青树嘴镇中小学教学常规管理指导细则

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青树嘴镇中小学教学常规管理指导细则

教学是学校的中心工作，学校一切工作必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。

青树嘴镇中小学教学常规管理指导细则

为优化教学过程，提高教学质量，中心学校特制订本常规指导细则。

制定计划

1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。

2、教研组(备课组)教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长(备课组长)为计划执行的具体负责人。

3、个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。

4、以上各项计划应分学期制定，学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。

备课

1、教案的内容要求

(1)教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度;(2)重点、难点;(3)课型、教学节数;(4)教学准备，如课前活动安排、媒体的选用(如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等);(5)教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，有具体的学法指导，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿;(6) 板书设计;(7)作业布置;(8)教学反思或后记，总结本课或本单元教学的得失。

2、撰写教案。教案要分课时、按上述八方面的要求撰写。有条件的教师可用电脑打印教案，但必须有纸质文本与电子文档并存。教案不能过于简单，教学程序在150字以内的不算教案，不许用旧教案，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。复习课、练习课、习题与试卷讲评课都要有教案。

3、课件。课件作为教学辅助手段，不能滥用，应根据实际需要，特别是要在充分考虑学生对信息的处理能力基础上使用。不能用课件代替教案，在教案中要有课件运用的说明。对下载的网络课件或其他音像资料要结合教学实际，通过处理后才能使用。

4、教案检查。学校要完善教案检查制度，教案检查采取定期普查或不定期抽查两种方式，检查结果要实行定性评价，查后在末一节处注明检查结果，并盖教导处专用章。教案的质量

主要看一堂课的教学目标是否明确以及目标是否达成，教学设计是否恰当，重点、难点是否突出，是否讲练结合，精讲精练。

课堂要求

教师上课的基本要求:

1、严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准随便缺课。上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。

2、教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告学校教导处。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。

3、教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。

4、坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。对学生的学习活动要及时反馈、及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。

5、课堂练习设计要典型精当，有利增强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到精讲精练。

6、教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮;板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字;教师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不准在教室内抽烟。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。严禁酒后上课，上课时必须关闭手机。

7、教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。上课时教师不得把学生赶出教室。同时应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师负责在课后处理。

8、重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，眼保健操时间随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。

9、活动课要纳入课堂教学，其课程和教学内容的选择要符合实际，并相对稳定，形成特色;活动形式要灵活多样，符合以学生为主，教、学、做相结合的原则。

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10、课堂调控是学校教学管理的一项重要工作，学校每学期每天都必须有详细听课记录与课堂教学普查记录，以切实提高课堂教学的有效性。相关检查形式有:学校领导随堂听课检查、定期普查或不定期抽查;各班《班级日志》详细登记，教导处每周查阅核实《班级日志》;教研组有目的地集中听课，学校组织学生座谈会和问卷调查等等。

1、布置作业必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握"双基"，培养能力，发展智力。作业布置要适时适量，难易适中，要重视对学生预习、复习的指导和检查。一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础，让大多数学生在课堂上能完成。

2、要适度控制课外作业的总量。

作业形式要灵活多样，不仅布置读、写、算的作业，还要布置画、唱、实验、实践、调查、观察等方面的作业。坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业。根据上级有关规定，初中生总作业量:语文的大作文，每学期不少于八篇，小作文八篇，语基每课1次;数学原则上每课一次作业，每周不少于5次;外语每周不少于5次;9年级物理、化学每周不少于3次，7、8年级地理、生物、9年级政治、历史、8年级物理每周不少于2次，7、8年级政治、历史每周不少于一次;其它学科根据实际情况适当布置课外作业。学生每天用于课外作业总共不超过2小时。

小学生作业量: 语文每课1次；写字每周1次；3-6年级作文每周1次（全期14篇批阅即可）；数学每周5次；5、6年级科学每周2次；5、6年级品社每周1次；其他科目暂不作要求。三至六年级每天用于课外作业总共不超过1小时;一、二年级原则上不布置课外作业。

3、教师必须及时检查和批改学生的作业，要保持一定比例的面批，日期、等级要明确。教师批改作业要注意示范性，教师书写要工整，标点要准确，符号要规范。作文的眉批、尾批评语要得当，指示要具体，富于激励和指导作用。

4、要采取切实有效的措施培养学生按时、规范、独立完成作业的良好习惯，教师应督促每位学生及时上交作业，如学生拖欠或不做作业，教师又没及时发现或没有采取补做措施，追究该教师的责任。

5、学校不定期抽查与教学月检相结合，并将结果公布。学校每学年要组织不少于一次的各年级各学科优秀作业展评。

指导实验

初中理科、小学科学教学中的演示实验和学生分组实验其基本要求是:

1、按照省厅要求开足开齐实验课，严格按课程标准规定指导学生动手做好实验，不能以讲实验、画实验、看挂图代替做实验，学生的实验报告教师要及时批阅。

2、认真做好演示实验，提倡并鼓励教师合理改进、增加演示实验，在可能的条件下，把部分演示实验改为学生分组实验，或把某些思考性强的习题改编为实验(演示或学生分组实验)。

3、学校要认真组织学生实验能力考核，考核结果计入学生的学业成绩。

4、学校要定期对实验教学进行检查，如发现未按要求完成实验教学任务，学校应追究有关教师的责任。

1、辅导要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。

2、集体辅导要有计划方案。教师要认真分析所教班级学生的不同特点，与班主任和其他任课教师共同研究，统一对不同层次学生的总体认识和具体辅导办法，制订辅导计划。

3、辅导对象要有所侧重，特别要关注学有困难和学有余力的学生。对学有余力的优生，可采取适当布置一日一题一周一练提高性作业，向其推介课外补充读物，让其参加兴趣小组等办法;对个别学习困难的潜能生以及因请假、旷课而影响了学业的学生，可采取个别辅导和小组辅导及布置一日一题的方式有的放矢地查漏补缺。

4、辅导要讲究效益，要做到热心、耐心并且有信心，避免疲劳战。放学后不能留学生集体辅导，个别辅导时间也不宜过长。

5、凡有住校生的学校，都要组织住校学生上晚自习，并安排科任教师坐班辅导，解决学生学习中的疑难问题。

学业考试与评价

1、加强考试管理。月考、期中期末应由教导处安排组织统一考试。各学科平时小考，可由备课或教研组长或教师本人负责，随堂组织小考，杜绝随意性的考试。

2、考试要认真命题、组考、制卷、阅卷、质量分析，保证质量。

4、对不及格的学生进行补偿教学和再次测评，要让学生鼓起继续学习的勇气。

5、教学质量分析主要包括以下两方面:试题分析:包括试题难度、试题的主要优缺点、重点试题的失分原因、学法指导等；学生学业成绩分析:成绩分析应从定性和定量两个方面进行。定量分析"二率"(即优秀率、合格率)和班平均分。教师在进行必要的数据统计后，应结合对所教班级的情况再做出定性方面的描述。期末在教学质量分析的基础上写出全学期教学工作总结并按时上交教导处。

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校本教研

1、校本教研要以提高教学效率，全面提高学生素质为中心，以研究教材教法和学习方法指导为重点，以提高教师素质为根本。不允许教师拒绝参加教研活动或拒绝接受教研任务(如拒绝撰写、上交教育教学研究论文，拒绝接受上公开课，拒绝接受教研组安排的竞赛活动等)的行为，教导处要精心组织教师参加省、市、县级的各项教学、教研竞赛评比活动，力争取得好成绩。

2、教师要积极参加课堂教学研讨活动，35岁以下的青年教师每学期要上一堂汇报课、一堂研讨课，其他教师特别是中级与高级教师要上一堂示范课或观摩课。

3、教研组或备课组活动每月2-4次，每次活动必须有主题、有中心发言，每学期组织一至三个研究主题，确保每次活动有明确的内容，解决教学工作实际中存在的问题。学校领导不定期参加各组的教研活动和课堂教学研讨活动。

4、严格建立听课学习制度，三年教龄以内的青年教师和教研组长，每学期听课评课20节以上;一般教师听课评课15节以上;各学校校长和负责教学的中层以上干部，每学期听课评课30节以上，听课时，必须有听课笔记和评课记录。

5、每学期每位教师必须完成一篇教研论文。学校要建立激励机制，鼓励教师在专业报刊上发表论文，展示学术成果。

6、教师要结合教育教学工作实际参与课题研究，总结教育教学经验，探索教学规律，形成个人教学特色。

7、所有教师都应根据自身特点制订专业发展规划，提高自身素质;学校要为教师推荐专业必读书目，开展教师读书活动，促进教师专业素养的提高。教研组、备课组应定期交流学习心得。

青树嘴镇中心学校

汶上县中小学教学常规管理细则2017-04-23 06:51 | #2楼

教学常规是教学规律的体现，是教学工作的基本规范，是教学过程最基本的要求，是落实教学任务的中心环节，是提高教学有效性的关键。为优化教学过程，提高教学质量，根据《山东省中小学教学常规》和《济宁市中小学教学常规》的要求，结合我县教学实际，特制订本常规管理细则：

一、教学计划

1、学校教学工作计划。学校教学工作计划主要内容包括：教学基本情况分析、教学工作目标、教学工作措施、教学活动安排和教学检查检测等五个方面。学校教学工作计划由校委会讨论通过，由教研组组织实施，是备课组及教师制定教学工作计划的主要依据。学校教学工作计划包括学年和学期计划，开学前完成。

2、教学改革计划。学校要制定中长期的教学改革计划，选定教学改革项目，制定具体的实施方案，打造统领学校教学工作的教学模式。主要内容包括：指导思想、基本思路、改革内容及保障措施等四个方面。

3、学科组（备课组）教学工作计划。依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经学科组全体教师讨论通过后，于开学前一周内交教务处审定存档。学科组长为计划执行的具体负责人。

4、教师教学计划。依据学校和学科组计划，教师对个人教学活动做出具体安排和细化。由各任课教师制定，在开学前三天内完成。一般应包括所教班级的学情分析、学期学科教学目标、任务及主要改进措施，分单元或章节确定教材的重点、难点，并对教材内容提出处理意见，拟定教学课时预定进度表等。

5、教学工作总结。学期结束时，学校、学科组和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。

二、备课

6、个人备课。个人备课应做到“五有”、“五备”、“五突出”。“五有”：脑中有“标”（课程标准）；胸中有“本”（教材内容）；目中有“人”（学生）；心中有“数”（学生个体差异）；手中有“法”（方法）。“五备”：备课标、教材；备学生；备教法、学法；备诊断性评价作业；备参考资料。“五突出”：突出自主学习、合作探究任务的设计；突出学习活动的有效；突出学习过程的预设；突出练习的设 1

计；突出教学行为的反思。

7、集体备课。集体备课应做到“四定一交流”，即定时间、定地点、定内容、定中心发言人和交流教学体会。集体备课每周至少要进行一次，每次集体备课要有记录，要在自主备课基础上，把个人备课同集体备课有机结合起来。

8、教案设计。内容和要求是：有授课时间、课题、缺课学生的姓名、编号；有体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的教学任务；有教学内容的重点、难点和知识点；有教学方法设计和时间分配；有教学手段准备；有课堂教学活动；有板书设计；有课堂练习及作业；有教学反思或后记。

9、课件运用。教师在撰写教案时，要充分考虑运用多媒体制作课件。课件作为教学辅助手段，运用要适当。不能用课件代替教案，在教案中要有课件运用的说明。对网络课件或其他音像资料要结合教学实际，通过处理后才能使用。

10、教案检查。制定切实可行的教师教案检查评价方案，教案检查采取定期普查或不定期抽查两种方式，学科组每月检查１次，教务处每季度检查１次。学校每学期集中组织一次普查，检查后有签字、有改进建议、有评价记载，并盖教务处专用章。学校对检查结果要进行量化评定，将评定结果通知教师本人并纳入年终考核。

三、课堂教学

11、课堂教学八不准：不准迟到；不准拖堂压堂；不准提前下课或中途离开课堂；不准接打电话和收发短信（课前关闭手机）；不准私自调课、串课、控课；不准坐着讲课；不准体罚学生和把学生驱出课堂；不准无教案进课堂。

12、教学目标。目标要清楚、清晰、具体，易于理解、易于实施，做到“三个符合”：符合课程标准要求；符合学科特点；符合学生的实际状况。

13、教学内容。内容要突出重点、难点、知识点；点面结合，深浅适度，把握准确，化难为易，处理得当。

14、教学方法。坚持探究式、合作式和讨论式教学。方法运用适当，层次和结构合理，过渡自然，步骤清晰，注重课堂时间分配和把握，注重师生互动，以8：2时间分配为宜，启发学生思考。

15、教学手段。教学辅助手段准备要充分，要有使用说明，教具及现代化手段运用恰当。

16、教学语言。教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮，语速要适当。

17、教学板书。板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字。

18、教师仪表。教师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。

19、课堂教学检查。学校每学期都必须有详细听课计划与课堂教学检查评估方案。学校领导随堂听课检查；教务处定期检查；实行课堂教学班级日志制度，各班《班级日志》要详细登记，学科组每周查阅核实《班级日志》；学校每学期要组织一次学生座谈会和问卷调查。检查结果纳入教师业务考核。

四、作业布置与批改

20、作业布置。作业必须有明确的目的性和针对性，要布置菜单式作业、阶梯式作业，难易适中，使不同程度的学生选择性地做作业。课外作业内容可根据学生实际进行分类，因人而异，分为选做题和必做题。作业形式要灵活多样，不仅布置读、写、算的作业，还要布置画、唱、操作、实验、实践、调查、考察、观察及开放性方面的作业。

21、作业总量。要适度控制课外作业的总量。坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业。高中生课外作业量：每天不超过2小时。初中生课外作业量：每天不超过1.5小时。小学生课外作业量：三至六年级每天不超过1小时；一、二年级原则上不布置课外作业。

22、作业批改。批改学生的作业力争全批全改，要保持一定比例的面批，日期要明确。教师批改作业要注意示范性，教师书写要工整，标点要准确，符号要规范。作文的眉批、总批评语要得当，指示要具体，富于激励和指导作用。

23、作业检查。要采取切实有效的措施培养学生按时、规范、独立完成作业的良好习惯，教师应督促每位学生及时上交作业。学科组每两周检查一次作业批改情况，学校要采取不定期抽查与检查相结合的办法对作业检查，检查结果纳入教师业务考核。学校每学期要组织不少于一次的各年级各学科优秀作业展评。

五、指导实验

24、开足开齐实验课。认真上好实验课、信息技术课和综合实践课，教材规定的演示实验开出率要达到100%，分组实验开出率要达到80%以上；组织开展自制实验教具工作，加强信息技术课教学和现代教育技术手段的运用，各中小学信息技术课教学要保证学生上机时间达学期规定课时的80%以上。

25、加强实验课管理。学校要制定实验课教学计划，制定实验教学管理制度，重视实验安全管理，加强实验教学的评估和考核，加强实验室和仪器配备建设，保证实验开出率，完成实验教学任务，加强实验管理人员的培训。

六、辅导

26、辅导要有计划。教师要认真分析所教班级学生的不同特点，与班主任和其他任课教师共同研究，统一对不同层次学生的总体认识和具体辅导办法，制订辅导计划。辅导要讲究效益，要做到热心、耐心并且有信心，避免疲劳战。放学后不能留学生集体辅导，个别辅导时间不宜过长。

27、辅导对象要有所侧重。任课教师要有学困生辅导计划，内容包括学困生名单、学生情况分析、辅导措施及时间安排等。对学有余力的学生，可采取适当布置提高性作业，向其推介课外补充读物，让其参加兴趣小组等办法，激励兴趣，发扬特长；对个别学习困难学生以及因请假、旷课而影响了学业的学生，可采取个别辅导和小组辅导的方式有的放矢地查漏补缺。

七、课外活动

28、课外活动内容及形式包括学科兴趣小组活动、科技活动、文体活动及社团活动。每个活动组由教研组或备课组确定辅导教师，至少每两周开展一次活动，辅导教师要制定切实可行的计划，做到有方案，有记载，有总结。学校教务处根据各科活动小组计划统一安排活动地点和时间，并定期检查。

29、为课外活动创造条件。学校图书室、阅览室、实验室等功能室要有计划地向学生开放，给予学生阅读的空间，开阔学生的视野，陶冶情操，拓展学生思维，促进学生的全面发展。

八、校本教研

30、教师要积极参加学校组织的教学研讨活动。35岁以下的青年教师每学期要上一堂研讨课或汇报课，各级名师、各级学科带头人和骨干教师每学期要上一堂示范课或观摩课。

31、学科组（教研组）要积极组织教研活动。每周活动一次，每次活动必须有主题、有中心发言，每学期组织一至三个研究主题，确保每次活动有明确的内容，解决教学工作实际中存在的问题。

32、建立听课评课制度。三年教龄以下的青年教师和学科组长，每学期听课评课25节以上；所有教师听课评课20节以上；学校校长和学校班子成员每学期听课评课30节以上。听课必须有听课笔记和评议记录。学校领导应掌握全校教师平时课堂教学情况，全面实施推门听课制度，每次听课都必须对上课情况作出评价。

33、建立健全业务学习制度，每位教师都要建立业务学习笔记，每学期每位教师必须完成一篇教研论文，参与至少一项课题研究，学校要建立激励机制，鼓励教师在专业报刊上发表论文，展示学术成果。学校要为教师推荐专业必读书目，开展教师读书活动，促进教师专业素养的提高。学科组（教研组）应定期交流学习心得。

34、各学校要积极创造条件，开发至少一本符合学校实际，反映学校教育教学特色的校本教材。

九、学业考核

35、加强考试管理。严格按照《山东省普通中小学考试管理的规定》执行，杜绝联考、统考和滥考现象。学科单元测试属于教学过程中的诊断式考试，由任课教师或教研组进行命题并组织实施，每个学科每个单元可进行一次测验。

36、注重考试质量管理。按省规定组织的学校统一考试，要认真命题、组考、制卷、阅卷，保证质量。要求紧扣教材命题，着重考查学生“双基”达标情况和分析解决实际问题的能力，防止出“偏、怪、难”题。义务教育阶段，按7：2：1的比例，即基础题占70%，小综合题占20%，难度较大的题占10%的原则组织命题。

37、考试成绩评定。学期期末成绩的评定，不能只注重对最终学习结果的评价，学生的学习过程（含学习态度、学习习惯等）也应成为学习评价的重要依据，应按5：3：2进行评定，即期末考试成绩占50%，期中考试成绩占30%，平时成绩（课堂提问、作业、实验及平时表现等）占20%。

38、考试情况分析。主要包括两方面。一是试题分析。包括试题的题型、主

体知识覆盖面、试题分值合理程度、试题难度、试题的主要优缺点等。二是学生学业成绩分析。成绩分析应从定性和定量两个方面进行。定量应分析优秀率、合格率和平均分。教师在进行必要的数据统计后，应结合对所教班级的情况做出定性方面的描述，期末在教学质量分析的基础上写出全学期教学工作总结。

十、教学质量评价

39、学校教学常规管理材料展评。县教研机构每学期分不同学段进行一次学校教学材料展评活动。展评的内容包括：教学管理制度、教学改革方案、教学计划、教学总结、教师教案、学生作业及批改记录、教学质量分析、校本教研活动记录、校本课程开发、校长及教师听课记录、学生辅导记录、教师教学评价共十二类。

40、教师课堂教学抽赛。抽赛的时间原则上每年1次，一般安排在新学年的第一学期。抽赛的学科为国家课程方案规定的所有学科。抽赛的比例：原则上按任课教师的10-20%的比例抽取。抽赛办法：采取随机抽课、随堂听课、当堂打分、即时写出评语的方式进行。

41、教学质量抽测。抽测的时间初中一般安排在每学期的期中和期末，小学安排在每学期的期末。抽测的办法：小学教学质量抽测每次抽测学生数为中高年级的一个班，测试学科为语文、数学。初中教学质量抽测每次抽1-2个年级，抽测学科为所抽年级的所有学科。普通高中教学质量按市教研室组织的统一考试进行。

42、监测结果运用。县教研机构按照本《细则》每年10月份对全县中小学教学工作情况集中进行一次教学视导评估。对各乡镇、各学校教学质量实行过程监测。过程监测包括教学材料展评、课堂教学抽赛、教学质量抽测和集中视导四个方面，四个方面分值为1000分，按2：2：3：3的比例计算。过程监测结果按50%计入各单位年终教学质量考核，中考和高考情况按50%计入各单位年终教学质量考核。

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