教育教学管理常规

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教育教学管理常规

一、教学思想管理

教育教学管理常规

1、学校校长对学校工作的领导首先是教育、教学思想的领导，必须坚持教育方针，坚持素质教育的办学理念，坚持以学生发展为本的教育管理观，坚持全面发展的质量观。

2、学校必须按照国家和省颁发的课程计划开设课程和安排课时，不得随意增减课程和课时。

3、学校教育以“教学为中心”。不得以任何理由、任何形式冲击和干扰教学工作。

4、领导教学工作是校长的基本职责，校长的主要精力应用在教学管理上。

5、坚持对全体学生的全面发展负责，基础薄弱的学校应把工作重点放在学习困难学生的转化上，探索实行因材施教以大面积提高教学质量的基本规律。

6、坚决纠正片面追求升学率的倾向，采取有效措施，严格控制入面积补课等违反教学规律的倾向，努力克服学生学业负担过重的现象。

二、教学计划管理

教学计划管理是学校教学工作管理的重要内容。教学工作计划，指学校教学工作计划、教研组教研工作计划、备课组工作计划和学科教学计划。四种计划，反映教学管理的四个层次，使教学任务层层落实。

(一)学校教学工作计划：

7、学校要根据教育方针，按照培养目标及上级教育行政部门有关文件规定和工作部署，结合学校的实际情况，制定学校教学工作计划，提出明确的目标任务和具体的工作内容、要求和措施，抓住中心、突出重点。

8、学校教学工作计划，应在校长直接领导和参与下，由教导主任制定。应注意听取和征求广大教师的意见，经校行政会议通过，并于开学预备周或开学第一天向全体教职工报告。然后下发、上报。

9、教学计划制定后，学校应采取切实有效的措施，对其实施情况进行定期的检查，保证其贯彻实施。

10、开学预备周内，应根据教育部门颁发的校历和学校教学工作计划，制定出学校教学工作月（或周）安排。严格按规定的时间上课、复习、考试、放假，保证每学年、每学期授课的周数。学校应严格执行教学工作月（或周）安排，保证教学活动的正常运作。未经上级教育部门批准，学校不得随意放假、停课或安排其他活动。

(二)教研组教研工作计划：

11、教研组教研工作计划应根据学校教学工作计划并结合本学科实际情况制定，是学校工作计划在教研组的具体体现。

12、教研组工作计划应围绕研究改进教学、提高教学质量这个中心，在开学第一周讨论制定完毕，并报教导主任审批备案。

13、学期中学校应有计划地对各组计划执行情况进行检查，帮助和督促其落实。

14、学期结束时，各组应对照学期工作计划的要求，结合工作质量和效果，写出书面小结，填写好有关表格报教导主任，经审阅后存档。

(三)备课组(教师)工作计划：

15、每学期开学预备周要组织教师根据《新课程标准》、教材要求、教改要求和学生实际，制定各学科教学计划，并填写好《教学进度表》。

l6、各学科教学计划及教学进度制定后，教导主任应组织审批。对不符合要求的，

要督促其修改完善。

17、学期中教导主任应有计划地对各备课组教学计划和进度执行情况进行检查，督促其落实。

18、学期结束时由教师对照《新课程标准》和教学计划的要求，结合教学效果写出书面小结(或填写好有关表格)报教导主任，经审阅后存入教师业务档案。

三、教研组工作管理

19、切实抓好教研组建设，要选好和培养好教研组长，充分发挥他们的作用。

20、教导主任要指导教研组落实学校对教学工作的要求，落实本组的工作计划。制定《教研组长工作职责》，健全两周—次教研活动制度，对教研活动的形式、内容、时间要有明确的计划和要求，并有记录，学期结束时交教导主任检查存档。

21、教研组要组织教师有计划地学习先进的教育教学理论，加强学科教学改革的研究和实践，探索课堂教学全面实施素质教育的模式，提高教学质量。

22、学校要建立校领导分工联系教研组的制度，每学期参加教研组活动次数不少于8次。

23、学校应把总结和推广先进教研组经验的工作制度化。

四、备课组工作管理

24、切实抓好备课组建设，同学科同年级两人或两人以上的要设备课组，要选好和培养好备课组长，充分发挥他们的作用。

25、学校要制定《备课组长工作职责》，教研组要指导备课组落实学校对教学工作的要求，落实教研组的工作计划。

26、备课组的工作重点是抓好集体备课，要健全两周一次的集体备课制度，

教育教学管理常规2017-04-23 13:11 | #2楼

为加强我中心校中小学管理，深化教育改革，全面推进素质教育，进一步提高教育教学质量和办学效益，根据教体局要求特制定本常规。

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一、行政管理

1、坚持依法治校和以德治校相结合。贯彻执行党和国家的教育方针、政策,按时完成上级部门布置的各项工作任务。坚持重大事件请示、报告制度。坚持“以人为本”，狠抓目标管理、人本管理、校本管理，提高办学效益。

2、建立岗位目标责任制。学校常规工作由校长全面负责，分管领导具体负责,建立教师工作目标责任制，作到事事有人管，人人有事做。

3、实行民-主决策和管理。充分发挥教代会的职能作用，学校重大事宜必须由班子会研究决定和教代会讨论通过。坚持校务公开制度。

4、完善学校管理规章制度。学校应结合实际制订长期和短期的发展计划,有年度、学期、月、周工作计划和一日工作安排。平时工作有布置、有检查、有评比、有记录。坚持使用各种簿记表册,包括《校务日志》、《校长日志》、《教师考勤簿》、《政治理论学习记录》、《德育工作记录》、《教研活动记录》、《班主任工作手册》、《教师工作检查考核记录》等各种会议记录。文档资料完整，建档规范。

5、坚持政治业务学习制度。坚持每周一次和寒暑假集中政治业务学习制度，加强教职工的思想政治工作和师德教育,提高业务水平。

6、坚持以教学为中心，学校领导以身作则，起带头作用。中心校长听课每学期不少于20节，中小学校长不少于40节，主任不少于50节。听课和评课均要有内容和时间记录。校长每学期至少上一节公开课，做一次专题讲座。保证学校的财力、物力用到教学工作上。

7、建立领导干部值班制度和检查考核制度。学校领导要坚守工作岗位,轮流带班值周，定点联系年级组、教研组和村小等。坚持定期检查，中心小学校长每月深入村小检查工作5次以上。教导处坚持每月开展“四查”工作（查备课，查上课，查作业批改，查听课笔记）。建立“教师日常工作月量化考核”制度。每学年评选表彰一次优秀教师、优秀德育工作者、优秀班主任等。

8、坚持工作报告制度。校长因事需出差或告假必须按教体局要求严格执行。学校组织教师集体外出或学生大型活动，必须先报中心校和教体局批准后方可施行。

二、德育管理

9、重视学生行为规范养成教育。认真贯彻《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，广泛开展讲文明、讲礼仪、讲诚信的主题教育活动。每学年开展一次“三好学生”、“优秀学生干部”和中小学生日常行为规范示范学校、示范班级评比表彰活动。

10、坚持升降国旗制度。国旗无破损、无褪色、无污迹，旗杆直立，位置适宜。每周举行升旗仪式，坚持唱国歌。做好国旗下的讲话。

11、建立健全团队组织，充分发挥团队作用。定期开展班、团、队主题教育活动。组织和引导学生参加读好书、唱好歌、看好影片等健康娱乐活动，设置多种服务岗位，让学生参加实践活动。结合重要节日、纪念日和德育基地，开展多种形式的庆祝、纪念活动。

12、加强思想品质和道德教育并贯穿于教育的全过程。学校和班主任主动适应新形势的要求，坚持以人为本，根据不同年龄学生的特点，调整和充实德育内容，改进德育工作的方式方法，通过多种形式把德育渗透到学校教育的各个方面。

13、加强校园文化建设。学校必须具有正确的办学目标，体现办学特色的校风、教风、学风。建立时事政策和实施中小学日常行为规范的宣传栏，办好校园广播站。严禁宣传暴-力、凶杀、色情、恐怖、迷信的图书报刊、音像制品在学校中传播。要把学校建成社会主义精神文明基地。

14、建立学校、家庭和社会三结合教育网络。落实爱国主义教育基地和青少年法制教育基地,聘请校外辅导员开展教育活动，建立定期家访或召开家长座谈会、社区家长委员会会议、举办家长学校或家庭教育讲座。

三、教学管理

15、全面执行课程计划。严格按照有关规定开设国家课程和地方课程，积极开发和实施学校课程。开齐课程，开足课时，不得任意调课、停课和放假。特殊情况必须停课的，必须报教体局批准。

16、认真安排作息时间，保持正常教学秩序。学生每日在校用于教育活动的时间，小学高年级不得超过6小时，其它年级适当减少；中学不得超过7小时。节假日不得组织学生集体补课或上新课。

17、认真执行教学常规，规范教学过程管理。

1）制订教学计划。学科计划制订必须包括全册教材教学目标，知识结构和要点的分析，班级学生学习情况的分析，教学有效时间的计算，教学进度的安排等，计划要科学、实用。

2）备课。认真备课是上好课的前提，要求备课应做到“四备”，即备教材、备学生、备教法、备作业。教案中必须有明确的教学目标，有主要的教学内容及重点、难点，教学设计符合课堂实际和学生的年龄特点，作

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业布置适应好、中、差学生的不同要求。不准无教案或用旧教案、现成教案上课。

3）上课。上课是教学过程的中心环节，要在课堂上解决问题，向课堂要质量。要求准时上下课，不拖堂，不误课，教师必须站立上课，学生作业时，教师要行间巡视，当面辅导，教学中必须紧紧围绕教学目标，合理安排教学结构，突出重点、突破难点，体现训练点。要充分利用电教远程教育设备等多种媒体教学手段讲练结合。教师必须用普通话进行教学。精心设计板书，不写错别字。每章节教学完以后，要有教学反思，并记录在该章节教案后。

4）作业。布置适量的作业是使学生加深理解课堂所学的重要手段。要求作业份量要适中。小学一、二年级一般不留家庭书面作业，中高年级每天书面家庭作业控制在一小时以内；初中不得超过两小时。作业形式要多样，难易要适度，要求要严格，批改要认真。批改作业既要有”批“，也要有”改“,评定成绩,签上日期。普遍性问题，必须及时集体订正。

5）课外辅导。课外辅导是课堂教学的必要补充。辅导的方式宜对个体需要进行的个别辅导，不宜集体补课。辅导对象放在两头，即学困生和学优生，解决“吃不了”和“吃不饱”的问题。通过辅导帮助学困生树立信心，迎头赶上,使学优生扩大知识面，进一步发挥潜能,对中等生重在指导学习方式,养成良好学习习惯。

6）考试。考试是检查教学效果的手段，而非目的。学校必须严格控制考试次数，提高检测质量。平时检测以口头提问、作业批改为主，单元检测由科任教师自行掌握，期中、期末考试应在学校教导处统一组织下进行。每次检测后，教师必须认真分析学生得失,对学生普遍存在的知识缺陷,要分析原因，及时采取补救措施。

18、加强教学常规执行情况督查力度。学校不定期地随时抽查，教研组或年级组每月定期检查一次，期中、期末由学校教导处统一检查。检查情况必须作详细记录，并有反馈意见，及时小结并通报检查情况，鼓励先进，鞭策后进。

19、重视体育和美育工作。必须保证音乐、体育、美术课时。每天坚持做好“两操”（即早操或课间操、眼保健操），保证学生每天1小时以上体育活动。积极推广大课间活动。

20、广泛开展形式多样的文体活动。每学年至少举办一次以田径项目为主的全校性运动会、一次文艺汇演。定期举行征文、演讲、书法、绘画、普通话和各种小制作比赛，活跃校园文化氛围。不定期举行文艺、体育单项竞赛。积极参加教体局每年举行一次文艺汇演或田径运动会,争取好成

绩。

21、学校使用的教材、教辅资料必须是经县教育局审批的，学校不得强行要求或统一组织学生购买各类辅导材料和书籍。所有一切均由新华书店发行。

四、教研教改管理

22、建立校本教研制度。根据上级要求，结合本校实际情况,建立健全理论学习制度、对话交流制度、课题研究制度、教研激励机制等各项教研制度。组织教师积极开展自我反思与行动研究，倡导同伴互助合作。

23、正常开展以校本教研活动。教研组织健全,人员落实，经费有保障。教研组有教研计划，有活动安排，有过程记录，有工作总结。坚持每月至少安排一次教育理论学习，各教研组至少有一项校级以上立项的课题。教师每学期确定一个研究专题，上一节公开课（研究课）、一节反思课、写一个教学案例，每周至少写一篇教学后记。学校要确定每双周的“校本教研日”，确保每周教研活动的正常开展，教师全员参与校本教研活动。同时，中心小学要选派素质高、能力强、有责任心的教师担任兼职教研员，经常到村小指导教研工作。

24、大力普及信息技术教育。采取多种方式实现课程与信息技术的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的根本转变。重视常规实验教学。

五、教师管理常规

25、遵守学校规章制度。按时上、下班，按时参加学校组织的各种会议和活动，不迟到、早退和旷课，有事有病先请假，经批准后方可离开岗位。请假必须具备书面手续，一个月以内由中心校批准，超过一个月由学校签署意见，报教体局审批。服从组织安排，按时按质按量完成学校布置的各项工作任务。

26、关爱全体学生，尊重学生人格。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，不随便停学生的课。每学期普访家长一次，开好一次家长会，搞好家庭和学校配合教育。

27、严格执行“五不准”。不准在工作日中餐饮酒，不准在课堂内抽烟，不准带通讯工具进入课堂，不准在教学区内打麻将、扑克，不准穿拖鞋、背心、无袖衫进入课堂。

28、健全听课制度。教师、年级（学科）组长，每学期听课分别不少于10节、15节。每次听课有内容和时间记录、有评议。

29、支持教师进修提高,树立终身学习理念和现代教育意识。按上级主管部门的要求，坚持校本培训和教研相结合的原则，建立教师继续教育制

度，提高教师素质，努力把学校建设成为学习型组织。以新课程培训和信息技术培训为重点，开展形式多样的继续教育活动，完成教育主管部门下达的培训任务，保证人员参训率为100%。

30、教师不准与学生谈恋爱。男教师不准在房间单独与女生谈话、辅导。非特殊情况不准单独进入女生宿舍。

31、做好“两评四考”工作，建立教师业务档案。每学期对每一位教师从“德、能、勤、绩”等方面进行考核，并将考核结果记入教师业务档案。

六、学生管理

32、加强学生思想品德教育。要对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，帮助学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。要求学校每学期至少组织一次学生参加社会实践活动。