公开课及教研员理论讲座总结

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公开课及教研员理论讲座总结

根据教研活动安排，为切实提高老师们的教育教学水平，相沟中小在2017.12.4日上午举行了语文公开课及教研员理论讲座。要求全镇语文教师及中小全体语文教师参加。本次活动内容是孟李敏执教的一年级一节阅读课《12、雨点儿》，教研员带领大家学习（2011版）《新课程标准》，以供老师们在教学中的教学需要。在活动期间老师们认真记录，保证了活动的有效性。

公开课及教研员理论讲座总结

先是共同观摩了孟李敏老师执教的一年级的《12、雨点儿》一课，然后进行了听课后的交流，老师们发言比较积极（有个别青年教师不敢说，总担心自己说错了），充分肯定了这节课的优点，对于其中自己感到困惑的地方也提出来与授课老师进行了讨论。整个上课过程充分体现了新的教学理念，凸显了教学的实效性，引领了语文教学的方向。学生参与率高，教学效果好，让听课教师们有很大收获。

结合这节课的教学，我们共同学习了“（2011版）《课程标准》”，让语文老师对语文课程标准有个初步的认识，了解识字教学是低年级语文教学的重中之重，要多种形式去引导学生识字，让学生打心底的喜欢语文这个科目。一起回顾温习语文课程标准，结合教学案例进行了理解和渗透，让老师们明白课程标准到底如何在课堂教学中实践。活动过程中，老师们都能认真听，认真记，找到自己在语文教学中的盲区， 1

结合所教本年段特点，继而摒弃落后的教学方式，加深了老师们对这节课的认识，也加深了教师对阅读教学的重视。会后要求老师们再仔细的阅读相关知识，在实际的课堂教学中能灵活运用。

这次活动给各位教师提供了一个难得的学习机会，希望每一次活动老师们都能有一个新的收获。

总之，在以后的公开课中，将会给年轻教师更多的锻炼机会，准备更多优质的课供老师们学习研讨，相信在不断地研讨和学习中，老师们的教学水平一定会步入一个新的台阶。

2017.12.7

附:书写年终总结黄金秘笈

年关将近，又到了铺天盖地写总结的时候，为济世救人，笔者特将访遍名师学来的年终总结秘笈奉献出来，希望能给各位同仁以启迪。

要点一:篇幅要够长

辛辛苦苦干了一年，业绩如何，关键就看这“总结”的分量。如有字数限制还好，可以照“封顶值”去写。如果没有字数限制可就有点麻烦了，要留心打听一下其它同级单位的篇幅有多长，如此有了参照物，才可“弹无虚发”。否则闷头傻写半天，洋洋洒洒15页，殊不知人家写了20页，在气势上立马矮了一截，岂不是前功尽弃?

要想做到篇幅长，除了下苦工夫狠写一通外，还有一个捷径可走——字大行稀。即把字号定位在“三号”以上，尽量拉大行间距，但不可太过，否则会给人一种“注水肉”的感觉。

要点二:套话不可少

如开头必是“时光荏苒，2004年很快就要过去了，回首过去的一年，内心不禁感慨万千……”结尾必是“新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战”、“决心再接再厉，更上一层楼”或是“一定努力打开一个工作新局面”。

中间赘述业绩的段落中，不时要有“收到了很好的效果”、“受到了领导职工的好评和欢迎”、“迈上了一个新高度”、“又上了一个新台阶”等肯定性话语……

所谓“总结”，不仅要总结优点，还要总结缺点，否则会给人一种华而不实的感觉，但只可轻描淡写一带而过。较为恰当的成绩优缺点篇幅比例是10:1，否则把自己批驳得一无是处，还能有饭碗吗?

要点三:数据要直观

如今是数字时代，故数据是多多益善，如“业务增长率”、“顾客投诉减少率”、“接待了多少来访者”、“节约了多少开支”、“义务加班多少次”、“平均每天接电话多少个”、“平均每年有多少天在外出差”、“累计写材料多少页”等等。

但切记“数字是枯燥的”，应该把数据做成折线图、饼形图、条形图等种种直观、可视的图表。这样做的好处有三:第一，成绩一目了然，看着那高高耸立的圆柱、一啸冲天的曲线，相信自己也感到非常得意;第二，对比强烈，做图时拉一些对自己有利的历史数据、平均数据、行业数据来垫背，红花还得绿叶扶嘛!第三，纸面上，一个图表至少相当于千把字，你还用为字数太少而发愁吗?

要点四:用好序列号

序列号的最大好处是可以一句话拆成好几句说，还能几个字或半句当一句，在纸面上大量留白，拉长篇幅的同时，使总结显得很有条理。需要注意的是，一定要层层排序，严格按照隶属关系，不要给领导留下思路不清晰的印象。

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