纳雍县寨乐中学教学常规管理办法

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纳雍县寨乐中学教学常规管理办法

为进一步加强我校教学常规的管理，使学校日常教学工作管理不断有序化、规范化、科学化，整体提升我校的教学质量，根据《纳雍县中小学教学常规规范化管理指导意见》及上级有关精神，结合我校实际，特制定《》。

纳雍县寨乐中学教学常规管理办法

一、拟定教学工作计划

开学初，各班科教师应根据地区教学常规和课程标准在熟悉教材和初步了解学生的基础上，拟写班、科教学计划（语文科应拟写作文计划）。

1、计划的基本要求：应包含标题（有学期、时间标志、有拟写教师姓名）、基本情况分析、教材分析、目标任务、具体措施、进度安排等板块，要求紧密结合本校本班本学科实际，做到有针对性、有特色、有实际指导意义。要全面落实地、县教学常规管理要求。

2、计划执行情况：教师学科计划由挂组行政领导和教研组长进行审查，年级组工作计划由管理教学的业务副校长和德育处、教务处统一进行审查，符合要求的签“同意执行”认可，不符合要求的重写再审。班科计划应一式二份，一份交学校，一份自己留存。学校各种计划的讨论、审议、检查、学习，相关人员要作好记录备查。

二、编写教案

教案的编写必须在熟悉课程标准、教材和了解学生的前提下进行，不能照抄教案。担任多种学科教学的应拟写一科详案（语数外为首选），其余可拟提纲式略案，上语文课的教师必须拟写作文教案，上物理、化学、生物学科的教师必须拟写实验教案。测验及其讲评内容写进教案本方可计入教案次数。基本要求如下：

1、教案应一课一案，以课时为单位书写，不能备大课。教案一般包括课题、课时、教学内容、教学目标、重难点分析、教学过程设计、课堂小结、练习与作业、板书设计、授课日期、教学后记等板块。教案应不求繁、不过简，但求真实反映整个课堂教学过程，对课堂教学要具有实际指导意义。

2、教师在教学后，要自觉、主动地对课堂教学过程进行即时、即兴的反思。反思教学观念、目标、内容、过程、行为以及教学效果等，记录学生遇到的困难和普遍存在的问题，寻找课堂教学的亮点与缺陷，挖掘得失背后的原因所在，通过教学随笔、教学日志、教学案例、教学叙事、教学课例等多种方式，把自己对教学的深度思考用文字呈现出来。反思可以全面，也可以是一个片段，一个细节，通过不断反思获得对教学规律进一步的认识，促进专业发展。每学期每位教师所写教学反思应不少于20篇。

3、集体备课：其基本流程主要为个人钻研、中心发言、集体商讨、形成共性教案，修改为个性教案。主要采取按年级、科目分组，每个教师必须参加一个备课组，每组一个组长，负责组织集体备课活动的开展及资料的收集整理。每次有一个主备人，一个记录员，由同组教师轮流担任。组长负责活动的主持，主备人负责把自己拟写的教案提供给大家，并向大家阐述所备每课时教案的教学目标、重难点、教材的处理、学生的学情分析以及教法的选用等，然后进行集体交流，提请大家修改定案，形成共性教案。上课前，每个教师根据本班实际，再对教案做适当修改调整，然后到课堂组织实施。

三、上课

1、上课是学校教学工作的中心环节。教师要严格按课程表带教案上课，不私自调课（私自调课视为双缺）、不随意缺课、不占用其他课程上课。不迟到，不拖堂，不提前下课，不中途离开教室，不坐着上课，对学生不训斥、不挖苦、不嘲讽，不将违纪学生逐出课堂，不将自己的不良情绪带进教室，不在上课时间接听或拨打电话，不带孩子进教室上课，不在课堂上抽烟。严禁酒后上课，体育室外课教师必须着运动服装。

2、教师要采取灵活多样的教学方式，激发学生学习兴趣，引导学生自主、合作、探究性学习，高效完成课时任务，实现三维教学目标。要“以学定教”，把教学的过程作为研究的过程，创造适合学生的教育，给学生独立思考的机会，给学生相互交流的机会，给学生表

达自己思想的机会，给学生阐释自己结论乃至辩论的机会，并抓住学生在表述过程中暴露出的“思维漏洞”及时进行有效矫正。要注重学生非智力因素的培养，要把知识教学的过程同时变成情感、态度、价值观形成的过程，创设开放性的课堂，在倾听和欣赏中施教，构建民-主化课堂，借助情感走进学生的心灵，给学生以足够的心理安全感和学习自信心。

3、教师要注重教学艺术，上课的语言要求清晰、规范（普通话）、精练、准确、生动、形象、富有启发性和吸引力，新教育技术运用合理适当，板书清楚、工整、正确，教态自然、亲切、得体，以研究者的状态从事教学工作。

四、作业的布置批改与考试

1、作业的布置

（1）题型新颖、形式多样。字、词、句、篇、听、说、读、写的练习以及数学的概念、运算、思考、选择、实验、综合题适当兼顾，分层布置作业，以解决“吃不饱”和“吃不了”的问题。

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（2）作业量足。教师应根据教学目标要求，针对教学需要，精心设计课后练习或实践活动等开放性作业，积极引导学生联系生活，关注社会，学以致用。做到作业量适度，练习方式学生乐于接受，教材中的练习、习题、复习题要以多种方式处理，严禁机械重复的题海训练。

（3）书写格式正确，字迹清洁、整齐、美观。

（4）课外作业要适量，可以根据教学内容和学生实际，布置形式多样、数量具有弹性的作业，以培养学生的学习兴趣和自觉性。课外预习、复习、实验操作、口语交际、课外阅读、课外小练笔和课外实践活动都是重要的作业内容。

（5）节假日、双休日、寒暑假安排的作业要有代表性、要密切联系学生学习和生活实际，注重作业的实践性，做到少而精。

（6）布置作业要有全局观念，学科之间要统筹兼顾，相互配合，避免各自为政，给学生造成过量的课业负担.，严禁布置惩罚性作业。

2、作业的批改

（1）批改作业必须注明批改日期，不能打大“√”，不能以“阅”字代之，不错改。作业要有发必收，有收必改，有改必评，有评必补。评语书写要规范，并使用正确的批改符号。批改作业要有适量的提示性和激励性评语，有针对性地指出学生作业中存在的问题，作文批改要有眉批、旁批和总评。批改作业要能体现教师对学习有困难学生的关注，典型错题实行面批面改，以提高批改质量和效率。语文老师应有下水作文。

（2）全批全改的书面作业要占教科书习题总量的40％以上。

（3）批改次数：

①作文批改每学期每班不少于7次。除全批全改的大作文外，各班可结合实际布置小作文练习，采用学生同桌互改、小组互评等多种形式处理。每次作文批改后均要求讲评。

②书面作业：语文每课1次，数学、英语每班每学期不少于32次，物理、化学每班每学期不少于16次，生物、地理、政治、历史每班每学期不少于10次，其它需做书面作业的学科每班每单元不少于1次。高、初中毕业班复习阶段作业（试卷）量，本着数量服从质量的原则，只能多不能少。

（4）作业评价。采用等级制或百分制加评语的形式评定学生作业，评定学生成绩应做到客观、公正，利于学生发展。

（5）严禁将一次作业拆解批改为几次应付作业检查。

3、建立学科教师错题收集本。

每月收集错题5—10题，能涉及相应章节或单元内容，错题应具备典型性，能反映学生错题成因的普遍性。学生错题成因分析符合学情，体现学科学习特点、有针对性。对部分学生错题实行面批面改。

4、考试检测。

每月各学科都应进行一次书面综合检测，毕业班由年级组组织实行月考。每学期由学校统一组织期末考试，考试成绩作为学科专任教师工作成绩考核的重要依据之一。

五、个别辅导

本期实行教师对学生“1＋2”辅导工程，坚持扶差与辅优相结合，使每个学生都学有进步。

六、课外活动

1、根据学校现有条件和学生实际制定相应的活动计划成立组织机构，结合各种纪念节日，丰富课外活动。

2、通过护校组织以及各班科教师对学生时常进行宣传教育，提高学生防火、防水、防电、防车、防盗等安全意识，尽量避免不安全事故的发生。

3、杜绝体育课的“放羊式”，严格体育“达标”考核评定，抓好体育工作的开展，坚持做好“两操”，召开好一年一度的学生运动会。

七、教研工作

1、实施教师结对帮扶的青蓝工程。青年教师要主动拜师。师徒结对子的教师，徒弟要一节不漏的听师傅的示范课，师傅也要一节不漏的听徒弟的汇报课，及时发现问题，研究问题，解决问题，使教学研究常态化，创新教学行为，真正达到以老带新以研促教的目的。

2、年级组长应带领教师学习国家的有关方针、政策、端正教师的思想，把握教育教学政策的动向，认真贯彻执行《中小学教师职业道德规范》。组织学习本组各科课程标准；组织集体备课，并选出年级备课组长；开展观摩教学，每期各备课组组织公开课、研究课等2次以上，教师平时互相听课评课（每期8次以上），定时定期开展课程，教材、教学的研讨；组织本组教师对学生成绩进行考核，完成期末考试评卷工作。对教学中出现的问题进行分析和总结，积极总结改进和完善措施。

3、年级组长应检查督促教师按计划完成教学内容，每期全面检查教师业务材料4次，不定期检查学生作业完成情况，提出有效的整改措施。在年级组长及备课组长的带领下，教师应订出自修计划和措施，积极总结教研教改情况。

4、各年级组长应带领教师积极进行“五优”活动。（五优即：优质教案；优秀经验、总结或论文；优质课；优秀教学反思；优质课件。）要求教师每期有一个研究课题，一份最佳教案，一节优质或研究课，一篇总结论文，四个课件。

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5、备课组应间周搞一次教研活动并作好记录，记录好参与人，收集好各种材料，每期结束时写好本组工作总结。各种材料期末时送交年级组，作为考评的依据之一，并存入学校档案。

6、各年级组积极开展活动，加强师生团结，提高教育教学质量，活跃学校气氛，改善育人环境。

7、积极开展网络教研，每位教师每学年必须认真阅读一本教育教学理论专著。

8、鼓励教师积极撰写教研文章，教师出版个人教育教学专著或小论文集的，每期考核时给予一定物质奖励。

八、督促检查

每学期学校不定期抽查各种教育教学材料，全面检查4次各种教学任务的完成情况和质量水准（含教案，计划，作业，辅导及考评等。）年级组每期检查教师的教学工作4次以上，并负责每期组织学生代表至少召开一次“学代会”和“学法”交流会，从而进行评教、评学，总结教学经验。

寨乐中学

2017年9月1日

教学常规管理办法2017-04-23 13:14 | #2楼

管理是质量的保证，为使我校教学常规逐步科学化，促进基础教育课程改革健康深入地发展，进一步优化教学秩序，使教育真正服务于学生、服务于社会，引领我校教师逐步向专业化的方向发展，根据乡中心小学有关规定及要求，结合我校教育教学实际，制定我校《》。

一、期初学科计划的拟定

1、计划拟定要做到把握学科内容体系，了解教材知识整体性和系统性，结合本班学生实际，认真拟写，切不可敷衍了事，应付形式。

2、学科计划或总结拟定完后按时交到各教研组，各教研组通过认真检查、评比，各组评选出1—2份最符合实际的教学工作计划或总结，被评出的教师当月量化加2分；对敷衍了事、不符实际抄写、编造者扣除当月量化1分，并限期整改。对未按规定时间完成者，每缺一项一天扣1分，并限期整改。

二、备课

1、教师备课要把服务学生作为座右铭，要认真钻研教材，设计符合本班学生实际的导入、结束语、板书、作业。重点要突出，难点要突破，教学设计时要注意教学与生活、育人的联系，切不可使教学与学生生活实际脱节。

2、实行提前一周备课，杜绝不切实际抄教案现象，未交教案者，每篇扣1分，对敷衍了事者每篇扣0.5分，并限期补上，对认真者，当月量化加1—3分。

三、上课

1、上课铃响前，教师应提前到达教室门口或教室等候上课，早上第一节课后，各班授课教师应自觉组织学生有秩序地到操场参加各种集会，下午第一节课的教师应提前5分钟到教室指导、监督学生完成眼保健操。

2、出勤

（1）上课铃响后5分钟内作迟到一次扣档次工资8元，5-10分钟一次扣档次工资级15元，10-15分钟一次扣档次工资20元, 15分钟后作缺旷，另每迟到一次加扣化1分,早退一次扣档次工资8元,量化1分;10分钟以上作旷工论,体育课(室外课)要求上满30分钟,否则视为早退。旷工一节，除如数扣出课时津贴外，另加扣档次工资20元，量化2分。非教学人员旷工一次扣档次工资50元，量化4分，旷工三节以上当年不得评优评先，上课时间教师不得无故提前下课，否则视为早退。

(2)各种会议每次按两课时记出勤，学校或上级组织开展的各种集体活动每天按四课时记出勤，升旗仪式和课间操无故不参加者按一课时记出勤。

(3)每周召开的既定会议，合并算入相应假中。

(4)每期开学来正式上课和期末考试期间若有缺席者，每天按四课时论出勤，并按相应假种论处。

(5)不服从组织安排的以旷工论，每次按两课时论出勤，并扣量化分5分；不按时完成交办任务或工作失误受到有关组织领导上级批评或通报批评的，每次扣工资10元，并加扣量化分2—5分。

(6)迟到、早退全年累计五次以上者，当年不能评优评先。

(9)若因失误造成某一节课无人上的，若是当事人的责任，当事人作一节旷工论，教务处和值周领导若无课者扣工资10元。

3、各班在班主任及当节授课教师带领下按时参加每周一的升旗仪式和周二至周五课间操（学前班只参加升旗仪式），周二至周五课间操，学前班班主任管理好各班学生，不得在旗台逗留，违者一次扣1分。

4、上课要带与授课内容相符的教案，若抽查到不带或不符者，一次扣量化2分。（讲练习题与试卷除外）

5、教师上课必须使用普通话，仪表要端庄，教态要自然、亲切，除确因身体不适不宜久站的教师可适当坐一下外，其他教师不得无故坐着授课，若情节严重、影响不好者，被查处一次扣量化2分。

6、上课教师要精神饱满，不带个人情绪，讲授知识必须准确无误，不能向学生传授社会阴暗现象，影响学生正确人生观、价值观的形成，更不可歧视、侮辱、体罚学生，损

伤学生心灵。有违者，被查处视情节一次扣量化1—2分,若因此造成学生流失,一次扣量化5分,若学生出现安全责任事故由该教师自负。

7、除正常考试外，教师不得在课堂上批改作业，玩手机，与别的教师闲聊等做与课堂无关的事，一经查出，一次扣量化2分。

8、教师上课不得穿拖鞋、背心或奇装异服，被查处一次扣量化2分。

9、染发明显者第一学月扣2分，第二学月扣4分，第三学月扣8分，以此类推，直至整改。

10、学生反映差，强烈要求更换老师者，一次扣2分，家长反映不好，查证属实，一次扣1-5分，累计计算。

11、教师在校骂架一次扣3分，打架一次扣5分，因酗酒造成工作失误的一次扣3分。

12、上课期间除经教务处同意外，教师之间不得私自调课，否则调课双方教师作旷课论处，学生出现安全问题追究该任课教师责任。

13、学前班上课每节不少于35分钟，后5分钟任课教师自觉招呼学生，不得让学生做危险游戏，更不能到教学楼影响其他班正常上课，情节严重者，扣该授课教师一次量化2分。

14、课后要及时写上教学反思，认真总结本周教学的得与失，每周五将教案交到自己档案袋备查。否则，一经查出，一次扣量化0.5分，对完成好者，加当月量化1—3分。

四、作业布置、批改与讲评

作业检查按学月检查、抽查的方式进行。

1、学前班每月语、数作业分别不少于10次，3—6年级英语每月批改不少于2次，3—6年级科学按教学进度批改实验报告，五、六年级思品、社会每课一练，1—6年级的语文每月8次，数学双班16次/每月，单班12次/每月。其它学科批改不计次数，教研组在检查作业时采用学生座谈会或到班上抽查的方式，如发现批改不及时（未跟上教学进度）一课或一练习扣1分，批改失误较大1次扣2分，批改后未及时讲评的科目一次扣2分，作好记录，扣该教师当月量化一次0—8分，作业缺一次扣1分，并责令限期整改。对认真、足额完成任务者，当月量化加3—5分。

2、每单元新课授完后要及时进行考试巩固检查，完成好讲评，拟写质量分析时要如实填写取得的成绩，存在的不足和改进措施，并及时将质量分析交到自己档案袋里备查，缺一单元扣量化2分。对完成出色者加当月量化1—3分。

五、听课与评课

听课要深入课堂，行政领导每学期不少于20节,教研组每学期听课不少于15节，其它教师每学期不少于10节。不

能为应付检查而抄别人教案，若查到不实者，一次扣量化1分，缺一次听课记录扣量化1分（特殊情况除外）。对学校组织的集体性听课不得无故请假或缺席，否则作旷课论处。对听课认真、评课如实、记录好的当月量化加1-3分。听课记录每学月末交教研组检查，听课中被听课者评为差者一次扣2分。

七、业务学习提高

业务学习会中教师要认真听、看、作好学习笔记，不得在学习笔记上乱涂乱画，不准交头接耳，不玩手机等与学习无关的事。业务学习记录每学月末交检查作为量化考核。

八、其它事项

（一）学前语、数目标考核

1、学前班语文科本期考试范围内为声母及简单韵母，数学科是1—10的认识，写法及5以内的加、减，要求达标率分别为80%。

（二）半期前后各班自由择时召开一次家长座谈会,切实做到学校与家长齐抓共管,努力提高教学教学质量.尤其要关注留守儿童的学习和生活，真正做到教书与育人统一结合。

(三)代课与津贴

代课津贴10.00元/节计算，代课中教师不得安排学生整节课自习，尽量提前备好所代课程（除非自己实在不能胜任该教学任务，否则不计代课津贴）。