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双九校教学常规管理办法
为进一步加强学校教育教学常规管理，使教学工作规范化，全面实施素质教育，提高教育教学质量，特制定本常规管理考核办法。
一、计划与总结
（一）基本要求
1、开学初认真制定本期教学工作计划，于开学第一周内交教导处。
学期教学工作计划一般包括如下内容：①班级现状分析②教材分析；③学期教学目标；④教学进度；⑤教学举措；⑥学困生情况分析及转化措施等
2、学期工作结束时认真进行总结，于期末总结会之前交教导处。
教学工作总结一般包括如下几方面的内容：①工作进展（完成）概况；②主要成绩；③经验及体会；④存在问题；⑤今后的努力方向等。
（二）考核办法
1、未按时上交计划、考试质量分析、总结等，一次扣10元，并及时向教导处说明情况，且在规定时间内补交。
2、计划或总结缺少上述相应内容要求里面两项以上，内容过于简单，需及时重写，并在规定时间内上交，直至合格为止。重写一次扣10元。
3、超过规定上交时间一天未交，且不及时向教导处主动汇报情况者，视为未完成工作，一次(项)扣30元。
二、备课
（一）基本要求
1、凡开设的学科均应认真备课，有书面的备课教案或批注后的集体备课教案或批注后的导学案。提倡超前一周备课，要求至少提前三天备课，不能临教临备，更不能教后补备。开校备课节数：不得少于一周。
2、复习课、作业评讲课、作文课应单独备课。
3、教案必须有以下内容：
（1）课题（写在正中间）；（2）教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）；（3）教学重点、难点；（4）教学时间安排；（5）教学过程（导入、重难点的教法、学法，强化巩固知识点的措施）；（6）板书设计；（7）作业设计；（8）教学后记。
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4、导学案试点科目，教师应做好切合班级实际的“二次备课”，有明显的批注、修改，内容包括学情分析、学法指导等内容，不能一味做导学案。
5、班（团）队课、体育、安全需单独备课。
（二）考核办法
1、每课时备课内容缺少上述内容要求里的三项以上，一课时扣该备课者5元。
2、发现没有备课者，一节扣没备课者30元。
3、有下列情形者，按没有备课处理。
(1)集体备课教案或导学案无切实的修改和批注；(2)教学过程在100字以内或只备知识点，毫无教法学法体现；(3)未备先上；——可删除(4)明显不符合实际情况的照抄教案；（5）不带教材、教案上课。
4、集体备课组长未及时安排任务或未按要求组织集体备课，发现一次扣该组长10元。不服从备课组长的安排，一次扣不服从者10元。
C、课堂教学
（一）基本要求
1、按时上、下课，并严格按照课表上课，严禁私自调课，如需调课必须按相关规定填写好调课单。
2、（50岁以下的）教师上课尽量使用普通话。语言规范、清楚、顺畅、文雅；板书板画规范、端正、工整；服饰教态端庄、大方、自然。严禁坐着上课；严禁穿拖鞋、背心、半裸半透的服装进教室；不迟到，不早退，不拖堂，认真搞好课前、课堂的组织教学工作，上好每一节课，提高课堂教学效益。
3、严禁不备课上课。不得体罚、变相体罚学生，不得随便请学生出教室，不做与课堂教学无关的事。不得在教室内抽烟和接打手机。
4、体育课上，教师必须全堂在场组织学生活动，不让学生脱离教师视线，严禁“放羊式”教学，以免发生安全责任事故。
5、非统考统评学科、微机课严禁“放任式”教学，要管好学生纪律，完成规定的课程内容和教学任务，在书上勾画出重点——培养学生的能力和素质。
6、不随意离开教学现场，也不能放任学生随意离开教学现场。
7、授课完后，要经常写课后反思。课后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在专家引领下反思等形式。反思的呈现形式可以是“课后记”、“教后感”、“教学札记”等。
（二）考核办法
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1、上课铃响毕未进入教室，视为迟到。超过5分钟仍未到教室视为旷课；体育教师上“放羊式”课的视为旷课；上课中途随意离开教学现场造成不良影响的视为旷课。迟到或旷课按出勤考核细则上的规定执行。（如有特殊情况须及时告知教导处或值周领导。）
2、未按规定进行调课的，按出勤考核细则上的规定执行。
3、如无特殊原因，坐着上课，一次扣10元；穿拖鞋、背心等不符合规定的服饰上课，在教室内抽烟，上课期间在教室里接打手机，均为一次扣10元，造成不良影响的还按师德考核方案执行。
4、体罚学生、变相体罚学生、不让学生进教室上课等造成不良影响的，一次扣30元，并承担所有的相应责任，按师德考核方案执行。
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5、上课过程中，纵任学生睡觉、扰乱课堂秩序、随意离开教学现场的，一次扣10元，造成不良影响的，还将承担所有的相应责任。
四、作业布置与批改
（一）基本要求
1、凡开设学科（艺体、微机除外）均应强化课堂作业的训练和布置适量的课后作业。
2、每科（艺体、微机除外）任选一种作业全批全改，其余作业可采取抽改、轮改等形式批改。
3、错误要求学生及时改正，并且统一改正格式。
4、作文批改须有等级评定，恰当、简要的评语、批改日期等。
（二）考核办法
1、未选择一样作业全批全改的，扣其50元，并限期改正。
2、作业批改多次出现知识性错误批改或无批改时间的，一次扣10元。
3、全批全改作业中的错误改正未按教师要求的格式改正的，一次扣5元。
五、课内外辅导
（一）基本要求
1、教师要根据班级整体目标及学科目标，认真做好学科“促优辅差”的规划。结合学生个人实际，拟出分阶段努力目标。
2、“促优辅差”工作要求做到：辅导对象明确、辅导时间落实（有计划安排）、辅导内容具体、辅导难易有别。
3、对优生、后进生建立成绩跟踪分析制度，把思想工作做在前头，教师应有专门的“促优辅差”的记录。
4、各学科应着重加强对优生的培养，语文、数学、外语三科应着重加强附加题的训练。
5、艺体教师抓好学科苗子辅导工作，力争彰显学校亮点。
（二）考核办法
1、期末时检查其“促优辅差”记录材料，如不能提供者，扣10元。
六、听课
（一）基本要求
1、每期听课校长不得少于15节，教管人员（教导处、教研组组长）不少于20节，教师不少于10节。
2、教师听课要求以本学科为主，学校内部听课要求对方签字。
3、若教导处安排了听课任务的教师必须去听对应的授课，如有特殊情况不能参与听课，必须及时向教导处汇报。
4、听课时要求不迟到、不早退、不议论，认真做好听课记录与课后评价，至少写出一条意见或建议与上课人交流。
（二）考核办法
1、学期下来，教师听课总节数低于10节，差一节扣10元；教管人员听课总节数低于20节，差一节扣10元。
2、听课记录上无意见交流的体现，或无听课反思记录，一节扣5元。
3、有听课任务而未去听课且又没及时向教导处说明情况的，一节扣10元。
七、检测
（一）基本要求
1、每次统一检测须认真及时批改、评讲，且有检测、分析、评讲记载。
2、按教育局“三严一统一”要求认真组织期末、段考考试（含抽考等），严肃考纪，力求真实，严禁舞弊行为。
（二）考核办法
1、要求上交的考务材料未按时上交的，一次扣10元，并在教导处限定的补交时间内上交。
2、教导处要求必须写的试卷分析或相关书面材料，教师拒不服从安排的，一次扣50元。
3、考务工作中迟到、早退、缺席的按出勤考核细则上的规定执行。
4、对不服从教导处考务安排或在学校组织的统一考试中作假作弊的，奖励性绩效工资中教学质量奖部分全部取消。
八、其它
（一）基本要求
上述六认真教学常规中未提及到的其它教学常规工作，均按教导处对其相应的要求操作。
（二）考核办法
1、上述中未提及的其它所有教学教研活动的出勤，均按出勤考核细则上的规定执行。
2、上述中未提及的其它所有教学教研活动中，教师拒绝服从教导处或学校安排的，一次扣30元。
3、上述中未提及的其它所有需要上交的教学教研资料未按时上交的，一次扣10元，并须及时向教导处说明情况，且在教导处规定时间内补交。
4、班上存在学生异动情况的，班主任必须在一周内上报教导处。否则，减少的学生以双倍计算流失，增加的学生期末统考成绩计算为0分处理。
九、方案补充说明
1、上述中所有扣除金额从教学常规考核金额中扣除，扣完为止。
2、教师因公代课金由学校经费支出。
3、此考核方案中未提及的事宜，由校委会研究决定。
富顺县万寿镇双鹿九年制学校
2017年3月
教师教学常规工作管理办法2017-04-23 09:03 | #2楼
教学，是学校的主要活动。教学，是教师的基本工作。教学活动是一个完整的教学系统，是由一个个互相联系、前后衔接的环节构成的，只有做好每一个环节的工作，才能提高教育教学质量。
一、备课
备课是教学过程中十分重要的一环。
1、备课内容：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。
2、要求：①教案内容简明实用，突出学法指导和教学过程操作设计，格式规范，书写清楚。教案结构完整，既有预习设计、课堂问题反馈、评价设计，又有教学后记。
②中心校任课教师，所任的课程应全部备有教案，任统考课的教师语、数详案。年龄在40岁以上的老教师可备略案。村小教师年龄在40岁、教龄在20年以上，包班教学（或任村小主任教员），统考科目备略案，非统考科目，不作要求。两个人任一个班课的，所任课程均应备有详案。
二、上课
上课是教学工作基本组织形式，是提高教学质量的中心环节，上课的基本要求：
1、教学目标明确具体。
2、灵活组织教学内容，优化教材结构。
3、因学论教，以学生发展为本。教路、学路科学明晰，体现学为
主体、教为主导的原则。形成以自主、合作、探究学习为主的氛围。师与生、生与生多边互动协调，心灵相融度高，信息反馈多元多-维，效果好。
4、注重班级学生学习秩序的管理，特别严格规范课堂学习行为。良好的学习秩序能规范学生的日常行为，为学生营造一个良好的学习环境，是学习质量的保证。
5、所有任课教师必须认真备课，无案不准上讲台。
三、作业布置与批改
作业布置与批改，是教学工作的有机组成部分，是课堂教学的延续。 要求：①作业布置要有助于对学生各种主体性能力的培养，要以增强兴趣、启迪思维、引导自主参与与操作、实践创新为目的。②考查科目任课教师应有教学科自己设计的作业。③作业评语中肯，具有指导性，有启发、鼓励作用。
④批改量：小学中心校各年级必须每天至少一次全批全改，村小学低年级（一至三年级）100%；中高年级（四至六年级）80%。如语文科的周记或日记可不全批全改。
⑤作业要批改及时，认真，有日期，当天作业不过夜。
⑥有批改记录，批改日期与记录日期相吻合。
四、辅导
辅导，是课堂教学的延伸和补充，是教学工作必不可少的环节之一。 要求：①提中、培优、辅差，大面积提高教学质量。对优生的辅导，重点放在发展智力、扩展知识和技能技巧的形成上；对中生、差生的
辅导，以基础知识为主，根据平时的作业、练习、测验、月考中找差找缺，针对性辅导。
②内容落实。根据《批改记录》定。
③方式多样，课内课外相结合，以个别辅导为主。④课外不留整班学生补课。⑤辅导要有记录。
五、成绩考查与评价
对学生的成绩进行考查和评定，是检查教学效果的重要手段
单元测验、月考、期中、期末考试认真进行试卷分析和成绩统计。 要求：1、严格、认真进行单元测验、月考考查，及时评阅试卷。认真进行试卷分析和成绩统计。
2、评价方式：小学推行“等级数据（分数）+特长+寄语”评价[等级：优（80分以上）、良（70分以上）、中（60分以上）、差（60分以下）]；
3、注重课堂提问、作业检查、实践操作考查，注重平时考查。
4、单元测验、月考、期中、期末考试认真进行试卷分析和成绩统计。建议在《记分表》中反映。
5、建立学生学习档案，考查评价情况记载详细。可在《记分表》中反映。
六、教研和教改
教学研究是提高教学质量的重要保证，教学改革是提高教学质量的重要条件。
要求：①每个教师每期听课不得少于15节；②每年每个教师每期
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