三年级组语文常规检查小结

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三年级组语文常规检查小结

3月11日，根据教导处的工作安排，对三年级语文组的教案、反思、作业布置及批改情况等常规进行检查，现将检查情况小结如下：

三年级组语文常规检查小结

一、教案撰写及备课、反思方面：

六位老师备课态度都认真，教案详细具体，课时数量充足，设计规范，结构完整。教学目标，重、难点，教材分析，教具准备、过程、板书、反思等各个环节均能在自己的教案当中明确地体现出来，有生本新课改的理念。如冯幸玲、晁娟、李燕、周萍等老师。

反思内容丰富多彩，有从课文重难点的突破方面的反思，有学生学习过程、课堂的生成的反思，从成功与不足中思考自己的教学行为，各具特色。如冯幸玲、晁娟、郭春娟老师。

二、作业布置与批改

1、六位老师都坚持按照学校布置作业的要求、教学进度，同步布置作业，且内容丰富、形式多样。有看拼音写词语、根据课文的理解填空、按要求写句子、课内外的阅读等等，各具特色。如朱婷老师。

2、批改及时规范。学生作业完成后，老师能及时批改，批改形式有集中批、面批、班级讲评式等，每次批改有日期。

三、存在问题

1、在确定每一课的目标上，还要加强准确性。

2、体现生本的环节上，老师要做一些标注。

3、对学生的错题，老师要督促孩子及时改正，进行二次批阅。

小学语文中年级组常规检查小结2017-04-24 08:02 | #2楼

5月20日，根据教导处的工作安排，对高年级语文组的教案、反思、作业布置及批改情况等常规进行检查，现将检查情况小结如下：

一、教案撰写及备课、反思方面：

受检的11位老师备课态度都认真，教案详细具体，课时数量充足，设计规范，结构完整。教学目标，重、难点，教材分析，教具准备、过程、板书、反思等各个环节均能在自己的教案当中明确地体现出来，有EEPO新课改的理念。如严艳、韦丁尹、潘可幸、陈润红等老师。

反思内容丰富多彩，有从课文重难点的突破方面的反思，有学生学习过程、课堂的生成的反思，有对EEPO使用情况的反思等等，从成功与不足中思考自己的教学行为，各具特色。如蓝妙萍老师的：本节课有不足之处1、学生抓住重点词句体会很好，但是我没能让他们先同桌交流而直接汇报学习结果，限制了学生的广泛想，参与的面不够广；其次，个别学困生在小组合作中表现不积极，合作出现边沿人物的情况，自己没有很好地给予引导；

2、朗读不够。读书是学习语文的基础，本课教学中，为了赶时间，忽略读的练习，学生的读的形式单一，读的强化更是少得可怜等。

二、作业布置与批改

1、受检的老师都坚持按照学校布置作业的要求、教学进度，同步布置作业，且内容丰富、形式多样。有看拼音写词语、根据

课文的理解填空、按要求写句子、课内外的阅读等等，各具特色。

2、批改及时规范。学生作业完成后，老师能及时批改，批

改形式有集中批、面批、班级讲评式等，每次批改有日期。批改大多采用等级制或分数制，批改符号重在指出错误，减少刺激。

3、重视订正与辅导。受检的教师都重视作业订正，强调二

次批改，如蒙秀持、将建华、蓝芬、蓝妙萍、段秋云、蓝淑萍等老师用不同的颜色笔区分第二次批改情况，还有许多老师要求学生用不同的颜色笔订正错题等等。

4、作文方面。从检查中发现学生的作文书写都很认真，书

面整洁，每篇作文无论篇幅长短，语言都十分优美，想象十分丰富。作文构思巧妙，立意新颖。教师的批改认真、仔细、规范。每篇作文均有等级，有日期，有眉批、有尾批，能从学生的作文中找出亮点，发现不足并指出。

其次，学生的作文本里能折射出老师作文讲评的过程。如：

让学生在自己的作文本里进行修改作文，有标点符号的订正，有错别字的纠正，有删除改写句子等，让不同层次的学生在修改中完善自己的作文。