荣劳中心小学教学常规管理细则

荣劳中心小学教学常规管理细则

加强教学常规管理是维持教育教学工作正常秩序，提高教学质量的重要手段，现结合我校的教学环境、师资、学生的实际特点，征求广大师生的意见，特制定细则如下：

一、计划和总结

教学计划主要包括学校教学工作计划、教研工作计划、教研组工作计划、班务计划、个人教学计划、个人学生辅导计划等。

1、学校教学工作计划、教研工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，包含指导思想、工作任务及目标、实施措施、时间安排等。

2、教研组工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长为计划执行的具体负责人。

3、个人教学计划由各任课教师制定，包括课程总目标、学情分析、教材分析、教学措施及教学进度安排表。

4、以上各项计划分学期制定，计划制定后，打印一式两份，一份交学校教导处存档，一份由计划执行人保存。学校将采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出总结。

二、备课

备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，坚决禁止不备课进课堂的现象出现。

1、教案的内容要求:(1)教学目标，必须根据学生的认知水平和心理状态，考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；(2)重点、难点；(3)课型、教学时数；(4)教学准备，如课前活动安排、媒体的选用（如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等）；(5)教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；(6) 板书设计；(7)每授完一节课后，教师应写教学反思或后记，小结结本课教学的得失。

2、撰写教案。教案要分课时、按上述七方面的要求撰写。提倡教师结合本班时进行撰写，教案得有评注圈点及反思或课堂总结。教案不能过于简单，教学程序在150字以内的不算教案。所有教案得标明课时。复习课、练习课、习题讲评课都要有教案。

3、课件。课件作为教学辅助手段，不能滥用，应根据实际需要，特别是要在充分考虑学生对信息的处理能力基础上使用。学校提倡教师用多媒体教学。

4、教案检查。学校将完善教案检查制度，教案检查采取定期普查或不定期抽查两种方式，及时记录检查结果。教案的质量主要看一堂课的教学目标是否明

确以及目标是否达成，教学设计是否恰当，重点、难点是否突出，是否讲练结合，精讲精练。

三、课堂教学

上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。

教师上课的基本要求：

1、严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准随便缺课。上课不得迟到早退，不得中途离开教室，为完成教学任务适当拖堂，不得超过2分钟。体育课上下课均应组织学生集合，并保证学生在非教学区域内活动（特殊情况除外）。

2、教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告班主任。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。

3、教学过程中，严格按照“靖西县课堂教学十项基本要求”进行授课，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。

4、坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。对学生的学习活动要及时反馈、及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。

5、教师上课要讲普通话，不穿拖鞋进入教室，不化浓妆，不得吸烟或坐着授课。严禁酒后上课，上课时必须关闭手机。

6、教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。上课时教师不得把学生赶出教室。同时应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师负责在课后处理。

7、重视教育学生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。

8、检查教师上课情况是学校教学管理的一项重要工作，相关检查形式有：学校领导随堂听课检查；教导处不定期抽查。

四、作业布置与批改

布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。

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1、布置作业必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“双基”，培养能力，发展智力。作业布置要适时适量，难易适中，要重视对学生预习、复习的指导和检查。

2、课外作业的总量按各科数量标准布置，提倡每节课必须留作业。

3、教师必须及时检查和批改学生的作业，要保持一定比例的课内批改，日期要明确。教师批改作业要注意示范性，教师书写要工整，标点要准确，符号要规范。作文的眉批、总批评语要得当，指示要具体，富于激励和指导作用。

4、教研组每月检查一次作业批改情况，学校不定期抽查与检查相结合，并记录好结果。

五、辅导

1、教师应结合本班实际，开学初制定学生辅导计划，辅导对象要有所侧重，特别要关注学有困难和学有余力的学生。对学有余力的学生，可采取适当布置提高性作业，向其推介课外补充读物，让其参加兴趣小组等办法，激励兴趣，发扬特长；对个别学习困难学生以及因请假、旷课而影响了学业的学生，可采取个别辅导和小组辅导的方式有的放矢地查漏补缺。

2、辅导要讲究效益，要做到热心、耐心并且有信心，避免疲劳战。放学后不能留学生集体辅导，个别辅导时间不宜过长。

3、每周至少辅导一次并有辅导记录。

六、校本教研

1、教师要积极参加课堂教学研讨活动，不允许教师拒绝参加教研活动或拒绝接受教研任务（如拒绝撰写、上交教育教学研究论文，拒绝接受上公开课，拒绝接受教研组安排的竞赛活动等）的行为，教研活动中教师应做好评课，并进行记录。

2、县级骨干教师（含学科把关教师）每学期上一节示范课，每学期每位教师每期至少上一节公开课，教龄3年以下的教师每学期上一节汇报课，外出听课观摩的教师要上汇报课，写一份心得体会，交中心校存档。

3、教研组活动隔周一次，每次活动必须有主题、有中心发言，每学期组织一至三个研究主题，确保每次活动有明确的内容，解决教学工作实际中存在的问题。

4、一般教师每学期听课不少于12节；教龄3年以下的教师及不任课的校长听课每学期不少于15节；中层以上领导每学期听课不少于15节；小学辅导员每学期听课不少于30节。听课时，必须有听课笔记和评议记录。

5、学校建立激励机制，鼓励教师撰写并发表论文或优秀案例，每学期每位教师完成一篇教研论文。

七、其他说明

1、根据本细则，各校建立好本校的检查记录簿、工作量化表、公示栏，每个月对教师的教学常规工作进行检查，并做好记录、公示，中心校每个学期2次进行专项检查，检查结果与当年的绩效奖励及评优挂钩。

2、本细则从2017年2月22日开始实施。

靖西县禄峒乡荣劳中心小学

2017年2月22日

柏峪中心小学教学常规量化考核细则2017-04-23 08:06 | #2楼

一、总则

1、教学是学校工作的中心，学校要认真抓好教学常规管理，深入开展教学常规管理，深入开展教学改革。教学工作必须坚持四项基本原则，全面贯彻党的教育方针，认真实施有关法规，努力提高教学质量。

2、教师要把教书和育人统一起来，不仅要重视“双基”发展，还要促进学生思想、兴趣、意志、情感、品德及行为习惯的健康发展，发挥教学的多功能作用。

3、教学是教师的教和学生的学组成的双边活动，在教学过程中，要充分发挥教师的主导作用，要努力创设创新的教学环境，要具有开拓精神，要与时俱进，进行创新性、拓展性教学，要树立学生的创新意识，培养学生自主学习和实践能力。既要保证面向全体学生，又要注重培养英才；既要保证全面发展，又要注重特长培养。

4、备课、上课、作业批改、辅导、教研活动、听评课是教学的基本环节，应环环扣紧，环环落实，与此相关的教学工作计划、总结等要认真抓好。

5、学科之间要统筹兼顾，要加强立体沟通，激活课堂教学，既要避免过重的课业负担，又要努力保证教学质量的提高。

6、学校按国家教委制定的教学计划开课，教师要按照教学大纲和教材进行教学。

二、教学常规目标

1、教学计划、总结

（1）教研组工作计划和学科课外活动计划。内容一般要具备：目的、要求；主要工作任务；措施；活动安排。

（2）学科教学计划内容一般要具备：

A学生基础知识、基本技能，学习方法和非智力因素的基本分析。

B对教学内容的分析补充、增删、改进意见。

C教学任务和目标。

D教学措施

E教学进度安排（包括周次、起止日期、课题或教学内容、课时、执行及调节情况）。

（3）教学计划每学期制定一次，学校在规定时间内收齐、组织审查，然后交有关人员执行。

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（4）每学期教导处、教研组、教师都要写好全期教学工作总结。教师的总结要存入教师的个人档案。总结可以是一般总结或专题总结，提倡写专题总结。

2、备课

（1）备好课是上好课的前提，不备课不得上课，不备课而上课的应作渎职行为处理，不认真备课的应予以批评和相关制度处罚。

（2）用说课办法向同组教师介绍自己教、备课情况。

（3）个人备课与集体备课相结合。要做到四备：备大纲，备教材，备“双基”，备学生。在四备到位的基础上，设计教学过程，写好课时计划。

（4）写好教案。A教案应按课时逐步撰写。B教案的详略应视教师基本素质经验而定，不论详案、略案都要反映出一堂课的重要内容，思路一定要清晰，具有可操作性。

（5）教师对课时计划教学后要写出教学后记，作业批改要有批改记录。

（6）备课教案在每月底前放在教导处接受检查。

3、上课

（1）按课表上课，课程调度权属教导处，教师不得擅自停课、私自调课、代课。

（2）做好上课前的准备工作，上课前十分钟应准备好教材、资料、备课、书写工具、教具等。

（3）举止文明，穿着大方，仪表端正。在课堂里不坐着上课，不挖苦讽刺学生，男教师不得穿拖鞋、穿背心、留长发、着西式短裤；女教师不得穿坦胸露背或透明的服装。

（4）教师必须严格执行课堂细则，教学语言要规范，预备铃响后到教室门前督促学生做好上课准备，上课不迟到，按时下课不得拖堂。

（5）认真组织课堂教学，既要努力创设宽松化教学氛围，又要严格课堂纪律，向课堂40分钟要质量。

（6）每一堂应达到以下基本要求：A目的明确；B讲授正确；C重点突出；D讲练结合；E效果落实；F努力设计创新教学模式或教学法。

（7）精要讲授。讲授坚持启发式，废除注入式。讲授范围、详略依大纲、教材而定；讲授的主旨在突出重点，突破难点，解决疑点。讲授的语言要精要、明白、好懂，使用普通话。板书要精心设计，字迹要清晰工整规范。

（8）加强练习。课堂练习一般在15分钟左右，习题要精心选择和设计，课内练习时教师应当巡视，发现典型错误，当堂评讲。

4、作业布置与批改

（1）要精心设计习题，分层次地布置适量课内外作业。音乐、体育等科目可不布置课外书面作业，但要组织开展相关教学活动。每学期大作文8篇以上，语文要按教材要求完成基本的背诵、默写等课后练习。

（2）对学生的作业，要有规范化的要求，严格进行训练，要求学生书写要工整，卷面要清楚，格式要规范。不合规范要求的要重做，未做的要补做补交。不要以超量布置作业作为惩罚学生的手段（作业应控制在30分钟内完成）。

（3）作业批改要认真、及时。家庭作业的每一章（单元）要抽改一定的量，不得发生一律不批改或只写出“查”、“阅”的不负责的工作现象。

（4）培养学生交换订正，修改作业错误的能力，养成自我检查学习效果的习惯。交换订正作业，要交回教师批阅。作业中设计到重难点和典型性知识点，教师要面批，然后引导学生自己去发现存在的问题。

（5）教师批改作业时应作好记录，特别是对课题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以此作为讲评，辅导和研究新教学法的依据。

5、辅导

（1）辅导要贯彻因人而异、因材施教的原则，课内辅导和课外辅导有机结合，集体辅导与个别辅导相结合。

（2）辅导要有计划。制定计划分三步走：A学科教师对教学班级的学生全面摸底，确定优生和后进生名单；B由班主任主持召开班级教师会议，确定分层教学与辅导形式、内容推进步骤等，统一基本作法 ；C由科任教师制定辅导计划，提出辅导措施。

（3）辅导的重点是后进生，对于优生可采取 参加兴趣小组、组织学科竞赛的办法，发展其特长，建立各学科的竞赛竞争培训制度。

（4）辅导要讲求实效，要做到有热心、耐心、信心、要加强学习指导、课外阅读和实践指导。

（5）辅导要采用多种形式，如组织学生参加丰富多彩的学科研究活动，

劳技活动，科普活动，社会实践活动等。辅导工作含后进生转化、家访，每学期班主任不少于5次，科任老师不少于3次，要作发好记录。

6、班主任工作

按质按量的完成班主任手册上的内容。

7、政治、业务笔记

字迹工整，每项每月不少于4页，内容积极上进。

8、听、评课

（1）每位教师每月听课不少于4节。

（2）全校实行课堂“开放”，听课可随堂听课，可跨年级、跨学科听课，任课教师应自觉欢迎教师听课，诚恳地听取同事的意见和建议。

（3）45周岁以下每学期至少上一堂公开课，教研组长组织好本教研组的教师参加听课、评课，并将本组教研公开课提前通知教务处，学校将协助组织好全校教师听课。

（4）听课教师应做好详细的听课记录，要标明听课日期、授课教师、教学班级，要有课堂评价或教学建议，不要出现未听课却有听课记载的现象。

9、会议记录

及时参加各种会议

10、资料上交

资料上交及时，因公耽误，应及时补交。

三、教师教学常规考核

（一）评价办法

1、教学常规考核分值为100分，常规量化实行倒扣分值。

2、组织考核：教导处组织月考核，工会监督，校长审核。

（二）考核细则

1、备课（30分）

（1）缺教案一节扣4分，教案未经教导处签字缺一次扣1分。

（2）在备课教案中基本环节缺一项扣0.2分。

（3）教学目标建立：没有分单元、分课时，扣0.5分。

（4）教学设计：编写教案字迹潦草扣0.5分，程序不清楚每一篇教案扣1分。

（5）板书设计：没有根据教学内容需要设计板书或教具准备少一次扣0.2分。

（6）教学后记的编写缺一次扣0.2分。

（7）以上各项查备课为主，每学月由教导处组织考核。未交教学计划扣4分，不按时上交教学计划扣2分。教学计划的编写不按要求的扣1分。不及时修订、完善的加倍扣分，直完成为止（在第一学月内扣除）。未交教学总结扣4分，不按时上交教学总结的扣2分，总结敷衍了事扣3分（在期末考核中扣除）。

2、上课（10分）

（1）教学思想：有厌教和厌学情绪，有体罚学生造成影响的不得参加该学年度评优。

（2）教学方法：不运用恰当的教学方法调动学生学习积极性（杜绝用《课堂全解》之类的书代替教师职能），课堂纪律差，一次扣0.5分，注入式满堂灌一节扣0.5分。

（3）教学语言：未用普通话教学一次扣1分，教学术语运用不恰当一次扣0.2分，教学语言不卫生每次扣1分，教师不按要求着装一次扣2分。

（4）教学时控：没有按时上下课，迟到、早退、离堂5分钟以上者以师德师风量化细则操作为准。

（5）板书设计不合理，书写不规范一次扣0.5分，选用教学模式不合理一节扣0.5分。

（6）教学模式：未按常规教学模式组织教学一节扣1分，选用教学模式不合理一节扣0.5分。

（7）以上考核由领导听课，教导处抽查，教研组组织听课查实为准。以学月为单位，教导处组织考核。

3、作业布置与批改（10分）

（1）布置作业量不恰当、不适度一次扣0.5分。课堂作业、家庭作业没有结合教学内容针对性布置，一次扣0.5分。

（2）没有统一规范班级学生作业扣2分，学生作业书写混乱每人次扣0.1分。

（3）作业批改：批改不及时一次扣0.5分，没有批改日期扣0.2分，批改作业有错误的扣0.5至3分。作文批改：没有总批、眉批、评价建议性语言一次扣0.5分，没有批改记录扣1分。

（4）批改次数：按要求规定次数批改，缺一次扣2分，作文缺一次扣3分。

（5）作业未交教研组长周查上报一次扣0.5分。

（6）以上各项以常规检查结果为准。

4、辅导（10分）

（1）辅导计划：没有辅导计划扣1分，缺优生、后进生名单扣0.2分，缺辅导措施扣0.2分，检查还未完善，可连续扣分，直到补充完善为止。

（2）辅导形式：早晚自习缺一次扣1分，晚自习辅导没有具体内容一次扣0.5分，组织学生参加各类活动缺一次扣1分。

（3）辅导有重点：没有坚持对学生进行个别辅导，无辅导记录扣0.5分。

（4）以上各条以学月检查为准。

5、教研活动（15分）

（1）听课节数达不到要求，少一节扣2分，缺一个环节扣0.5分，按规定未上公开课的扣5分。（教师听课每月不少于4节）。

（2）缺一次教研活动扣1分，未完成教研组分配的任务一次扣1分。

6、班主任工作（5分）

班主任工作规划缺失扣2分，周工作重点缺失扣0.5分，学生基本情况缺失扣0.5分，家访记录缺失次扣0.5分，班主任工作月小结缺失次扣0.5分。

7、政治、业务笔记（10分）

字迹潦草扣1分，未能按规定完成的不得分。

8、会议记录（5分）

无论何种理由会议缺席一次扣0.5分

9、资料上交（5分）

不能及时上交资料一次扣1分，不能及时补交资料一次扣2分。

10、加分项

主动向教导处提出上公开课者加10分。

2017年9月25日修订实施

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