要求不尽相同。老百姓认为曾经学电脑是热门的，现在不怎样了，因为现在学电脑了工作依然难找。这是错误的观点，原因是现在学电脑要结合市场需求，真正把市场需求的知识技能学好，找个好工作还是较容易的，这就要我们适时地搞好市场调研，看学计算机的哪些方面技能有助于就业，有助于升学。通常讲的“学以致用”就是这个意思。如计算机专业的动漫设计方向现在的市场前景就较好，数字影像后期制作方面就较好，电视传媒行业、广告设计行业等应用就广，互联网接入、局域网组建方面也已经不再是机关、学校、团体的唯一，它逐步应用到老百姓的日常生活生产。因此，我们就要多调研市场，如看人才招聘网信息，与企业方面代表面谈交流、参观走访有关机构，与学生沟通了解他们的愿望等措施。总之，看准市场需要什么，各类考试竞赛比什么，我们就学什么，逐步顺应市场需求。

三、把握中职计算机及应用专业技能发展导向，合理设置相关课程。

中职计算机应用专业技能不再是老一辈人对它的认识----就是打打字，打印篇把文章就好了，今天应该是一个内容广、知识多、操作性强、实用性好的专业技能，对人才培养的要求也比较高，社会就业环境也是比较高端的。随着社会的进步，它将有更广泛的发展前景和更加丰富的学科内容，逐步适应各个领域、各个环节的就业需要。要把握好它的发展导向，我觉得我们学校在抓计算机及应用专业技能上要以搞好计算机应用基础教学为基本，逐步突出与计算机竞赛和市场紧缺的学科、领域专业知识教育，培养出一批实实在在的计算机初、中级人才。这样，在课程设置上我觉得更细更科学，大胆设置一些新的学科，更好突出计算机专业技能，如设置基础性学科《计算机应用基础》，计算机专业领域《动漫设计》、《数字影视后期制作》、《广告艺术电脑设计》、《工程电脑绘图》等相关的课程与教材。课程开设层次上，从一年级起，逐步深入，系统开设，选择规范实用教材。如：湘北职中就开了动漫设计、校园互联网建设与规划、企业智能网络组建与管理、计算机诊断维修、工程绘图、广告设计等相关的具体软件课程。

四、逐批开展教师业务知识培训，进一步充实师资力量。

由于历史原因，我们学校计算机师资力量有限，计算机教学仍然以公共性、一般性、基础性教学为主，专业性知识不太强，学生所学知识与专业就业需要有一定差距，这样，久而久之就形成了计算机专业发展缓慢，招生时专业人数不多，就业时对口就业较难等现象。因此，根据各方面需要，我觉得在开设新学科时，要逐批搞好教师业务知识培训，包含我在内，有机会的话，要通过走出去学习、参加新学科、新软件集训班、定期集中学习交流等方式，开展业务知识的再培训，将现有的计算机应用基础学科教师逐步转变成一或多新学科的骨干或带头人，如，硬件组装、动漫制作、数字影视后期处理、局域网络规划与设计、工程绘图设计等学科的骨干。湘北职业中专的计算机教师普遍存在一专多能，新软件能熟练运用，而且思路开阔，教学作品很好。

五、转变就业思路，逐步对口就业。

现在好些教师、学生认为：学好专业不学好专业一样，反正一律进厂。这不好，这样就会出现专业不专，学风不浓，教学教研工作难见起色。因此，我觉得学校相关部门在就业安置上转变就业思路，多从专业上想点办法，每一个专业总有部分专业知识过硬的学生，是可以通过想办法对口安置出去的。这样，时间一长，其它学生就会自然意识到学好专业知识的重要性，如计算机应用专业，就可以选择部分确实专业知识过硬的学生对口进入it行业、广告设计行业或网络通信行业就业。这样，渐渐形成招生----教学管理----考试竞赛----就业服务等完整的专业发展体系。

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六、逐步推进计算机专业硬件投入，确保教学培训的客观条件。

计算机技术日新月异，当前竞赛、考试、推广应用的许多软件已很难在老一套的计算机上安装使用，如，动漫设计、数字影视后期制作等方向的软件就要求高档的计算机，这一次参赛培训，如果有更好的硬件设施，效果也许会更好。相信在学校领导的高度观注下，这方面的投入会不断加大，硬件瓶颈问题逐步得到解决。

中等职业计算机专业发展途径的思考2017-05-11 21:04 | #2楼

中职计算机专业如何发展，才能来应对社会对中职计算机报考不热的现状，是我们中职计算机老师目前首要思考的问题。曾经几时，计算机专业多少人想往。如今不论大学还是中职，都出现计算机专业毕业不好找工作。真是没有岗位吗？看看人才招聘网，还是很多的，只是需要有经验的。需要中职生的，的确比较少。下面是一些思考，希望引起争论。

一、中职计算机专业教育定位问题

教育部中职关于计算机方面的专业目录有：计算机及应用、计算机软件、计算机网络技术、计算机及外设维修等四个专业。上海凡开设计算机专业的，较多选择《计算机及应用》《计算机网络技术》两专业。因此，上海市分别在06年10月和08年5月，公布了上海市中职校《计算机及应用》《计算机网络技术》两专业的教学标准，今年还出版了以上述教学标准为依据的教材。

分析这些教材，对照“教学标准”与对应国家相关职业技能（四级）标准，我们很容易找到“上海任务引领型教材”中所涉及的知识点的能力要求，不能覆盖对应国家相关职业技能（四级）标准的能力要求。往往都低于“国家相关职业技能（四级）标准”的能力（或复杂度）要求，学校很难以所谓“任务引领”型教材来开展教学，以期达到“国家四级技能标准”。

二、出现这种情况背后的思想基础

“上海市专业教学标准”是以“1、以职业生涯发展为目标；2、以工作任务为线索；3、以职业能力为依据；4、以典型产品（服务）为载体；5、以职业技能鉴定为参考”的理念来开发的。但是，从第5条就可发现不同，“职业技能鉴定”只是参考，而不是覆盖。

为何会出现低于“职业技能鉴定”要求呢？实质就是认为，目前中职学生的水平比较差，定了高了难以实施。这是弥漫在中职校的普遍看法。

其实，笔者也认为目前中职生的普遍水平较差，在初中升学考试中，成绩肯定处于全部初三学生的后30%到40%。结合目前全市中职计算机专业的招生情况也是不属于热门，应该是呈现衰减趋势，有些学校已停止招生计算机专业学生了。

三、中职计算机必须是“职”

其实，随着计算机使用的普及，一般运用计算机的能力已非常普及。如果认为中职生只要掌握“教学标准”的要求就能有就业岗位，那就大错了。如果你去访问一下一些人才招聘网，就会发现，有关计算机方面的就业岗位的要求，都是非常专业且动手能力要求特强。

分析大学的情况，往往一般大学计算机专业毕业生，用人单位还是不太满意：操作能力不够。原因是，一般大学所设课程，都不是以操作设计的实战要求来开设，而且面都较广，原理讲述为主。所有大学毕业生，什么都懂一点，但是，让其实际的做个项目，往往出现对不上路的情况。因为，实际锻炼太少，毕业设计都是理论模型为主。

因此，中职计算机专业教学，一定要错开大学教学的现状，选择计算机相关职业中，尤其需要操作技能特别强（有分工岗位的单位最好），而且熟能生巧的岗位技能要求，来作为中职计算机专业学生的培养方向。并在教学计划中，一定要让学生有深度的发展，可以通过更多的实战训练，使学生达到具备初步的设计能力，高级别的制作能力。这样的中职生的定位，才是符合相关岗位的用人单位需要。总之，一切以“职”为上，决不要以“生源”为上。我们职业学校的存在意义是培养出社会市场需要的职业技术人才。如果，还是停留在认为因为生源质量而无法达到职业岗位标准的话，无疑就决定了该专业关门条件已具备。

四、提炼“生源”是途径

“生源”现状是客观存在。就目前形势下，我们如果需要保住计算机专业的存在，就必须对生源进行“提炼”。就是，要在学生中发现和发展他们的兴趣，提炼出一部分适合“平面制作”，一部分适合“网络与计算机维护”，一部分适合“网站制作”等等，这些有社会需求的岗位，并按这些岗位要求来培养学生。

那么，如果有些学生都不适合怎么办？请思考：如果一个人干不好正在做的工作怎么办？转岗？再培训？辞退？总不至于让他继续干。不适合学这行，就换学另一行。制度没这规定！制定为什么定的？适合学生发展重要还是保持制度重要？是降低岗位标准让学生毕业好，还是严格岗位标准让学生选择岗位达标毕业好？

五、计算机专业教师的水平是专业存在的根本

要求培养学生达到职业岗位标准，计算机专业教师必须要达到职业岗位标准。而且，此标准不仅是“国家职业技能鉴定”标准，更要求的是企业单位职业岗位标准。也就是说，一名专业教师，到了企业，也是企业需要的专业人士。

计算机专业教师，必须始终跟随计算机应用的发展，唯有如此才能掌握计算机日新月异应用的变化技能，才能以最新的应用技能传授给学生，也才能培训出社会岗位需要的人。要形成这样的机制还有很多问题需要解决，如特殊的进修机制，评价更替机制，薪资机制等等，形成市场化的教师人才机制。

总之，中职计算机专业要求得生存和发展，就要符合社会市场的要求，也就是真正做到“以就业为导向”。如同企业。一个市场化的企业，所生产的产品，如果没有用户需要，或者产品的质量不够好，这家企业肯定难以生存；就算这家企业生产的产品，社会有需求，质量也可以，也未必就没有生存问题；因为还有产品竞争的问题。我们中职计算机专业，因为姓了“职”，也是市场化了。市场化了，就必须按市场化的规律操作。

2017-6-27

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