关于期中教学常规检查

各小学：

关于期中教学常规检查

为进一步加强学校教学常规的管理，了解各学校半个学期来的教学常规落实情况和教学成绩，11月14日全镇小学统一进行了期中考试，11月20日进行了六年级语文、数学抽考，11月21日进行了三年级语文抽考，11月22日进行了四年级数学抽考。同时，进行了教学常规期中检查。

期中考试采用统一时间、统一试卷、统一要求、各校自行组织监考阅卷的模式进行。

抽考采用中心完小校务会成员带卷赴村小监考、带卷回中心完小统一组织阅卷的方式进行。抽考试卷由学校领导联系印制、保管，实行了严格保密。抽考考试尽量拉开了桌子间距（其中六年级采用了在操场上考试），严格监考，保证了考试成绩的真实有效。

期中常规检查采用教师自查、检查人员翻阅检查的方式进行。

一、教学常规落实工作

好的方面：

1、各位老师能认真落实教学常规。大部分老师能做到提前备课，数量充足，书写工整，备课环节完整，教学工作有序有效。有相当多的老师在备课时能下苦功钻研教材，花大心思撰写教案。如罗微华、何彩莉、李井邻老师每课必备，过程详细。黄艳红老师祥备了语文、英语两门，并且教学环节完备、过程清楚详细。

2、各位老师能转变教学观念。大多数教师能用课改理念指导备课、上课、批改作业。能做到课堂精讲、课后反思、测试作业精选、辅导分层实施。课堂教学讲究方法、课外辅导有耐心。

3、能树立质量意识，平时教学能抓好单元测试、章节过关。做到成绩有统计、有分析、考后有讲评、有记录。

4、作业批改及时、认真，有评价，有针对性评语。做得好的老师，如卷旋小学郭久祥老师的布置作业形式多样，质量非常高。

5、能坚持撰写课后反思。

不足之处：

1、有部分教师备课质量不高，没有真正去钻研教材教参，没有掌握课程标准。还有的教师备课书写不规范，不完整。

2、课后反思普遍偏少，没有达到教体局要求的不少于二分之一的要求，有个别的教师甚至没有撰写课后反思。

3、个别教师作业布置随意，偏离作业精选制的要求。个别教师布置的作业很少，批改不认真，一“阅”了事，考试的成绩也没有登记，没有试卷分析。

4、个别老师单元测试批改不及时。

几点建议：

1、要重视钻研教材，教材是教学的依托。要重视教参的作用，教学参考书是教材编辑部门对教学的指导，对教材的背景、编写依据、教学要做的准备、要达到的目标、教学建议都作了详尽的阐述，相对市场上的教案更加权威有效。所以一定要重视教学参考书的阅读应用。

2、备课要重视教学目标的制定，只有正确理解了本课的教学目标，才能有的

放矢。要重视学生学习方法的指导。

3、重视课后反思。课后反思是个人专业成长的重要过程。对自己教学中的所得和不足进行反思，能很好的指导以后的教学改进。

4、重视作业的布置批改。要按照《高坪镇小学教学教研常规管理实施细则》的量化标准布置足够数量的作业，同时重视作业的质量，要重视作业的形式多样化。要重视及时批改，只有及时批改了的作业才有效，才能发现学生学习中的不足，才能督促学生按时完成按时订正。要坚持对作业做出评价，评价要多些鼓励性的评语，引导学生进步。

二、期中考试和期中抽考

好的方面：

1、各校能按要求按时组织好考试，按时阅卷、按时上报分数。

2、从总体上来看，期中考试成绩比较理想。

3、从抽考的科目来看，有的班级科目进步比较大，如茅坪小学李远河老师任教的四年级数学，西小何彩莉老师任教的三年级语文，取得了很大的进步和可喜的成绩。

4、英语学科保持了优势地位。

不足之处：

1、平均分偏低。如抽考的六年级语文总评59.02，六年级数学总平65.81；期中考试中班级平均50分以下的有四个班级。有的班级与全镇平均相差很大。

2、40分以下的学困生比重大。差控率超过优秀率的班级单科目达30个。有的班级单科目差控率达43.1%，期中考试五六年级的数学差控率都在20%以上。一年级语文数学差控率在30%以上的班级科目数达9个。

3、科学学科的领先地位需下力气确保。我镇的科学学科本来在全县一直处于领先地位，但从此次期中考试来看不容乐观。有的班级差控率接近30%，平均分不到60。

几点建议：

1、进一步强化质量意识，要求做到题题过关、单元过关、人人过关，注重学生作业、试卷的批改，及时查缺补漏。

2、狠抓学困生转化。从成绩上升的空间来看，40分以下的学困生的上升空间最大。要提升成绩，只有把差控率降下来。如果一个班的差控率超过优秀率，平均成绩就会很糟。希望各老师在后半个学期的教学中特别关注40分以下的学困生，力争把差控率降下来。

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3、数学方面建议紧抓计算能力的培养。从期中考试试卷来看，计算能力比较强的学生，得分都比较高，而计算不过关的，考试分数就低。

总之，此次其中教学常规期中检查、期中考试、期中抽考的情况总体较好，但发现的问题需引起我们重视，学校常规管理、教学工作须常抓不懈、持之以恒。望各校各老师认真总结前半学期工作，明确今后的努力方向，从而把工作做得更好，争取取得良好成绩，把学校办成人民满意的学校。

特此通报。

遂川北京西站小学

2012年11月28日

期中教学常规检查小结2017-04-23 20:04 | #2楼

为了认真落实中心小学教学常规管理制度，全面提高学校的教学质量,根据太来小学工作安排，结合我镇各校的实际教学情况，于2017年10月31日，进行了教学常规工作检查，现将检查情况作如下小结：

一、备课方面：

总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来学习课标和钻研教材，课前都考虑到学生的情况，教案真实有效，注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。其中大部分老师的教案详实、实用，教案充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学，教学后记详细，有一定的经验借鉴性，后记中融入了大量的思考，并且有一定的深度；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好学期教学计划，安排好教学进度。语文老师每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元质量检测分析表填写详细。

个别教师没有按要求备，没有写清楚本单元的教学重难点和课时安排、个别教案的重难点把握不准；个别教师没有板书设计和课后反思或时有时无；特别数学教师教案课后反思撰写不够，少数老师的教学反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思——调整——改进的作用；个

别老师没有单元质量检测情况分析；部分老师作业设计较少，作业形式单一，

（二）作业情况

在检查中发现大多数老师能按照要求去布置作业，能及时认真地批改，批改有日期、等级和少量激励性评语，学生能按照老师的要求去订正，个别老师有进行第二次的批改，批改质量有了大幅度的提高。同时也发现一些老师在批改中不够细致，没有撰写激励性评语。作业种类单一，没有设计适量的补充作业，作业封面不完整，内页格式不正确，如没有课题，没有顶格抄写题目。作业本标注不明，质量分析缺少基本数据，少数低年级作业本不整洁。部分老师的作文批改不及时，评语寥寥草草一行字。

三、改进意见

1、希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的撰写和运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。

2、建议老师对学困生要多采用面批形式。

3、教学设计要体现个性，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性

的东西，不能只言片语。施教前必须将教案仔细阅读，认真修改。认真钻研教材，

不断转变自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。

太来小学

2017年10月31日

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