XX小学教学常规管理制度

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XX小学教学常规管理制度

1、管理目标。规范教学行为，实施素质教育，突出教学改革与实验，提高课堂教学效率，全面提高教学质量。

XX小学教学常规管理制度

2、工作岗位及工作量。学校依据实际情况设立教学岗位，实行聘任上岗。

3、制定教学计划。每学年每学期开始，各科教师根据本学科特点制定学年或学期教学计划，写明学生情况分析，学年或学期目标，培优补差措施，优质课内容，教学进度等。

4、备好课是上好课的前提。教师要深入钻研教材，把握大纲要求、教材结构，学科特点，确定教学目标要求，教学重难点，做到既备教法又备学法。不准无教案上课，不得照抄他人教案或使用自己的旧教案。

5、上好课是每个教师应尽的职责，是提高课堂教学效益、提高教学质量关键的一环。教师要严格执行教学计划，把握好教学进度，不得出现提前结束新课或赶课或不能完成教学任务的现象。严格执行课表，课时不挤不占，严格遵守作息时间表，做到铃前人在岗，不得迟到、旷课，下课拖课，上课时中途离开或接待家长或打电话等。

6、各科教师要坚持面向全体学生，因材施教，以教师为主导，学生为主体，鼓励学生质疑问难，引导学生动口、动手、动脑，让每个学生主动愉快地学习，不准教师唱"独角戏"，"满堂灌"，讽刺挖苦学生，体罚或变相体罚学生。

7、教师要以饱满的热情，高度的美感认真上好每一节课。做到目标明确，层次清楚，重点突出，结构完整，讲课精练，教法精当，板书精简，作业精巧，仪态端庄，教态亲切，用普通话讲课，不得出现混堂、乱堂现象。严禁带手机上课。

8、批改作业是检查教学效果的重要手段。各科教师要精心批改作业，必须对布置的所有作业进行及时批改，不得出现只布置、不批改或让学生代改或漏改，错判等现象。

9、严格控制学生课外作业量。严禁不加选择地布置家庭作业，严禁不经学校批准私自引入各类学习资料，增加学生学习负担，严禁罚抄作业，试卷等。

10、辅导是课堂教学的补充和提高。各科教师要根据实际情况，确定辅导对象，采用多种形式和各种措施，使学习困难和优秀学生都有不同程度的提高。严禁全班性补课或在辅导时间内上新课。

11、考查和考试是督促学生学习的一种手段，也是教师检查自己教学工作，改进教学的重要途径。学校确定语文、教学、英语三科为考试学科，其它学科为考查考核学科。

12、考试学科以平时单元检测为主。采用百分制记载成绩，考查考核学科以平时学生作业量和课堂教学考查考核为主，采用等级制进行学业评定。无论是考试学科还是考查考核学科均应填写《各科成绩记载表》。

13、每学期期末举行语文、教学、英语三科的考试，采取单人单桌，交叉监考，集中流水交叉阅卷总分的方法评定学生成绩。严禁教师擅离职守，徇私舞弊，弄虚作假。严禁随意压分、抛分、漏判、错判，阅卷结束后任课教师不得随意改动。

14、严肃认真记载评定学生的学业成绩。学期成绩：平时占40%期末占60%；考核成绩：平时考查与期末考核结合评定其学业等级（优秀、良、一般、较差）。学期结束，班主任填写《各科成绩总计分册》交教导处。

15、语数英三科教师认真做好学生成绩的统计、分类、定性与定量分析工作，并按教导处要求认真写质量分析表，《质量分析表》由各教研组长传阅交流后交教导处。

16、教学研究是充分发挥群众作用，探讨教学规律，提高教学质量的有效方法。各教研组要做好"三定"：定研究专题、定时间、定中心发言人，教研组长作好活动情况记载。

17、各科教师每学期至少要上一节优质课，（经教导处免讲的除外），撰写一篇优秀教案，一篇优秀论文或教学工作总结。对于完成校好的教师按学校有关规定给予奖励，对于不完成

的教师给予相应的处罚。（见常规考核积分表）

18、教学实验研究对于推进学校教学改革，提高教师教学水平，推动学校发展有着重要的作用。因此，要认真落实各级实验课题的研究。分管教学的副校长负责组织各课题组实验教师，开展实验工作，要制定实验方案，组织实验研究讨论，上好实验研究课，写好实验工作小结，推广实验经验。

19、广泛开展业务活动。业务学习以自学为主，每学期业务学习教导处印发资料自学，自己再找一些资料学习，业务学习笔记不定期检查。听课不得少于10节。三十岁以下的青年教师要参加青年教师培训班组织的学习，并按要求过好"三关"（一手字，一口话，多媒体教学技术）。

20、考核评估是教学管理工作的一个重要环节，是对教师教学工作质和量的一种认定。学校领导要定期或不定期对教师的教学工作进行检查、调控。推广好的经验，纠正出现的偏差。教导处要对检查、抽查的结果进行记载，作为考核评定教师工作业绩的主要依据。以常规教学考核细则为主。

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21、学籍管理。每学年一年级新生按照学籍管理要求办好学籍卡中途转学（转出、转入）休学等按照学籍管理的有关要求办理，做到人在学籍在，人走学籍走，实现学籍管理规范化。

22、教学器材管理。教具、电教设备、专用教室、图书室等教学器材要做到专人负责。保持室内清洁卫生，室内器材摆放整齐，各种资料整理有序，购入借出要有记载。热情为教师服务，努力提高各科教学器材的利用率。

XX小学教学常规管理制度2017-04-23 14:12 | #2楼

为了切实贯彻上级教育部门的有关文件精神，建立适应素质教育要求的教育教学常规，大力提高学校管理水平，规范教学过程，减轻学生负担，全面提高教学质量，制定本制度。

一、课程管理。

1、全面实施国家课程计划，开齐开足课程。

2、严格遵守作息时间，不随意延长学生的在校时间。

3、积极开展群体性体育活动，保证学生每天有1 个小时的体育活动时间。

4、音、体、美活动方案，并落实到位。

二、备课管理。

1、教师要做到一课时一教（学）案，凡学校开设的课程都要有教（学）案。

2、教（学）案的编写要求至少手写一门教（学）案，其余的可使用电子教（学）案，但电子教（学）案必须体现二次备课内容。

3、教案的设计必须充分体现学生的主体性，环节齐全。

4、通过课堂教学要有教学反思，并在以后的教学中进行改进。

5、教师备课至少有提前一周的备课量，必须周前送到教导主任处审阅。

6、教导主任负责教师教（学）案的审阅，校长每学期要对教师的教（学）案进行至少一次的检查，并做好详细记载。

三、课堂管理。

1、教师严格按照教案设计进行教学，避免课堂的随意性。

2、给学生充分的自主学习和合作探究的时间，教师要做好引导，讲授时间控制在15分钟以内。

3、校长、教导主任要不定期地对教师的课堂教学进行检查，并做好详细的记载。

4、定期开展学生问卷和评教评学等活动，及时反馈学生对教师教学的意见和建议。

5、严禁教师在课堂上接打手机、酒后进课堂、迟到、拖堂等现象。

四、课外管理。

1、作业：

（1）作业布置要做到适量、适度。数学作业每天一次，语言作业每课一次，英语作业每课时一次，作文周记每周一篇。其他作业教师根据课程进展情况进行布置。小学一、二年级不留家庭作业，三、四年级家庭作业量控制在半小时内，五、六年级作业时控制在一小时内。

（2）作业批发要用标准的批发符号，要及时、规范，做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。要有恰当的评价、批语。根据学生作业反馈的情况教师及时调整教学进度，改进教学方法。

（3）要将作业的书写作为重点来抓，严格规范学生的书写，培养学生细致、认真的书写和学习态度。

（4）校长、教导主任要加强对学生作业布置及批改情况的检查及反馈，要求教师及时改正作业中出现的问题。

2、辅导：

（1）教师在开学初必须制定学困生转化措施，保证落实并能根据以后的实际情况进行必要的更改。

（2）辅导中要注意方式方法，重在增强学困生的学习信心，端正学习态度，纠正不良的学习习惯，改进学习方法。

（3）不随意战胜应该由学生支配的自习课、活动课等。

3、阅读：

（1）充分利用学校开设的阅读课，不得挤占阅读课。

（2）提倡学生在课余时间大量地阅读教师推荐的阅读篇目，三至六年级的学生应该做好读书笔记。

（3）定期举行读书心得交流等活动，激发学生阅读的兴趣。

五、测试与评价。

1、除教体局组织的每学期两次的测验外，任课教师应根据自己的授课情况，对学生的掌握情况进行以月为单位或以单元为单位的小测验。

2、测验纪律要严明，操作要规范。

3、测验后要有讲评，做好试卷分析。

4、学校根据每学期两次的测验对教师的教学工作进行评价，并以此做为对教师进行考核的标准之一。

六、教研。

1、学校每学期组织对每一科教师进行一次听课，并说课、评课。

2、每堂公开课授课教师要有教案、说课稿，听课教师要做好详细的听课记录，评课活动中教研组长要做好记录。

3、教师要积极参加学校或学区举行各项教研活动，并做到有记录、有总结。

4、每学期结束时每位教师都应该总结自己本学期的教学工作，写成书面工作总结交到教导主任外。并鼓励教师能都撰写一到两篇教学心得或论文。

2012年10月12日

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