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我与语言文字规范标准开心果
国庆节快到了，我们学校举行“迎国庆、经典诵读比赛”。我们四年级一班的节目是“诵中华经典，作博学少年”。 老师挑选了15名同学参加比赛，先印发了诵读稿子，让大家把稿子读熟、背诵过。到了集体排练时，我们开始集体合读一遍，才读题目，就有了争议，有的拖的音长，有的读得急促，有的感情投入，有的读得干巴巴的，在旁边辅导的张老师给大家讲解了一番，大家才读的声情并茂、朗朗上口。 诵读稿子中有一个“炽热”的“炽（chi）”字，我一读，就读成了“zhi”,老师纠正了好几遍，刚改过来，但我一读到那里就又读错了。老师就交给我一个理解纠正的小窍门：有了丝绸（纟）才能“织”布，“火”可不敢“织”，“火”能把东西烧赤（炽）。经过老师这么一讲，我很快就改正了过来。
我们朗诵的稿子中有一首岳飞写的词《满江红》。我来领颂的，可我一开始，怎么也读不出感情和气势。张老师就给我讲宋朝和金国的战争，宋朝当时的历史政治情况。要我把自己当成岳飞，想想朝廷的昏聩腐-败、政治混乱，从字里行间体会岳飞满腔的悲愤之情：一个大宋国的武将，不能“直捣黄龙”、收复疆土，是何等的愤怒？我听了老师的讲解，又一遍一遍地读这首著名的《满江红》，最终读出了应有的 1
感情、气势，别人听了都深受震撼。
通过这次诵读活动，不仅是我们参赛的同学，而且班里其他同学的普通话诵读水平得到很大提高。读起文章来，咬字准确，发音清楚，声音洪亮。一大早的读书时间，清脆如玉珠落盘般的读书声，传遍了美丽的一小校园。 2
我与语言文字规范标准开心果2017-05-07 21:44 | #2楼
写字是我特长中的一项，从一年级起我就酷爱它。我从幼儿园的暑假到一年级之间，是我学写字的时间。
在幼儿园毕业的那年暑假，我乘着车到了老师家。起初，我还只学横竖撇捺，但到了一个月后，我将所有笔画都学了。为了打这些基本功，我投入了很多时间，在老师家练，回到家也练……一段时间后，老师无意中发现了我的握笔姿势有误，所以纠正我这些错又费了我不少时间……“功夫不负有心人”、“一分耕耘一分收获”，我投入的这些时间毫无浪费，这些时间使我打好了良好的基础。 之前的我，简直对写字毫无信心。老师的威胁——写不好就用针刺手；偷懒就要罚两页作业，家长的威胁——一回家就要闭上眼睛写竖；作业书写不工整，就重写，自己的威胁——作业做完就要练笔；紧急情况也不能乱写字。被压成第二名的我一心想超过第一名的徐凯宁，尽管我绞尽脑汁，也想不出什么别的办法，所以只好无限制的练字。是名次——使我没了练字的信心。 后来的我，经过黄超老师和林恒老师的点拨，又更上一层楼。我脚踏实地，比如二年级的我考二级，三年级的我考三级……
如今，我考过五级了。从二年级到五年级，我照着毛笔字帖练硬笔，这有效的自学使我的功力逐渐增强。
在老师们的信任和同学们的鼓励下，幸运的我踊跃参加各种书法竞赛，在这些书法竞赛中，我屡屡获奖。最高的有全国性的，最低有全校性的，每次奖次都不下二等奖。
郭春老师曾说过：“字是一个人的容颜！”我从中认识到了规范汉字给予人的重要性和给人留下的印象。我在黑板报上宣传：“做文明人，写规范字。”现在，我努力将字写好，我深知：字是通往成功大道的一盏明灯，字是通往成功彼岸的一艘帆船，字是通往成功苍天的一双翅膀。
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