大寨小学教学常规管理方案

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大寨小学教学常规管理方案

（1）制订教学计划。学科计划必须包括全册教材教学目标，知识结构和要点的分析，班级学生学习情况的分析，教学有效时间的计算，教学进度的安排等。

大寨小学教学常规管理方案

（2）备课。备课应以上好课为目的，认真做到“六备”，即备教材、备学生、备教法、备学法、备作业、备教具学具。教案中必须有明确的教学目标，有主要的教学内容及重点，有难点解决办法，教学设计符合课堂实际和学生的年龄特点，精心设计板书，作业布置适应好、中、差学生的不同要求，并提前准备好教具学具。不准无教案或用旧教案、教案书上课。一般情况备课应提前一周。

（3）上课。上课是教学过程的中心环节，要用“新课程、新理念、新教改”上好每一节课。教学中必须紧紧围绕教学目标，合理安排教学结构，突出重点、突破难点，激发学生学习兴趣，体现训练点。要充分利用电教、远程教育设备等多种媒体手段辅助教学，讲练结合。教师必须用普通话进行教学；要求准时上下课，不拖堂，不误课；教师必须站立上课，学生作业时，教师要巡视，当面辅导。

（4）作业。要求精心设计开放式作业，以启迪学生思维和培养创造能力为主要目的，份量适中，形式多样，难易适度，帮助学生巩固、加深理解课堂所学内容，杜绝抄袭现象。小学一、二年级作业量一般

不超过30分钟中高年级作业量一般不超过一个小时，作业批改要认真，既要有“批”，也要有“改”，评定成绩，签上日期。普遍性问题，必须及时集体订正。

（5）课外辅导。课外辅导是课堂教学的必要补充。辅导方式宜进行个别辅导，不宜集体补课。辅导对象重点是学困生和学优生，要注重实效，解决“吃不了”和“吃不饱”的问题。

（6）考试。考试是检查教学效果的手段，学校必须严格控制考试次数，提高检测质量，严禁弄虚作假。平时检测以口头提问、作业批改为主，单元检测由科任教师自行掌握，期中、期末考试应在学校教务处或县教研室统一组织下进行。每次检测后，教师必须认真分析学生得失，对学生普遍存在的知识缺陷，要分析原因，及时采取补救措施。要杜绝一切舞弊行为。

2017年9月1日

教学常规管理实施方案2017-04-23 10:44 | #2楼

一、指导思想：

教学工作是学校的中心工作，作为教育教学的执行者，如何抓好教学常规管理，促进教学质量提高，是核心问题。本学期，为提高教学质量，努力向教学常规管理要质量，以《丰南区小学教学常规》为依据，按照小学教研室工作计划中的相关要求，特制定本校如下：

二、主要工作及措施

（一）制定完善的计划，让计划引领学校教学工作

制定计划的主要任务：

1、计划包括教学工作计划、教研组工作计划、各科教学计划。这些计划是学校教学工作的引领点。

2、教学计划由教导主任根据小学教研室工作计划中的相关要求，按照学校工作实际和工作重点，广泛征求教研组长、教师的意见，制定相应的教学计划。内容包括高效课堂的构建、学生良好学习习惯的培养、教学质量的把脉、教学常规管理等内容。制定完毕后，于开学第一周发放到教研组和科任教师手中。计划制定要具体、详细、操作性强，工作安排既要与小学教研室工作安排协调一致，又要立足实际，突出特色。

3、教研组计划应根据本学科的特点，结合本组教师和学生的实际情况，将学校工作计划的内容具体化。工作计划应有对常规教学、教学改革、教学研究、课外活动、学科竞赛活动、教学业务和教学理论学习等方面的安排，以及提高教学质量的主要措施。

4、个人学科教学计划应在深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准，明确教学目标和教材重、难点的基础上，结合所教班级的学生实际制定。内容包括：（1）学情分析；（2）教材分析；（3）教学目标；（4）教学措施；（5）教学进度等。其中，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间。

把好计划关口具体实施措施：

1、计划每学期制定一次，教导处教学工作计划必须在新学期的第一周交至各教研组及授课教师，教研组工作计划必须在第二周内交教导处及该组教师，个人工作计划必须在第二周上交教导处审查存档。

2、严格教学计划审查制度。对计划不认真，不规范、操作性不强的责令重新拟定。学校教学计划，由教导主任组织每月根据活动实施情况，调整审核一次；教师个人教学计划做到期中前、期末前两次检查，主要检查课时进度与计划是否相符。检查完毕后及时通报，以使各教师不断调整、完善个人计划，使教学行为更加规范化、科学化。

3、学期初，开展优秀教研计划和优秀个人教学计划评审活动，由校长和两位教导主任亲自对各项计划逐一进行检查，评选出最有使用价值和指导意义的优秀计划，学校予以表彰奖励，并印制成册，每位教师人手一份，学习制定方法，达到教师素质和专业水平不断提高的目的。

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（二）认真备课，让备课成为教师专业成长的重要阶梯

备课的主要任务：

备好课是上好课的前提，是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，充分地备好每一堂课。在集体备课时每位教师都要全面掌

握课程标准，深钻教材，结合学生实际，选择探讨最优课堂结构方式，设计出最佳教学方案，分课时写好教案，做到认真备课。按照小学教研室的要求，教师备课以突出三种意识：

1、吃准吃透教材：认真钻研教材，明确本章、本节在整个教材中所处的地位和教材的内在联系，深化拓宽教材的知识要求，在此基础上提出教学目标，突破重点与难点的具体意见。

2、把握准教学重难点：备课过程中要求准确把握重难点，强调细节设计，突出重点，突破难点。

3、教学目标具体化和可操作性：根据课程标准，教材和学生的实际情况，确定准确的教学目标。设定目标是必须具体化，包括用什么样的方法或手段，通过什么样的过程，使学生达到什么样的学习目的。

4、教学过程设计注重细节：切记教案简单，敷衍了事，应该有具体的教学过程。突出教学的细节设计，如语文中一个重点词语的理解，数学中一个公示的推导等。

把好备课关的方法措施：

1、建立教案评比检查制度：要求教案实行超前备课（至少超一天）。每月定期组织教师进行一次教案检查评比活动，检查结果记入教师业务档案，并同年终考核评比挂钩。每学期结束对教师教案进行一次全面的评比考核量化，考核量化结果严格与年终考核挂钩，严格进行奖惩。

2、开好检查分析会：每次教案检查完毕后，由校长或教导主任轮流做教学分析会议，总结检查中出现的情况。表扬符合上述备课要求的教师，并指正备课中出现的弊病。个别情况单独面谈，责令其改正。

3、以活动为载体，促教师备课水平的提高。本学期将针对教案的备写开展以下活动：

（1）开学初，组织全体教师参加的“自主、体验、表达”为主题的高效课堂教学设计比赛。

（2）期中前，组织青年教师开展关于高校课堂的说课比赛。

（3）期末前，开展优秀教案的评比和展示交流活动。

（三）加强校本教研，解决教学中的突出问题

校本教研的主要工作：

校本教研应立足学校实际，解决教学中的实际问题。本学期的校本教研，仍分语文、数学、科任三个教研组活动。每个教研组在安排教研活动时，都要围绕同一个大主题“高效课堂的构建”，找准本学科教学中遇到的实际问题进行研究探讨，力争通过研讨得出解决的方法与改进的措施。

1、扎实开展好每两周一次的教学交流研讨活动。活动时间不少于一小时。活动做到五定：即定时间、定主题、定活动形式、定中心发言人、定活动负责人。活动做到精心筹备、认真组织、及时总结，确保收到实效。

教学交流研讨活动要以新课改理念为指导，认真组织教师开展集体备课----听课----评课、议课-----定课----再教----再听----再评、再议-----结课为主要形式的“磨课”活动。在“磨课”活动中研究课型，研究教学模式，研究教法，研究学法。在“磨课”活动中发现问题，研究问题，解决问题。让“磨课”活动成为提升教师教学水平的有效途径。

2、落实教师集体备课制度。学校要按集体备课要求、方法和程序认真组织开展好每两周一次的集体备课活动。集体备课活动按：公布备课内容—作好备前

准备---主讲教师说课----参备教师提出备课意见----集体进行讨论----主讲教师修改定稿的流程进行。集体备课时一般要做到五议：议学生学习状况；议备课中疑难问题；议可供的教学方法、教学手段；议课后的心得体会；议教改动态、教改信息。每次活动要认真做好记录和小结，备课记录本由教研组长保管，期中和期末交教导处审阅和存档。

把好教研关的具体方法措施：

1、落实教研活动检查制度。由教导处统一对各教研组在期中前和期末前个检查一次。检查中，应关注活动的主题、解决问题的过程、得到的解决问题的方法及措施，另外要看教师的参与程度。

2、学期中进行各教研组的展示交流活动。

3、学期末开展优秀教研组及教研组长的评选活动，并把评选结果与考核绩效挂钩。

（四）把好质量检测关，确保教学质量的稳步提升

质量检测关的主要任务：

坚持用质量分析引领教学的思想。依据我校的教学实际，除期中、期末教育局统考之外，每月还有一次校级的月考，各班有单元测试。学校和教师在每次统考以后，都要作出详细的试卷分析，并上交教导处存档管理。质量分析要求如下：对每一题的正确率、失分率做出精确的统计，并写出失分例举，仔细分析错误产生的原因，最后提出改进的方法与措施。确实使质量分析达到查漏补缺、弥补教学不足的目的。

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把好质量检测关的方法措施：

1、学期初，有效领导做关于检测质量分析的培训会，使教师们明确检测质量分析的意义以及撰写方法。

2、学校领导率先垂范，在每次统考之后要开一个质量分析会，逐科、逐班进行分析，分析成绩优异班级的经验，分析成绩落后班级的教训，并提出以后改进的方法与措施。

3、各教师在每次考完后要在全班开质量分析会，找到优点继续发扬，提出缺点需要改进。各任课教师还要教会学生在考试后作自我反思，学会分析，以使自己扬长避短。，争取更大的进步。

4、期中考试后，针对各教师所撰写的试卷分析进行评比交流，评选出语文、数学、英语三科中优秀试卷分析，并进行展示交流。

5、学期末，学校征收关于“如何撰写考试质量分析”的相关论文。

（五）重视作业辅导关，找准提升教学质量的支撑点

作业辅导的主要任务：

1、布置和检查作业是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段，教师必须精心选择、设计作业，认真及时批阅学生作业。

2、布置作业目的明确。根据学生的实际，紧扣教学内容，作业布置要有针对性、多样性、层次性。作业设计符合教学要求，有利于学生巩固和加深理解课堂相关的知识，突出基础训练，培养学生的观察问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生的实践能力和创新意识。

3、作业设计难易适度，作业难易程度以班内中等学生学习水平为基础，要因人而异，有必做题，有选做题。

4、作业安排份量适当，形式要多样，题型应多变。作业形式：一是书面作

业，如书面练习，演算习题，作文，绘画等；二是口头作业，如朗读、阅读、背诵等；三是实践活动，如调查、访问、测量、实验操作、手工制作等。具体形式可根据教学需要灵活安排。题型应多变，以激发学生作业的兴趣，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。反对用机械模仿和不必要的重复来加重学生作业负担，严禁以抄作业的方式惩罚学生。

5、作业批改及时认真。做到有留必收、有收必改、改后即发。作业批改认真及时（上课前批改完作业）、细致，防止漏批，杜绝错批，提倡全收全改，当面批改；批改的符号要统一规范、明确（能让学生看懂、能理解）；书写要清楚、工整，符号大小要适当，一律用红笔；作文批改有眉批、总批，批改及时，富有指导性，评语要有针对性、启发性、鼓励性。对学生作业中的个别问题，要提醒其做好自主订正，对作业中反映出的普遍性问题，要及时分析做好讲评，并作适当记载。对学困生的作业要面批，帮助他们改正错误，鼓励进步。每次批阅均有批阅日期、批阅次数、有激励性、启发性评语。

6、认真讲评。针对学生作业中的普遍性问题应及时讲评，分析原因，查缺补漏，决不能用集体对答案的方式代替作业评讲。

把好作业辅导关的方法措施：

1、制定每个学科的作业批改记录，每位教师都要认真填写相关内容，包括正确率、错误率，易错题的记录，分析原因，提出改进教学的方法。

2、提倡教师作错题笔记。即对普遍存在的问题进行记录，并认真分析及时讲评。

3、培养学生良好的作业习惯。让学生养成仔细审题、认真检查，按时、正确、独立完成作业的习惯；书写工整、美观，格式正确，内容完整；作业本不乱画、不少页、不卷角。对学生作业马虎、潦草或不及时完成者，要加强教育指导，让其改正或补上，不罚抄罚写，不撕毁学生作业本。

4、学校建立作业布置和批改的检查制度。学校每月组织一次学生作业检查评比活动，作业布置和批改的检查评比情况，记入教师业务档案；学校每学期结束对教师作业布置与批阅情况进行一次全面的检查和考核评比，考核结果作为教师年终考核的依据。

5、学校每学期末前举办学生作业联展，让全体教师在观摩中达到互相学习，互相借鉴的目的。

6、去我镇作业改革典型学校如稻小、二小学习，借鉴他们的优秀经验，并做到活学活用。

(六)严把板书用语关，力争教学行为更加规范

板书用语的要求：

教师的板书用语一定要规范，能体现学习思路，能够出教学重点。在备课中板书设计不能遗漏，而且书写要规范。

把好板书用语关的方法措施：