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董庄子中心校教学常规管理制度
教学工作是学校的中心工作，教学常规管理是做好教学工作的基础。随着教学改革工作的不断深化，教学常规管理工作的重要性日益明显。为强化我校的教学常规管理工作，促进我校的教育教学质量的提高，全面推进素质教育，特制定本制度，力求使我校的教学常规管理工作更加系统化、科学化、规范化。
一、计划与总结
1、时间。各教研组、教师的教学、教研工作计划必须在开学后一周内上交教导处，期末总结要在放假前上交学校教导处。
2、要求。在教学教研计划中，要有日常教学的要求和工作目标，要有改进教学的措施和方法，要有对又差生的转化措施，班级工作计划中，要有改进班级管理工作的措施和方法，要有德育的内容；在总结中，要有日常教学工作的总结内容，要对在教学中的成功经验进行总结，同时也要分析在教学工作中所存在的问题和不足之处以及在下学期工作改进的具体的设想。
3、年龄在50岁以下的教师的工作计划和总结必须用打印稿。
二、备课
1、提倡单元备课法。教师在对单元整体教材分析研究的基础上，制定课时教案。
2、课时教案要体现学生活动的内容和要求；教学的重点、难点目标要明确、具体。
3、教案规范、准确、系统、实用，体现学生的特点。
4、备课要体现对学生的实践能力、操作能力的培养，体现现代教学技术的应用，有改进措施，体现创新精神。
5、 书写清楚、工整。
6、坚持集体备课制度。以教研组为单位，每周进行一次集体备课，要做好记录。
三、课堂教学
1、目标明确，要求适当。教师要根据课程标准，制定科学可行的教学目标，从学生的实际出发，提出恰当的教学要求。
2、内容正确，处理合理。老师课堂教学讲授的内容要准确无误，重点突出，难点突破，密度适宜，思想教育寓于教学之中。
3、教法得当，结构适宜。从学生的实际出发，和选择适当的、有效的教学方法；正确体现学生的主体地位和教师的主导地作用，积极引导学生动手、动脑、动口，学会学习；恰当运用教学手段和教学工具。
4、重视基础，加强双基。从学生原有的的知识出发，通过观察、类比、归纳等方法，形成正确的概念和规律；通过训练形成技能技巧。
5、注重发展，培养能力。注意对学生的科学习学能力的培养，加强对学生的自学能力的培养、创新能力的培养。
6、创设情境，提高素质。师生情感交融，课堂气氛活跃、和-谐，创设情境，激发学生的学习兴趣，达到“五个有利于”。
四、作业批改
1、作业是经过精心设计和选择的，典型性与代表性强，要少而精，有层次性，反对简单、机械、重复等低效劳动。
2、学生作业要书写清楚、规范、干净。
3、教师批改学生作业及时、认真，要有批语、等级和批改日期。
4、教师要对学生的作业进行及时的讲评，对学生作业中存在的问题要有书面分析，并得出有效的改进措施。
五、辅导
1、辅导要面 向全体学生、分类指导、讲求实效。
2、针对学生的问题进行及时的辅导，要细致、耐心。
3、正确做到答疑解惑，使全体学生都能有所得。
4、要把双差生作为辅导的重点，并有书面的辅导记录。
六、教师学习。
1、政治及业务理论学习。每周五学行政治业务理论学习，以教研组为单位进行，做好学习笔记。
2、听课。教师每周听课不少于1节，领导听课每周不少于2节。要做好听课记录，并要有与授课老师的交换意见。
教学常规管理制度2017-04-23 10:41 | #2楼
一、备课基本要求
1、备好课是上好课的前提，不备课不得上课。
2、备课必须根据教材内容、课程标准的要求和学生实际确定教学目标和教学的重点、难点，做到切实可行，操作性强。
3、各学科提倡实行超前一天备课并写好教案，内容包括：教学目标重点难点、教法学法、板书设计、教学步骤、练习作业、时间安排等，课后要有教后反思。
4、个人备课与集体备课相结合，备课要做到“五备”。备课程标准，教案必须符合课程标准要求；备教材，三个层次结合：学期备课、单元备课、课时备课；备学生，做到三个了解：了解学生的学习态度，了解学生的知识、智力水平，了解学生的学习方法；备方法，做到教法、学法两同步。应根据教学任务，教学目标、教材特点以及学生年龄特点、知识水平，精心设计教学方法。学法应与教法同步，在备教法同时，应围绕如何使学生积极主动地学好基础知识，发展智力，培养能力来指导学法；备教具，根据学科特点和教学内容要求，从实际出发运用多媒体教学。
5、 鼓励集体备课中，充分发挥骨干教师及老教师的作用，并做到四定；定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
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6、备课（写教案）必须在课前备好。学期备课要在开学上课前备好；单元备课要在教本单元新课前备好，课时备课要在上新课前备好。
7、科学实验，备课时教师要亲自操作一次，并准备好必要仪器设备，以保证上课时实验成功与安全。英语等其他学科教师需要使用多媒体教学设备的，要预先协调好，以免上课时手忙脚乱，耽误上课时间。
8、教务处将在每月会同教研组长检查备课、作业；平时根据需要做不定时检查。
二、上课基本要求
1、按课表上课。课程调度权属教导处，教师不得擅自停课、私自调课、代课。
2、教学目标要明确，教材处理要科学，教学方法要新颖、切合实际，教，千方百计提学手段灵活多样，大力提倡电化教学.高效课堂教学效率。
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3、做好上课前的准备工作，上课前十分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等。教师一经进入教室，不许中途出入，不许在课中令学生出堂为教师提取教学用品。
4、举止文明，穿着大方，仪表端正，在教室里不准抽烟，不坐着上课，不挖苦讽剌、体罚学生，手机、小灵通等通讯工具在课堂上不响、不接听。
5、教师必须严格执行课堂规则，教学行为规范。到点上课不迟到，按时下课不拖堂。
6、认真组织教学（英语课尽量用英语组织教学），严格课堂记律。
7、每一堂课要达到下述基本要求；①目的明确；②讲授正确；③重点突出；④难点突破；⑤讲练结合；⑥效果落实。
8、教师上课要面向全体学生，要做到“三个为主”：即以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线。同时要做到培优辅差相结合，尤其要重视差生辅导，大面积提高教学质量。
9、精要讲授。讲授坚持启发式，废止注入式，满堂灌。讲授范围，详略依课程标准、教材而定，依教学目标而定，依学生学情而定。讲授的主旨在突出重点，突破难点，解决疑点。讲授的语言做到精要，明白，易懂，必须用普通话教学，并做到教法与学法同步进行，做到“从教中授法，以法导学”。使学生在积极主动地学好基础知识，发展智力，培养能力的同时，学到学习方法，终身受用。
10、板书设计要精练，字迹清晰，教态要自然，课堂教学气氛要协调、和-谐。
11、加强练习。课堂练习一般应15分钟左右。练习题要精心选择和设计。课内做练习时，教师应当巡视，检查督促和辅导学生，掌握典型错误，当堂评讲。
12、物理、化学、生物、科学要认真上好实验课。教材规定的实验开出率、演示实验达到80%以上，学生实验达上级教育行政主管部门的要求。
三、听课的基本要求
1、明确听课目的。听课是为了了解教学情况，指导课堂教学，同时，也是互相学习，取长补短的好做法。因此，听课首先要熟悉课程标准、教材、教法，还要了解当前教改动态，做到有的放矢地听课。
2、规定每学期听课节数。为达到听课目的，听课必须有一定的数量要求。每位教师不得少于十节。校长.教导主任不得少于15节。
3、做好听课记录。为了达到听课目的，听课时要认真做好听课记录，为做好评课分析和指导教学提供依据。
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4、及时评议反馈。为了达到听课目的，听课后必须及时评议。评课要根据教材、课程标准的要求，对教学任务和教学目标的落实，教学方法的优劣.教学手段的先进与落后等方面进行全面分析、评价，既要肯定教学成绩，又要指出存在问题，既要评教师又要评学生，既要评教法，又要评学法，帮助授课教师总结经验、教训，改进教学方法，提高课堂教学效率。听评课记录及交教务处备案。
四、作业布臵和批改的基本要求
学生作业是课堂教学的一个组成部分，是加强训练，加强实践，使学生掌握、巩固知识、发展智力、培养能力和进行思想教育的好方法。
1、作业布臵的原则和目的。作业布臵要既能使学生掌握、巩固知识，发展智力，培养能力和进行思想教育，又要考虑减轻学生过重负担。因此，要围绕教学目标，紧扣教材内容布臵有启发性的作业 ，防止无思考性的机械重复，甚至惩罚性作业。
2、作业形式要多样化。作业类型一般有课内，课外作业，有动脑、动口、动手作业。课内、课外作业中应以课内作业为主；动脑、动口、动手作业中应以动脑、动口作业为主。无论哪一种作业，均应根据实际需要，做到种类多样，题型多变，灵活选用，训练严格，书写规范，不合规范要求的要重做，未做的要补做补交。
3、凡按教学计划开设的课程，都要精选习题，适量布臵课外作业。音乐、美术（非美术专业）、体育、劳技等技术课程可不布臵课外书面作业，但课内要有明确的练习。语文要按教材要求完成背、默等课后练习，英语每节课既要布臵课外书面作业，也要布臵15—20分钟的口头练习。
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4、控制作业时量，平衡作业负担。布臵作业要有全局观念，考虑学生的总的自习时间和各科的全面发展。
5、作业检查、批改要认真、及时。按要求布臵的课外作业（包括作文）要全批全改，其中大作文要精批一半以上，小作文要查阅或抽改。周记、日记不作统一要求。对补交和重做的作业要细致批改。每次作业要给予评分，不得发生只给分不批改，或既不给分又不批改只写一个“查”、“阅”等不负责现象。批改后写明批改日期，要保证在下节课上课之前把作业本发给学生。
6、要让学生自己订正，修改作业错误之处，养成自我检查和自我订正的习惯，有能力改正的，要求他们自己改正，估计无能力改正的，重点知识题老师要面批，然后让学生自己去改正，改正后的作业一律再交回批阅。
7、教师批改作业时应作摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和辅导的依据。
8、学校对教师作业的批改情况每月至少查一次，并进行不定期抽查。
五、辅导的基本要求
1、辅导要贯彻因材施教的原则，既要有课内辅导又要有课外辅导，既要有集体辅导又要有个别辅导。
2、辅导要有计划。定对象，定内容，定时间，定方式。
3、辅导要突出重点。辅导的重点是差生，其次是缺课、旷课的学生。对于优生可采取参加兴趣小组，组织学科竞赛的办法发展特长。
4、辅导要讲求实效，教师要做到热心，耐心，有信心。要加强学法指导和课外阅读指导。
六、教研.教改工作
教导处要认真组织开展好教研活动（含校本教研.校际交流.送课下村），要有计划.有目的.准备充分.有推广价值。活动结束后要有总结，看到成功与不足，找到解决办法。不可流于形式，只完成教研次数。
七、考查、考试的基本要求
1、检查教学效果应采取考查、考试两种形式。课堂提问，随堂测验，检查作业，单元测验，属于平时考查。期中、期未考试，属考试。考查由科任教师组织，考试由上级教育行政部门或学校统一组织。但考查、考试都要总结，发现教学中的不足，以便在今后教学中加以改进。
2、按教学计划开设的课程都要进行考试或考查。音乐、美术、体育、信息等课程可以搞随堂测验和期未考试，时间可提前进行；其它各科均应按规定组织好测试。
3、期中、期未考试后，学科教师要进行全面质量分析，成文交教导处备案。
4、严肃考纪考风，严禁弄虚作假。
5、期末考试成绩作为教学质量奖核定标准。
6、期末考试的试卷均要保管存档一年，以备检查。
八、教学计划及总结的基本要求
1、教学计划包括学校教学工作计划，教研组工作计划，个人教学计划。
2、教学计划每学期制订一次，学校教学计划于开学前全体教师宣布，其它计划开学后一周交教导处，教处处组织审定，然后交有关人员执行。
3、教学计划要具备以下内容：
(1)学校教学工作计划，教研组工作计划和学科课外活动计划内容一般要具备：目的要求；主要工作任务；措施；活动安排。
(2)学科教学计划内容包含：学习方法，学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析；主要教学任务与目标；主要教法、学法和提高教学质量的措施；教具和资料；教学进度安排（包括周次，起止月日，课题或教学内容，课时执行及调节情况）等。
4、每学期学校、教研组、教师要写好学期教学工作总结。教学总结必须结合各自实际，突出主要经验或存在问题，找出经验或教训的原因；学校和科组教学教研工作总结一般宜作综合性总结，但也要有所则重，突出主要成绩和经验；科任教师的教学总结一般宜作专题性总结，应根据学科特点选择自己体会最深刻的一个侧面作总结。教师的总结要存入教师的业务档案，总结可以是一般性总结或专题总结，提倡写专题总结。
九.其它
积极参加上级教育行政部门组织的论文.教案.征文（含学生）.课件等比赛活动；对不参加的要有相应的惩罚措施。对获者要给予奖励。
坪地场小学
2017年9月1日
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