桂花小学教学常规检查总结

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桂花小学教学常规检查总结

为了了解、掌握教师教学常规现状，是指导教学教研，开展教改的前提，也是教育行政机关业务主管部门加强教学管理的依据，因此对教学常规现状的调查研究，动态分析是管理教学，进行教改、提高教学质量的先决条件。为此，在调研的基础上，分析现状，研究对策，全面贯彻教育方针，加强教学管理，完善教学常规，改进工作，转变工作方式，实践课改理念，推进素质教育，全面提高教育教学质量。

桂花小学教学常规检查总结

11月29日，学校行政班子成员和学校教研组长对教师的教学情况进行统一检查。查---听课记录、辅导记录、教案、作业批改情况、单元检测情况、论文、课后反思等，现将检查情况总结如下：

1、备课与教案情况：

备课是教师上课前各项准备工作的总称，备课是上好一节课，提高课堂教学效率的基础和前提，备课包括：依据课标钻研教材，熟悉教学内容，分析教材与学生，明确教学目标，精心设计教学程序，完成课时教案。我们在检查中查看了20多名教师的教案，多数教师能够按课时认真备写教案，能够贯穿一些新的教学理念，格式较规范，教学过程详细。如：何朝妍、张芹、邓丽萍、柯珍荣、张宇等教师写的教案较详!但是有的教师的教案备写简单，如：翟权、朱华东。

2、课后反思情况：

每位教师都能够对自己上课后、对学生检测后进行反思。对自己课堂上存在的问题和好的经验进行总结、反思。对学生考试后那些知识点存在问题及时总结、补救！

3、作业（量）及批改情况：

大多数教师能够按要求批改作业，有的教师批改认真、仔细。如：王凌扬、何朝妍、邓丽萍、余友强、王继平等；有个别老师批改时存在以下问题：未落批改时间；批改不及时、不仔细，有大钩情况；单元检测后未批改试卷，或检测次数太少。有的教师未见批改，或批改量太少！

4、听课记录、辅导记录情况：

教师能够按规定完成听课节次，有的教师超额完成，但还是存在一些问题：记录简单，特别是辅导记录，有的老师几个字就是一篇记录！

小学教学常规检查小结2017-04-24 08:53 | #2楼

本周我们对全乡数学教师的教案、作业、质量检测、听评课、辅导学生、安全、业务学习等方面进行了一次全面细致的检查，大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

一、教案方面的特点与不足：

（一）优点：

1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。

2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。

3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。

（二）不足：

1、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。

3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写教学后记时因行距不够而影响了后记的书写。

二、作业方面的特点与不足：

（一）优点：

1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。

2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定，有些教师还有特定的评语和奖励。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

（二）不足：