和孩子完美沟通的技巧

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和孩子完美沟通的技巧

孩子两岁半时随随便便出口而成的诗，被大吃一惊的我记下来,后来很快就被两家著名的报纸发表了。这不是夸张，更不是因为我自己也叨得诗人虚名的结果。当别人都以为这是一个神童奇迹并向我来讨教的时候，我告诉他们，比天分更重要的，绝对是与孩子的完美沟通和正确引导。

和孩子完美沟通的技巧

认真听孩子的胡说八道

在孩子童稚的心灵里，是非对错的观念很模糊。我不相信孩子能做什么大不了的坏事，所以对她都是鼓励居多。在她一岁刚开始牙牙学语的时候，我们每天给她预备了一碗绿豆粥当临睡前的点心。有一天，她问爸爸，晚上吃什么呀？当听到又是绿豆粥时，她不高兴了。她说，不，我要吃电灯。她爸爸马上制止，电灯怎么可以吃！我赶快对孩子说，宝宝真厉害，想到吃电灯了。然后又问她，还想吃什么吗？她一得意，顺口举下去，我要吃桌子，我要吃星期四，我要吃克林顿。天哪，她居然想到克林顿这个词，可见电视的威力已在她身上发挥作用了。事后，我找个机会对我先生说，孩子的想法应该鼓励，为什么电灯、桌子不能吃，假设我们买的饼干是做成电灯桌子样的，不就可以吃了吗？先生笑了笑，显然同意我的意见。

用你的喜好浸润孩子

我个人的喜好不消说是阅读写作了，于是我把这样的习惯潜移默化地贯注到孩子身上。方法是，每当孩子吵闹时或临睡前，念一些诗歌给她听。一岁时她听

不懂，只看到我口中吐出一串莫名其妙的字句觉得好玩，于是睁大眼睛好奇地听着。

两岁的时候她上幼儿园了，渐渐知道一些生字，听的时候表情有些丰富。尤其有一次，我不经意念出一个类似于“浩强”的词，她马上很高兴地说：“妈妈，浩强？”我一听就明白原来她把她的同学跟我的发音混在一起了。于是我在接下来的念诵中故意放进许多她的同学的名字，每念到一个，她就很惊喜地重复一遍“雅静”、“刘芳”什么的。这种习惯一直培养下去，直到有一天，当我又在念诗时，她大喊：“该我了该我了！”然后她就一口气念出：“一到晚上时钟就来了，它转呀转；灯开起来了，它自己开；书翻着翻着，睡着了。”天哪，这难道不是典型的超现实主义诗篇吗，我忙拿笔颤抖着记了起来，字都写歪了。她一看更得意，手指着我：“再记！”然后又说开了：“眼镜自己擦，眼镜的妈妈是老虎和猫；剪刀咬啊咬，咬到天上，咬到云。”我把这些分行排列，署名《即兴诗》，就投给了报社，果然就发表了。我的女儿于是有了小诗人的美称。

言传需要，身教也需要

其实诗人不诗人并不重要，重要的是她的健康成长。在这一点上，我的妈妈，她的姥姥特别懂得与她沟通。当然方法上还是有点不对头，姥姥总跟孩子说，宝宝你长大可别像你妈妈当什么诗人，你还是当家庭主妇好了。我的孩子点点头，就问什么叫家庭主妇。姥姥就说，家庭主妇就是要爱护家、守着家、做家务，像姥姥一样。我的孩子很乖地跟着姥姥学会了把桌子上我的一团混乱整理得有条不紊，还懂得用抹布抹得干干净净。我看得有些心酸，却也明白了与孩子沟通的第三个方式：言传需要，身教也需要。现在我的孩子看到我在看书，就会学她姥姥的口气说：“整天就是看书看书，家都成什么样子了？”然后又很认真地说：“妈妈，等我念到大班就可以拖地板了。”

蹲下来，和孩子做朋友

说起来，孩子与她爸爸的沟通是最多的，因为我整天开会啊，出差啊，她也见惯不惯我的不在家，但和她爸爸就感情深厚得多了。我发现她爸爸特别会逗她，就是在电话里也一样。孩子可以在电话里和她爸爸说上好一阵儿话，仔细一听都是疯话。比如她爸爸会问她晚上吃什么啦，孩子说吃馒头啦，她爸爸就说，我也要吃，你丢给我。孩子就说在电话里怎么丢啊。她爸爸说，行啊，你一丢我就吃到了。孩子就假装手一挥，口里说着，丢过了丢过了。两人于是哈哈大笑，看得我也十分羡慕。我和孩子在这些情趣上相对比较弱，孩子对我也相对比较不亲，总结原因就是，我没有像她爸爸一样掌握沟通的又一技巧：蹲下来，用朋友的身份和孩子在一起。

批评，但不为难孩子

和同龄人相比，我的孩子显得比较单纯，换个角度说就是容易被欺负。比如，在幼儿园的时候，她回来时偶或见到胳膊上有红紫啦，脸上有指甲印啦等等，倘不是十分严重，我一般不会找老师告状，但我会教她，以后要有孩子欺负你，你要离他们远一点。上小学后，我的孩子在人际交往上还是比较单纯，姥姥总是对我说，今天宝宝又被欺负了，你看，你新买给她的书都被偷了。我就问她，谁拿去的啊，她就说张三李四什么的。几次下来，我就问老师怎么回事，原来我的孩子有一句口头禅，总是喜欢对同学说，这本书送给你好不好。人家当然说好，就拿走了，过后孩子又后悔想要回来，于是就产生矛盾，就把书丢了。我知道后就对孩子说，书送人就送人了，别要回来，妈妈可以再买给你，但是以后你要想清楚，如果你自己真的也喜欢这本书，就别轻易说送人啊。孩子点点头，自尊心上既得到保护，道理也明白一些。这就是我总结出的第五个沟通技巧：不为难孩子，

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哪怕孩子做得不好。而她姥姥因为孩子送书给人的缘故，责怪了她几句，以至于以后孩子有什么事都不跟她姥姥说了，对家长来说，这可有点得不偿失。

适当地隐瞒真-相

有一天晚上，孩子突然圆睁双眼问我：“妈妈，人会不会死？”我一惊，忙说：“不会的不会的”“你骗人”，孩子说，“那文瑞的奶奶不是死了吗？”我沉默了一会儿，只好如实回答，人会死的。

“妈妈，我真害怕。”听到孩子用沉重的语调说出这句话，我也不禁伤心起来，想一个人把孩子带到世上难道就是要让她害怕的吗？我转了一下脑子就跟她说，现在人会死，以后人就不会死了。为什么？孩子不相信地问，但语气缓和了许多。因为，以后科学发达了，人都有长生不老药吃，就不会死了啊。真的吗？孩子转悲为喜。真的，我继续说，所以啊，我们现在要好好地活着，活到有长生不老药的那一天。孩子很高兴地抱着我说，对，好好活着。然后放心地睡着了。

适当地隐瞒真-相，这是我总结出的第六个沟通技巧。让孩子过早地体会到死亡的恐惧是一种残忍。尽管我不能肯定这样做就是正确的。面对一些成年人也无法解释的无奈，适当地隐瞒也许是必要的，谁知道呢。

老实对孩子说抱歉

一次，我要外出一段时间，我对孩子说，你要好好听爸爸的话，听老师的话，这一段日子妈妈不能照顾你了，对不起。孩子很懂事地点点头。我原本担心孩子会接受不了，哪知孩子却很懂事地帮我整理衣物、打点行装。还站到门口送我走。我在出发的一瞬郑重地向孩子说对不起，我必须让孩子知道，妈妈没有尽到自己

的责任，这样会让孩子真切地感受到平等和被尊重的感觉，非常有利于她的自尊心和责任感的树立。有时候，我们会错误地以为孩子就是孩子，很多成年人的情感方式他们未必懂得，向他们表达一些比较复杂的情感会很多余。但孩子其实也是一个独立的个体，当你视他为成熟的人时，就算他不是当时就完全理解，但绝对会因为被尊重而喜悦的。

浅谈家长与孩子的沟通技巧2017-03-30 16:06 | #2楼

很多家长都面临着一个问题，自身与孩子之间好像有一道鸿沟，阻断了他们之间的联系，以前很喜欢与家长沟通的孩子，渐渐变得沉默寡言了，家长问起学校的事情，孩子也只有简单的几句，这对家长来说很困扰，那么家长如何把握与孩子之间的沟通技巧呢？

家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。

孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。

孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。

父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。

与孩子沟通时要保持高度的集中，这样对孩子的心理状态才会有更好的了解，及时的调节自己，并相应的解决问题，这对孩子来说也是非常重要的。

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