英语公开课活动总结

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英语公开课活动总结

2017-2017学年的七十九团中学英语教研组公开课活动在10月底顺利结束。学校安排每学期的例行公开课对于我们教师来说，是提高教学水平和锻炼自身能力的一次机会和考验，通过本学期公开课，英语教师在多方面得到了锻炼提升，同时也反映出了一些不足。

英语公开课活动总结

一．本次教研活动的亮点

1. 教师的教态大方得体，精神饱满，对于公开课态度认真，准备充分。

2. 英语课堂的听说读写环节设计上均有所涉及，教学设计由浅入深由易至难，较为合理，讲练结合，巩固到位。

3. 大部分教师对于教学重难点把握上拿捏准确，对于学生的课堂养成习惯如做笔记等和情感价值观教育落到了实处。

4. 师生关系和-谐平等，教师鼓励性的言语和表情平复学生紧张波动的心情。

5. 教学目标基本能够达到预期效果。

二．本次教研活动的不足

1.课堂教学形式较单一，没有充分发挥学生的主体作用，更多的是教师在讲，学生被动地接受，课堂气氛不够活跃。

2.师生互动主要是一问一答式，没有给学生留出充足思考的时间；小组合作形同虚设，忽略了学生的合作探究；教学评价体系不够完善，较为单一。

3.英语学习的氛围不够浓厚，学生对于英语的兴趣不是很强烈。

4.对于当堂的个别检测和对学生整体性的把握总是忽视其一。

5.幻灯片的使用有待加强。教师被幻灯片束缚。

三．今后需改进的地方

分析了以上的优点和不足，同时我们要正视今后英语教研组需改进和完善的方方面面。

1. 深刻理解课标内涵，认真学习领悟讲课理念，使教学更有科学性和针对性。

2. 业务上加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，对于每节课要做到心领神会。

3. 丰富教学设计，重视合作探究，将英语课堂中“英语语言”的特点体现出来，加强课堂检测和课后反馈。

4. 教学不能摆“空架子”和做“花瓶”，针对团场教学实际，将教与学落到实处，稳扎稳打。

5. 作为年轻教师要汲取经验，将学到的运用到课堂中，对于骨干教师要学习多媒体的使用和适应新的教学方法，对于整个教研组形成带动的作用。各位老师完成每周至少听一节组内课并互评和青蓝工程的相应要求及跨科听课。

总的来说，参加此次公开课活动的教师们都有可圈可点之处，也希望今后英语教研组能够在本校及校外教学工作中起到一定的引领示范作用。

英语教研组

2017.12.8

八年级英语组公开课活动总结2017-03-31 13:03 | #2楼

上周，我们英语组的公开课展示结束了。这学期的公开课展示活动让人觉得意犹未尽.

在这学期的公开课展示活动中，“学案教学，小组合作，课堂展示”是我们教研组这次进行公开课的主要模式。在这次的观摩活动中，教师们的心态都非常的积极，都能按规定的课堂流程进行。每一个环节的设计，都十分用心的去揣摩。公开课之后，各位教师都积极、客观、科学地进行了评课，对本组老师的课做出了公正的评价。同时对自己的课进行了认真地剖析，不仅明确了今后课堂教学改革努力的方向，而且有针对性地指出了在今后教学中应该注意的问题。

在观摩活动中，我们组每位教师都取得了很大的进步。周小飞老师的课堂展示方法独特，她以一组带动其他组，兵教兵的方法，并通过流利的对话（甚至几乎背诵下来）使课堂生动活泼。这些与她平时的训练是分不开的。王莉莉老师诊测环节采用了3号板书检测、2号针对检查，全班齐读反馈，这种集体参与再巩固的方法值得我们学习。我的课堂也重点突出了学生的自主学习及小组的交流反馈和组长的针对性讲解。詹克灿老师和李泽菊老师的试卷讲评课也比以前有了大的突破，他们不再是以往的满堂灌教学，而是让学生通过小组合作来解决卷纸中的疑惑，并抽生展示讲解，教师及时点拨的方法

这学期公开教学让我们看到了学案教学的优越性。它重视了学生的主体作用，培养了学生的自学能力，最大限度地把学生的积极性调动起来，把学生的的思维潜能激活激发出来。教学中的重点、难点问题通过小组讨论交流、展示

讲解达到了解决，教师只是充当了学生学习的组织者、指导者和评价者，这样既实现了学生的发展，也提高了教学效益。我认为学案式教学改变了传统的满堂灌，改变了学生被动接受知识的习惯，激发了学生主动探究、提出问题并解决问题的积极性，这是一种真正能激励学生主动学习的教学模式。

2017.1.4

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