留守儿童基本情况登记制度（精选18篇）

相关推荐

留守儿童基本情况登记制度（精选18篇）

　　在不断进步的时代，很多场合都离不了制度，制度是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。拟定制度需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的留守儿童基本情况登记制度，希望对大家有所帮助。

留守儿童基本情况登记制度（精选18篇）

　　留守儿童基本情况登记制度 1

　　1、学校每学期要对在校的留守儿童进行认真的`调查和登记，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。

　　2、留守儿童基本情况内容包括：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、家庭联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。

　　3、通过建立联系卡，加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系，对留守儿童开展有针对性的管理和教育。

　　留守儿童基本情况登记制度 2

　　1、建立家长或临时监护人培训机制。加大对外出务工家长或临时监护人教育引导，提高家长或临时监护人管理和教育留守儿童的'能力。

　　2、充分利用寒暑假、春节等留守儿童家长回家之机，通过举办培训班、召开家长会等，传播科学文明的家教知识，加强对留守儿童家长和监护人的法制宣传。

　　3、以家长学校为平台，以分类教学的形式，抓好临时监护人专项培训，每学期不少于两次。对年岁大、离校远的临时监护人，学校以办村（居）家长分校和家访形式送教上门。

　　4、要求家长与学校或临时监护人签一份托管协议、留一个外出电话、学一点家教知识。

　　留守儿童基本情况登记制度 3

　　1、学校开通亲情热线，帮助留守儿童每月进行一次与外出务工父母通信、通电话或视频交流活动。

　　2、留守儿童家长每两周与孩子通一次电话，每月与孩子互通一封信，每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次，倾听孩子的'心声，关注孩子的成长，弥补孩子感情上的缺失。

　　3、学校每学期召开一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。

　　4、班主任每学期组织一次对每位留守儿童的家访活动，了解并指导监护人进行正确的家庭教育。

　　留守儿童基本情况登记制度 4

　　1、学校每学期制定好留守儿童之家活动计划与安排，并抓好落实。

　　2、将德育工作放在首位，充分发挥少先队、共青团的作用。

　　3、积极开展找一名代理家长，结成帮扶对子；举办一次主题教育活动；组织一次留守儿童亲情关爱活动；参加一个课外兴趣小组，培养留守儿童特长；读一本好书的“五个一”活动。

　　4、通过开展丰富多彩的`文体娱乐等活动，加强对留守儿童的制、安全、心理健康等教育，提高留守儿童自学、自理、自护、自强、自律的能力。

　　留守儿童基本情况登记制度 5

　　1、留守儿童之家档案资料实行专人管理。

　　2、建立健全留守儿童工作纸质档案、图片档案、电子档案。

　　3、每一项全校性的.工作（活动）结束后，要求档案管理员及时收集原始资料整理归档，学期结束前及时集中各帮扶志愿者和各班级（班主任）的关爱留守儿童工作原始资料整理归档。离校前所有入档资料按要求分类整理装订，完成建档任务，并及时上交学校负责人审核后由学校统一保管备查。

　　4、案卷要求整洁、清晰，不得丢失。

　　5、留守儿童之前志愿者要及时做好平时的帮扶关爱记录和学期结束的留守儿童成长评价记录，学期结束前及时将《帮扶留守儿童活动记录表》、《留守儿童成长记录表》等资料上交留守儿童之家档案管理员归档。

　　6、班主任要定期和不定期检查学生结对帮扶活动的开展记载情况，并进行有效指导；根据学校计划组织开展专题关爱活动，学期结束前及时将有关记录表、活动资料上交留守儿童之家归档管理。

　　留守儿童基本情况登记制度 6

　　1、各个班要全面落实“代理家长”制，全体任课教师要积极做留守儿童的“代理家长”。

　　2、老师与留守儿童建立“一对二”管护对子，全面关心留守儿童生活学习等状况，要求做到：“三知”，即知留守儿童基本情况、知监护人（或托管人）情况、父母外出务工情况做到知情；“三多”即在生活上多细心照顾、学习上多悉心指导、心理上多耐心引导。

　　3、学生之间采取一对一形式帮扶，即：优秀学生与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。

　　留守儿童基本情况登记制度 7

　　1、听从学校老师教导，不携带易燃、易爆，易伤害等易造成事故的器械、玩具到学校，防止和杜绝不安全事故发生。

　　2、按时上学，不迟到、不早退、不逃学。上课期间，不随意出校门，有病有事自觉履行请假手续。

　　3、勤奋简朴，自立自强。积极参加力所能及的`劳动，自己能做的事自己做；生活节俭，不乱花钱，不购买和食用不合格的小食品；体谅父母的艰辛，不挑食厌食；听从家长、老师和监护人的正确教导，不自行其事。

　　4、自尊自爱，不打架骂人说脏话，不进网吧和游戏厅，不做有损于集体和他人利益的事情。

　　5、遵守交通法规，注意交通安全，不做危险性游戏。积极参加体育锻炼，不断增强体质。

　　6、主动与老师沟通，定期与父母书信电话联系，保持积极、乐观、向上的精神状态。

　　留守儿童基本情况登记制度 8

　　1、认真制定学习计划，不断总结学习经验、科学利用学习时间、形成良好的学习习惯。

　　2、课前认真预习，并准备好学习用品。

　　3、上课专心听讲，积极思考、大胆发言、不懂就问，回答问题响亮。

　　4、课后认真复习，按时独立完成作业，书写工整。

　　5、努力学好各门功课，不偏科、不厌学、争当德、智、体等全面发展的优秀学生。

　　6、既坚持课堂上老师指导下的自学、又坚持自己计划中的.自学会自己管理自己，不断提高自学能力。

　　7、积极参加课内外兴趣活动和社会实践综合活动，课余时间多读健康有益的书刊。

　　8、积极参加留守儿童之家组织的各类专题教育活动和文体娱乐活动，保持身心健康发展。

　　留守儿童基本情况登记制度 9

　　1、心理咨询工作的宗旨是辅导留守儿童的心理卫生，以各种方式方法帮助留守儿童提高心理健康水平。

　　2、心理咨询老师应对留守儿童的有关心理咨询资料予以绝对保密。

　　3、在心理咨询过程中，如发现咨询的留守儿童有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询老师有责任立即采取必要的`措施防止意外事件的发生。

　　4、心理咨询结束后，心理咨询老师应及时整理、完善相关资料并建立档案，交给留守儿童之家管理员保管。

　　留守儿童基本情况登记制度 10

　　1、学校每周要将留守儿童之家的安排列入学校的周工作安排，并在校网站及时发布。

　　2、每月要总结留守儿童之家的经验和做法，并在校园网至少做一次报道。

　　3、学校安排专人负责收集关爱留守儿童的`相关信息及活动图片，每月按时报送至区教育局。

　　4、每学期初根据学校实际情况拟定工作计划，期末要将本学期工作的开展情况写出书面总结。

　　留守儿童基本情况登记制度 11

　　1、留守儿童之家工作纳入学校周例会议程。

　　2、学校每月召开一次留守儿童之家例会。

　　3、困难和问题，要在会上开展情况通报，思想交流活动。

　　4、参会人员要对会议充分重视，积极准备，认真参与，并做好相关会议记录。

　　留守儿童基本情况登记制度 12

　　1、留守儿童必须做到先记载再打亲情电话。

　　2、留守儿童打电话对象一般只能是父母，在校期间也可以是临时监护人。

　　3、留守儿童必须讲文明，有礼貌。

　　4、留守儿童必须爱护公物，损坏公物照价赔偿。

　　5、留守儿童进活动室时严禁穿奇装异服，严禁染发，男生不留长发，女生不带耳环。

　　6、留守儿童活动期间必须有组织纪律性，安全第一。

　　7、根据学校实际，每周利用课余时间定期开展活动。

　　8、每天安排一定时间让学生看看电视，了解国内外大事，增长知识和见闻。

　　留守儿童基本情况登记制度 13

　　一、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登记备案,分类区别对待,进行有针对性的教育和管理。各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等,有针对地对他们进行帮助和引导。

　　二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机,召开留守儿童家长会,与家长交流,使学校内外对儿童的影响产生合力效应。

　　三、重视留守儿童的身心健康,开通家长(监护人)热线,学校老师要经常与家长(监护人)联系,了解孩子在家的情况,以便及时帮助留守学生;

　　四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动,充实业余生活,多与他们沟通交流,慰藉他们残缺的感情。

　　五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育,强化留守儿童自尊、自立,帮助他们了解知法、守法的知识技能;

　　六、关注他们的身心健康发展,尤其是留守儿童,学校成立心理咨询机构,开设针对青少年身心发展规律的心理课程,共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导,为留守儿童排忧解难,引导儿童走过人生发展的关键时期,帮助儿童健康、和谐发展。

　　七、办好家长学校,对家长开展家庭教育培训,教给他们正确的教育儿童的`方法,不要溺爱孩子,当孩子做错了事要及时管教,一般情况下,不要满足孩子正常需要之外的要求,以养成孩子自我克制的习惯。注意与学校和老师保持经常性联系,及时了解孩子的发展状况。使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱,减少留守儿童受教育的断层与真空。

　　八、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信,汇报自己在学校及家中的学习生活情况,及自己要想向父母倾诉自己的情感。

　　九、留守儿童是社会普遍的问题,学校全体教职工要多关注了解留守儿童,对其进行调查研究,为他们营造健康成长的和谐氛围。

　　留守儿童基本情况登记制度 14

　　一、班主任要坚持对留守儿童进行家访，每学期都走进每一个留守儿童进行家访。

　　二、每学期都要走进每一个留守儿童家庭，了解他们在家生活情况，代理监护人的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。

　　三、家访前，要做好充分准备，确定好家访的目的和内容，使家访有的放矢、重点突出。

　　四、家访时采用适当的方式告诉家长学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，让家长真正了解学生在校的`表现。同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性。

　　五、家访时做好记录。

　　留守儿童基本情况登记制度 15

　　1、留守儿童之家财产为国家所有，任何人不得挪为私用。

　　2、留守儿童之家财产由中心校统一调配使用，专用设备要专管使用。新采购的财产应在中心校保管员登记后才能投入使用。

　　3、留守儿童之家各功能室、活动室由专人全面担负财产保管责任。

　　4、全体教师及留守儿童应树立爱护公物的良好风气，大力宣传和表扬爱护公物的先进集体和个人。对损坏公物的集体和个人要给予批评和教育，并进行适当赔偿。

　　5、留守儿童之家财产保管责任人要服从学校安排，配合学校定期清理核对财产，及时报损自然损耗的`财物。

　　6、留守儿童之家财产由于当事人或管理人出现明显过错而丢失或被盗，当事人或管理人要按照财物折旧后的价值等价赔偿。如出现几个责任人则应根据责任大小分别承担赔偿责任。对故意破坏公物的除照价赔偿外，处以一至三倍的罚金。

　　7、报损自然损坏的留守儿童之家财物名单时应同时出具或提供自然损坏财物原件或其它证据，否则视同被盗或丢失处理。

　　留守儿童基本情况登记制度 16

　　为了加强对中小学“留守儿童之家”活动室设施使用和维护管理，确保“留守儿童之家”活动室财产安全，特制定本制度。

　　1.要高度重视活动室所配置的图书、电脑、电话、桌凳等的安全管理和有效使用，应确定一名行政人员专人负责此项工作。

　　2.每学年末，对留守儿童之家活动室所有使用或库存的物品应进行一次清查。对已不能使用作报废处理的物品，需填写好“留守儿童之家活动室报废物品申报表”，并经活动室具体管理人员与部门负责人签字、校领导审批后才能办理核销手续。

　　3.留守儿童之家活动室内所有配置的电话、电脑、电视机、图书、体育器材等设备设施应充分发挥其作用，供留守儿童使用。

　　4.活动室供留守儿童开展活动所配置的物品，要认真做好每次使用记录。

　　5.活动室每次活动结束后，留守儿童所使用、借用的.物品应及时归还，经活动室管理人员验收后放回原位。禁止活动室物品由留守儿童擅自带出活动室。

　　6.学校领导和活动室管理人员必须牢固树立“安全第一”的观念，保持高度警惕性，对已经损坏的设施要及时进行维修，及时消除一切不安全因素，防患于未然，以确保活动室活动的正常开展。

　　7.对由于放松警锡、玩忽职守、安全防护不力而造成人身伤亡、失火、被盗等重大事故的，要立即报告学校及上级主管部门，对事故责任人要严肃处理。

　　留守儿童基本情况登记制度 17

　　随着外出务工人员的逐年增多，留守儿童出现率呈上升趋势，为让这些远离父母的孩子的身心健康成长，根据学校具体实际，特建立本关爱留守儿童工作制度。

　　一、建立组织领导制度。

　　学校成立留守儿童关爱工作领导小组。

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　领导组成员分工明确，责任到人，充分发挥领导小组成员职能作用，加强对全校关爱留守儿童工作管理。认真落实国家政策，确保他们不辍学。同时不断改善学校的条件，为留守儿童的学习生活提供良好的后勤保障。

　　二、建立留守儿童基础信息制度。

　　各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，全面调查掌握留守儿童的动态信息。根据新学期学生变化情况，各班级的班主任、任课教师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐一做好留守儿童的个人信息统计，汇总后上报到学校。建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）

　　的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。

　　三、建立“大手拉小手”爱心帮扶结对制度。

　　各个年级、班级要全面落实“代理家长”制，全体任课教师要积极做留守儿童的“代理家长”，与留守儿童建立“一对几”管护对子，全面关心留守儿童生活学习等状况，要求做到知留守儿童基本情况、知监护人（或托管人）情况、父母外出务工情况做到知情；“在生活上多细心照顾、学习上多悉心指导、心理上多耐心引导；学习上辅导优先，生活上照顾优先，活动上安排优先；建立责任制和跟踪服务制，确保每一个留守儿童都有一个代理家长，为他们的健康成长负责。各代理家长每月至少要与“留守儿童”托管人或监护人联系一次，保持与外出打工的父母孩子经常性沟通，力争做到半月能电话交流一次，同时要积极引导学生做一些有意义的.事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

　　四、建立谈心交心制度。

　　学校教师每周至少与留守学生谈一次心，与他们进行零距离交心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

　　五、建立留守儿童家访制度。

　　重视留守儿童家访工作，班主任要坚持对留守儿童进行家访，每学期都走进每一个留守儿童进行家访，每学期都要走进每一个留守儿童家庭，了解他们在家生活情况，代理监护人的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。

　　六、建立亲情联系制度

　　充分发挥亲情联系电话的作用，让留守学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。同时学校安排的管理人员要及时做好亲情联系情况记载。

　　七、建立家校互动制度。

　　发挥家校教育功能，定期召开留守儿童监护人会议，对留守儿童的监护人或临时监护人进行培训，加强留守儿童的教育管理。

　　八、建立典型引路制度。

　　定期开展活动，座谈了解留守儿童思想、生活、学习情况，引导他们学习自主自强典型，交流成长体会。各班级对留守儿童关爱工作中的感人事迹，先进典型要及时报道宣传，扩大留守儿童关爱工作的影响，要产生一定的社会效应，形成全社会都来关爱留守儿童的浓烈氛围。