开放日活动议程

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开放日活动议程

一、中队简介，人来齐后在中队会议室

二、队列展示

三、参观人员分成2批，一批在中队会议室，一批在市容所会议室

1、中队会议室开展中队工作汇报

2、市容所会议室开展大案要案讨论

四、就地互动

1、对开放日的反馈

2、工作中问题。

五、合影，发放纪念品（结束）。

金汇镇城-管中队

2017年4月29日

实验小学教学开放周活动议程2017-04-08 18:02 | #2楼

各位领导、老师、家长朋友：

感谢你们多年来对实验小学教学工作的支持。我校将于2017年5月6日—5月8日开展“生动高效课堂”教学开放周活动，我校全体师生真诚地欢迎您的莅临与指导！

活动时间：2017年5月6日——8日（星期二至星期四上午） 2017年5月6日上午 8:30-11:45 : 2年级所有学科

2017年5月7日上午8:30-11:45 ：所有校、区级骨干教师所任学科 2017年5月8日上午 8:30-11:45 : 4年级所有学科活动主题：生动高效课堂探讨活动安排：

温馨提示：

1、上课时间上午8：30—11:45，请在学校正门口处签到，领取评价表、凳子。

2、各位老师、家长可以根据自己的需求，选择听课的学科和班级。

3、请各位老师、家长听课后，及时填写评价表，并在听课结束后，将评价表和凳子交到学校门口签到处。

谢谢合作！

青白江区实验小学

2017年5月4日

附：实验小学开展“生动高效课堂”建设简介

自2017年11月，教育科提出开展“生动高效课堂”的要求后，实验小学结合学校“生态文化特色”，积极打造“生态课堂教学模式”，成立了“生动高效课堂”工作领导机构，认真组织开展“生动高效课堂”的学习、研究、实践活动，先后组织四年级、五年级部分教师到福洪中学、祥福中学观摩“生动高效课堂”建设，五年级组积极开展导学案的编写，其他年级也积极开展小组合作学习活动，尝试学校确定的“生态课堂教学模式”，进而改变教师的“一言堂”、“满堂灌”等现象，使学生学会学习、善于学习，提高学习能力。

按照“以自主学习为主，给学生质疑空间”的理念，确立“五步八环生态课堂”的基本课堂教学模式。各学科可以按照此基本模式，根据学科特点、课型特点，灵活使用相关环节（但在课堂上至少应该看到有学生认真细致的自主学习、有学生积极深入的合作探究、有学生激-情四射的精彩展示、有学生自然生成的提问点评。）

第一步：教师导学我能懂（提出当堂课的任务和目标）

S1：导学。教师根据对课程标准的把握,对教材的把握，对学生情况的把握，预设学习目标，指导学生在自主学习环节需要完成的任务，分派各学习小组需要展示的任务。

第二步：自主学习我能行（完成导学案）

S2：独学。独学就是学生自主学习，学生个人通过看教材和资料，快速自主地完成导学案上指定的内容，自己独立完成导学案上的学习问题和题目达到40—60%，找出重点、难点问题进行深入的探究，将产生的疑难问题做好整理,留待解决。

第三步：合作探究我快乐（组内交流）

S3：对学学生通过自学确实不能够完成的学习问题和题目，再与自己学习对象一起讨论探究完成。 S4；群学通过组内群学，解决导学案中预设的学生自学、对学后没有解决的问题和学生自学、对学过程中新生成的问题，提倡解决问题方法多样化，鼓励组内质疑，收集整理问题，为小组展示做准备，这个环节主要体现特优生带优生，优生帮助待优生。

第四步：精彩展示我最棒（小老师讲解，其他学生点评、质疑）

S5：课堂展示。课堂展示的内容应是重点、难点、疑点、易混点(一般由教师根据学情分配展示内容，展示人由小组商量确定)。

S6：质疑。质疑是听展者发出纠错、补充、疑问、不同意见或见解、不同解题方式或方法，是思维的碰撞，是对感悟进行提炼、提升。

S7：点评。教师、学生针对学生板书、展示、质疑、释疑的情况进行“精当”的点评，该肯定的要肯定，该否定的要否定，点评不局限于知识技能方面的内容，学习方法、技巧也是点评的重要内容之一。第五步：达标测评我必胜（小结、检测）

S8：巩固提升。引导学生整理导学案，小结学习内容，并在教师的组织下完成当堂的达标测评。

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