常规教学管理汇报

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常规教学管理汇报

一、围绕“一个中心”

常规教学管理汇报

提高教育教学质量为中心

二、注重“两种准备”

１、青年教师的常规教学方面的业务培训。在每年暑期开学前，新分配到曲高的大学毕业生都要进行为期两周的岗前培训，培训内容主要有教育思想和观念，学校常规教学管理制度和要求，包括编写教案，试讲，做高考试卷等。最后对于相关培训内容如教学理论等要进行笔试，培训考试合格的方能上岗任教。

２、中青年教师的师德和业务培训。师德培训的一个重要内容评选常规教学标兵，打造榜样示范，以人格引领人格。业务培训有教学理论和技能方面。例如08年的理论培训有《教学艺术36计》《如何用好教材》《教案编写“五要”》《有效课堂：从“上课”开始》《教学谋略三则》《说课及策略》等，技能培训有制作课件，电子教案和多媒体设备操作技术培训等。

三、强调“三个落实”

备、教、改、辅、考、研是教学过程中的六个关键环节，是教学工作的脉搏。１、落实检查

检查方式：根据学校《常规教学管理制度》的要求，为加大对常规教学环节的检查落实力度，学校提出梯级检查模式。校长检查主任，年级检查备课组，备课组长检查老师。主管教学的领导以身示范，带头搞好常规教学，每月亲自检查；教务处蹲点年级，检查督导，着重抓好备课组长的常规工作；年级主任、备课组长狠抓本年级老师们的常规教学。对教学中存在较为突出的问题，进行全面剖析，即查即改，对拒绝授受检查或查后改进不及时者，通报批评。

常规教学实行量化管理，执行学生周报、年级月查、教务处抽查制度，落实到备、教、辅、改、研各个环节，要求量化数据客观、信度高，信息反馈及时，并将量化积分和每月的津贴挂钩。对于备课和作业，周报和月查相结合，学期末汇总、评比。

检查内容：

（１）各类教学教研计划的有效性，可行性的科学性。每月每周检查计划的执行，教学进度的落实情况。在每学期初将教务处、教科室、各年级备课组的计划汇编成册，体现整体作战和连续作战的思想，即三年一盘棋，每年有重点。

（２）严格要求教师规范备课，备课做到“四有”即“脑中有大纲，胸中有教材，心中有教法，目上有学生”。要求全体教师立足课本，注重基础。教案编写要充分展示如何激发学生兴趣，调动学生参与意识，同时，提倡老师们写教后感，对课堂教学进行反思总结。（３）检查作业的规范和教学要求。“四精”精选、精讲、精练、精评。精选，即教师在选择课堂教学内容，选编习题和测试卷上要 “精”。精讲，即教师在授课时要讲重点和难点，教学语言要 “精”，要求老师讲话的语速必须要快。精练，即教师给学生提供的习题要 “精”。精评，即教师在讲评作业和试卷时要 “精”。为提高作文讲评的质量和针对性，教科室每月编辑一期《曲阳高中学生语文英语优秀作文集》，供全校学生阅读、欣赏和借鉴。本学期我们已经出了两期，很受全校师生的欢迎。今后，我们还打算编辑理科教研，收集学生在作业，试卷中的一些奇思妙想和解题技巧。

（４）检查课堂教学和早晚自习，做到“五个一点”。到校早一点；微笑和激励多一点；发展智力和培养能力的要求具体一点；讲课内容实在一点；让学生施展才能的面广一点。

２、落实备课组工作

（1）备课组组织教师学习大纲、考纲、研读教材编排体系和钻研教法。

（2）备课组教师的青年教师培养计划。结师徒，明责任。制定“一、二、三培养计划”即一年基本规范、二年站稳讲台、三年教有特长。

（3）抓集体备课，说课活动，集思广益，资源共享。要求各备课组针对不同班级学生的实际情况，教师之间要针对单元、章节教学中的重难点，互相交流对大纲、教材的理解，探讨教法和教学过程设计。集体备课要有详细的备课记录，每位教师在此基础上必须写出体现班上学生实际情况的个性化教学设计，还必须有教学后记。为了达到听课评课的最佳效果，每个教研组通常先说课，即主讲课人在本组教师中进行说课，简析教材分析教学目的、重难点，阐述教学方法和手段，指导学法及教学程序和教学环节。本组教师集体讨论，发表不同意见，群策群力，确定最佳方案，达到最佳的教学效果。

（4）听课和评课活动评课时，要评出上课教师的优点和长处，更主要的是指出其缺点和不足。评课要不留情面，要评出方向，评出思路。之后还要通过跟踪听课的方式，看其是否改进与提高了、提高的程度如何。

（5）抓常规性的教研活动

备课组教科研活动以提高课堂教学效益为主要目的，以反思实践为主要方法，立足于课堂教学主要阵地，立足于解决实际问题。教研活动采取一周一申报，经教科室审核后公示。每次活动都要有详细的文字材料，记载过程和经验，力争写成经验文章发表。

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（6）组织集体性教研活动①配合县教研室开展联合教研活动。为适应新课改的教学要求，县教研室提出了高中联合教研活动方案。通过联合教研来体验新课改的理念，达到提升教师整体教学水平和教学能力的目的。这学期我校成功地组织了两次全县高一二年级的文理科联合教研活动，得到了多方面的好评。②教学质量月活动。学校每学期组织一次教学质量月活动，主题为“优化课堂教学，展示自我风采”，围绕这一主题开展讲“三课” 活动，即青年教师讲过关课，中青年教师讲研讨课，骨干教师讲示范课。并将课堂实录摄制下来，制成光盘或放在学校网站上，供观摩、学习和交流。

３、落实“两种评价”

①考试分层评价。学校对平时月考，期中期末考试的每一个环节都一丝不苟，公开、透明、严格，务求实效，阅卷教师登分，教务处统计和质量分析的快速、准确。衡量某个教师成绩不是看全班学生的平均分，而是看3个层面，即前40名（或60名）学生的成绩抽样分析、前20名的平均分、全班学生的平均分。这样做的目的是引导教师抓边促优带中间，让每个学生都能得到最优发展。

②学生考评。让学生对老师的教学情况进行考评是我校的一大特点，每学期，学校都要组织各班学生从“最满意、满意、不满意、最不满意”四个等级评选价教师。对于最满意得票高的教师进行奖励，对于最不满意得票高的教师，学校要采取一些措施如换岗、座谈、经济处罚。

四、致力“四个优化”

宗旨：优化课堂教学，提高４５分钟效益优化教学目标。知识目标、智能目标、情感目标必须明确统一，切忌盲目杂乱。优化教学内容。教学内容是教学目标的载体，教师一定吃透教材、把握重难点、精讲精析，切忌面多点繁。突出思想教育和知识传授的结合，知识迁移和能力培养的结合，接受信息与想象创新的结合。优化教学方法。坚持启发式，坚持因材施教，分层教学，分类指导，切忌机械灌输。在实施分层教学时，要确定好标高，要夯实基础，由浅入深，步步为营，节节过关，让每个学生每节课都学有所获。要加强课堂教学艺术研究，例如组织艺术、提问艺术、语言艺术、结

构艺术、板书艺术、交流艺术、应变艺术等。优化师生关系。学生是学习的主体，教师是主导。我们要求教师把爱心带进课堂，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把信任带进课堂，形成民-主愉悦和-谐的课堂教学氛围。

五、探索“五点创新”

１、分层开班，分层教学，梯形开发，因材施教。

２、运用多媒体课堂教学，实施电脑无纸化办公。

３、分层评价体系。

４、加大特长生的培养力度，多条腿走路。美术和体育特长生。

５、学校领导跟踪听课活动，特别是一些小科。针对综合学科教师数量少，一名教师代多班甚至一个年级，是“小科”又是“超级学科”的特点，实施跟踪听课，学校相关领导、备课组长都要积极参加，每次听课后，都要面对面交流沟通。实施“三定”即定人、定听课时间、定节次，每次听、评课完毕要将材料整理交教务处并向相关领导汇报。

教学常规管理工作汇报2017-04-23 11:33 | #2楼

自从教育局开展“教学常规管理规范化学校达标”活动以来，我校高度重视，召开中层以上领导和全体教师会，传达文件精神，解读细则要求，落实人员责任，细化指标体系落实，制定我校“教学常规管理规范化学校达标”活动方案。紧紧围绕《新民市教学常规管理规范化学校达标细则》，我校提出“为学生终身发展奠基”这一办学理念，以“外塑形象、内强素质、强化管理、和-谐发展”为教学工作的基本原则，牢固树立为广大师生服务的意识，转变工作作风，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，扎实、深入地开展教学工作。现将我校教学常规管理工作的实际情况向局领导和专家组的同志们作以汇报。

一、明确教学管理内涵

自从新的领导班子形成以后，我们重新研究探讨教学管理工作的主要内涵，集思广益，确定以下四个方面内容：

(一）、提高认识，更新观念

教师觉悟的提高，是解决教学观念的先决条件，是教学管理的方向和根本。只有正确把握思想方向和根本，教学才不至于走偏路。所以，认真贯彻党和国家教育方针，规范教学行为，减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育，建立以提高教学质量为导向的管理制度和工作计划。

(二）、把握质量，注重实效

教学工作是学校工作的核心，教学质量是教育的生命线，提高教学质量，是广大学生、家长的迫切愿望，是学校发展的基石，学校必须始终坚守“质量为根本”的意识，将主要精力投入到提高教学质量上来。

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(三）、以生为本，强化教育

学生学习管理是教学管理的重要方面，体现教学管理的水平和质量。既体现教师教学过程管理的科学与否，又体现学生的学习过程是否规范、高效，是教学双边活动的显性过程。

(四）、履行职责，重在行动

在学校工作中，教学以外的其它工作都要围绕教学这个中心来开展，确保为提高教学质量服务。校长、主管校长、教导处等是教学管理的主体，

因此必须严格贯彻落实教育方针；健全和完善教学规章制度；加大督导检查力度；正确实行考核评价制度。

二、教学常规管理

(一）教学计划管理

学校按国家教育部颁发的课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足课时。教导处于每学期开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。开学第一周各教研组、教师上交教研、教学工作计划。教务处检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。学校双周三下午第三节课后是规定的教师业务学习时间，进行教育教学思想和理论学习、教学业务知识培训以及教师计算机应用能力培训等。

（二）教学过程管理

我校按上级要求并结合学校实际情况，制定并实施了《公主屯学校专任教师业务考核实施方案》，《方案》对整个教学流程提出了明确要求：

1、重视集体备课

学校按年级学科建立了备课组，根据我校具体情况，中学部教师分散，语文、数学、英语、物理科目分年级进行集体备课，品德、历史、地理、生物等科目各年部集中备课，在集体备课时做到“五定”，即定时间，定地点，定内容，定中心发言人，定参加人员。并作好记录。

教导处于开学前和每月末，各检查一次备课情况，主管校长和主任针对重点问题随时抽查，并将结果由本人认定，纳入考核结果中。

2、加强课堂教学

（1）规范教学行为。严格执行国家和地方课程计划，按课表上课，严禁随意缺、漏、停课现象发生。

（2）在教学中要尊重学生人格，严禁教师使用不文明语言训斥、挖苦学生；教态自然亲切，大方得体；严禁随意接打电话、离开教室等行为发生；任课教师要具有处理突发事件的能力，确保平安课堂和学生安全。

（3）建立高效课堂。教师要准确地解读教材与学生，对教材、教学资源进行加工提炼，形成目标明确，重点突出，脉络清晰，方式灵活，切合学生实际的教学设计。

讲课精炼高效，要求教师合理安排目标导学、预习交流、合作探究、

精讲点拨、巩固拓展、达标测评等教学流程。鼓励并要求任课教师使用现代教育技术手段与学科教学进行整合，加快建立高效课堂。

同时，结合新课改要求，强化学生的主体作用，要求在教学实践中学生自主、合作、探究的时间和空间得到保证，课堂学生的活动时间不少于20分钟，参与面不低于二分之一。

（4）建立听评课制度。按上级要求，校长每周听课不少于2节，教学校长每周不少于4节，教务主任每周不少于5节，并作好记录，教师之间听评课不少于12节。学期末对领导和教师听评课数量和质量纳入考核中。

3.作业布置与批改

学校按上级要求，严格控制学生作业总量和时间。学校责成教导处制定作业控制与批改的具体要求，并按规定进行检查。在检查的同时要求各学科建立错题册，任课教师在阶段教学或期中、期末对错题册进行剖析指导，从而提高了学生作业的质量，起到很好效果。

4.课后辅导

针对本校教学工作实际，我们建立了学困生、优秀生辅导机制，定期对学生进行有针对性辅导。学校责成教导处对辅导情况进行跟踪管理。

5.考试与评价

学校对上级安排的考试活动严格遵照执行，对自行安排的阶段性验收也是科学、合理、适度。既达到检验教学效果的目的，又不增加学生过重课业负担。

在考试过程中，严密组织，把握每个环节，尤其注重质量分析过程管理，真正使考试与评价起到作用。

在这种教学过程管理下，几年来我校的教学质量稳中有升，在今年教育局组织的七、八年级学科知识竞赛中，我校分别取得了团体第五名的好成绩。今年中考，我校更是再创新高，省级重点统招8人，新民高中指标33人，择校5人，名列我市农村第一；小学在克服了刚刚并校等种种不利因素的情况下，质量也在逐年上升。

（三）教研组教学常规管理

教研组是教学管理的一个重要纽带，学校认真抓好教研组管理，充分发挥教研组的纽带作用，努力使学校的整体教学管理工作实施顺畅，落实

到位。

1、建立健全教研组织。根据学校自身实际情况，中小学部分别组成教研组，初中有数学、语文、英语、政史地、理化生、体、音美组等，小学按1—6年级语文、数学划分教研组，还有品德、科学以及社会综合实践教研组，学校体育，音美分别组成综合教研组。由有科研意识，有一定研究能力、能起学科带头作用的骨干教师担任组长。按要求开展活动。

2、学校要求领导参加教研组活动，指导教研工作，获取教研活动信息，指导教研活动。

3、每学期教务处组织召开教研组长会，提出要求，收集情况，反馈问题，以便教务处在工作中有的放矢督导检查。

4、教研组长必须参加学校组织的相关会议和活动，如学校教务工作会议、教研工作会议、公开课评审、学生考试质量分析会，教师优质课、优秀论文、优秀教学软件评比会等等。每学期开学教研组长均拟定了本学期教研活动计划，要求具体、明确、有针对性、实用性、研究性。

5、每学期开学，各教研组按时上交教学计划，由教务处进行督查，各教研组长根据教师的计划和进度表，检查计划和进度情况，向教务处、及相关教师进行通报。督促教师按计划、按教学进度履行教学职责，期末每位教师必须写出教学工作总结。

6、每学期由教务处检查教师教案，每月一次。对检查结果意见反馈教师，以便改正完善。

7、每位教师每学期听评课12节，并上交听课记录。教导处、督促检查，检查结果纳入教师期末和年终综合考评。

8、学校严格教研活动考勤，要求每个教师积极参加。教研组坚持集体备课，间周一次，有中心发言人，有活动主题。

9、每学期各教研组组织教师根据学校规定，参加校内公开课活动，做到认真备课、听课、评课。本学年学校开展了任课教师利用多媒体进行公开课教学大赛活动，全校有五十多位教师参赛，活动效果很好。

10、每学期学校要求每位教师交一份优秀教案，并装入教师的业务档案，记入年终考评结果。

11、学校要求每位教师每学期上交两篇质量分析报告、四篇教学反思、

一篇工作总结及两篇教学随笔。

（四）教学设施设备管理

学校新校舍刚刚建成，有理化生实验室，多功能报告厅，微机室，音乐室，美术室。学校建立健全专用教室规章制度，设置专人管理，明确职责，充分发挥各室作用，为教学服务。

学校新建了学生公寓、食堂、幼儿园，在校领导的努力争取下，终于解决了操场征地的大难题，并已铺设平整，圈建了围墙。在经费紧张的情况下，尽力更新和充实教学设备，努力实现教学手段现代化。为教师运用现代教育技术开展教学活动提供便利条件。尽管如此，我校仍然没有班班通，这对教学工作带来了很大的不便，这不是学校自身能解决的问题。

三、重视教师培训和教学活动，关注教师成长

学校关注教师业务成长和进步，关心教师的在职学习，尽量创造条件让教师进修提高。积极选派年轻骨干教师外出培训、观摩，努力提高教育教学理论、教学基本功、教学水平和科研能力。近几年，学校选派数学、语文、外语、历史等学科教师到北京、到沈阳、到丹东凤城六中学习，以及参加各级各类培训学习。积极参加教师学校中小学部和科研部组织的新民市级以上的各种业务培训和教学活动。学校为教师尤其是新教师的学习培训积极创造条件，保证培训资金落实。为教师学习教学新理念，开阔教师视野，提高教师的业务能力做充分保证和支撑。通过培训学习及选拔，我校的历史教师张秀艳荣获了沈阳市名教师的光荣称号。

一年来，我校教师参加各级培训学习和教学活动，达50多人次，折合500多学时。

认真组织校内大型教学活动。我校每学期都要组织中小学部的学科知识竞赛活动，并适时召开总结表彰大会。上学期我校组织的中学部七八年级、小学部四五六年级学科知识竞赛，学校投入1万多元资金用于奖励竞赛中获奖的教师和学生，获奖师生多达七八十人。前几天学校小学部开展了新民市评优课活动，邀请了师校领导及相关教研员和学区同科教师参加了此次活动。活动中，我们学校的四名老师展示了精彩的观摩课。通过此项活动，学习借鉴先进学校的教学思想和理念，研究本学校的教学实际，提高

教师的教学能力。

积极鼓励教师参加优秀教案和课件、教具制作评选活动。袁文平老师目前正在北京参加信息技术课件大赛。

每学期我校都要邀请师校教研员到我校指导教学工作，大大地促进了我校教师专业素质的提高与发展。

建立教师业务档案。任课教师建有业务档案，由档案室负责收集、登记、管理。业务档案内有学期工作计划、总结、精品教案设计、实验方案、记分册、考试质量分析、听课记录、论文、获奖证书等。档案登记纳入教师工作考核。四、提升科研意识，注重科研实践。

近几年，在教学改革中，学校逐步认识到科研对教学的促进作用，所以，组建了科研领导集体，由校长统领，副校长主抓，以教务处和德育处两个部门为执行部门，分别开展教学科研和德育科研。几年来，科研工作有了初步进展，现有10人次申报参与了国家基础教育实验中心英语“四位一体”教学法实验研究，目前正处于结题验收阶段；有两个省级课题也处在结题阶段。有10余人参加的全国教育科学教育部重点课题《增强学生社会责任感的公民教育实践模式研究》正处于开题阶段。并且有40多名教师参加新民市级小课题的研究，目前正在进行中。学校支持鼓励教师积极参与科研实践。保证资金，保证时间，创造教师培训学习的机会。我们本着“问题即课题，研究即成果”的理念，注重课题研究的过程，以教带研，以研促教，教研一体。尤其重视年轻骨干教师和新教师的培养，助推他（她）们逐步成长进步。为打造名师，科研兴校，提高教育教学质量，为学校教学工作再上新台阶奠定坚实基础。本学年我校涌现了一批优秀人才，沈阳市优秀教师1人，沈阳市名教师1人，新民市级优秀教师1人，新民市级师德先进个人1人，新民市级优秀班主任4人。

五、存在的问题

1、集体备课等教研活动，有时落实不到位，督导、检查落实不够。

2、新课改目前还停留在认识上，没有真正开展和实施起来。

3、教师的教研气氛还不够浓烈，有待进一步加强。

4、名师、骨干教师以及学科带头人的作用还没有真正地发挥出来。

5、部分教师的教科研意识基本停留在应付检查和功利思想的层面，有待进一步提高。

6、我校还没有班班通，这对教学带来了很大的不便。

六、改进措施和努力方向

1、坚定不移地继续抓好《教学常规管理规范化化学校创建活动》，并建立长效机制，将此项工作贯彻到底。

2、领导带头，深入教学一线，进一步把教学常规管理纳入到《教师业务考核方案》之中。

3、加大教科研工作力度，改进工作方法，调整工作思路，真正让教科研工作在教学工作中发挥引领作用。

4、扎实有效地推进课改工作，抓典型，以点带面，力争取得突破。

5、大力推进名师工程，早日形成结构合理，素质优良的公主学校师资新面貌。 6、争取中小学部相关年级学生的质量抽测，再创优秀成绩；争取九年级中考再创新高，力保农村学校中考成绩位居榜首。

7、坚持学校内涵发展的道路，挖掘学校的文化积淀，厚积学校文化内涵，在硬件逐步实现的基础上，软件建设方面争取长足进步，继续创办《七彩虹》校园文学杂志，并加强校园网站的建设。

总之，我们在教学常规管理规范化学校创建活动中，围绕如何使教学管理更有效、更科学，如何提高课堂教学效率，提高教学水平和教研能力方面，做了大量的工作，但我们感到面临的困难不少，问题不少，还需要在今后的管理工作中，不断加强学习，加强干部队伍建设和教师队伍建设，端正教学思想，转变工作作风，提高工作效率，把我们的工作做的更实、更细、更好。

公主屯学校

2012年11月21日

公主屯学校

2012.11.21

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