教研教改常规管理工作的规定

相关推荐

教研教改常规管理工作的规定

一、教研教改工作的指导思想

教研教改常规管理工作的规定

1、立足于坚持社会主义办学方向，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学水平。身体、心理、劳动技能、个体特长等整体素质。

2、立足于提高教师的思想政治和业务素质，热情组织与帮助教师探索，掌握教育教学规律，深化教育改革。

二、教研教改工作的主要目标

开拓进取，积极稳妥地开展教研教改工作，全面整体推进素质教育，实现由应试教育向素质教育的转化。

三、教研教改的基本形式及具体要求

1、总结经验

经验总结，作为一种教育科研方法，有普遍推广的价值，它是教师对教育教学实践的一个分析、概括的过程。只要上升到理论高度，就是有价值的科研论文。学校提倡、鼓励教师做教育教学的有心人，并勤于动手写总结、体会，要求每个教师每期写经验总结一份，由学校教科室进行初评，并筛选优秀论文、教案、教学心得推荐到县教研室参评。各级论文、教案获奖者，学校给予奖励，并将此项成果纳入教师业务考核范围。

2、专题探讨

专题主要是根据学校教育、教学和管理改革中的实际需要提出的，也有的是市、县教科研究部门下达的课题，研究完毕由学校教科室或市、县教研部门验收，并要求写出研究报告或论文。课题研究报告具备课题，提出依据、研究对象、实施班级、参照对象、实施步骤、成效及经验、体会等基本环节。每个学年度每个教研组必须完成一个课题的专门研究，学校将此纳入教研组评优考核范围内。

3、教育实验

教育实验是一种较高层次的研究方法，一般应具备理论假设，条件控制和可重复的特征要进行系统的设计和改革，学校力争有国家、省、市、县级课题开题结题。

四、学校教研教改的中心，以培养能力、提高素质为主攻目标，脚踏实地的开展各学科多层次的教研教改活动。

在吸取传统教学方法精华的基础上，从废除注入式、满堂灌，狠抓课堂教学四十五分钟入手，积极探索，推行新的教学方法，稳步提高课堂教学质量。使教学目标明确，教学方法比较得当，课堂比较生动活泼、受学生欢迎，教学效果较好的优秀课达到30%以上，教学呆板，学生不感兴趣，教学效果较差的课，对施教者限期改正，如达不到要求，则除给予经济上处罚外，还将影响到执教者的考核、评优、晋级。

2、注意教研教改工作的多方位拓展和整体推进。

广泛开展学生课外活动（科技、文艺、体育活动、各项竞赛培训、各种兴趣小组等）的组织与指导，每个教研组必须组织好至少一个兴趣小组的组织与辅导工作。这种组织与辅导工作必须贯彻以下原则：学生根据自己的兴趣爱好和特长，自愿选择项目参加活动的原则；全面育人与发展专项才能相统一的原则；知识性与趣味相结合，思想性与科学性相统一的原则。课外活动必须做到活动时间、地点、内容和人员的落实，各教研组在学期初制订好各兴趣小组活动计划并认真贯彻实施。

课外活动的组织、辅导计入教师工作量。

五、提高教师素质，建立教研教改的保障机制。

1、全体教师必须加强政治学习，提高思想觉悟，从人才观念，人才培养的目标规格、途径、

形式、方法等方面完成教育思想的转变。

学校每期组织两次以上的教育理论学习。

2、组织多种形式的理论辅导活动，学校每期组织两次以上的学习帮助教师学习，掌握运用教育科研理论，了解现代教育思想，推广外地教研教改成果。

3、通过工会、教务、团委等部门，开展教师基本功竞赛活动。

4、双周星期四晚为教研组活动时间，进行业务学习，研究教研教改工作。

5、教师教研教改工作情况及研究成果纳入学校奖励、评优、考核范围。

6、建立教研教改的骨干队伍：

领导成员：书记、校长、教务主任、教科主任

学科骨干：各教研组组长及学科骨干。