学校教学常规管理条例

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学校教学常规管理条例

一、小学教师教案要求:

学校教学常规管理条例

1、语文每课（数学单元）要有教学目的要求（包括结合教材内容进行思品教育）；（25分）

2、教学重点、难点（语文每课、数学单元）；（25分）

3、教学过程；（较详细30分，一般25分，较简单20分，太简单15分。少一个单元扣5分，包括语文书中的基础训练，数学总复习，语数期末复习教案）（30分）

4、每学期每人每科写教学后记15次以上。（20分）

5、按年级进度，提前两周备课，不允许无教案上课。

6、各科组长每月月中检查一次教案，并做好记录，在教案本上签名，写日期、备课节数。

7、满分为100分，拿别人的教案来交或让别人帮抄教案、复印别人教案0分。

8、青年教师（5年教龄以下）写详案。

9、写两种或两种以上教案的，主科教案占70%，副科教案占30%。

2、甲：90~100分，乙：80~89分，丙：60~79分，丁：50~59分。50分以下无此项奖励。

二、小学语、数老师批改

作业要求：

1、语文：

（1）生字本（1、2年级有写字本、听写本）：①学生写得好的字在字旁打一小圆圈，写错的字在字的旁边打个叉，学生订正，全部由老师批改，每次作业打一个分；

②作业量够30分；老师批改认真30分；学生书写认真20分，错字更正，整洁20分。满分100分。

（2）单元测试和练习册选做：

①本子数与班级人数相符得10分。（少一本扣1分，特殊情况有证明例外，迟交1本扣0.5分）；

②本子书写整洁10分。（较多乱涂乱画，写字马虎潦草,每本扣1分）；

③作业量符合要求30分。（全班同学都少1次扣5分，个别人少1次扣0.5分）； ④老师认真批改30分。（有些不认真批改扣5分，全班少改一次扣5分，个别人少改一次扣0.5分）；

⑤学生订正好20分。（绝大多数订正得15分；约半数订正得10分；少于半数订正得5分；全部都不订正0分。）

（3）作文：

①篇数够（7篇以上）得40分。（全班少一篇扣5分,个别学生少做一篇扣1分)；

②老师认真批改得40分。（全班少改一篇扣5分，个别学生少改一篇扣0.5分。批改要求其中有2次详批，5次简批，简批有等级；明显语病、错别字要圈出，让学生订正。 ③学生书写整洁、格式规范，字体工整20分。（全班格式不规范扣10分；个别学生不规范每本扣0.5分。本子无封面，乱涂乱画，字体马虎潦草每本扣1分）。

2、数学：

（1）课堂作业、练习册选做、单元测试

①作业本数与班级人数相符得10分。

②学生书写规范、整洁得10分。（乱涂乱画、脏，书写马虎潦草每本扣1分）。 ③作业量够得30分。（全班作业量都不够，少1次扣2分，单元测试少1次扣4分；个别学生少1次扣0.5分，单元测试少1次扣1分）。

④老师认真批改得30分。（全部批改都不认真按严重程度扣5-10分；学生每做一次作业，老师应打一个分）。

⑤学生全部订正得20分。（全班学生绝大部分订正得15分；约半数订正得10分；只有少数订正得5分；全部都不订正0分）。

（2）数学课堂作业：

①作业量够得30分。（作业量超过作业本页数三分之二以上得30分；约本子业数二分之一得20分；少于二分之一得10分；只有1-3次得5分；本子为最近一本，如刚换本子还未写够三分之二，则检查前一本）。

②老师批改认真得30分。（全班都批改不认真，错的多数打“√”，对的又打“×”扣5-10分；老师每次作业打一个分，不得让学生或别人批改作业）。

③学生书写规范，格式基本一致；字体认真、整洁得20分。（学生格式多种多样，题目格式不规范，书写又十分马虎潦草扣10分；无封面，乱画乱涂每本扣1分）。

④学生对做错的题目基本订正好得20分。（全班绝大多数订正得15分；约半数订正得10分；只有少部分订正得5分；全部都不订正得0分）。

3、所检的语数作业中，每月月末由组长检查一种作业，并做好记录。

4、各项作业要求批改及时，不超过两天；批改准确、清楚，学生能看明白；每个单元都要有素质测试并登记等级，试卷不超过一周批完，并发给学生订正、家长签字后再回收齐。

5、作业、试卷批改打等级：优、良、及格、待及格。

附说明：以上语、数作业评分都是满分100分。其中：

甲：90~100分；乙：80~89分；丙：60~79分；丁：50~59分。低于50分以下无此项奖励。

三、课堂教学完成情况评分要求：

1、完成教学任务50分。（只完成大半得30分。约一半得20分；一半以下得10分）。

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2、课堂纪律好，30分。（经常上课乱哄哄扣15分；有时上课纪律较差扣5分）。

3、按时上、下课得20分。（有时不能按时上下课扣5分；经常不能按时上、下课扣10分）。

4、以上由各班班干给科任教师评分。

四、听课要求。

1、每期听课节数：

正副校长30节；书记20节；教导主任20节；总务主任15节；教研组长12节；教师10节；5年以下教龄的教师15节。

2、完成任务每期奖励20元。每超一节加l元，不完成任务少一节扣2元。

3、听课记录要能反映整节课的全过程，要有突出重、难点的提问及板书。

4、若发现有抄别人听课记录的除扣完20元外，还要全校点名批评，并扣评选“优秀教研组”这项的分。

五、评选优秀教研科组要求：

（1）教案平均

90以上得甲，80~89分得乙，60~79分得丙，50~59分得丁，50分以下取消此项奖励得分；（20分）

（2）作业或课堂教学完成情况90分以上得甲；80~89分得乙：60~79分得丙；50~59分得丁，低于50分取消此项得分；（20分）

（3）业务学习记录本。（简单本约20~21次；详细约15次左右。较详细的20分，一般的15分，较简单的10分。次数不够少一次扣1分）。（20分）

（4）按时交各种表格20分。（组长写的迟交1次扣2分。组员写的迟交1次扣0.5分）。

（5）团结协作好的得10分。（经常不团结扣5分，有时不够团结扣2分）。

（6）本组评比各项中，有一人次得丙等以下，本组不能评优秀科组。

附说明：满分为100分。甲：90~100分；乙：80~89分。丙：60~79分；丁：50~59分；低于50分全组不获此项奖励。

学校教学常规管理条例2017-04-23 14:13 | #2楼

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管理是实施素质教育的保证，为使我校教学常规管理逐步规范化、科学化。优化教学秩序，创建统一、和-谐、奋进的教学环境，促进教学改革和素质教育深入开展，从而有效地提高教学质量；促进教师积极、主动地提高教育、教学水平，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。根据市教委的有关文件精神，结合我校实际情况，制定我校《教学常规管理条例》。

一、教学思想：

1、教学要符合教育方针和三个面向的要求，坚持教书育人。

2、教学要实施素质教育，坚持“四全”，即全面贯彻、执行教育方针，全面执行国家教委制订的教学计划，面向全体学生，使学生全面发展。

二、备课

1、钻研教材和大纲。要明确掌握所教学科的教学目标要求，教学任务，知识体系。熟练掌握全学期教材内容，知识结构，弄清双基，明确教学重点、难点、关键，知道各单元、章节、课题在全教材中的地位，挖掘思想教育和培养技能的因素。

2、教学计划：教师应于开学的第一周，按学校要求制定出相应的教学教研、班主任工作计划，各学科组制定本组的教学教研工作计划。教学工作计划内容应包括指导思想、情况分析（学生、教材等）、教学目标、教学重难点、教学措施或应注意的问题、进度安排等。要求教学工作计划要符合实际，要具体、实用，上下学期衔接性强。 1

3、备课时教师心中要有学生。经常了解学生知识基础，技能智力水平，确定所教学科的知识起点。了解学生的接受能力，学习态度，学习方法和习惯，从学生实际出发，面向全体学生，由浅入深，分层次设计教学内容，使学生在知识和技能等方面全面发展。

4、优化教学方法，提高教学质量，按大纲和教材规定的目的、内容、重点，结合学生接受能力组织好教学，恰当选择教学方法，研究新的教学方法，调动学生生动、活泼、主动的学习兴趣，培养学生的创造精神。要加强学习方法的指导。

5、从实际出发，确定教学目的、程序抓住重点，突破难点，选择恰当例题、习题，拟好课堂提问或思考题，积极利用教具，电化教学或电脑辅助教学等手段，留好作业，指导学生预习或自学，精心设计板书，讲究教学语言。

6、坚持集体备课，定期检查制度。在个人认真备课基础上，参加集体备课，要做到：内容、进度、重点、目标、考查统一。课前写好教案，无教案不准进课堂。要防止陈案再现，做到“教老课，有新意”。教研组每双周检查一次教案，教导处每月检查一次教案。每学年度评选一次优秀教案。

7、教案设计要求：（1）驾驭教材部分：课题；第ｘ周第ｘ课时（节）总节数（），教学目的（思想教育、双基要求、技能培养）重点和难点，教具。（2）教学过程与方法：组织教学、引入新课，（复习提问）新课教学，课堂练习，小结，课外作业，每个过程都要有相对应的教学方法说明。（3）板书设计。（4）教后记。

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8、教案写法要求：

（1）各科教学要达到周前备课，要有单元备课。复习课、实习实训课可写简案。

（2）教案要实用，特别注重教学设计、板书、作业、教后记。教学设计要新颖、流畅合理，适合学生。每篇教案必须有教后记，教学后记不得少于30字，要切中要害，是真实的感受，对今后的教学有指导性，不能不着边际，泛泛空谈。

（3）教案要体现本学科特点，以学生为主，以学生为本，重在培养学生能力。

三、上课

1、教师在上课前要做好充分准备，提前备课，准备好上课所需要的教具和仪器，没有教案不准进课堂。

2、上课铃响时，立刻进入教室，师生问好后开始上课，不迟到，不缺课，不早退，不拖堂也不提前下课，上满上好每一节课。

3、教师要精神饱满，不带个人情绪，要站立讲课，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。

4、提倡教学民-主，师生平等，鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲课提出不同意见，建立一个平等、和-谐、生动、主动学习的课堂氛围。

5、教学方式的转变，明确教师的指导作用在于创设教学情境，引导围绕问题的产生、发展和解决的过程，千方百计调动学生积极性，贯彻以学生为主体的思想，通过精心安排教学程度，内容和方法，培 3

养学生学习兴趣，启发学生动手动脑，做到教师的主导作用与学生的主动性相结合，师生活动协调和-谐，努力使教学过程整体优化。不仅要学生学会，更要学生会学。要运用启发式教学，激发学生求知欲，要因材施教。

6、上课板书整齐、美观、衣着朴素，不在教室内吸烟，酒后不进课堂。言行要为人师表。

7、要十分重视信息反馈，及时调控尤其要注意培养学生的自我调节能力，要认真总结每节课教学情况，做到课后小结。如：教案实践情况，有何创新，有何遗漏，出现问题如何处理及教学效果等，写在教案之后的教后记中。

8、有计划，有准备地运用现代化教学手段及辅助教学增强教学效果，使用教具和进行实验教学时，要注意培养学生观察思维能力。创造条件让学生参预之中。提倡减轻学生的负担，练习题要精、有层次，循序渐进，例题要举一反三，作业量要适度。

四、作业

1、要根据教学要求，教材内容，精选作业，做到少而精。

2、严格控制作业量，总作业量不超过一个半小时。

3、布置作业要有层次，可以根据学生学习情况分类布置，提倡讨论、研究、综合能力性强，有创造性的习题或问题，根据教学内容的要求可以布置有实践活动内容的作业，让学生接触生活，了解社会。

4、教育学生独立按时完成作业，教师要认真批改作业，作好记录，提倡面批。

5、教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确、有批改日期，恰当评等或记分。

五、辅导

1、课堂教学中要有目的地，有层次地，让中、下等有发言的机会，让他们享受成功的喜悦。

2、爱护每一个学生，更要爱“差”生，对“差”生作业要有计划地“面导”“面批”。

3、在教师指导下组织优等生帮助知识缺漏生，开展“一帮一”活动。

4、对学习态度，家庭教育等方面因素造成的中下等生，要采取学生、教师、家长三结合的办法，共同帮助。对辅导对象要提出名单，拟定计划，制订措施。

5、对缺漏生要了解情况，分析原因，热情关怀，帮助他们克服自卑感，做到学知识，学做人同步进行。

6、自习辅导课和晚自习辅导，辅导教师必须在预备铃响准时进入课堂，不得迟到，不得早退，迟到或早退一次减1分。晚自习辅导期间，辅导教师不得在办公室停留，不得在楼道闲谈，如因班级秩序乱而减分，要给相应的辅导教师在教学目标管理考评中扣出同等的分数。晚自习期间，辅导教师不得私自放学生出教室，否则同学生一样减分处理。

7、辅导期间，辅导教师要认真管理班级，不允许学生做与学习无关的事情，如睡觉、打闹、看小说、听音乐、接听电话、吃零食、

无故离开教室等现象。3、晚自习期间，辅导教师要记录缺席学生并及时与班主任取得联系，如做不到，学生一旦发生意外事故，辅导教师承担相应后果。下晚自习铃响学生撤走后，辅导教师方可离开辅导班级。

8、晚自习辅导教师要负责管理所有辅导班级的课间秩序（包括班级及其对应的楼道），制止学生在楼道，教室打闹、大声喧哗，上晚自习预备铃响后到下晚自习，学生如果在楼道内、室内打闹而减分，要给相应的辅导教师在考评中减去学生被扣分的二分之一。

9、积极创造条件开辟第二课堂活动，结合学科特点组织学生活动，如：兴趣小组，实验、参观、读书会等，上好活动课，重视并加强有关意志、情感、兴趣、动机、性格等非智力因素的培养，促进智力的发展，发挥学生的特长和创造性。

六、听评课

1、教师每学期听课不得少于20节。

2、教师听课时要做好记录，详细、完整，书写认真，要有随堂评析和教学评价改进意见；必须有对课的评价，既要指出优点，也要指出不足。

七、总结

（1）教师必须于学期结束时，按学校规定时间及时上交工作总结。

（2）工作总结应包括工作综述、工作成绩或经验、优点、工作中存在的问题或不足，对今后的工作的改进措施和设想等，内容不全，

流于形式者适当减分。

（3）总结应付或抄袭者，一经发现，重新制定并减分。出现两者计划、总结内容雷同者均减分处理。