教学常规检查制度数学组

教学常规检查制度数学组

本学期开始之际，为了进一步的强化常规管理，并集思广益，采石取玉，融会贯通，提高教学水平，使我校的备改科学化、规范化、具有可操作性。特制定以下备改评价细则，作为我校备改及检查评价依据。

一、教案（10分）

1、教案项目：新授课—要有教学目标、教学重点难点、教学过程、课堂小结、作业布置、教学后记等环节;

复习课---要有复习目标、复习内容、复习方式方法、复习过程等环节;

练习课---要有练习目的、练习内容、练习步骤和题目要点分析。

2、备课数量：要注明授课时间，全学期总节数与教学进度要求相符，不能采用旧教案上课;，每月详案12篇；简案则将复习、练习、测试、月考与末考和考试讲解概括其中，不遗漏，不妄加。详案+简案=本月总课时。

3、备课质量：教案要尽量详细，体现教学过程，不能提纲式备课，与教学实际相符。

4、评价标准：教案评价采用两级（即A、B）方式，由教研组长根据本组所有教案情况评定。 A级：教案项目齐全，过程详细完整，体现教学方法和学法指导，书写清楚;与实际授课相符合。

B级：教案项目缺省，过程过于简略或提纲式，书写潦草、未注明授课时间，抄袭教案或下载教案，数量不符。

复习课和练习课无备课者、干扰学校查实者每节扣1分;

教案简略、提纲式教案每节扣2分;

教案项目不齐全、不注明授课时间每节扣1分；

教案与实际授课、作业不符每次扣1分。

书写潦草每课时扣0.5分

三、作业（10分）

1、作业项目：指需要教师进行批改的所有由学生完成，能让教师了解学生学习情况的学习任务。包括：书面作业、辅导资料（全品），大单行本+全品作业=本月总作业次数

2、作业批改：要体现交流、反馈的作业目的，教师要坚持全批全改，批改要具体，体现科目特点，帮助学生纠正或标注，要提醒学生对错误进行纠正，不能只出现日期、对错号。对学生在作业本上提出的其它问题要充分重视，不能置之不理。

3、检查方式：每月检查一次教师作业批改，各班将作业放到小会议室由教务处与科组长集体检查。临时抽测，每两月至少抽测一次。

4、评价标准：

作业格式要规范、要求应统一。（1分）

作业批改要细心、工整，不错改、不漏改。（1分）

作业缺少、批改次数不足，少批一次扣1分。，扣完为止;

作业批改简略、只有日期和对错号、每次扣1分;

作业中的错误不纠正、每次扣1分。

四、听课（30分）

教师听课和评课统一由教务处或教研组安排。每学期不低于10次，组长不少于15次，以听课记录本和教研组评课会议记录为依据，缺一次扣1分。对拒绝者直接扣2分，对不作准备，随堂应付者每次扣1分。不按进度，讲回头课的扣1分。

魏志刚

2011年9月16日

数学组教学常规检查小结2017-04-24 08:06 | #2楼

教学常规检查是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成效的促进教学工作。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有通过教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导等一系列的常规细节中才能培养出优秀的教学能手。本次检查情况较好，教师都比较重视，检查内容完整、全面，现将检查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：备课、听课、作业批改、成绩登记、辅导学困生记录。

一、好的方面

1.备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课（1）所有教师都能做到统观全册，有全册的教材分析和单元教材分析，制定教学计划和教学进度，均有超前备课。（2）教学环节齐全，教学过程比较详实，每课时有教学反思，有的反思体现自己独到的见解，有的反思能针对教学实际情况分析问题和解决问题，还有的指出存在的不足找出弥补的措施，各有特色。文本较以前规范，（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。（4）大部分老师备课还体现在教科书及指导丛书上。

2.及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，有分层作业，个别老师还设置作业记载。均能及时批改作业，有等级评价，部分老师有激励

性的评价。学生作业中的错题能及时复批。多数学生书写比较认真，格式比较规范。

3.教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来，能及时的从听课活动中反思自己努力的方向，博他人的教学之长弥补自己的教学不足，基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

4.单元检测能及时根据教学进度检查学生学习情况，全批全改，及时登记成绩、等级，有复批、家长反馈。

二、存在的问题

1.学生的书写还没有引起教师足够的重视，养成良好书写习惯应从低年级开始。部分学生作业封面不整洁。从所有作业批语看，鼓励性语言仍是比较少的，评价的形式比较单一。

2.个别教师教案不够完整，应加强交流学习，特别是年轻教师要多向有经验的教师学习。

3.个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付了事，缺乏克服困难的勇气和信心。学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大，作业质量不高。

三、建议

1.对于作业封面，要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。作业书写字迹要工整，格式要规范。

2.所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的

培养。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

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