初中教育常规管理自查报告

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初中教育常规管理自查报告

在管理学校教育教学工作的过程中，我们坚定不移的走以德立校，科研兴校，质量强校的办学路子，努力更新教育观念，紧跟课程改革步伐，以课堂教学为主阵地，认真抓教学常规管理和各项教学教研工作，取得了以下成绩。

初中教育常规管理自查报告

一、针对本校情况，建立管理机构，实行民-主管理

我校是一所高完中，现有6个初中教学班，学生420人，任课教师26人，学历合格率达100％。初中教育常规管理由校长任组长，由副校长任副组长，教导处、办公室、政教处主任为管理成员，在保持学校高初中教育教学整体推进的前提下，积极主动的开展初中教育常规管理工作，达到了“上下一心，协调一致”，在管理过程中，充分发挥教代会、教工会的作用，实行民-主管理，凡学校重大事情，经校委会讨论后，一律提交教代会和工会全体教师发表意见，在征得教师同意后，形成决议，并予以实施，这些措施既纪律化，也人性化，既增强了教职工爱岗敬业、廉洁自律的意识，也密切了管理人员与广大教职工的关系。

二、德育为先，抓校风、班风、学风建设，创最优学习氛围。

l、规范学生的行为。班风、学风、校风是学校的生命所在，是教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤。因此，我们教育学生严格遵守《中学生守则》、《中学生行为规范》等，包括校纪校规，在学生中倡导“做文明人，做文明事”，以“德智双全，身心两健”为育人目标，以“为学生的终身发展奠定基础，为教师的可持续发展提供舞台”为办学理念，逐步将学校发展带入良性发展轨

。

从培养学生的艺术欣赏和表现能力入手，教学生学习体育、美术、舞蹈、声乐，使学生的演出水平大为提高，每年的艺术节活动都搞得红红火火。通过开展劳动课，使学生树立了正确的人生观、价值观、劳动观，学生热爱劳动，勤于动手，勇于实践，积极学习劳动技术和本领，学生自立自强，为学生健康成长打下了坚实的基础。

2、为切实搞好实验教学，提高学生的实际操作能力，激发学生学习兴趣，深化理性认识，达到牢固掌握知识的目的，学校立足实际，搞好了实验室的建设，学校有专职实验管-理-员3人，1个物理实验室，1个化学实验室，1个生物实验室，配有仪器室和准备室，建筑和使用面积均符合《规范》要求，各类仪器按要求配备，仪器存放整齐，定期检查维修、防尘、防霉，完好率在95％以上。实验室内各种制度完善，所有仪器设备的说明书、实验记录、报告完整，室内布置科学合理，体现了学科特点。在此基础上，学校要求教师按照理、化、生教材中的学生实验，认真备好实验课，并单独设立了学生实验备课本，学校则按教材中的实验数目检查教师的实验备课，查看学生的操作过程。促进了我校理化生实验教学的快速发展。

五、紧跟课改步伐，认真搞好教科研

l、为实施好新课程，搞好教研教改工作，学校成立了以校长为组长的教科研领导小组和教科室，健全了教研教改制度，制定了学校长期和近期目标，制定学校科研规划，有长期规划和近期目标，有课题组学习制度、研讨制度、课题组科研总结制度，为此我们加强了“三个管理”、“两个保证”、“一个突出”。

① “三个管理”即计划管理、过程管理和质量管理。指导小组对计划的实施及方案落实情况实行定期、定项、定性督导、检查与评估，查缺补漏、奖优罚劣得到具体体现。针对教科研工作的周期性、实践性特点，学校指导小组定期举行研讨会，并与公开课、观摩课、论文交流、质量分析相结合，依据教学动态及学生反馈督促教科研工作。为加强教科研工作的定向、定度、定时调控，学校改革传统教学评价办法，将业务培训、教学能力、教科研成果、学生素质培养纳入评价体系，更客观、全面地反映每个教师的教研水平，防止“研”“教”分离，确保教研质量。

②“两个保证”即队伍保证，奖励机制保证。抓队伍建设主要从抓骨干、促全员入手，让骨干教师先行，带动全员推进，促使学研互动。本学年，我们通过听课、研讨、讲座、“三

优”评选，共选出初中学科带头人13名，县级骨干教师4名，每个骨干教师都有自己的研究课题，每人指导培养一名青年教师，每学期提交一份实验报告，两篇优秀论文(教案)，上两堂公开课。在骨干教师带动下，全员参与教改教研，人人争“三优”。建立教改教研奖励制度，主要从计划与实施、业务培训学习、教科研成果、教学质量四个方面，对各年级组的教研教改工作进行评价。对于成绩突出、取得成果的个人、学科小组、级部分层次进行奖励。校级以上立项的课题实验均设立专项基金，从教改教研活动经费中列支。

③“一个突出”即指突出重大课题的研究，实现典型引路、以点带面、辐射各科的科研目标。对校本课程如“生活与学习”等，我们在课程内容、教学组织形式、课型与模式、评价体系上进行了专题研究，并在形成特色的基础上，拓宽领域，公开展示，带动其它学科进行了一系列改革的尝试。对于市级课题《农村留守子女教育问题研究》，我们组织了隆重的开题仪式，正在扎实地推进研究过程。

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2、更新教育观念，落实“四个转变”，进一步把握好新课程标准，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、搜集处理信息、获取新知识，培养学生分析和解决问题及交流合作的能力，在开展新课程标准研讨活动中，老师们集体备课、说课、上公开课等，思想观念实现了四个转变：①变单纯知识目标为综合素质目标。②变学生被动接受为积极能动地学习。③变向学生加压为教师自我加压。④变向时间要质量为向科研要质量。

3、对新课程单独制定了实验方案，建立制定了实施计划，在实施新课程方面，我们首先加强了教师对新课程标准的学习，①严格学习制度，制定学习计划，明确学习内容，落实保障措施，整理心得体会。②组织教师围绕新课程的内涵、目标、任务、措施开展了进一步的讨论，并结合自己在实践新课程中的教学体会，写出了具有独到见解的优秀论文和精心设计的教案。③通过走出去和请进来的办法，促进了新课程的学习，本学期学校积极组织教师参加县教研室组织的外出学习和培训，并组织教师到其他学校进行听课学习活动。其次是在提高教师素质上下功夫。把年轻的教学能手、教学骨干作为实践新课程的领头兵，鼓励他们积极投身于新课程的教学实践和研究，为他们创造展现才能的平台。有重点的培养，寻找一切可能性，让他们参加大型的或较高层次的理论学习研讨会，增强了课程改革意识和改革能力。充分发挥教师的能动作用，鼓励教师从教学中发现问题，不断进行教学改革尝试，探索解决问题的有效方法。发挥示范作用，提高整体素质，采取一帮一结对子的形式营造出一个互相激励、互相支持、互相帮助的氛围，用集体的智慧来解决新课程实践过程中碰到的问题。

实验中学教育教学常规管理工作自查报告2017-04-23 12:24 | #2楼

行唐县实验中学2017年8月23日成立，一年以来，我校教职工在县教育局正确领导下，认真学习贯彻党的教育方针，结合本校实际，切实把我校教学常规管理工作抓实、抓细、抓好，现将自查情况汇报如下：

一、严格执行课程计划

学校组织全体教师认真学习新课程标准，严格按国家规定开齐课程，开足课时，一开学，学校就制订好教学计划，每位教师制定自己本学期的教学计划，每天按时上下课，保证学生每天有足够的学习、睡眠时间。除正常的体育课外，学校每天早上安排20分钟的跑操时间，每天上午大课间有30分钟跑操时间。

二、规范教学工作管理

1、渗透成功教育思想，构建高效课堂模式

全面落实教育方针，努力构建符合创新教育需求的课堂教学模式，设计以学生学习效率为核心的教学方法，培养学生的自主意识、创新精神和创造能力。注重教法、学法的研究与落实，教学中做到面向全体学生，课堂上教好第一遍，在重视学生知识积累的前提下注重学生能力的培养；课堂教学起点恰当，容量适度，落脚点准，不仅要让学生学懂学会，还要强调学生当堂巩固，注重迁移、运用；复习突出“讲、练、评、补”四结合，强化答题技巧、答题规范训练。所有教师都要从研究学法入手，切切实实

改革教法，切实抓好弱势群体学生的学习，努力发掘他们自身的学习潜力，提高学习的主动性和积极性；在教学要求、时间安排和习题训练等方面切实做到分层教学，力求让每一个学生都能感受到成功。

2、落实教学基本要求，不断提高课堂效益

每位教师以新思想、新理念来统领教学。把教学“四认真”真正落实到教学管理的全过程：一是认真备课，备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习；二是认真上课，要努力提高课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用；三是认真选编、批改、评讲作业，作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，四是认真辅导，在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，通过辅导实现培优拔尖和医瘸补缺两不误，同时要强化总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时间安排上的偏科现象。

3、精心布置作业，减轻学生课业负担。

作业的布置量适中，作业的目的要放在通过信息反馈、发现问题并解决问题上，反对贪多贪难、食而不消，作业必须对教学内容具有典型性、基础性和概括性。对资料中的习题要加以分析，去粗取精，对参考资料的内容加以比较、适当补充。作业要分层，以减轻学生负担为根本原则。努力造就优等生，带动中等生，辅导“学困生” 。

三、积极开展校本教研活动

开学初，学校制定校本教研计划，然后各教研组制定本组的校本教研计划并报教导处，各教研组长对该教研组的教研活动作全面安排，每位教师每期上一节公开课。然后评课，每位教师至少提出一条优点，一条不足，教研活动开展得较好，特别是年轻教师，不断探索推行石家庄市外国语学校的“四自主四环节”教学教学模式，各科教师互相听课、评课，共同进步。每学期教师听课不少于20节，年级组长、教研组长、备课组长、行政领导不少于30节。教导主任不少于60节

四、重视教师培训工作。

学校制定教师培训计划，严要求，促学习，抓落实，看进步。积极派教师参加各种培训，培训教师回来后及时对其他教师进行培训，尤其是与石家庄市外国语学校结成帮扶关系后，利用暑假等时间派大批教师前去学习，学习先进的教学理念及教学方法。

五、为了规范学生的书写习惯，学校在班内开展了书法教学，并不定时开展硬笔书法比赛，既帮助学生舒解了紧张学习带来的心理压力，又培养了学生良好的学习品质，更为将来升学备考打下了坚实的基础，学校还开展了书画展、趣味知识竞赛等，充分发挥学生个性与特长，又给了学生全面发展的空间。

不足：由于成立时间较短，各项制度还不是很完善，教师的教学理念及教学方法有待提高，多媒体等现代化设备还没配齐，各功能室还没建好，我们会在以后的工作中继续努力。

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