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课堂教学常规管理制度
近几年，我校积极开展教学常规诸环节的创新活动，在实践中逐步建立健全了集体备课与个人备课相结合制度、理论学习与教学反思相结合制度等。具体做法
（1）备课——
第一，教案格式的多样化。如电子文档、笔记本模式，我们提倡集体备课，共享教案；允许担任同学科多年的教师一次编写教案，经复备、修改后多次使用；允许教师对需要的案例或教学内容进行复制、剪贴，或在成功案例上删、增、修补，并把有用的内容附在教案页子上。
第二，鼓励教师写个性教案、实用教案。教师根据自己的个性、教学内容的需要写“详案”、“思路式教案”、“通用教案+个性修改”、“简案+反思”、“简案+课本注释”、“简案＋课件”等形式。青年教师和新任学科的教师以“详案”为主，骨干教师以“简案+课本注释”为主。 第三，改革备课评价办法。改革用检查教案来评价教师备课的方法，建立多元评价机制，通过对教师集体备课、教案复备、教后反思、学生评教等情况的考核来评价教师备课情况。备课检查的形式也彻底摈弃了领导居高临下式的检查，代之以组长检查和更多的教研组内自查、互查，检查的内容也从原来挑“刺”变为找优点和闪光点，让教师在互相检查中学习，通过检查而提高。
（2）上课与听评课——
每位教师每月提交一份教学反思或者教学案例、教学实录参加交流、评比。每位教师每学期举行1—2次教学研讨课，由组长主持，听课教师参加评议并记录。在研讨课中，我们特别突出“试教”环节，要求执教教师在教研课前进行试教，经过“试教、反思、改进”，然后“再教”。把“试教”作为一个非常重要的合作反思途径，在自我反思与他人帮助下，改进教学方式方法与培养反思能力。
（3）作业——
二期课改要有新成效，减负增效是课改试验的一项重要工作。作为减负增效重要内容的作业布置与批改方式，必须改革。我们的做法是：
一是变作业布置千篇一律、整齐划一为层次性、适量性和趣味性相结合。降低数量，提高质量。倡导教师布置AB套作业，满足不同层次学习。
二是变教师“全收全改”为师生共同批改作业。结合学校实际，大胆尝试“学生互批，教师精批”（学生根据要求先互相对改，然后教师从中选择有代表性的部分进行面批）、“师徒结对子批”(教师和学困生、优等生和学困生)、“小课代表批”等作业批改方式。把学生个体的自我反馈、学生群体间的信息交流与师生间的信息沟通及时联系起来，形成多向信息交流网络，使学生间通过互相启发、帮助、影响、补充，而达到共同提高的目的。
三是变单一的课后批改为课内、课后相结合。课内的作业、练习、测验的批改要集中进行。教师批先做完的，然后让他们帮助就近批作
业，错的可以交流和帮助。小测验可以先互相批，再自批，也可先讨论后，再自批。课后作业教师可批一部分，然后找课代表帮助批，以调动他们的积极性。但学生批改的作业教师要抽查，难题一定要教师批。
四是变作业检查为作业展示。以往的检查形式是一种被动式的管理，检查结果仅检查者知道或记录在案，对学生、教师帮助不大。现在是以展示和找闪光点的形式进行，对作业优秀的学生表彰奖励，对一般的作业或不够理想的作业从中找出闪光点，并通过多种途径鼓励他们像“这样”做。一段时间的实践效果是好的
学校教学常规检查管理制度2017-04-23 15:53 | #2楼
一、指导思想
教学常规重在规范化、制度化，学校对教学常规的管理重在日常化，过程化。学校通过教学常规检查管理督促各位教师落实教学常规，做到备课提前，上课正常，课后有练，单元检测，评改到位。以此保证教学过程管理扎实有效，教学质量稳步提高。
二、检查原则
课堂教学日检查；教案作业月检查；检查过程实录化；检查结果公开化。
三、检查办法
1、课堂教学检查：
一查是否按课表正常上课，包括迟到，早退，旷课，非正常调课等，由值日领导检查负责检查；二查上课质量，由学校领导和教研组成员随时推门听课督促、落实，学校每周将安排教师或教研组成员随堂听课；三是学校教研组成员随机检查各年级教师正常上课和辅导情况。
2．教案作业检查：
实行月检查制，即每月第一周周一由教研组成员分工到各年级组如实登记教案进度和作业布置批改次数。作业不打分，不按时提供教案和作业者不登记。登记结果交给教务处，期中和学期结束教学检查集中进行质量检查评分。
3．测试检查：
测试原则上要求每单元一次，各教师平时每次测试后将批改后的试卷保存备查。
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四、检查结果认定
1、课堂教学方面，未按课表和作息时间表正常上课的（教务处正常调课的除外），每记录一次在期末教师考核的最后总分上扣1分，学期结束一次性统计。
2、教案、作业检查方面。平时登记情况主要检查督促教师教案是否备教一致，作业批改是否及时到位。期中和期末集中进行的教学检查，主要检查教师的教案书写质量。教案和作业均按10分计，每次检查教案按平时检查和期中、期末检查分别占6分和4分计入总分；作业期中和期末均按10分进行评分。平时检查教案、作业缺登一次扣0.5分，进度滞后每次扣0.5分，作业要求提供所带班级的所有学生的作业本，本数（要求按学校期初制定的教学检查量化标准）过少酌情扣0.5-1分。
3、测试方面，纳入作业检查分中，期末一次性打分，每缺少一次测试按1分的标准从作业总分中扣除。
五、检查反馈
反馈采取三种形式进行。
1、平时课堂教学检查和教案作业检查采用书面公布张贴形式直接向全体教师公开反馈；
2、期中、期末集中教案作业检查采用在教师会上集中反馈和各教研组分散反馈相结合的形式；
3、对检查中发现存在突出问题的教师，由教研组长进行个别反馈。
王坟中心学校
2017.3
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