绿地施工与养护课程标准

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绿地施工与养护课程标准

1、前言

绿地施工与养护课程标准

1．1课程性质

本课程是中等职业学校园艺专业（园艺景观应用方向）的一门专门化方向课程，是专业核心课程的延展和深化。其功能主要是让学生掌握现场准备与定点放样、移植管理、养护管理等业务的相关理论知识和操作技能，具备绿地施工与养护相应的基本职业能力。

1．2设计思路

本课程以学生的职业生涯发展为目标，以能力为本位，突出任务引领型为主体的课程模式。

工作任务和课程内容的确定是以行业专家对园艺专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析结果为依据，融合绿化工四级职业标准对理论知识、操作技能和工作态度的要求，以绿地施工与养护的工作流程为主线，遵循学生认知规律，满足学生职业生涯发展的需要。

课程内容和教学要求是以现场准备与施工放样、移植管理和养护管理等工作任务为单元来展开。本课程倡导任务引领型的教学模式。教学活动的设计紧紧围绕工作任务和课程内容，在教师的现场指导下，以学生为主体，通过当地主要绿地植物景观用途调查、现场准备和定点放样、苗木的移植、绿地植物的整形修剪、绿地植物的养护管理等项目活动整合相关的理论和实践，使学生熟悉绿地施工与养护的工作流程，能完成相关岗位的工作任务，获得个性发展与工作岗位需要相一致的职业能力，拓展更加宽广的发展空间。

本课程建议学时数为190。

2、课程目标

通过本课程的学习，使学生在正确识别当地主要绿地植物与了解其生长特性和景观用途

的基础上，能运用绿地施工与养护的基本理论知识和操作技能完成相关岗位的实际工作任务，熟悉绿地施工与养护的总体工作流程，具备现场准备与定点放样、移植管理、养护管理等相关业务的职业能力，达到绿化工四级职业资格的鉴定要求。同时，在完成项目任务的活动中，激发学生的学习热情，培养敬业爱岗精神，学会沟通与合作，树立标准化、规范化、安全和生态等意识，在此基础上形成以下职业能力。

职业能力目标：

能看懂施工设计图纸并领会设计意图

能根据施工设计图纸进行施工前的技术和生产准备

能根据施工设计图纸正确处理地形

能根据施工设计图纸进行定点放样

能根据施工设计图纸所列的植物种类、数量和规格准备苗木

能按技术规程正确栽植各类绿地植物

能根据绿地植物的生长特性合理施肥

能根据不同绿地植物的特性进行水分管理

能对不同的绿地植物进行越夏和越冬防护

能根据绿地植物的生长特性及绿地配置要求熟练整形修剪各类绿地植物

3．课程内容和要求

4、实施建议

4．1教材编写

（1）以本课程标准为依据，参照《绿化工（四级）》相关职业标准进行编写。（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。应以完成任务的典型活动项目来驱动，通过现场指导、参观调研、技能训练、教学实践、岗位实习等一系列理论与实践学习一体化的活动，以多媒体教学为辅助等多种教学手段相结合的方式来组织编写，让学生在各种活动中进行自主探究式的学习和实践，在完成工作任务的过程中掌握应具备的职业能力。

（3）应以学生为本，以实践性、实用性内容为主，尽量做到文字描述深入浅出，内容展现图文并茂，寓教于乐，循序渐进。

(4)教材应体现先进性，立足于上海及周边地区本行业的发展现状，将绿地施工与养护方面的新技术、新工艺、新设备及时纳入教材，使教材更贴近本行业的发展和实际需要。

(5)教材中的教学活动设计要具有可操作性、启发性、趣味性和指导性，并应为教师留有根据实际教学情况进行调整和创新的空间。

4．2教学建议

（1）体现能力本位的职业教育理念，以现场教学和技能训练为主，加强学生实际操作能力的培养。在教学过程中渗透任务引领型的项目活动，由教师提出要求，让学生寻找解决问题的方法和措施，诱发学生的学习兴趣，通过不断的实践让学生具备本课程相关业务的相应职业能力。

（2）本课程教学的关键是现场指导。在教学过程中，应立足于将理论基础知识融贯在实际操作中，采用理论与实践学习一体化的教学方式。倡导在教师指导下，让学生在学中做、做中学，为学生提供自主发展的时间和空间，努力培养和提高学生的创新精神和综合职业素质。

4．3教学评价

（1）通过课堂提问、业务操作、课后作业、实训成果评比、技能竞赛、阶段测验等手段加强实践性环节的考核，注重阶段评价和过程评价。

（2）采用过程评价和目标评价相结合的综合评价方式，注重理论与实践一体化评价，引导学生改变学习方式，提高学生的职业素质。

4．4课程资源的开发与利用

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（1）建立和充分利用开放性实训中心，使之具备现场教学、实验实训、职业资格考核的综合功能，实现教学与培训合一，教学与实训合一，教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。

（2）开发本课程的多媒体教学课件和实训指导手册。

（3）充分发挥行业优势，利用行业资源，建立校企合作的实训模式，让学生在真实的环境中磨练自己，提升其综合职业素质。

5.其他说明

本课程标准适用于中等职业学校园艺专业园艺景观应用专门化方向（三年制）。

绿化施工与养护(专业技能)课程标准2017-04-07 15:02 | #2楼

1、前言

1.1课程性质

本课程是通过施工将绿化设计蓝图化为绿地，通过养护使植物生长健壮、美观，最终实现设计园林景观的重要技术方法和必须途径。绿化施工与养护是研究利用园林植物进行城市绿化、美化以及根据植物的习性进行养护管理的理论与实践的一门课程，它是园林技术专业的一门主要专业技能课程。学习和掌握绿化施工与养护技术，对城市绿化建设的完成具有重要实践意义。

1.2设计思路

以园林技术专业园林树木栽植、花坛与草坪植物的绿化施工和养护管理相关的职业能力为依据设置本课程。

课程内容的选取紧紧围绕绿化施工与养护的相关职业能力的培养，选取有关绿化施工与养护的典型项目，同时充分考虑中专生对相关必需的理论知识的需要，并融入绿化工职业资格鉴定（四级）职业资格鉴定的相关要求。

课程结构以绿化施工与养护项目为线索设计，包括绿化施工、植树工程施工、大树移植、古树名木的养护与复壮、草坪施工与养护、花坛施工与养护、屋顶绿化与垂直绿化7个工作任务。

本课程建议课时为72学时。

2、课程目标

课程达到的预期效果：通过学习使学生掌握园林植物栽植和养护的基本理论、基本知识和基本操作技能，了解城市园林绿化的意义和绿化工作的特点，掌握园林绿化施工的基本技术与方法，掌握园林绿化施工原则、树木栽植成活原理。在完成本专业相关岗位的工作任务中，培养诚信、刻苦、善于沟通和合作的品质，树立全面、协作和团结意识，培养学生热爱自然、保护环境的意识，增强学生社会责任感，培养学生良好的职业道德，增强学生法制意识和安全生产意识，培养学生严格执行生产技术规范的科学态度，培养学生全面、发展、联系的观 1点，提高学生自主学习、分析问题、解决问题的能力，培养学生理论联系实际的工作作风，为发展职业能力奠定良好的基础，并在此基础上达到以下职业能力培养目标：

(1)具备本地区进行常见的园林植物栽植、养护管理的操作技术

(2)能在本地区进行常见的园林植物栽植、养护管理

(3)会按设计图进行园林绿化的组织与施工

(4)具有解决园林绿化施工与养护实际问题的能力

(5)有从事园林绿化施工及园林绿地养护管理的能力。

3、课程内容与要求

４、教学活动参考设计

５、实施建议 5.1 教材编写

绿化施工与养护的工作，近年来随着科学的发展，新技术不断涌现，在目前的教材基础上，还应广泛收集近年来国内外的新技术、新动态和新成果，来充实教学内容，教材的编写势在必行。本教材的编写应充分体现任务化的课程设计思想。本课程将职业活动分解成若干典型的工作任务，按完成工作任务的需要和岗位操作规程，结合职业技能考证要求组织教材内容，加强操作训练，图文并茂，尽可能多用图例，增强直观性，内容表述应简洁、准确，提高学生的学习直观性和主动性，教材内容体现先进性、通用性、实用性。

5.2教学方法

教学实习是本课程的重中之重，是教材内容与实践联系的重要环节，同时由于本课程的特殊性，教学实习还必须紧密结合生产季节，因此，学习操作技能是非常关键的环节，学生每次学习前，教师都应先讲解，做好演示，然后指导学生去做。使学生了解实习的目的和要求，掌握操作程序，会正确使用工具和机具，懂得安全操作规范，能够按照技术要领和质量要求完成实习，并在实习完成后写出实习报告。

5.3教学评价

注重评价主体多元化，在考核学生的基本知识、基本技能的应用能力的同时，评价内容系统化，课内外结合、理论与实践、学习与应用结合综合评定学生成绩，突出了技能性的内容，提高对技能掌握的熟练程度和加强技能的综合应用的考核力度。采用平时考核、期中考核、教学活动考核和期末考核四位一体的教学评价方式对学生学业进行评价，其中，平时考核、教学活动考核各占40%，期中考核和期末考核各占10%。

5.4资源利用

（1）加强与绿化建设企业的联系，聘请企业专家为学生授课，开设讲座

（2）学生积极深入第一线，获取第一手实践资料

（3）充分利用图书馆、互联网、影像图片，查阅国内外先进的技术和方法

（4）主要操作技术可制成多媒体课件，在学习前结合教师讲解，放给学生看，让学生在操作前有较为直观的认识，特别是大树移栽。

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