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政史地公开课活动方案
为了贯彻大庙中学“满意课堂”建设,提高我教研组教师的课堂教学水平,不断强化质量意识,加强专业教师队伍建设,扎实推进课堂教学改革,促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念,转变教师的教育教学行为和学生的学习方式,进一步提高课堂教学的质量,全面提升学生综合素质,政史地教研组特制定本活动方案,具体如下:
一、指导思想
以促进教师专业化为根本,以打造“满意课堂”为宗旨,树立关注学生学习兴趣,关注学生自主学习过程,关注学生学习方式的转变,关注教学过程的优化,提升课堂教学效果的教学理念,在我组形成良好的教研氛围。
二、活动目标
结合我校“满意课堂”的建设,通过公开课的开展,提高我组教师实施素质教育的能力和水平,切实引导我组教师深入探讨课堂教学规律,钻研教材教法,努力打造“满意课堂”,促进青年教师快速成长,全面提高教学成绩。
三、参加范围
全校政史地教师
四、公开课时间及人员
第十四周星期 下午九年级 班第 节课 。授课人:李正怀
五、公开课要求
1、切实转变师生角色。积极落实“以生为本”的理念,切实改变教师讲学生听的现状,努力做到少教多学,把课堂学习的权利还给学生。
2、确立恰当教学目标和学生学习目标。教学目标和学生学习目标既体现课程标准,又符合学生实际。
3、优化教法和学法。教师要研读教材把握教学目标,大胆创新,取舍得当,收放自如;引导学生自主学习、乐于学习。
4、关注课堂教学过程中学生的合作学习、探究学习、交流讨论学习的质量。
5、上课教师要认真作好准备,精心设计教案,充分运用各种教学媒体,课堂必须使用普通话,课前同科组教师共同研讨。
6、丰富教学手段,充分发挥多媒体辅助教学的优势。
六、备注
1、高度重视本次活动,深入开展组内讨论和准备工作,认真选择、按时上报公开课课题。
2、本教研组无课的教师均要按时参加听评课,有课的教师要事先调好课参加。
3、听课教师要认真听课,且做详细记录,以便能很好的参加评课。
4、要求听课教师人人有发言,严禁走形式走过程,确保活动取得预期效果。
5、教研组做好上课、听课的材料收集整理工作,及时上报教导处,作为职评、绩效考核的依据。
政史地教研组公开课活动总结2017-03-31 16:06 | #2楼
在教导处的周密安排和我组的精心准备下,政史地教研组于第六至十周成功开展了公开课活动,现将此次活动情况总结如下:
一、高度重视,认真准备
参加讲课的老师态度认真、思想上高度重视,课前准备充分,教学设计合理。每一位教师都能够做到认真研究教材,研究学生,研究教法,并认真请教同课头教师及老教师,虚心学习讲课艺术、经验和方法。都能够精心制作课件,提前准备,反复酝酿、修改,为高效的公开课做好充分的准备。
二、课堂教学体现新课程理念
能够以新课程理念和新课标的要求来设计和实施自己的课堂教学,努力向打造高效课堂迈进,具体表现在以下几个方面:
1. 注重采用“自主、合作、探究”的教学模式;
2. 注重导入(如故事导入、实物导入、音像导入、谜语导入等);
3. 精心设计教学情境,注重调动学生的学习积极性;
4. 注重学生的参与和体验;
5. 注重对学生能力(特别是分工协作能力)的培养;
6.注重学生的学法指导;
7. 注重与生活实际相联系,选材力求做到新、实、精、巧;
8. 多数老师的课堂教学目标达成情况良好;
9.多数老师都注重了对学生的能力拓展。
以上几个方面大部分老师都做的比较好。如余红霞老师设计的问 1
题十分贴近学生的实际,选取学生自己身上及身边发生的事情,让学生去感悟体会并应用于实践当中,让学生达到了知、情、意、行的统一,提升了自己的道德情感。朱德亮、潘敬、曹蜻、朋礼龙等注意做到了对学生的学法指导。张方、邱盼等老师课堂中都注重做到了对学生的能力拓展。潘敬的课堂教学做到了精讲多练,以学生为主体。
三、以人为本,注重实效
本次公开课体现以人为本的思想,注重知识与技能、过程与方法、情感态度价值观和学习策略的研究,授课目标明确,重点、难点解决处理得当。注重三维目标的落实,都给学生提供了自主学习的平台,体现了以学生为主体的原则。
四、本次公开课存在的不足:
1.由于学校进行部室改建,多媒体教室(会议室)使用起来不方便,大部分教师只能选择在教室上。有些内容需要用图片、漫画、视频、图表等展示出来,但在教室里无法展示,受到了限制,因此,教学效果及课堂气氛上要略差一些;
2.部分老师在照顾学生个体差异、分层发展方面有一定欠缺;
3. 部分老师只是注重教法设计,相对忽视了学法指导;
4. 自主学习、合作学习的有效性有待提高;由于今年新教师比较多,部分教师在学生自主学习方面做得不够好,还存在教师满堂灌的现象。
5. 部分老师不善于捕捉学生身上(特别是学生在回答或提问问题时)的闪光点;要对学生大胆的、另类的,有时甚至是不切实际的 2
回答和提问予以肯定或解释;我们常说要培养有个性的学生,可我们又往往不给学生发展个性的空间。部分教师课堂气氛沉闷,在调动学生积极性上有待提高;
6. 部分老师的课件制作存在一些问题:一是幻灯片内容的字体、字号、颜色问题,二是幻灯片内容的规范和准确问题,三是幻灯片太过于花哨,不便于使用;
7.部分老师的课堂显得老师讲的多,学生练的少,学生的主体地位不明显;
8.部分教师各个环节之间衔接不上,缺乏过渡性语言;
9.部分教师的课堂缺乏能力拓展环节;
10.个别教师听评课不够认真。
希望各位老师继续发扬优点,积极弥补不足,争取在教育教学工作方面再上一个台阶,为学校,也为自己增光添彩!
政史地教研组
二〇一二年十一月二十二日
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