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马集小学教育教学常规管理自查报告
质量是学校的第一生命线,课堂是学校实施课程的主阵地,提高课堂教学实效,把教育教学管理扎实于平实,落实于常规。根据上级文件精神,进一步加强我校小学常规管理,规范办学行为,加强学校管理工作,提高学校管理水平和教学质量。结合我校实际情况,开展教育教学常规自查自纠工作,现将自查情况汇报如下:
一、教学常规管理
1、重视课程计划管理。我校非常重视课程计划管理,做到严格按省颁课程计划开足开齐课程,积极创造条件落实课程计划,力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。学期伊始,着手修订《马集小学教育教学常规管理细则》等相关制度。学校按照省颁义务教育课程计划和新课程方案,结合当地和学校的实际,研究制订具体的课程实施方案,并认真组织实施,严格管理。
①落实要求。在学校教学管理制度中,学校能根据省颁义务教育课程计划,科学安排课程表,结合学校实际,制定相应的制度。对教学的各个环节(计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核)都作明确的要求。
②按照教育局和中心初中的有关要求,制定动态管理模式,要求每月开展一次学校教学管理制度检查。强化集体备课制度,不断提高教师研读教材和备有效课能力,娴熟驾驭课堂能力,提高有效教学效益。
③加强巡查。按照中心初中的有求,校领导成立课程巡查小组,及时记录巡堂记载,了解教师按照课程表上课等情况。
2、我校非常重视课程计划管理,做到严格按省颁课程计划开足开齐课程,积极创造条件落实课程计划,力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。严格按照课程计划规定的周课时总量和各学科课时量安排教学,不随意增减课程、调整课时。有针对性的开展综合实践、科学、体育、音乐、美术等课程,切实保证课程实施过程与课程计划的一致性。并开展这些学科教学研究,切实解决这些学科教育科研、教师素质等方面存在的实际问题,有效促进了教师专业化水平。经过排查,我校没有发现随意增减课程、调整课时等现象。
二、加强研究,促进教师成长
校本研修这一基于学校自身问题,解决教师教学中出现的问题的有效手段。我校的老师听课的积极上比以前提高了不少,认真聆听教者与学子们的交流,完整地笔录教学过程,圈点课堂上的智慧火花。课后教者进行深入地反思,其他老师除了对教者成功的闪光点进行肯定外,还提供了自己的思考与设想。在教学质量月活动中,校长、教导能以身作则深入教学第一线任课,随时了解课堂教学的动态。
1、强化中心教研组、备课组建设。
(1)成立教研组机构。本学期,我校进一步完善教研组长负责制,我校教研组长仍由教学经验丰富的教师担任,加强教师备课、教学、辅导学困生等环节的过程性管理;并立足教学需要,精心组织教研组活动,讲究活动的有效性,提高教师课堂驾驭能力。
(2)强化集体备课制度,扎实推进有效教研。
集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益,将个人才智转化为集体优势,共同提
高教学质量。因此,本学期,我校采取人人开展有效教学活动的方式,扎实推进有效教研。教导处,教研组按照教材内容将重点备课任务合理分解,落实到人,排出一学期的分工一览表,便于教师明确任务,提前准备,提高备课质量;教师参与集体备课活动必须根据自己的教学风格和自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解,编写好教案,在集体备课的基础上,进行二次备课,让教案更具有实效性、针对性,提高有效教案编写能力。继续抓好教师优秀教案展评,提高教师备课实效性。
(3)研读课标,领会精神。期初各校要安排时间,精心策划,认真组织教师自学课程标准,把握学段要求;并组织教师自学所任教学科教材分析,把握教材分析、教学重点、难点和学科要求。
2、理论学习,正确把握学段目标
(1)研读标准、教材要求。本学期期初将组织中心小学教导、教研员、中心学段组长深入学习课程标准、教材分析等内容,开展学段标准研读、教材分析等讲座,帮助教师明确学段学科具体要求。
(2)继续深化学习《有效教学》等专业知识,提高教师专业素质。实现从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。冲破学科自身的知识界限,加强学科之间的知识联系和综合应用,注重校本课程的开发。
三、实施质量监控,完善监控机制
1、加强检查。学校重视对教学环节的检查和指导,本学期已两次检查教师的备课教案和学生作批改情况,把检查结果撰写成教学常规检查小结,及时反馈;学校领导经常深入课堂听课,听课节数符合要求。教师能拟订好学科教学计划,教学计划具备了规定的项目,措施也较为具体规范。教师的备课、教学、作业批改、考试考核都非常认真。教师课后有教学反思。
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2、学校能严格教学环节管理,落实要求。在学校教学管理制度中,对教学的各个环节(计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核)都作明确的要求。加强检查。并做好记载,本学期已两次检查教师的备课教案和学生作批改情况,把检查结果撰写成教学常规检查小结,及时反馈。同时,各位老师都能自觉地严格遵守期中、期末考试及评卷的有关规定,老师对试卷的评改较为认真,有批有改,重视语言激励。对考试、检测后有简单质量分析。
3、学校领导经常深入课堂听课,听课节数符合要求。教师能拟订好学科教学计划,教学计划具备了规定的项目,措施也较为具体规范。教师的备课、教学、作业批改、考试考核都非常认真。
四、规范学籍管理
学校能重视档案管理。学籍档案设置齐全,有专人管理。重视把教学教研资料作为学校常规管理资料的重要组成部分,分类建档工作较为规范,便于教学教研资料的查找,取得良好成效。在校学龄儿童入学率、标准毕业年龄的同龄人口按时毕业比重都有达到要求,对全校留守儿童进行建档造册。加强对留守孩子的心理健康教育。针对一些留守孩子的品德行为偏差和心理障碍问题,班主任老师都能定期开展思想教育和情感教育,开展心理咨询、心理矫正活动。
五、存在问题:
1、校本教研制度仍需进一步完善。学校虽然搞了一些校本教研活动,但效果并不明显。学校虽能积极探索对师生发展的评价,评价机制初步形成,但还不够成熟。
2、教师作业批改还没有规范化,比如:批改符号、评价方法等。
3、教研科研活动针对性、实效性有待突破。学校的教研活动仍停留在听课、评课等常规活动上,且大多局限于语文、数学、其他学科的教育教学研究活动教少;教研活动未能结合学校实际定出研究
专题,未能抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来进行研究。
4、学生素质参差不齐,学生的行为陋习仍存在,养成教育还有待加强。
六、以后整改方向
1、进一步完善教学管理制度。要结合学校实际,完善或重建质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则,努力改革教师评价制度。
2、加强学习培训,提升教学意识。一是加强业务理论学习。要抓好业务学习,立足校本培训,积极探索校本培训的途径和方法。二是引导好教师更好地参加网上的教研工作。
3、推进教科研,深化教学改革。树立“科研兴校”的意识,营造教学参与研究的氛围。通过本次的常规工作自查自究,我们发现了存在的问题和不足,找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足,下大力气进行整改,使学校的教学常规工作再上一个新的台阶。
教育教学常规管理工作自查报告2017-04-23 15:54 | #2楼
英吾斯塘乡中学 今年以来,我校教职工在上级教育行政部门的领导下,认真学习贯彻《新疆维吾尔自治区中小学校常规管理规定》、《莎车县中小学校常规管理规定及细则》,结合本校实际,切实把我校教育教学常规管理工作抓实、抓细、抓好,现将自查情况汇报如下:
一、严格执行课程计划
期初,学校组织全体教师认真学习新课程标准,严格按国家规定开齐课程,开足课时,未经教育局同意,我校决不随意停课,决不组织学生参加社会活动和商业性庆典活动。一开学,学校就制订好教学计划,每天按时上下课,保证学生每天有足够的学习、睡眠和运动时间。为了利于学生的健康发展,学校规定休息日、节假日教师不能组织学生集体补课或部分补课或上新课。严格执行规定,学校的教学秩序正常。
二、规范教学工作管理
为了加强学校的教学工作管理,教务处制定了《英吾斯塘乡中学教师教学工作常规制度》,对教师的备课、上课、批改作业、听课、评课都作了具体要求,进一步规范教学。我校根据上级规定,全面减轻学生负担,教务处相应地制定了《减轻学生课业负担制度》,并要求教师严格执行。
三、落实教学工作检查
学期初,各教师要写好本期教学计划,并严格按照教学进度来授课,为了解各教师授课进展情况,我校采取周周检查,每周
星期五早上由各科基组长对各教师执行教学常规情况进行检查,并填写表格上交教务处,学校领导不定期抽查。
四、积极开展教研教改活动
学期初,各科组长对该科的教研活动作全期的全面安排,每位教师每期至少要上一节研究课。我校的教研活动开展得较好,特别是年轻教师,各科教师互相听课、评课,共同进步。
五、加强思想品德教育
我校把学生的思想品德教育放在首位。把学生的思想教育渗透在各种教学中,把《中学生守则》、《中学生日常行为规范》拟制在学校舞台两则墙上,使学生随时都可以用此来对照自己的行为,并结合我校实际制定了《学生个人量化管理条例》,起到督促学生行为规范的作用。
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六、加强学校、社会、家庭的横向联系
加强学校、社会、家庭的联系,创造和-谐校园。我校聘请校外法制副校长,邀请其来给学生上法制教育课,让学生增强法制意识。要求各班班主任积极主动地进行家访,认真做好记录。把学校的各项规章制度和对学生的各种教育跟家长联系,学校不定期召开部分家长会议,跟家长共同探讨如何教育孩子,如何管理学生以求达成共识。
七、开展多种教育活动
我校非常注重班级、团队活动的开展,期初就要求各班依照学校的工作计划,积极开展好本期要举行的活动。我校每学年都举行七年级广播体操比赛,八年级篮球比赛,九年级足球比赛。
八、本次常规检查情况
我校本期于11月3日下午,组织学校全体领导、各教研组组长,对各科任教师执行教学常规情况进行严格细致的检查,此次检查主要是对教师的计划总结、备课上课、听课评课记录、教研活动记录、作业批改情况、学困生辅导情况等方面进行了检查,检查主要是采取查看教师教学材料。在此次检查中发现,各科任教师均按要求完成有关的教学常规工作,现从如下五方面作简单总结:
1、计划总结
各教师都制定有切实可行的教学计划;班主任、毕业班教师均制订有班主任计划、复习指导计划;各教师每学期期终都写有工作总结。其中化学科的不合理且木·库尔班尼亚孜老师的教学计划对于学情分析合理,体现人文关怀,充分考虑学困生的学习障碍,制定有较好的针对性措施。
2、备课上课
绝大部分老师备课能做到“三备六熟”,所写教案目标明确,符合课标要求,符合学生实际情况;知识传授准确、能在课堂教学中渗透情感、爱国教育,做到突出重点、突破难点;课堂互动比较充分,能充分突出学生的主体学习地位;教学环节安排
合理紧凑、教学程序清晰、教学方法多元化、教学过程详细、板书设计精当;学生对课堂教学满意度很高。教案课时写得较多的老师有:不怕提曼·吐尔逊老师等。
3、作业辅导
各教师课内外作业量适中,符合学生年龄特点,作业批改处理恰当;对学生辅导方式多样,能做到集体、个别辅导相结合,好、差生辅导相结合。在作业辅导工作中做得较好的老师有:吐尔逊古丽吾斯曼、阿依努尔卡迪尔、库德热体·肉孜、麦麦提尼亚孜·库度斯、努尔比亚·图拉夫、努尔曼古丽。麦麦提,其中努尔曼古丽。麦麦提老师布置的作业难易适当,教师批改与学生批改相结合,且有具体的鼓励性语言;蒋俊老师对学生的作文批改详细,有眉批和总评,且有详细的批改记录。
4、学习评价
各教师在教学实践当中积极改革评价内容和方式,按要求组织考试和检测,客观评价学生成绩,每次检测后都能组织评讲,对期中、期末考试能写出质量分析。在学习评价工作中做得比较好的有依马木江·达吾提、艾则提艾力·玉麦尔、帕提古丽·克热木等老师。
5、教育科研
各教师积极参与各项教学研究活动,每位教师每学期在科组活动中说课或中心发言一次以上,每学期上研究课、公开课一次以上,每位教师每期听课15节以上,并积极参与评课活动。
一年来,全校教师在各级报刊杂志网站发表教学论文,教学随笔达50多篇,以刘超武副校长为组长的10位教师参加了玉林市C类课题《农村初中作文生活化的教学实践与研究》的研究。 检查中也发现存在一些问题,比如:有个别老师对待教育教学常规工作不够重视;有个别教师的教案不切合自己班级的课堂教学实际;有个别老师在批改作文时不够仔细、评语过于简单等现象。
总之,一年以来,我校教师在教育教学常规管理工作中做了大量的工作,并取得了一定的成绩。但是离上级的要求还有一定的差距。今后我们决心继续做好、做实教育教学常规管理工作中的每一个细节,为全面提高我校的教育教学质量而努力奋斗。
英吾斯塘乡中学
2017年11月4日
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