银龙小学常规教学管理方案

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银龙小学常规教学管理方案

教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。建立和执行教学常规是建立稳定的教学秩序、提高教学质量、全面推行素质教育的重要保证。为适应现代教育的需要，扎实推进基础教育课程改革，进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，促进我校教育教学质量的全面提高，结合我校实际情况，特制定《小学教学常规管理制度》，作为教师开展教学活动、学校实施教学管理和教学评价的基本要求。

银龙小学常规教学管理方案

一、教学常规与课程标准

1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。

2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。

二、备课

1．根据课程指导纲要、学科课程标准要求和教科书内容，结合学生实际以及授课时间等情况，认真制订每学期教学计划、单元教学计划及课时计划，在开学一周内将学期教学计划报学校教学管理部门。计划应具备（1）对教材内容的分析、补充、增删、改进意见。（2）教学任务和目标。（3）落实教学任务的要求、提高质量的措施。（4）教学进度安排（包括周次，起止日月，课题或教学内容，课时，执行及调解情况）。

2．积极、主动参加备课组、教研组或区域联片定期集体备课活动，集中研究教学策略，做到个人领悟、集体研究、把握课标、优化资源，在此基础上形成有自己特色的教学设计。杜绝照抄照搬现成教案和参考书，杜绝不备课上课或不加修改使用旧教案上课。

3．各种备课形式。（1）新改版的教材，或是重新调整的学科，当年的详案备课必须占总备课量的80%以上。（2）语文作文备课必须在开学第一个月内一次性把整个学期的课备完，要系统性强，要有训练目的，

训练措施，训练重点。学科练习课必须要有备课。集体备课总数每学期不得多于二个单元。旧教案的使用必须先交学校查看才能使用，每篇旧教案使用后必须要有反思。（3）学期期中，期未，考试之前必须有复习计划及详细的复习内容。做到有安排有内容。（4）每学期集体备课教案不能多于二个单元，引用优胜教案每单元不能多于2篇，并且引用后，必须要写反思。教材上的授新必须有要备课，备课的节数按教参指导，灵活处理。但要做到每堂课要有“备”而教。（5）我校备课形式有，个人的详案，简案，引用优秀教案，集体备课，旧教案.远程教学必须用电子教案

4、要认真研究课程指导纲要、学科课程标准和教科书，了解学生的知识能力水平，根据学生实际确定每一节课的教学目标，准确把握知识内容的深广度和重难点，尤其要积极挖掘与学生生活联系密切、具有地方特色的教学资源，充实教学内容。要注重教学情趣点的挖掘，通过有创意的设计激发学生学习兴趣，同时要重视教学方法的选择和学习方法的指导，做到重点突出、难点突破。

5、要充分考虑各种教学资源利用，并根据学科教学需要和学校现有教学设备，认真准备教具、学具、活动场地等，充分发挥多媒体等现代教育技术设备的辅助教学作用，提高教学效果。

6、要根据学科特点，按课时、课文或单元备课。要写出每一节课、每一篇课文或每一单元的教案，对不同发展阶段的教师可以有不同的教案要求。教案要因人而异，注重实效。学校要对教师的备课情况进行定期检查和不定期抽查。课时教案一般包括：教学课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程（含教师精讲学生精炼的主要内容加时间安排）、教法学法、板书设计、作业内容、教学后记等。教案编写要注重实效，从教不满5年的教师要手写教案和写规范教案，其他教师要在规范教案的基础上编写特色教案。学校要定期对新任教师的教案进行检查、评价和交流，对教师写好教案进行指导。

三、上课

1、要围绕教学目标组织教学，根据学生的学习实际及教学过程的动态情况，对预设教学目标做恰当调整。要以基础知识为核心，以能力为重点，兼顾情意发展。

2、教学过程安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，精讲精练，无知识性错误。

3、教学中要突出学生的主体地位。要关注每一个学生的学习状态，关注学生个体差异，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，努力促进学生学习方式的转变；要采用各种方式和方法，引导学生动手、动口、

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动脑，主动参与、大胆质疑，充分参与到学习活动中；要与学生共同营造和-谐、融洽、平等的课堂氛围，形成相互激励、教学相长的师生关系。

4、教师要充分利用挂图、标本、录音、投影、录像等多媒体教学工具和手段辅助教学，科学合理地使用和爱护各种教学设备。要重视实验教学，认真准备演示实验和学生分组实验，重视指导学生动手操作。

5、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和-谐、欢快、民-主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。

6、要强化课堂管理意识。按课程表上课，教师个人不许私自调课。上课前要检查学生出勤情况，上课时要维持好正常的教学秩序，不得随意离开教学现场，也不能让学生随意离开教学现场或让学生做出教室为其拿教学用品用具；上室外课的教师不得中途离开，也不能放任学生随意离开教学现场。上课时间不得接打电话，手机必须处于静音状态。对于课堂上学生不遵守纪律的行为，教师必须依法加以制止，不得放任不管，也不得将学生逐出教室；教室外不得站有学生或办公室内站有学生且无教师教育管理等情形；不得体罚或变相体罚学生。

7、要按时上、下课，不旷课。上课时教态自然，举止文明，穿着端庄整齐，拖鞋上课。男教师不留长发，不穿背心、穿背心；女教师不得穿袒胸露背或透明的服装，不得化浓妆。不准在上课前喝酒，不准在课堂上抽烟，不准坐着上课（考试和特殊情况除外）。

四、作业设置与批改

1、根据学科特点适当安排作业，作业可以是书面作业，也可以是读书背书、学具制作、课外调查等活动类作业。各学科都要布置一定量的、学生自主选择参加的、旨在培养个性特长的实践性、探究性的兴趣活动类作业，通过多种形式的作业，让学生理解和巩固学过的知识，培养学生参与学习和探究的兴趣。作业要体现“课内与课外结合，课内向课外延伸”的思想。

2、作业量要适当。作业以课内完成为主，低年级不布置课后书面作业，中、高年级语文、数学可布置适量的课后书面作业，其他学科一般不布置课后书面作业。小学中年级每天课后书面作业总量不超过半小时，小学高年级不超过45分钟。语文书面作业，一二年级生字抄写、听写默写、综合作业（包括基础知识、归类识字、写话）、《学习指导手册》每课一次；三～六年级生字抄写、听写默写、综合作业（包括基础知识、课文理解）、《学习指导手册》每课一次，大作文每单元一次，小作文每学期不少于15篇，要有写周记或日记的要求，鼓励学生做读书笔记。

数学书面作业，每课时1次，每周不少于4次，《学习指导手册》按进度完成。其他学科的作业由科任老师根据学科特点自行安排。严禁布置惩罚性的、大量重复性的作业。

3、教师对学生的作业，应规范要求，严格训练，书写要工整，卷面要整洁，格式要规范。不合规范要求的要重做，未做的要补做补交。

4、作业批改和反馈要及时。作业批改的形式应以教师批改为主，提倡并鼓励学生相互批改，严禁让学生批改课堂作业。。教师批改作业时应逐题批阅，并做出标记和评价，标明批阅日期，要记录作业的典型以供讲评。各学科作业提倡全批全改，对完成作业有困难的学生提倡面批面改。语文学科批阅的作文每生每学期不得少于8篇，批阅应有批语，并划出错别字和病句，提倡学生互批作文。作业一般应在该学科下一次课上课之前完成批改并发还学生，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做。

5、要充分发挥作业在提高学习兴趣、促进学生学习和发展等方面的作用，通过作业布置、完成、上缴、批改、更正、讲评、交流等一系列环节不断培养学生良好的学习品质和习惯。提倡各学科作业多写正面鼓励性批语。活动类作业应该得到辅导老师的及时检查和点评。

五、课外辅导

1、课外辅导应有计划地进行，要制定辅导计划，确定辅导时间、辅导对象和辅导内容。辅导时间一般为自习课或课外活动时间。辅导内容一般为学生上课时未弄懂的，或者因故缺课未及学习的，或学生兴趣浓厚、需要拓展延伸的内容，要将语文课阅读列入课外辅导的内容，按课标要求完成课外阅读量。

语文、数学的课外辅导要做到四点：（1）制定潜能生转化记录；（2）对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲；

（3）解答疑难问题进行学习方法指导；（4）组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫。

积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。

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2、不得以辅导为名组织集体补课或讲授新课，不得占用综合实践活动的时间及节假日休息时间，以保证学生正常的学习和休息。

3、课外辅导是教师的职责，不得搞有偿辅导和有偿家教。

六、考试与评价

1、对学生学习状况的评价既要关注学生的学习结果又要关注学习过程。要强化评价的诊断功能、促进发展功能和激励功能。坚持质性评价和量化评价相结合，终结性评价与过程性评价相结合，突出质性评价。

2、各学科课程应采用多种符合实际的有效形式(学生自评、学生互评、教师评价、家长评价等)评价学生的学习状况。提倡运用“成长记录袋”等形式对学生进行学习过程评价。评价以鼓励为主，要有利于促进学生健康发展。不得挖苦、谩骂、污辱学生，挫伤学生的自尊和自信心。不得体罚或变相体罚学生。

3、考试和考查是评价学生学习水平和质量的重要手段。语文、数学学科以考试为主，其他科目及实验、操作等以考查为主。考试科目的考试方式应以笔试为主，笔试、口试或其他方式相结合。考试科目可采用百分制也可采用等级制，考查科目均采用等级制(优秀、良好、合格、不合格)。

4、教师要树立正确的考试评价观，把考试和考查当作促进学生发展的重要策略，考试科目每学科可安排期中、期末两次考试，还可根据实际情况适当安排单元测试，考查科目的考查每学期组织一次。考试、测试或考查完后，要及时对结果进行认真分析和讲评。

5、教师要加强对试题的研究。试题要精选、科学，要符合课标要求和学生的实际情况。鼓励任课教师自己命题，加强命题反思，提高命题质量。

6、务必废止以学生的考试成绩作为评价教师和评价学生唯一标准的做法。不得按学生考试成绩高低给学生公开排队。

七、课后反思

1、教师要养成课后反思的习惯，通过课后自我评价、自我诊断，总结成功与不足，以不断改进教学，提高课堂教学质量。反思形式应灵活多样，可采取自我反思、同伴互助反思和在专家引领下反思等形式。

2、课后反思重点反思课堂教学的成败、得失，如教了什么？是怎么教的？是怎么学的？学生学得怎样？还存在哪些不足？如何改进？等等。还要注意反思作业批改、辅导、考核评价等方面的经验和教训，力争做好常规教学的全程反思。

3、教师要养成写教学反思的习惯。每位教师每周写“课后记”、“教后感”、“教学杂记”等教学反思不少于1篇，每学期至少有一篇800字以上有一定深度和质量的教学反思，在学科组或校内交流，并存入教师业务档案。倡导教师将教学反思上网交流。

八、教研活动

1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短，每期听课不少于10节。

2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。

3、每周四晚上教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。

4、教研组每周开展一次教研活动，每期上交一份教研工作计划、总结，每位教师每期至少上一节校内研究课，写一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。

九、教学检查

教学检查是教学管理过程中的重要环节，对于加强教学管理，全面贯彻教育方针，落实教学计划，提高教学质量都具有极其重要的作用。

1、教学检查由教务部门按照计划组织实施，检查采取定期和不定期抽查的形式。一学期至少检查两次，检查内容包括教学计划、备课和教案、课堂教学、教学进度、作业练习、学生评教、教研活动、教研课题、教学质量、教学总结等。

2、检查人员认真填写教学检查记录，如实记录检查过程及结果，真诚写出评价或改进意见，并形成书面总结。

3、及时反馈检查结果，反馈采取集体反馈和单个交流相结合的形式。充分肯定成绩同时指出不足，以发展的眼光看待老师，帮助其改正，以达到真正意义上的检查目的

教学常规管理方案2017-04-23 09:55 | #2楼

一、指导思想

全面推行素质教育，落实教学常规，规范教学行为。把素质教育落实到各科教学的各个环节中，全面提高教学质量。

二、教学常规管理机构

学校成立教育教学常规管理监控实施措施领导小组

组长：张九庆

副组长：丁太明李刚生郭浩李永平

成员：政教处、教务处、总务处的工作人员

三、教学常规的实施

（一）课程管理

1、学校按上级要求开足开齐学科类课程（含室验）

2、学校按《常规》要求严格控制学生在校活动总量，课表由教导处统一编排，每周上课时数达到34课时，任何教师不得随意减课、停课，也不得增加课时，不得占用学生休息时间安排集体补课或上新课。

(二)计划管理

1、计划分学期制定，包括学校工作计划、教导处的工作计划、团总支有关德育计划、安全计划、教研组的教研工作计划、年级组工作计划、班级的班务工作计划、教师的教学工作计划等。

2、各类计划制定时要一式三份，学期初交教研组审核，再交教导处批准后方可实施，否则作无计划论处。一份上交中心校，一份存档，一份由教师作工作参考。计划的实施由学校每期不定时检查两次，并做好相应的评价，记录备案，记入教师量化评分。

(三)过程管理

1、教案撰写要求

（1）、教学设计必须依据课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现代教育技术，充分选择利用校内外教学资源设计教学方案。使之适合于学生的经验、兴趣、知识、水平、理解能力、和其他能力，教案的撰写要求因课而异。新授课教案应写出：

①教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求)；

②重点难点；

③教具准备；

④方法指导；

⑤教学过程的基本设计(包括导入、展开、过渡、学生练习、讨论等活动的安排、学习方法的指导、教学用具的使用、课堂练习、小结等)。复习课教案要与学生的初始学习情况相结合。突出针对性。教案应突出师生互动方案的设计，师生互动方案设计应以学生如何学为中心。

⑥作业设置；

⑦板书设计；

⑧教学反思是教学过程的必要环节，教师应在对自身教学活动经常进行反思的基础上，撰写教学反思每课一次)，提倡撰写预习提纲、布置和指导学生做好课前的预习。

（2）、提倡超前备课，以一周为宜。带多头(多科)的教师可以只写一个详案，但余科可写简案。

（3）、教案要编写课时教案。即有一节课就要写一节课的教案。

（4）、要给每一课时教案从前到后按顺序编一个序列号。

（5）、每一课时新授课要设置有堂堂练作业。

2、上课要求及检查制度

①、教师要尊重学生的主体地位，关注个体差异。鼓励全体学生充分参与学习，保证课堂上学生参与教学活动的时间。教师要促进学 2

生学习方法的转变，培养学生学会自立、合作、探究的学习方法，与学生共同创造和-谐、融洽、平等交流的课堂气氛，形成相互激励、教学相长的师生关系。教师要爱护学生，保护学生的人格尊严，严禁体罚和变相体罚学生，不得随意让学生停课。教师要围绕教学目标组织教学内容，展开教学流程，不得随意偏离教学主题。

物理、化学、生物要重视实验教学，按课程要求完成实验探究和

实践活动。教师教学要尽量使用普通话教学，板书工整，积极运用现代教育技术手段和设备。教态和蔼、自然得体。教师要自觉遵守课堂作息时间，不得提前或推后上下课时间(室外课可提前5分钟下课)，课前不得饮酒。不准无教案上课；不准上课时做私事、不准穿背心、拖鞋上课，不准在课堂上吸烟、不准在上课期间随意走出课堂、不准随意上室外课（除体育课外）。教师着装要庄重、朴素、整洁，符合教师职业身份。

②、实验教学要严格按照教材的要求开齐、开足，配备好实验所

需的各种器材和药品。摆设规范合理，做到帐物相符，学初有计划，期未有总结。

③、不准坐着上课。每堂课都要有板书。

3、作业布置与批改要求及检查制度

①、作业布置要适量。必须布置书面作业，每天的作业总量不得

超过90分钟。作业次数不少于该课课时数的3/4。

语文：一周一篇周记、一周半不少于一篇作文（一学期不少于10

篇）、基训一课一批阅；

数学：一周不少于4次作业、基训每节一批阅；

英语：一周不少于3次作业、基训每话题一批阅；

政治：一周不少于1次作业、基训一课一批阅；

历史：一周不少于1次作业、基训一课一批阅；

地理：一周不少于1次作业、基训一课一批阅；

物理：一周不少于2次作业、基训一课一批阅；

化学：一周不少于2次作业、基训一课一批阅；

生物：一周不少于1次作业、基训一课一批阅；

②、所有考试科目每一堂新授课要有堂堂练作业，每周六周日主科要设置作业。

③、批改作业要细致，应全批全改，不得错改。详细批阅的作文每期不得少于4篇，批阅时应指出错别字，病句，并有适量的建议和鼓励性的批语。

④、发放作业要及时，除作文外，其余作业应当天或第二天发放。

⑤、不准搞惩罚性作业。

⑥、作业设置要讲究实用、实效、质量。写字重点放在质上，而

不主要是量。“执常”检查小组对教师的作业布置与批改每月检查一次以上，有问题的要限期整改。

4、辅导要求及检查制度

①、辅导要做到“三确定”、”，一不准”。即确定研究辅导内容：确定辅导对象；确定辅导时间；不准用自习课、课余时间节假日讲授课、集体补课。

②、教师辅导学生要充分利用早晚自习时间，辅导后要作好记录，辅导记录的次数不得少于学校安排的早午晚自习节数。辅导应有阶段性总结(一学期不得少于4次)

③、对教师的辅导情况由值日领导检查查堂，由“执常”检查小组检查记录，检查是不符合“三确定”、“一不准”，并作为绩效工资教师考评的依据。

5、考查与考试要求及质量分析制度

①、语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物九科每学期进行月考及期中、期末考试，考试内容不得超出课程标准，过偏过难。考试结束后，成绩分年级分班进行统计，并作好质量分析，

提出改进措施。

②、音乐、体育与健康、美术等科在期末进行考查

6、教研活动

以教研组的相关规定为准。

7、教学评价．

学校按常规要求制定科学、符合实际的评价标准，其主要因素有如下几个方面：

①、教学计划及总结(10％) ②、备课、教案(20％) ③、课堂教学(35％) ④、教学检测(35％)

四、常规资料检查的时间和内容

原则上每月检查一次，除备课、作业的布置与批改外，其余一般在月末进行。检查的内容包括：教案、上课、作业的布置与批改、听课笔记、考试与考查、辅导学生记载等。

五、奖罚制度

每次检查将教师的各种资料与教师月绩效工资考评挂钩，无故缺交的均视为当月无，扣2分，无故迟交者扣0.5分。扣分计入教师月考评分。

1、备课(教案)：

教师上课前必须认真备课，写有教案，一个头者必写详案，多头多科者可写一个详案，余科可写简案。教案每缺一节扣0.1分。原则上教案必须与教学进度统一，在正常情况下，语文每月不得少于12篇，数学、外语每月不得少于15篇，政治、地理、历史、生物每月不得少于7篇，物理、化学每月不得少于10篇；音、体、美、信息每月不得少于3篇（教案按书写篇数算）（特殊情况由教导处成员讨论决定）。

2、上课：

①、教师无教案上课的，一人一次扣分0.1分：

②、上课迟到、早退一人一次扣分0.1分；（按铃声落为计算标准，特殊情况必须与值日领导联系）

③、上课穿背心、拖鞋的，一人一次扣分0.1分；，

④、上课做私事，一人一次扣分0.1分；

⑤、上课不负责任，不管学生纪律，组织教学不力，学生随意下位，高声喧哗，课堂杂乱无序，影响较坏的，一人一次扣分0.1分。（以学校查为准）

⑥、室外课，教师必须有上下课过程，清点好学生人数，不集合上下课，按早退处理，“放羊”者，作旷课论处。计算机课上学生打游戏或不到机房学习而教师发现不处理者。发现一次扣0.2分。

3、听课：

每缺一次扣0.1分，听课笔记不合格视为无。

4、计划、总结：

每缺一次扣2分

5、辅导记载：