学校教学常规管理评估办法

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学校教学常规管理评估办法

***中学教学常规工作检查和考核评价方案为了进一步贯彻落实《连云港市中小学教学常规管理基本要求》，使我校教师扎实做好教学常规工作，从而推进我校教学质量提升和教学改革深入，根据区教研室要求及我校教学实际，特制定本方案。

学校教学常规管理评估办法

一、指导思想

以有效落实《石桥中学教学管理规定》为出发点，强化过程性评价，尝试建立多主体共同参与的教师评价方式，充分发挥检查评价的规范、导向与激励功能，杜绝片面依据学生考试成绩和升学率对教师进行奖惩性评价的现象，并通过检查评价加强教师职业道德建设，促进教师个人专业发展和学生的健康成长，提高全校教育教学质量。

二、实施检查评价办法的原则

1.规范与创新相结合。学校在规范教师教学行为的基础上，充分激发教师在教育教学工作中的积极性与创造性。

2.导向与激励相结合。通过评价建立有效激励机制，引导教师个人专业发展。

3.个体评价与团队评价相结合。在对教师个体工作情况进行评价的同时，对教研组、备课组等教学团队进行评价，培育教师合作精神，发挥集体智慧作用。

4.定性评价与定量评价相结合。在评价过程中应依据评价内容采取定性与定量评价相结合的方式，对教师进行科学的评价。

5.过程性评价与终结性评价相结合。在对教师工作进行以学期为单位的终结性评价的同时，注重开展促进教师行为改进的过程性评价。

三、具体实施办法

以教师统一性的常规教学工作为落脚点设置检查评价项目，主要包括集体备课（10分）、个人备课（15分）、上课（20分）、听课（10分）、作业布置与批改（15分）、考试（10分）、辅导（10分）、校本教研（10分）等8个项目的检查评价。以年级、教研组为单位，按照责任分工到部门，定期检查评比，及时反馈整改，校内通报结果，学期汇总存档的思路进行。具体实施如下：

1.集体备课检查评价

（1）检查要求：备课组长每周要按时、有质量的组织集体备课活动，据实填写集体备课记录，并负责本组人员参与集体备课情况的督查，对迟到、早退、请假、

无故不参加的教师等现象记录在活动检查表中，每周集体备课结束后上报学校教导处。教导处负责对集体备课情况的检查、反馈、通报等工作。

（2）检查方式：集体备课过程由年级负责检查督促，教研组长和分管教干在每学期期中前后各随机检查1次集体备课手册，期中及期末为定期检查，每学期检查计4次。期末总评并量化，学年平均得分。该得分为备课组成员所有个人得分。

（3）量化评价：根据备课组成员是否能按照要求活动组织要求进行集体备课活动，是否有详实的集体备课记录，记录中是否能体现备课组成员围绕知识建构、能力发展、教法学法等方面的有效研讨过程，是否在集体备课的基础上形成个性化的教案和学案等标准进行量化打分，得分标准为优秀（9-10分）、良好（7-8）分、合格（5-6）分、较差（0-3分）。

2.备课检查评价

（1）检查要求：依据《连云港市教学常规管理要求》中关于个人备课要求，教案能独立编写且能与教学进度同步、教学步骤条理清晰、内容重点突出、能体现学法指导、板书设计等。

（2）检查方式：各年级对本年级教师教案采取定期普查或不定期抽查两种方式，检查时间为每2周至少检查1次；学校教导处实行定期检查，为每学期2次。

（3）量化评价：根据下列标准对教师教案进行量化打分：教案充足超前、教学目的明确、重点突出，难点突破，教学内容详实，教法设计新颖，学法指导有方，教师学生互动，教学环节齐全，教案格式规范，教学思路清晰，教案书写认真，练习设计合理，板书设计经常，反思教学及时，总结经验不断。得分标准为优秀（12-15分）、良好（9-11）分、合格（6-8）分、较差（0-4分）。

3.课堂教学常规检查评价

（1）检查要求：教师认真做好课前准备，上课做到不迟到，不早退，课堂教学语言规范，板书设计科学，能灵活合理地组织课堂教学，教学思路清晰，教学结构合理，教学内容处理得当。

(2)检查方式：课堂教学检查采取教导处和年级组两级检查制，年级组负责对教师课堂教学秩序情况日常检查，教务处组织教研组长和分管教干对教师上课进行随机推门听课检查制度，每学期对每位任课教师随机听课一节，依据县局高效课堂评价细则进行量化打分。

（3）量化评价：根据参加推门听课教干和教研组长对该教师课堂教学打分情况得出结果，优秀（18-20分）、良好（15-17）分、合格（12-14）分、较差（0-8

分），以上结果得分减去教师在年级教学检查中出现的不规范行为扣分，为该教师在课堂教学上的最终得分。

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4.听课与评课检查评价

（1）检查要求：教师按照学校规定的听课节课（校长、副校长每学期听课不少于40节。中层教干、教研组长每学期听课不少于30节，任课教师每学期听课不少于20节，工作5年以内教师每学期听课不少于30节）进行听课。教师听课过程中要做好听课记录，并完成对听课教师的课堂评价。

（2）检查方式：采用定期检查方法，年级组每月检查教师听课记录本情况，每学期结束时进行定性检查。

（3）量化评价：根据教师听课数量及记录、评价详实情况进行量化打分后确定等级，得分标准为优秀（9-10分）、良好（7-8）分、合格（5-6）分、较差（0-3分）。

5.作业布置与批改检查评价

（1）检查要求：依据市教学常规管理要求中的《作业布置与批改常规要求》，落实学生作业布置与批改的规范效度，特别关注分层布置作业的要求是否得到落实。对今后的学生作业根据学生的学习情况分层次布置，通过教师的积极引导和适当评价，促进学生的学业的深度发展。

（2）检查方式：各年级对本年级教师作业布置与批改情况采取定期检查或不定期抽查两种方式，检查时间为每2周至少检查1次；学校教导处实行定期检查，为每学期2次。

（3）量化评价：根据上级要求和学校就作业布置与批改方面的规定对教师作业检查，评价标准为优秀（12-15分）、良好（9-11）分、合格（6-8）分、较差（0-4分）。

6.考试检查评价

（1）检查要求：凡由年级或学校统一组织的各类考试均属本检查评价之列，包括监考行为检查和考后分析检查。

（2）检查方式：教导处、各年级各负其责，对监考迟到、早退、请假、未按时开考或提前终止考试、做与监考无关的事请、玩手机等电子设备、批阅试卷存在较大失误、试题分析不能认真完成等不良事宜，实事求是地填入考试督查记录表。

（3）量化评价：此项检查实行扣分制，对于考试实施过程中教师出现的失误

进行扣分处理，扣分后剩余分值为该教师此项得分。

7.学业辅导检查评价

（1）检查要求：教师有义务合理利用课间、课外活动和自习课的时间对学生进行学业辅导，课外辅导不仅是知识与技能方面的辅导，更要注重学生学科学习方法的辅导和学习心理方面的疏导。

（2）检查方式：由年级组对教师辅导进行过程检查和辅导结果检查。

（3）量化评价：每学期，根据过程检查和辅导结果检查，确定教师辅导等次，优秀（9-10分）、良好（7-8）分、合格（5-6）分、较差（0-3分）。

8.校本教研检查评价

（1）检查要求：教研组长每周要按学校要求认真组织一次教研活动，据实填写教研活动记录，对迟到、早退、请假、接拨电话、无故不参加的教师等现象及时记录在活动检查表及工作笔记中。

（2）检查方式：学校派管理人员负责对教研活动情况的督查，把活动开展内容、流程、质量评价等如实记录在活动评价反馈表中。每周教研活动结束后，教研组长和督查人将相关材料上报教导处存档。

（3）量化评价：此项检查实行扣分制，对于不能按照学校要求参加好教研活动的教师进行扣分处理，扣分后剩余分值为该教师此项得分。

四、组织领导

学校成立教学常规工作检查评价领导小组，统一领导学校教学常规工作的检查评价事宜。

组长：

副组长：

成员：

五、评价结果的运用

教学常规工作检查评价旨在激励、引导教师自觉进行教育教学行为的改进，促进教师和学生发展。各项检查评价的结果作为作为教师年度考核、评优树先的重要参考依据。

学校常规管理评估办法2017-04-23 13:12 | #2楼

一、学生管理：

（一）常规管理：

1、自觉遵守作息时间，按时上下学，早晨7：10分前不得进入校园，不旷课、不迟到、不逃学、不随便离开校园。

2、因病因事不能上学需由父母或其他监护人向班主任老师请假。

3、上学不准带火柴、打火机等危险品和刀具、钝器等凶器。不带与上学无关的东西，控制书包重量。

4、自觉佩戴红领巾及干部标志，红领巾应保持平整干净，周一要穿校服，校服要干净整洁。

5、早晨进校园后见到老师要行鞠躬礼并问好，同学间要相互问候。在校园内见到客人要主动问好。

6、到校后，值日生同学要迅速打扫自己的分担区，一般应在15分钟内完成。

7、周一升旗仪式要穿好校服、戴好红领巾，按照指定位子站好，听从指挥。

8、晨读要自觉认真，不打扰他人的学习。每天早晨背诵一个名言警句，并抄写在积累本上。

9、认真做好早操、间操和眼保健操，动作认真规范。因病或特殊情况不能上操须向班主任教师请假。

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10、积极参加大课间体育活动，听从指挥，动作规范认真。

11、上课铃响后，应自觉排成一行，靠走廊右内则轻步缓行进

教室坐好。老师进教室后，喊“上课”；同学们起立，喊“老师好”，师生互相问好后开始上课。

12、课堂上要认真钻研，积极动脑，自觉遵守课堂纪律，不做与学习无关的事，当堂学习任务当堂完成，不留尾巴、不欠帐。

13、养成良好的读写姿势和习惯，看书写字姿势始终保持“三个一”。

14、下课铃声响后，老师喊“下课”，同学们起立，喊“老师再见”。然后做好下一课的课前准备，把教课书、作业本、学习用具等准备好，整齐放在桌子中间，然后再出教室，值日生要擦好黑板。

15、自觉遵守教学楼使用制度，课间不在教室和走廊内玩耍打闹，不大声喧哗。

16、课间活动，要在学校统一划定的区域内活动，不与小同学争抢器材、场地，不追逐打闹，不做不文明游戏。

17、在食堂就餐的同学应主动排队进食堂，用餐时不大声说话，不嬉戏打闹，不乱扔乱倒剩饭剩菜。

18、午间休息，活动要文明。夏季午睡要遵守作息时间和午睡纪律。

19、午后放学，除值日生外，应及时离校，乘座公共汽车的同学，应排队等侯上车，步行的同学应自觉排队，靠右侧行走。

20、养成写日记的好习惯。三年级以上的学生每周应不少于4篇，日记本要认真保存。

21、养成课外阅读的好习惯。每月读一本老师或父母推荐的书。四年级以上的同学要写读书笔记。

22、养成课后积累的好习惯。二年级以上的学生课后积累每周不少于4次（语、数分开）。

23、养成整理错题集的习惯。

24、养成独立完成作业的好习惯，及时上交作业，不抄袭他人作业。爱护作业本，妥善保管好作业本，保持四角平整，页面干净。

25、爱护教科书和文具，不在循环使用的教科书上涂写和圈画。

26、爱护公物，不在桌椅、墙壁、建筑物等上面涂写雕刻，爱护校园的一草一木，做到不摇树、不摘花、不踩蹋草坪。

27、节约用电，节约用水，随手关紧水笼头。扫除工具用完后应放回原处。

28、不吃零食，不随便乱扔果皮、纸屑等杂物，不随地吐痰。

29、自觉遵守考试纪律，不抄袭他人，不打小草，不带与考试科目相关的书籍、资料进考场，答卷认真，书写工整，保持试卷整洁，不在试卷内乱涂乱画。

30、进办公室或其他场所应先报告或敲门，经允许后方可进入。

31、团结友爱，乐于助人，关爱弱小，不欺负小同学，不歧视有残疾的同学。

32、学会使用文明用语，不说脏话粗话。

（二）特殊学生管理

1、对于单亲家庭学生、特困家庭学生、残疾儿童及有心理障碍的学生要单独登记造册，由教务室统一保管。

2、落实特殊学生监护制度，对于特殊学生要有专人监护。

3、鼓励学生关爱特殊学生，不岐视，不嘲讽。

4、开展心理健康咨询活动，每周二午后为心理咨询时间。

5、定期开展特殊儿童的家访，每月最少一次。

6、帮助特殊儿童解决生活、学习困难

（三）学籍管理

1、年满六周岁儿童应在指定的学区内就近入学并及时建立学籍。

2、学生学籍最少每学期填写一次，要按学籍要求，由班主任填写，教务主任审查并签字后交由教务室统一保存。

3、学生一般情况下不得降级或跳级，因病不能正常上学需持县级以上医院诊断证明办理休学手续，病愈后，需持同级医院的痊愈证明复学。

4、外地学生转入本校需持市教育局的批复（四联单）方可编入相应的班级，手续不全的不应接收，本校学生需要转出的要办理转学手续，待手续健全方可取走学籍。

二、教师管理

1、实行签到制。教师上班须先到教务室签到，准确填写到校时间，不得让他人代签（他人代签按旷工处理）。

2、事假：因事不能正常上班须事先请假，并写出请假条，待准假后方可休假，回校上班后须消假。特殊情况必须用电话请假，事后补写请假条。事假3天以内向考勤领导请假并报教务室备案，3天以上至一周以内由中心校长审批，一周以上须本人提供相关证明，中心校审查同意后报教育局审批。

3、病假：因病不能上班，1周之内，须持医院或诊所诊断书或

证明；因病住院，出院后需出示县级以上医院诊断书；连续病休6个月以上式两年内累计病休6个月以上的仍无法正常坚持工作，个人须写出申请，持县以上医院证明办理病休，病休期间不进行年度考核，不能办理晋职晋级。

4、产假及哺乳期送奶时间：正常产假90天，符合大龄条件的并办理相关手续的150天（法定节假日扣除），哺乳期送奶一般为12个月。送奶时间每天上午和下午各半小时（扣除路途时间）。

5、旷工：连续旷工不超过15天或全年累计旷工不超过30天的，取消当年评先、选优资格，连续旷工超过15天或全年累计旷工超过30天，按有关规定，依法予以解聘或辞退。

6、迟到、早退、随意离岗或离开校园，三次按事假1天计算。

7、实行工作量考核。教师授课记实表要按日即时填写，周末教师本人签字方可生效。

8、教师每周上课18节，授课班级人数在21人以上为标准工作量，少于上述要求的为不足工作量。校务分工适当计算为工作量。

9、体育、音乐等学科合班上课的，合上后按1.5课时计算授课量。

10、中层干部及村小校长每周任课节数应不少于5节。

11、教师不得停薪留职，不得从事第二职业，不得到民办学校和其他教育机构代课。

12、严禁教师乱补课乱办班，一经查实取消当年评先、选优、晋级资格。

13、教师应自觉遵守教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》

和草河区中心小学制定的《教师在校“十不准”》，一旦违背，按有关规定将给予必要纪律处分。

14、在岗教师必须参加年度考核，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。考核结果作为教师奖惩、兑现绩效工资、续聘、解聘及调整工作岗位的主要依据。

15、教师需和学生一起出操（含科任），并在指定的位子。

16、教师需和学生一起参加打扫卫生，整理环境等劳动。

17、教师应在课间和学生一起游戏并注意学生的活动情况。

18、教师须积极参加学校和上级有关部门组织的各种培训。

19、学期初，教师须向学生及家长公开承诺，并与学校签定师德师风责任状，期末要写出践行承诺的工作总结和师德师风总结，并在全校教师大会上宣读。

20、尊重学生家长，对来访家长接待要热情，谈话要耐心。要经常家访，和家长保持密切联系，。

21、关心学校发展，自觉维护学校整体利益。不在工作时间内做与教育教学无关的事情。

22、看护、保管好学校的物品，不得将学校物品带出校外或借给他人使用。

23、妥善化解各种矛盾，不越级上访或信访。

三、教育教学管理

（一）德育管理

1、周一和重大节日、纪念日要举行升旗仪式，全体师生列队参加升旗仪式，一般由德育室主持，国旗下讲话要形成系列，要突出

主题，突出特点。

2、开展丰富多彩、喜闻乐见的德育活动。根据学校实际，要有针对性地每月开展一次德育活动。每学期最少举行一次大规模的社会实践活动，如参观、访问、春游、秋游等。

3、主题大队会每学期不少于两次，活动记录要有视频，图片等记载。

4、主题班队会间周一次，每学期不少于16次，活动记录以档案模式填写，并由少先大队辅导员每月检查一次并签字。

5、聘请法制副校长，法制报告每学期最少一次。

6、聘请校外辅导员，每学期做专题报告最少一次。

7、德育工作要贯穿于课堂教学的全过程，坚持各科教学有的放矢地渗透德育内容的原则。

8、加强值周评比，根据周工作重点，学校按班级数的三分之一每周评出红旗班。

9、加强校园文化阵地建设，办好板报、橱窗、评比台等宣传阵地，校训、校风、校歌、教风，学风要整洁规范的张贴，校歌要经常传唱。办好红领巾广播和手抄报。

10、开展心理健康咨询活动，建立阳光心理工作室，心理健康教师由副校长和德育室主任兼任。

11、做好德育教师、班主任及学生干部的培训工作，班主任培训每学期不少于两次，学生干部培训每学期不少于四次。

12、实施养成性教育，培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明习惯和健身习惯。四个习惯的养成要以班级为单位形成实施细

则。

13、开展“每天背诵一个励志警句”、“每周讲述一个感恩故事”、“每月训练一个好习惯”活动。“三个一”的开展以班级为单位形成实施细则。

14、每年举办一次行为习惯养成活动成果展示和总结表奖会。

15、每年召开一次德育工作经验交流会，每年表奖一次优秀班主任和三好学生。

16、引导学生选学国学经典，定期推荐启蒙式读物。以熟读和背诵为主。

17、开展以“禁毒、节水、环保、爱滋病”等为内容的主题教育日活动。提高学生珍爱生命、远离毒品和节能环保意识。

18、开展争做“文明小市民”活动。

19、学生入学后，应键全《学生成长记录袋》，主要内容包括：品行记录、学习记录、健康状况记录等。记录袋由学生本人和班主任填写，学期末由德育室主任检查一次并签字。平时由德育室统一保管。

（二）教学管理

1、备好每一节课，并写出具体适用的课时教案，每周不少18课时，课时教案的右上角要标注教案的书写日期（年月日）。教案必需保留1年以上，以备随时检查。年龄不足50周岁的要写详案，作文教学应写独立教案，数学教案要有单元复习的教学过程，所有教案要有独立的单元教学目标及单元教学的重点、难点。

不备课、不写教案者不许上课。对不备课、不写教案就上课的

教师一经发现，取消本年度评先、评优资格及晋级资格；一学期连续两次以上，连续三年取消上述资格（凡是上级领导听课，授课教师必须课前先提供教案，不能提供者视为无教案；如果授课内容与提供教案不相符也视为无教案；不按要求填写封皮等，在检查时发现，视为无教案）。

2、认真上好每一节课，实现当堂任务当堂完成，不留尾巴，不欠债。认真实施“三段六步”课堂教学模式，并在此基础上不断创新，提高课堂教学效果。

3、认真撰写教学反思和教学随笔，语文，数学每周各不少于2次，其它学科以任教年级为单位每周不少于1次，反思和随笔写在课时教案的结尾处或背面，用不同于教案书写颜色的笔进行书写，并在结尾处注明书写的日期（年月日）。

教学反思或随笔达不到规定次数或反思不认真者，期末写出不少于5000字的教学工作总结，同时取消本年度评先、评优资格。

4、教师授课要填写“教师授课记实表”，由校长或教务主任负责具体填写，每周末由教师本人核实后签字，教师的授课时数，做为年度教师考核中工作量的主要依据。

5、成立学科教研组，并制定教研、科研工作计划。所有教师都要积极参加教研组的活动。加强集体备课，各教研组每月必经组织一次集体备课，并作好记录。

6、每学期举行一次讲课大赛，每位教师必须参加，并将大赛成绩记入年度考核中。

7、认真做好作业批改与课后辅导工作。要求精心选择作业，作

业量、度适中，及时批改，认真规范，无惩罚性作业，减轻学生课业负担。

音、体教师的作业批改量主要考核各队的组建及训练效果。其它学科的任课教师的作业批改量一律按课时表的授课时数进行量化。

作文批改：作文数量每学期不少于18篇，分为A、B本，A本9篇为全批细改，B本9篇为全批略改。

作业批改一学期少于规定次数10次者，批改有误累计10处以上者，期末写出不少于3000字的反思材料，同时取消本年度的评先、评优资格。

8、任语文、数学、品德与生活（社会）、科学、英语学科的教师每学期出一套综合试题，经业务校长审核后录入试题库。凡是抄袭或网上下载试题或出题不认真者，全区通报。

9、着力培养学生的十个学习习惯，每学期举办一次学习习惯养成的展示展览或竞赛。

10、认真上好体育课，保证课时。开展好大课间体育活动。上好两操及眼保健操。搞好《国家学生体质健康标准》达标测试。

11、每年召开一次运动会，每学期举办单项比赛3次以上。

12、落实健康教育课时，保证小学阶段不少于40节。要作到有教师、有教案、有试卷。坚强青春期教育，开展预防爱滋病、远离毒品、远离网吧教育。

13、严格执行艺术教育学科教学计划，保证课时。每学期举办一次艺术节。

四、安全管理

（一）安全教育

1、将《中小学公共安全教育指导纲要》纳入课堂，落实专人，上好公共安全教育课。

2、开展安全知识普及活动，让学生学会紧急情况处理的方法，掌握自救互救常识，会拨打紧急电话（如110、119、122、120）等。

3、定期开展逃生、自救等专项演练，每学期不少于4次。

4、校园内要设置永久性的安全宣传标语。

（二）健全制度。

1、成立安全工作领导小组。校长任组长，分管副校长任副组长，下设安全办公室。

2、建立健全安全工作制度。如：安全工作例会制度、安全工作检查制度、安全责任追究制度，安全教育制度、重大事故报告制度、学生接送制度、外人来访登记制度、值班值宿制度等。

3、制定应急工作预案。如：防火防震预案、公共安全突发事件应急预案、传染病防治预案、防汛预案等。

4、每学期要与每位教师签定安全工作责任状。

（三）安全措施

1、校舍、场地、各种体育器械、玩具及附属建筑物的安全情况要落实专人分管，出现隐患要立即修补或拆除。

2、上课期间，教师不得让学生中途离开教室，特殊情况不能坚持正常上课的要通知家长。

3、学生的实验操作，应按安全规定严格要求，实验室应按要求

配备消防器材，对带腐蚀性、有毒、易燃、易爆的物品要登记造册，按规定存放。

4、教师要重视学生课间活动的安全，值日教师应加强课间巡视，及时发现和处理危及学生安全的因素，杜绝意外事故发生。

5、集会或做操时由领操教师统一指挥，班主任要协助做好秩序维护。进出会场要有序，严防挤压事故的发生。

5、集会时以班为单位，由班主任负责安排座位或站队，防止拥挤、乱窜，避免意外事故发生。

6、上下楼梯和进出教室有序右行，严禁拥挤、跳跃，发现有人摔倒时，应立即扶起。

7、楼内应急灯、逃生标志要定期检修，确保应急之需。

8、做好教室通风工作。上午9:30—10:00，下午2:00—2:30。

9、学生外出活动实行审批制。活动前应制定详细的活动方案，填写学生外出活动审批表，报请教育局审批后方可外出。校长、主管安全工作副校长必须亲自带队，班主任是各班的具体责任人。课任教师深入到各班级协助班主任做好安全工作。活动的路线、地点事前应进行实地勘查，不得组织学生到有危险的地方开展活动。交通工具必须租用有营运资格证的专用车辆，同时要保证不超员。

10、用电设备及线路要定期检修，发现故障要及时报告。

11、在遭遇不可预见的洪灾、火灾、地震等灾害时，应紧急组织学生疏散和撤离现场，保证学生的生命安全。发生灾害要及时向有关部门报告，请求有关部门和社会的援助，全力保护学生的安全。不组织学生参加救火、救灾等。

12、遵守交通规则，文明出行，严格做到 “乘车五不准”。四年以下学生不准骑车上下学，学生放学要有专人负责，帮助学生过横道。不双手离把骑飞车，不骑车带人。不多人并骑，不互相攀扶，不互相追逐、打闹。

13、家长接送孩子不准进校园，应在大门外等侯，外人进入教学楼经门卫同意并登记，家长或其他人不得随便进教室找学生。

14、值班值宿教师除做好校内的巡视工作外，还要注意对校园附近环境的巡查，发现社会流氓、恶少对学生骚扰，要及时报告“110”或附近派出所，保护学生的安全。

15、认真贯彻《食品卫生法》、《传染病防治法》和《学校卫生工作条例》，落实“预防为主，防治结合”的方针。建立学生缺课原因记录本。主要记录病缺的学生姓名、班级、住址、时间、病情等。搞好学校的室内卫生、饮水卫生、侧所卫生，监督学生的饮食卫生、个人卫生。

五、幼儿园工作管理

1、加强对幼儿园工作的领导，分管校部工作的副校长分管幼教工作，幼儿园园长负责中心幼儿园的全面工作。

2、认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿保育工作条例》，规范办园行为，规范使用教材，严禁使用小学教材，杜绝小学化倾向。

3、加强对村办幼儿园和个体幼儿园的工作指导，中心幼儿园要起示范和带头作用。

4、增加投入，不断改善办园条件，幼儿园收费要专款专用，所

有收费应全部用于幼儿园。