羊吾小学小学教学常规管理制度

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羊吾小学小学教学常规管理制度

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定《羊吾小学教学常规管理制度》，请各位教师认真学习，对于以下制度，学校领导定期或不定期检查落实情况并做好记录，如有落实不到位的，在绩效工资发放、年度考核、职称评聘时，按有关条款进行扣分，并要虚心接受校领导提出的整改意见及时整改。

羊吾小学小学教学常规管理制度

为了完成好各项教学常规工作，建议各位教师在上班期间，抓紧时间，紧张有序，以办公室为工作阵地，有课时进课堂教学，无课时在办公室完成备课、作业批改等教学业务，下午放学后，全体教师留在校1个半小时，利用此段时间，积极完成当天应完成的备课、作业批改等业务后再回家，力争做到“不把学校工作带回家，不把家事带到学校”。

一、学科计划制定要求

1、计划项目齐全，包括：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等项目。

2、所写计划全部要求电脑打印，认真规范，排版合理，所写内容要求结合本班实际情况，杜绝抄袭下载。

3、对教材分析要透彻，教学目标和教材重难点把握要准确。

4、对学生分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。

5、教学进度时间分配恰当，内容具体，安排合理。

6、学科计划在开学两周内交至教导处（纸质文档和电子文档同时上交）。

二、教师备课制度

备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：

一、备课制度

虽然本学期实行集体备课，但为了不千篇一律，真正做到因材施教，备课要做到如下要求：

1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案，要结合本班学生实际，在打印的电子教案上做适当修改批注。（语文科除主体课文外，还包括语文园地、习作指导以及习作讲评等）数学科除所教内容外，还包括期末复习等）；考查科教案书写：兼职教师写简案（按学校设计的格式进行书写简案，但要能体现出教学环节、教学内容，其他内容可在教本上做批注）。各科备课要及时、规范，字迹工整、符合要求。

2、备课既要备教材，又备学生，既备教法，又备学法，突出教师的主 2

导和学生的主体作用。

3、环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。

4、精心设计板书，做到简明扼要，布局合理。

5、作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”。

6、每节课课前要做好学情分析，上完后，都要写教学反思，认真总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节。

7、不准少备、漏备，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴学校发的教学参考资料、报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。

8、各任课教师有关参考资料，于学期结束时一并交教导处。

二、备课检查

1、教导处对备课情况按教案是否结合本班学生实际修改批注，是否有学情分析、教学反思，是否按进度备课，上交是否及时等内容进行检查，对各科教案每学期普查3次，平时不定期进课堂检查。

2、教案要求一课一案，如校领导查堂，教师所教学的内容无备课教案或所讲的课与教学内容不符，甚至找不到教案，按旷工论处。

教师上课管理制度

为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度：

1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准私自调课，确需调课，自己提出申请，安排好代课，待领导批准后方可实行。

2、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课教案、教具的到位，衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的调节。

3、上课铃响教师到指定上课地点，不得迟到、早退，不得中途离开教室,不得串岗，不得提早下课，不得随意拖堂（延长5分钟及以上）。

如上课铃响时，教师未到上课地点视为迟到，上课10分钟后教师才到场视为旷课；无故离开课堂10分钟及以上视为旷课；未到下课时间提早下课视为早退，无故提前下课10分钟及以上视为旷课。

4、每堂课必须做到心中有数、准备充分，按正常的教学计划和适当的教学进度上课，不得随意改变教学内容或科目，要确保按期完成教学任务。教师上课要按备课教案的设计程序进行教学。

5、上课时，教师都必须使用普通话（普通话水平较低的教师，力争使用普通话教学，但可结合方言进行教学，但教师和学生朗读时必须使用普通话。）。

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6、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民-主、平等、和-谐的师生关系。

（1）搞好组织教学，确保学生课堂上的安全。

（2）关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生。

（3）帮助学生养成良好的学习习惯与文明卫生习惯。

（4）态度温和，不得动辄大喊大叫，训斥学生，不得将学生赶出教室。

（5）精心组织课堂教学，注重课堂纪律，采用多种方法，吸引学生注意力，使学生认真听讲，上课时不得出现交头接耳、打闹、随意走动、起哄的现象。

7、课堂上，教师的言行举止均要堪为学生表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事，不要因为一个学生的情况而占用全班同学的时间。

（1）课堂上，教师手机要关机或调成震动状态，在上课期间不得玩弄、接听电话。

（2）不得课前饮酒，不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡，不得坐着（除测验、生病、孕妇外）或靠在学生的课桌上讲课。

（3）不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。

（4）不得随意叫学生出教室为自己拿东西。

8、对于不在本班教室的上课要求：（如体育、利用多媒体教室上课等）

（1）体育教师不准穿皮鞋、拖鞋、凉鞋，不准穿裙子。

（2）任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点，确保准时上课。

（3）上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点，认真组织教学，不得放任自由。

（4）下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。

（5）体育课要认真设计教学过程，不得“放羊式”教学，体育课应先集合再下课。

9、教师上课的管理责任：

如因教师的言行过激、管理不善或未尽职责，造成课堂纪律涣散，使学生身体或心理受到伤害，教师将被扣除相应考核分并承担相应的责任；如造成学生、家长举报、社会影响恶劣或重大安全事故的将实行教育教学工作的一票否决制，并承担相关的各种责任。

作业批改制度

作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据教学大纲要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，并保证作业质量与批改水平。

一、布置作业要求

1、各年级、各学科要围绕教学重点、难点布置作业，布置作业要有计划性、针对性和典型性，作业布置要体现兼顾不同层次水平的学生。

2、布置作业适量，教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。

3、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。

4、一、二年级不留书面家庭作业。其它各年级每日包括各学科的家庭

作业总量为：三、四年级不超过30分钟；五、六年级不超过1小时。

二、批改作业要求

1、作业及时批改、及时反馈，出现的问题要及时纠正。上一节课的作业未批改讲评的，不得进入新内容的教学环节。

2、作文批改要认真，符号要规范。从标点符号到字、词、句、都要进行修改；作文批语要有针对性、启发性、激励性、指导性。

4、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。不得一页一个大勾，至少一大题一批，并针对学生做题存在的问题进行勾画、批注。教师的批改符合及批语字迹要工整、规范。

5、作业批改一律用红笔，对的打“√”号，错的打“×”号，用等次给予评价，并适当批注带有鼓励性的批语，批改作业要签批改时间。

6、批改之后要及时讲评，督促学生改正，要求学生用另一种颜色的笔在旁边写上正确答案。

三、作业检查

作业由教导处每学期检查3次。平时定期或不定期抽查。

辅导学生制度

1、提高差生的学业成绩，是大面积提高教学质量的重要环节。选拔和培育尖子，可以为学校在各项比赛中争取荣誉，因此，我们必须做好辅差和培优工作。

2、必须热爱差生，正确对待差生，坚决反对厌恶、排斥、歧视、放弃差生的做法，严禁体罚或变相体罚差生。

3、必须热情关怀、耐心辅导差生，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习的方法，不断增强他们的自尊心和自信心。

4、必须在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上，照顾差生的实际。特别是精心设计一些适合差生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学习兴趣。

5、要充分利用自习课或课余时间，加强对差生的个别辅导。对待差生要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步，要充分肯定。同时对他们的缺点和存在问题，也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导，引导他们不断改进。

6、要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，更上一层楼。在班上起到良好的带头作用，热情帮助后进生，共同进步。对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲情绪。

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7、在教学和辅导中，既要面向全体学生，大面积提高教学质量，又要重视选拔培训尖子，提高他们参赛能力，有各种竞赛活动时，为校争光。

8、每次辅导学生，都要认真按照学校统一制作的表格要求做好辅导记录。

普安镇羊吾小学

2017年8月26日

2017小学教学常规管理制度2017-04-23 18:25 | #2楼

一、备课管理

1、开学初，各科任课教师要认真学习所教学科的新课标，通阅所任年级的全册教材并参阅《教学参考书》的“说明”部分，明确全册教材的重、难点及“双基”训练要点，结合学生实际，拟订学期教学计划。

2、分课时备课，按教参要求及教学计划，备足课时；按学生实际，用新的理念作指导，备好教法；按学科及单元特点，备好知识点，重难点；按教材内容，备好教学过程。

3、坚持教研组集体备课制。集体备课之前，每位教师都要围绕备课主题进行个人自备。主备教师认真备好所承担的课题，并写出初步的教案，备课组按规定时间进行集体备课，集中研讨。主备人说课，其他教师补充完善并提供修改意见，主备人做好发言记录

4、实施备课月查制，定期检查制和不定期抽查制。对备课不合格者，除教师例会通报批评外，还将由教导处、教科室根据学校《教师教学工作考评细则》，扣除适量的量化分。

5、备课书写要认真工整、美观、板书设计要合理。电子备课要适合学情,有教学反思.

二、上课管理

1、上课前，教师应作好充分的准备，杜绝迟到、早退的现

象，按学校要求提前2分钟候课，按时下课。

2、严格按课表上课，严禁教师占用其他学科及放鸭式教学。

3、上课时，坚持用普通话教学,教师不能抽烟或坐着讲课，衣着要整洁，手机要关机。

4、上课教师无权因种种原因把学生拒之门外。

5、实施组长以上干部轮流不定期查堂制，对课堂教学中出现的问题及时处理，并作好记载。

6、实施领导随堂听课制度，领导深入第一线了解、研究、处理教学中出现的问题。主任以上的行政干部每周随堂听课不少于一节。

三、作业管理

1、要认真研究学生作业规律，切实加强作业布置的研究，坚决禁止靠大作业量来提高学生成绩的做法，要切实做到作业“三布置、三不布置“，即：布置发展学生思维的作业，布置学生发现规律和方法的作业，布置拓展学生视野，引导学生探究，提升学生能力的作业，不布置重复性作业，不布置惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。

2、要打破单一、枯燥的题海型的作业模式，重新构建知识与能力、理论与实践有机结合、学生乐意接受符合素质教育要求的作业模式。

3、要根据学生生理特点，适当安排作业份量。课堂作业必须在课堂内完成，家庭作业：低年级不布置家庭作业，中年级

不超过半小时，高年级不超过60分钟。

4、学生作业要勤批细改。利用教师批阅、同学互批、抽查面批等方式认真督查学生作业完成情况，并及时记录作业中暴露出的主要问题；批改日期、符号等规范；有一定的发展性评价.

5、作业反馈要做到整体讲评和个别辅导相结合，作业集体讲评要有针对性，课余时间要加强对学习困难学生的个别反馈指导

6、备课组按教科室具体工作要求完成检查；学校校长室、教务处、教科室抽查（签字盖章）

四、考试管理

1、严格控制考试次数，每学期期末考试按区教育局要求由教导处统一组织。

2、单元测验卷以区教研室的为准，对区教研室不安排的年级由学校教研室统一安排考试,教师不得私自订购其它测试卷。

3、备课组统一流水批改试卷，做好成绩统计和学情分析工作（积极探索利用现代信息技术手段统计和分析成绩）

4、实施考绩奖罚制。按学校相关规定执行。

五、教研管理

1、科任老师要以《课程标准》为指导，以人为本。改变教学行为，使教师的有效教学与学生有意义的学习活动真正落实到实处。

2、各科任教师必须有计划性、针对性的积极参加各种教研活动，研究如何更新自己的教法，让学生掌握学习方法，形成新的课堂教学模式。

3、坚持“互听互评”及教研“开放”活动，不断培养教研骨干。

4、鼓励教师参加区级或区级以上级别的各项教学比赛活动。

5、学校将制定“优秀教师”、“学科带科人”评选方案，以鼓励教师向学者型方向发展。

六、代课管理

1、教师由于病、事假或公差需调课时同时向学校办公室、教务处提出申请,凡属教导处安排教师的代课，由教导处统一下发代课单。

2、教师请假或公出三天以内,自行调课,三天以上由教导处统一安排调课。

3、教师因校外偶发急事，或校内外突发急病，而不能履行请假手续者，教导外安排人代课（打电话请假亦可）。

4、凡因病治疗并经医院证明不能坚持上班者（三个月以内），教导处安排人代课。

5、凡法定产假、婚假、丧假者，教导处安排人代课。

6、旷工者除按有关规定予以罚款外，其代课金由旷工者支付。

七、考勤管理

1、学校教职工实行八小时坐班制。

2、教职工日常考勤分别由教务处记载。

3、请假需履行手续，未履行手续者，视旷工处理（特殊情况不能履物手续者除外）。

八、师培管理

1、鼓励教师参加相关学科知识的自主学习。

2、根据上级有关规定及学校需要，有计划安排教师参加继续教育、岗位培训，专业培训，通过学习与培训，促进教师专业成长。

3、坚持任教循环制。在小循环或大循环中，提高教师业务能力。

4、每学期安排“走出去，请进来”活动，让教师在活动中，借鉴经验，充实自己。

5、鼓励教师参加各种教学竞赛活动。

6、分层次抓好教研活动。对不同资历的教师分别安排上考评课、研究课、模拟课、示范课等，在教研活动中培养骨干。

7、组织教师系统自学，支持、鼓励教师订教研杂志，让教师在学习活动中，不断提高教学理论水平。

九、学籍管理

1、建立学籍档案：

每学期，学籍管-理-员必须按上级要求将学籍档案进行电子

化规范管理。

2、新生入学管理：

（1）凡户口在我校辖区，符合上级规定年龄，除智力有严重缺陷或生活不能自理以外的儿童，均可报名入学。

（2）新生招收前必须依户口摸底造册，并填写发放入学通知书，新生凭入学通知书到学校办理注册、缴费等手续。

（3）新生办理入学手续后，即取得学籍。教导处应在开学后迅速组织编造新生学籍卡片和分班名册，并进行电了学籍管理。

3、升、留级

（1）按上级文件精神，各年级除极其特殊情况需休学的个别学生外，其余学生一律升高一年级学习，杜绝留级生。

（2）休学、复学

因严重疾病或其他原因请假达到两个月以上的学生，可准予休学(休学需出具县级以上医疗机构的疾病证明、病历及医疗收费发票等材料)办理休学手续。复学时，主要根据学生成绩结合家长、班主任意见安排升留级。

（3）转学

转出转入学生应完备手续。凡转入的学生，应先到教导处办理接收证，再到原校办理转学证，然后由教导处安排到班上课学习。对转出学生未在新校办理接收证的，我校教导处一律不办转出手续。

a) 流动人口子女就学

凡外地人口到学校辖区范围内务工，其子女就学，必须由家长先填写流动学生入学申请表，再由学校审查同意，最后经区教育局审批同意后，即可安排学生到班学习。

4“控辍保学”管理

① 认真执行防辍控流制度。

A、报告制度：每学期初，各班主任将未到校上课学生情况向教导处报告；

B、劝说回收制度：如发现学生流失，班主任有义务协助教导处登门做劝说回心工作，必要时可请流失生所在社区的干部出面做工作，劝其复学，以加大收回流失生的工作力度，并做好谈话记录。

C、审批制度：如有流失（辍学）生，教导处将流失生情况的书面村料（包括回收谈话记录）、辍学申报表，先交学校校长审查，再交教育局基教科。

②班主任及科任老师对学生的教育教学活动，一是要面向全体学生，不得放任、歧视后进生；二是要正确对待学生的身体和智力的差别，做到因材施教；三是要多关心后进生和家庭有特殊困难的学生，使其热爱学校，安心学习。因老师的工作失误造成学生流失的，学校将严肃查处。

③学生有事有病一周以上,班主任要联系家长请假,并能以书面形式上报教导处备案。

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